Unit5 We are going to learn about Chinese festivals Section B（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語六年級下冊

Unit5WearegoingtolearnaboutChinesefestivalsSectionB（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語六年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit5WearegoingtolearnaboutChinesefestivalsSectionB-2023-2024學(xué)年湘魯版英語六年級下冊，主要包括以下內(nèi)容：

1.了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文表達(dá)，如SpringFestival（春節(jié)）、DragonBoatFestival（端午節(jié)）、Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）等；

2.學(xué)習(xí)描述節(jié)日習(xí)俗的句子結(jié)構(gòu)，如"Wecelebrate...by...ing"、"Peopleusually...during..."；

3.掌握節(jié)日期間人們常做的事情，如eatdumplings（吃餃子）、watchdragonboatraces（看龍舟賽）、enjoymooncakes（品嘗月餅）等；

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語介紹中國文化的能力，提高跨文化交際意識；

5.完成SectionB中的相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生在掌握英語知識的同時(shí)，深入了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生英語語言能力，通過學(xué)習(xí)節(jié)日的英文表達(dá)，使學(xué)生在實(shí)際情境中熟練運(yùn)用英語進(jìn)行交流；

2.增強(qiáng)學(xué)生文化意識，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識、理解和尊重，提高跨文化交際能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)，通過分析、比較、總結(jié)等思維活動(dòng)，提高學(xué)生的思維邏輯性和批判性；

4.提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為六年級學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)方面具備以下特點(diǎn)和情況：

1.學(xué)生層次：學(xué)生在前五年的英語學(xué)習(xí)中，已掌握了一定的詞匯、語法和句型結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，具備初步的英語閱讀、寫作、聽說能力。但在語言實(shí)際運(yùn)用方面，尤其在表達(dá)具有文化特色的內(nèi)容時(shí)，仍存在一定困難。

2.知識方面：學(xué)生對一些基本的英語詞匯和句型有一定的掌握，但對于本節(jié)課涉及的節(jié)日相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，可能較為陌生。此外，對于中國傳統(tǒng)文化節(jié)日的英文介紹，學(xué)生可能缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)和了解。

3.能力方面：學(xué)生在小組合作、討論、展示等活動(dòng)中，表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識和合作精神。但在自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生依賴心理較重，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)熱情和積極性，但部分學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的信心不足，容易受到挫折。此外，學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解程度不一，對課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性也會(huì)受到影響。

5.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上的紀(jì)律較好，能夠積極配合教師的教學(xué)活動(dòng)。但在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)較為內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言，這對課堂氛圍和教學(xué)效果產(chǎn)生了一定影響。

針對以上學(xué)情分析，以下是對課程學(xué)習(xí)的影響及建議：

1.在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富的教學(xué)手段和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.在課程設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已掌握知識，幫助學(xué)生構(gòu)建新的知識體系，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

4.教師要關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生面對挫折的勇氣和毅力。

5.教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和互動(dòng)，提高課堂氛圍，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有湘魯版英語六年級下冊教材，提前告知學(xué)生預(yù)習(xí)Unit5WearegoingtolearnaboutChinesefestivalsSectionB的內(nèi)容。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與中國傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的圖片，如春節(jié)放鞭炮、端午節(jié)賽龍舟、中秋節(jié)賞月等，以便在課堂上展示，增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)日的直觀感受。

b.制作與節(jié)日習(xí)俗相關(guān)的圖表，列出各個(gè)節(jié)日的特色活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

c.搜集關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文視頻資料，如SpringFestivalGala,DragonBoatFestivalraces等，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中，學(xué)習(xí)節(jié)日的英文表達(dá)和了解文化背景。

d.準(zhǔn)備相關(guān)音頻材料，包括課文朗讀、對話練習(xí)等，方便學(xué)生模仿跟讀，提高英語聽說能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：

a.將教室座位按小組形式排列，每組4-6人，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和活動(dòng)。

