初中校園欺凌欺負(fù)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

初中校園欺凌欺負(fù)班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：初中校園欺凌欺負(fù)班會(huì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、集體主義精神以及良好的人際交往能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解校園欺凌的行為表現(xiàn)及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的負(fù)面影響。

2.培養(yǎng)尊重他人、關(guān)愛(ài)同伴的情懷，提升換位思考的能力。

3.學(xué)習(xí)有效的溝通技巧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.提高自我控制力，培養(yǎng)面對(duì)沖突和挑戰(zhàn)時(shí)的冷靜和理智。

5.掌握尋求幫助和解決問(wèn)題的正確方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

6.樹(shù)立正確的價(jià)值觀，積極參與校園文化建設(shè)，共同營(yíng)造和諧校園環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）校園欺凌的行為表現(xiàn)：教師需要明確校園欺凌的種類和行為表現(xiàn)，如言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、社交欺凌等，以便學(xué)生能夠識(shí)別和了解校園欺凌的實(shí)際情況。

（2）校園欺凌的影響：教師需要強(qiáng)調(diào)校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園環(huán)境的影響，包括心理、身體和社交方面的影響，以便學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性。

（3）應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法：教師需要教授學(xué)生有效的應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法，如尋求幫助、保護(hù)自己、與施暴者進(jìn)行溝通等，以便學(xué)生在遇到校園欺凌時(shí)能夠采取正確的行動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）理解校園欺凌的復(fù)雜性：學(xué)生可能難以理解校園欺凌行為的多樣性和復(fù)雜性，教師需要通過(guò)實(shí)際案例、討論等方式幫助學(xué)生深入了解校園欺凌的各個(gè)方面。

（2）換位思考：學(xué)生可能難以站在他人的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，教師需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考，理解他人的感受和需求，以便更好地應(yīng)對(duì)校園欺凌。

（3）自我控制和情緒管理：學(xué)生可能難以在遇到校園欺凌時(shí)保持冷靜和理智，教師需要教授學(xué)生自我控制和情緒管理的方法，幫助他們應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和沖突。

（4）有效溝通和團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生可能缺乏有效的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作能力，教師需要通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生練習(xí)和提高這些技能。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解校園欺凌的定義、類型、影響以及應(yīng)對(duì)方法等知識(shí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解和掌握相關(guān)概念。

（2）案例研究法：教師提供真實(shí)的校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問(wèn)題，并提出解決方案，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。

（3）小組討論法：教師將學(xué)生分成小組，讓他們就校園欺凌相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌場(chǎng)景，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)理解校園欺凌的嚴(yán)重性。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師設(shè)計(jì)有關(guān)校園欺凌的實(shí)驗(yàn)，如信任游戲等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中感受欺凌行為對(duì)他人心理的影響。

（3）游戲：設(shè)計(jì)有關(guān)校園欺凌的互動(dòng)游戲，如欺凌與反欺凌對(duì)抗游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)校園欺凌。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)、案例及應(yīng)對(duì)方法，以便學(xué)生更好地理解和掌握相關(guān)內(nèi)容。

（2）視頻：播放關(guān)于校園欺凌的紀(jì)錄片或短片，讓學(xué)生直觀地了解校園欺凌的實(shí)際情況。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如討論區(qū)、問(wèn)卷調(diào)查等，讓學(xué)生在線交流關(guān)于校園欺凌的看法和經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞校園欺凌課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園欺凌課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出校園欺凌課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解校園欺凌的行為表現(xiàn)、影響以及應(yīng)對(duì)方法等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)校園欺凌知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解校園欺凌知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌知識(shí)點(diǎn)，掌握應(yīng)對(duì)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園欺凌課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌課題相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園欺凌知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一系列與校園欺凌相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入了解校園欺凌的行為特征、影響以及應(yīng)對(duì)策略。

（2）心理輔導(dǎo)：提供心理輔導(dǎo)相關(guān)資料，幫助學(xué)生了解如何應(yīng)對(duì)校園欺凌給自己帶來(lái)的心理壓力，提高心理韌性。

（3）法律法規(guī)：介紹與校園欺凌相關(guān)的法律法規(guī)，讓學(xué)生了解校園欺凌的法律后果，增強(qiáng)法治意識(shí)。

（4）親子互動(dòng)：提供親子互動(dòng)的建議和活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)了解如何與孩子溝通校園欺凌問(wèn)題，共同營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境。

（5）校園文化建設(shè)：介紹校園文化建設(shè)的方法和途徑，讓學(xué)生了解如何通過(guò)參與校園文化建設(shè)，共同營(yíng)造和諧的校園氛圍。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展班級(jí)討論：組織學(xué)生就校園欺凌案例進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

（2）撰寫(xiě)心得體會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生就校園欺凌問(wèn)題撰寫(xiě)心得體會(huì)，通過(guò)文字表達(dá)自己的思考和感悟，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（3）進(jìn)行角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行校園欺凌的角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)校園欺凌，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

（4）參觀法治教育展覽：組織學(xué)生參觀法治教育展覽，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的法律后果，增強(qiáng)法治意識(shí)。

（5）開(kāi)展家長(zhǎng)講座：邀請(qǐng)專家為家長(zhǎng)進(jìn)行講座，分享如何與孩子溝通校園欺凌問(wèn)題，幫助家長(zhǎng)了解校園欺凌的應(yīng)對(duì)策略。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）校園欺凌是指在校園內(nèi)發(fā)生的對(duì)個(gè)人或群體的身體、心理、社交等方面的攻擊或威脅。

