冀教版小學數(shù)學四年級下冊5

冀教版數(shù)學四年級下冊整理與復(fù)習整體回顧綜合運用課后作業(yè)分數(shù)的意義和性質(zhì)知識梳理5分數(shù)的意義和性質(zhì)分數(shù)的意義分數(shù)與除法分數(shù)的基本性質(zhì)分數(shù)的加減法整體回顧返回分數(shù)的意義可以把一個或者幾個事物看作一個整體，用單位“1”表示。把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分數(shù)。什么是分數(shù)知識梳理返回分數(shù)的意義用分數(shù)表示整體的一部分分子是部分分母是整體整體部分52把1張餅平均分成5份，其中的2份就是52返回分數(shù)的意義用直線上的點表示分數(shù)用直線上的點表示分數(shù)時：分母是幾，就把單位“1”平均分成幾份；分子是幾，就從左到右選取幾份。比較大小時：分母相同，分子越大分數(shù)越大；分子相同，分母越小分數(shù)越大。比較大小返回分數(shù)與除法分數(shù)與除法的聯(lián)系與區(qū)別

聯(lián)系區(qū)別除法被除數(shù)除號除數(shù)

分數(shù)

分子分數(shù)線分母是一種運算是一種數(shù)，也可看做兩數(shù)相除1÷2=21返回分數(shù)的基本性質(zhì)分數(shù)的分子和分母同時乘或除以相同的數(shù)（0除外），分數(shù)的大小不變。這叫做分數(shù)的基本性質(zhì)。什么是分數(shù)的基本性質(zhì)===212×21×22×41×42×81×8返回分數(shù)的基本性質(zhì)分數(shù)的約分把一個分數(shù)化成與它相等但分子、分母都比較小的分數(shù)，叫做約分。兩個數(shù)都有的因數(shù)叫做公因數(shù)。公因數(shù)中最大的一個，叫做最大公因數(shù)。分子和分母只有公因數(shù)1的分數(shù)，叫做最簡分數(shù)。2418=24189123443=返回分數(shù)的基本性質(zhì)求兩數(shù)的最大公因數(shù)可以用短除法求兩數(shù)的最大公因數(shù)30182159353求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾分量總量÷兩數(shù)之間的關(guān)系返回分數(shù)的加減法分母不變，分子相加減1可以化成分子、分母相同的分數(shù)3515＋＝455577＝1＝返回填一填。①把1米長的線段平均分成10份，每份是它的，

每份線段長（）分米。②把一個西瓜平均分成6份，每份是它的，

這樣的2份是它的。（）（）（）（）（）（）11016162綜合運用返回填一填。1份是，是（）個。（）（）1352份是，是（）個。（）（）23101份是，是（）個。（）（）1432份是，是（）個。（）（）246返回填一填。3個是。（）（）77個是。（）（）11個是，是（）。（）（）711118138711111返回比較大小。73761571569575139189＜＞＜＞返回填一填。767101（

）（）（

）（）7375返回用分數(shù)表示下列除法的商。（1）2÷5=（）5（2）10÷3=10

（）（3）8÷4=（）

（）

（5）9÷1=（）（4）13÷15=（）（6）a÷b=（）（a、b都是正整數(shù)）23841315ab9返回返回（1）分數(shù)的分子、分母都乘或除以相同的數(shù)，分數(shù)的大小不變。()

（2）把的分子除以5，分母也同時除以5，分數(shù)的大小不變。()（3）的分子乘3，分母除以3，分數(shù)的大小不變。()

（4）（）×√√×判斷。把下面相等的分數(shù)連接起來。返回填空并列式計算。2525()()452767()()472525+=2

+

2545=2767-=6

-

2747=返回+3747=714=1299+7929==1－38=7812（）（）（）()×①②③④√√－216=13161516×11161判斷。返回用短除法求最大公因數(shù)。14和2113和5216和28142172714和21的最大公因數(shù)是71628281424716和28的最大公因數(shù)是2×2=41352131413和52的最大公因數(shù)是13返回四（1）班有42人，男生有24人，女生占全班人數(shù)的幾分之幾？18÷42＝＝184237答：女生占全班人數(shù)的。3742-24=18（人）返回課本：練一練第2題課本：第65頁“整理與復(fù)習”第1、2、3、4、5題課后作業(yè)返回【班主任工作職責】在對學生的教育管理中，班主任工作是尤為重要的。因此，加強班主任的考核是相當重要的。主要從以下幾個方面進行考核。

一、重視學生的思想工作：認真組織好晨會、班隊的活動；經(jīng)常對學生進行教育，與學生進行溝通。

二、班級管理：嚴格按班主任“一日常規(guī)管理”的操作流程工作。

三、班風建設(shè)：注重培養(yǎng)班級的凝聚力，重視班級遵守紀律的良好習慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班級小干部的作用。

四、做好后進生的幫教工作：能耐心、細心地幫助后進生不斷進