b.在教室前方設(shè)置多媒體展示區(qū)，用于展示圖片、視頻等多媒體資源。

c.在教室四周墻壁上貼上與節(jié)日相關(guān)的海報(bào)，營造節(jié)日氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師應(yīng)提前檢查教學(xué)資源，確保其完整性和可用性。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，適時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)資源，以提高教學(xué)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5WearegoingtolearnaboutChinesefestivals》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中最喜歡哪個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日？為什么？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索中國傳統(tǒng)節(jié)日的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文表達(dá)和節(jié)日習(xí)俗。每個(gè)節(jié)日都有其獨(dú)特的文化背景和慶祝方式，如SpringFestival（春節(jié)）、DragonBoatFestival（端午節(jié)）等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。通過觀看一段春節(jié)慶?；顒?dòng)的視頻，了解春節(jié)的英文表達(dá)和習(xí)俗，并學(xué)習(xí)如何用英語描述這些活動(dòng)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)節(jié)日名稱的英文表達(dá)和描述節(jié)日習(xí)俗的句型結(jié)構(gòu)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和對比來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組選擇一個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日，討論節(jié)日的英文表達(dá)和習(xí)俗。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。每組選擇一個(gè)節(jié)日，用英語介紹該節(jié)日的習(xí)俗和活動(dòng)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化意義及其在生活中的體現(xiàn)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文表達(dá)、習(xí)俗和節(jié)日背后的文化意義。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對這些節(jié)日的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯和表達(dá)方面：

學(xué)生掌握了與中國傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的英文詞匯，如SpringFestival（春節(jié)）、DragonBoatFestival（端午節(jié)）、Mid-AutumnFestival（中秋節(jié)）等，并能熟練運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡單的交流。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了用英語描述節(jié)日習(xí)俗的句型結(jié)構(gòu)，如"Wecelebrate...by...ing"、"Peopleusually...during..."，提高了他們的語言表達(dá)能力。

2.文化意識方面：

學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義有了更深入的了解，增強(qiáng)了對中國文化的自豪感和傳承意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語向他人介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日，促進(jìn)了中華文化的傳播。

3.思維品質(zhì)方面：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過分析、比較、總結(jié)等思維活動(dòng)，提高了思維邏輯性和批判性。他們對節(jié)日的文化內(nèi)涵進(jìn)行了思考，提出了自己的觀點(diǎn)和見解，有助于培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

4.學(xué)習(xí)能力方面：

通過小組合作、討論、展示等環(huán)節(jié)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.實(shí)際應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)活動(dòng)中，用英語介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日，與他人分享節(jié)日的快樂。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行節(jié)日主題的口語交流，如：

-"WecelebrateSpringFestivalbyeatingdumplingsandwatchingtheSpringFestivalGala."

-"DuringMid-AutumnFestival,peopleusuallyenjoymooncakesandappreciatethefullmoon."

2.學(xué)生在小組討論中，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對節(jié)日的文化意義進(jìn)行了深入探討，如：

-"DragonBoatFestivalisnotonlyatraditionalfestivalbutalsoamemorialtothegreatpoetQuYuan."

-"ThelanternsduringtheLanternFestivalsymbolizebrightnessandhopeforabetterfuture."

3.學(xué)生通過角色扮演活動(dòng)，展示了節(jié)日的慶祝場景，鍛煉了英語口語表達(dá)能力，同時(shí)加深了對節(jié)日習(xí)俗的理解。

4.學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，共同解決問題，如：

-"Inourgroup,wediscussedthedifferencesbetweentheSpringFestivalinthenorthandthesouthofChina.Wefoundthatthecustomsvarybutthespiritofcelebrationremainsthesame."

5.學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找資料，進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識，拓寬了知識面。課堂1.課堂評價(jià)：

-通過提問和觀察，了解學(xué)生對節(jié)日詞匯、句型、習(xí)俗等知識點(diǎn)的掌握情況。在課堂上，我會(huì)隨機(jī)提問學(xué)生，檢查他們對節(jié)日名稱、習(xí)俗描述等知識點(diǎn)的記憶和理解。

-觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們合作、交流和表達(dá)的能力。通過觀察學(xué)生的討論過程和角色扮演活動(dòng)，評估他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和英語口語表達(dá)能力。

-進(jìn)行課堂測試，如聽力測試、口語測試或小測驗(yàn)，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度。通過測試，評估學(xué)生對節(jié)日詞匯、句型、習(xí)俗等知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過批改學(xué)生的作業(yè)，了解他們對課堂所學(xué)知識的理解和應(yīng)用情況，發(fā)現(xiàn)他們的不足之處。

-給予積極的反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在作業(yè)批改中，我會(huì)給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和努力，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