（2）校園欺凌的行為表現(xiàn)包括言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、社交欺凌等。

（3）校園欺凌對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園環(huán)境都有負(fù)面影響。

（4）有效的應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法包括尋求幫助、保護(hù)自己、與施暴者進(jìn)行溝通等。

（5）在遇到校園欺凌時(shí)，我們應(yīng)該保持冷靜和理智，提高自我控制力。

2.判斷題：

（1）校園欺凌只發(fā)生在身體上的攻擊和威脅，不包括言語(yǔ)和社交方面的攻擊。（錯(cuò)誤）

（2）校園欺凌只對(duì)受害者有負(fù)面影響，不會(huì)對(duì)施暴者和社會(huì)環(huán)境產(chǎn)生影響。（錯(cuò)誤）

（3）校園欺凌只發(fā)生在初中校園，不會(huì)發(fā)生在高中或小學(xué)。（錯(cuò)誤）

（4）校園欺凌只會(huì)發(fā)生在學(xué)生之間，教師和學(xué)校管理層不會(huì)參與其中。（錯(cuò)誤）

（5）在遇到校園欺凌時(shí)，我們應(yīng)該逃避和退縮，避免與施暴者發(fā)生沖突。（錯(cuò)誤）

3.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述校園欺凌的行為表現(xiàn)及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的負(fù)面影響。

答案：校園欺凌的行為表現(xiàn)包括言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、社交欺凌等。對(duì)個(gè)人和社會(huì)的負(fù)面影響包括心理、身體和社交方面的影響，如受害者的自尊心受損、心理壓力增大，施暴者的行為可能會(huì)受到法律的制裁，整個(gè)校園環(huán)境也會(huì)受到負(fù)面影響，如信任度下降、安全感降低。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述有效的應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法。

答案：有效的應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法包括尋求幫助、保護(hù)自己、與施暴者進(jìn)行溝通等。尋求幫助是指向家長(zhǎng)、老師、學(xué)校管理層或其他相關(guān)部門(mén)報(bào)告校園欺凌的情況，以便得到及時(shí)的處理和干預(yù)。保護(hù)自己是指在遇到校園欺凌時(shí)，采取有效的自我保護(hù)措施，如保持距離、避免單獨(dú)行動(dòng)等。與施暴者進(jìn)行溝通是指嘗試與施暴者進(jìn)行溝通，了解他們的動(dòng)機(jī)和需求，尋找解決問(wèn)題的方法。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)述在遇到校園欺凌時(shí)，如何保持冷靜和理智。

答案：在遇到校園欺凌時(shí)，保持冷靜和理智的方法包括深呼吸、保持冷靜、控制情緒、尋求幫助等。深呼吸可以幫助緩解緊張情緒，保持冷靜可以更好地分析情況并采取有效的應(yīng)對(duì)措施?？刂魄榫w可以避免沖動(dòng)行為，尋求幫助可以得到他人的支持和幫助。

4.論述題：

（1）請(qǐng)論述校園欺凌對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響及應(yīng)對(duì)方法。

答案：校園欺凌對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響包括心理、身體和社交方面的影響。對(duì)個(gè)人的影響包括自尊心受損、心理壓力增大、自信心下降等。對(duì)社會(huì)的負(fù)面影響包括信任度下降、安全感降低、校園氛圍惡化等。應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法包括尋求幫助、保護(hù)自己、與施暴者進(jìn)行溝通等。尋求幫助是指向家長(zhǎng)、老師、學(xué)校管理層或其他相關(guān)部門(mén)報(bào)告校園欺凌的情況，以便得到及時(shí)的處理和干預(yù)。保護(hù)自己是指在遇到校園欺凌時(shí)，采取有效的自我保護(hù)措施，如保持距離、避免單獨(dú)行動(dòng)等。與施暴者進(jìn)行溝通是指嘗試與施暴者進(jìn)行溝通，了解他們的動(dòng)機(jī)和需求，尋找解決問(wèn)題的方法。

（2）請(qǐng)論述如何在校園中營(yíng)造一個(gè)安全和諧的環(huán)境。

答案：在校園中營(yíng)造一個(gè)安全和諧的環(huán)境需要多方面的努力。首先，學(xué)校應(yīng)該建立嚴(yán)格的紀(jì)律制度和行為規(guī)范，對(duì)校園欺凌行為進(jìn)行嚴(yán)格的打擊和懲處。其次，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。此外，學(xué)校應(yīng)該開(kāi)展各種形式的校園文化活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，增強(qiáng)校園的凝聚力。同時(shí)，家長(zhǎng)和社會(huì)也應(yīng)該積極參與校園欺凌問(wèn)題的預(yù)防和干預(yù)，共同營(yíng)造一個(gè)安全和諧的教育環(huán)境。板書(shū)設(shè)計(jì)①校園欺凌的定義：在校園內(nèi)發(fā)生的對(duì)個(gè)人或群體的身體、心理、社交等方面的攻擊或威脅。

②校園欺凌的類型：言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、社交欺凌等。

③校園欺凌的負(fù)面影響：對(duì)受害者、施暴者以及整個(gè)校園環(huán)境都有負(fù)面影響。

2.應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法

①尋求幫助：向家長(zhǎng)、老師、學(xué)校管理層或其他相關(guān)部門(mén)報(bào)告校園欺凌的情況，以便得到及時(shí)的處理和干預(yù)。

②保護(hù)自己：在遇到校園欺凌時(shí)，采取有效的自我保護(hù)措施，如保持距離、避免單獨(dú)行動(dòng)等。

③