-提供針對性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)批改中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)提供針對性的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。

-定期進(jìn)行作業(yè)展示和分享，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和借鑒。通過作業(yè)展示和分享，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和借鑒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。課后作業(yè)1.小組活動(dòng)：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日，用英語介紹節(jié)日的名稱、時(shí)間、習(xí)俗等。要求每位同學(xué)都參與介紹，使用所學(xué)句型結(jié)構(gòu)。

2.角色扮演：學(xué)生模擬在節(jié)日慶祝活動(dòng)中與外國朋友交流的場景，用英語介紹節(jié)日習(xí)俗，展示中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行真實(shí)的對話。

3.作業(yè)展示：每組準(zhǔn)備一段關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的英語介紹，并在下一節(jié)課上進(jìn)行展示。要求學(xué)生通過查找資料、整理信息，形成一段完整的介紹，展示自己的英語表達(dá)能力。

4.寫作練習(xí)：學(xué)生以"MyFavoriteChineseFestival"為題，寫一篇短文，描述自己最喜歡的中國傳統(tǒng)節(jié)日，包括節(jié)日名稱、時(shí)間、習(xí)俗等。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

5.調(diào)查問卷：學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查問卷，向同學(xué)或家人進(jìn)行調(diào)查。要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，設(shè)計(jì)問題并整理調(diào)查結(jié)果，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

1.小組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)中國傳統(tǒng)節(jié)日，用英語介紹節(jié)日的名稱、時(shí)間、習(xí)俗等。例如，一組選擇春節(jié)，他們可以這樣介紹："OurgroupchooseSpringFestivalasourfavoriteChinesefestival.ItusuallyfallsinlateJanuaryorearlyFebruary.DuringSpringFestival,wecelebratebyeatingdumplings,settingofffireworks,andgivingredenvelopestochildren."

2.角色扮演：學(xué)生模擬在春節(jié)慶?；顒?dòng)中與外國朋友交流的場景，用英語介紹春節(jié)習(xí)俗。例如，一位學(xué)生可以這樣介紹："Hello,mynameisTom.I'mfromChina.IwanttointroduceyoutoourSpringFestival.It'sthemostimportantfestivalinourcountry.Wecelebrateitbyeatingdumplings,settingofffireworks,andwatchingtheSpringFestivalGala."

3.作業(yè)展示：每組準(zhǔn)備一段關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的英語介紹。例如，一組選擇端午節(jié)，他們可以這樣介紹："Hello,everyone.OurgroupchooseDragonBoatFestivalasourfavoriteChinesefestival.Itfallsonthefifthdayofthefifthlunarmonth.DuringDragonBoatFestival,wecelebratebyeatingzongzi,watchingdragonboatraces,andcommemoratingthegreatpoetQuYuan."

4.寫作練習(xí)：學(xué)生以"MyFavoriteChineseFestival"為題，寫一篇短文。例如，一位學(xué)生可以這樣寫："MyfavoriteChinesefestivalisMid-AutumnFestival.Itfallsonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.DuringMid-AutumnFestival,wecelebratebyeatingmooncakes,appreciatingthefullmoon,andspendingtimewithfamilyandfriends.IloveMid-AutumnFestivalbecauseit'satimeforreunionandhappiness."

5.調(diào)查問卷：學(xué)生設(shè)計(jì)一份關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的調(diào)查問卷。例如，一位學(xué)生可以這樣設(shè)計(jì)："Hello,canyouanswerafewquestionsaboutyourfavoriteChinesefestival?1.WhatisyourfavoriteChinesefestival?2.Whydoyoulikethisfestival?3.Whataresomecustomsandactivitiesduringthisfestival?"內(nèi)容邏輯關(guān)系①節(jié)日名稱與時(shí)間：

-春節(jié)（SpringFestival）：農(nóng)歷新年，通常在1月或2月。

-端午節(jié)（DragonBoatFestival）：農(nóng)歷五月初五。

-中秋節(jié)（Mid-AutumnFestival）：農(nóng)歷八月十五。

②節(jié)日習(xí)俗：

-春節(jié)：吃餃子、放鞭炮、貼春聯(lián)、看春晚。

-端午節(jié)：賽龍舟、吃粽子、紀(jì)念屈原。

-中秋節(jié)：賞月、吃月餅、