2024年河北中考語(yǔ)文名著閱讀備考（其他篇目）教學(xué)設(shè)計(jì)

2024年河北中考語(yǔ)文名著閱讀備考（其他篇目）教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析本節(jié)課是人教版初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)的《名著閱讀備考（其他篇目）》。本節(jié)課主要內(nèi)容是針對(duì)名著閱讀的備考，通過(guò)分析《紅星照耀中國(guó)》和《昆蟲(chóng)記》兩篇名著名篇，讓學(xué)生掌握名著的基本情節(jié)、人物形象和主題思想，提高學(xué)生的名著閱讀能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠理解并分析名著的基本情節(jié)、人物形象和主題思想，提高學(xué)生的名著閱讀能力。同時(shí)，通過(guò)分析名著中的精彩片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)名著的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、正文分析和總結(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考名著閱讀的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正文分析環(huán)節(jié)分別對(duì)《紅星照耀中國(guó)》和《昆蟲(chóng)記》兩篇名著名篇進(jìn)行詳細(xì)分析，讓學(xué)生掌握名著的基本情節(jié)、人物形象和主題思想?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)通過(guò)總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)名著閱讀的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后積極閱讀名著。

教學(xué)資源主要包括教材《名著閱讀備考（其他篇目）》、多媒體課件和名著閱讀資料。教學(xué)方法采用講授法、提問(wèn)法和小組討論法，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。評(píng)價(jià)方式以課堂參與度和名著閱讀作業(yè)為主，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)和良好的閱讀習(xí)慣，通過(guò)名著閱讀備考，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)：通過(guò)分析《紅星照耀中國(guó)》和《昆蟲(chóng)記》兩篇名著名篇，使學(xué)生深入理解名著的基本情節(jié)、人物形象和主題思想，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容進(jìn)行深入分析，學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力。

3.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣：通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和討論，使學(xué)生感受到名著的魅力，激發(fā)學(xué)生在課后積極閱讀名著的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作、分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握《紅星照耀中國(guó)》和《昆蟲(chóng)記》兩篇名著名篇的基本情節(jié)、人物形象和主題思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。

難點(diǎn)：

1.對(duì)名著中的復(fù)雜情節(jié)和人物關(guān)系進(jìn)行理解。

2.運(yùn)用批判性思維對(duì)名著主題思想進(jìn)行分析。

解決辦法：

1.對(duì)于名著情節(jié)和人物關(guān)系的理解，可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著、觀看改編影視作品等方式，幫助學(xué)生更加直觀地把握作品內(nèi)容。同時(shí)，教師可通過(guò)講解、提問(wèn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和理解作品中的關(guān)鍵情節(jié)和人物關(guān)系。

2.對(duì)于批判性思維的培養(yǎng)，教師可以設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。此外，教師可組織小組討論，讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在課堂中，教師將運(yùn)用講授法對(duì)《紅星照耀中國(guó)》和《昆蟲(chóng)記》兩篇名著名篇的基本情節(jié)、人物形象和主題思想進(jìn)行詳細(xì)解析，幫助學(xué)生深入理解名著的內(nèi)容。

2.討論法：教師將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生針對(duì)名著中的關(guān)鍵情節(jié)、人物關(guān)系和主題思想展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和批判性思維能力。

3.案例分析法：教師將選取名著中的典型片段進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生通過(guò)具體案例深入理解名著的藝術(shù)特色和寫(xiě)作手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師將充分利用多媒體設(shè)備，展示與名著相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：教師可運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如提問(wèn)、測(cè)試等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：教師可引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課后拓展閱讀，推薦相關(guān)名著閱讀網(wǎng)站、論壇等，幫助學(xué)生拓寬閱讀視野，提高文學(xué)素養(yǎng)。

4.實(shí)體教材：教師將使用教材《名著閱讀備考（其他篇目）》進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合課本內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和安排。

5.閱讀筆記：教師要求學(xué)生撰寫(xiě)名著閱讀筆記，讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中記錄自己的思考和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和表達(dá)能力。

6.課后作業(yè)：教師將布置與名著閱讀相關(guān)的課后作業(yè)，如閱讀報(bào)告、讀書(shū)心得等，鞏固學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《紅星照耀中國(guó)》和《昆蟲(chóng)記》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)名著閱讀備考內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確名著閱讀備考的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)名著閱讀的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入名著閱讀學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的名著閱讀內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解名著閱讀備考的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞名著閱讀備考問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)名著閱讀的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在名著閱讀新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)名著閱讀知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決閱讀問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與名著閱讀相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合名著閱讀內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)名著閱讀的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的名著閱讀內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的名著閱讀內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《紅星照耀中國(guó)》：

-《毛澤東傳》：作者為美國(guó)記者哈利森，詳細(xì)記錄了毛澤東的生平和革命事業(yè)。

-《周恩來(lái)傳》：作者為法國(guó)記者羅曼·羅蘭，全面介紹了周恩來(lái)的革命生涯和人格魅力。

《昆蟲(chóng)記》：

-《達(dá)爾文的物種起源》：介紹了達(dá)爾文的進(jìn)化論思想，對(duì)生物學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

-《法布爾的昆蟲(chóng)世界》：作者為法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，深入探討了昆蟲(chóng)的生態(tài)習(xí)性和行為特點(diǎn)。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，深入了解更多關(guān)于名著閱讀的知識(shí)和背景。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，深入了解更多關(guān)于名著閱讀的知識(shí)和背景。

《紅星照耀中國(guó)》拓展知識(shí)點(diǎn)：

-了解毛澤東、周恩來(lái)等革命領(lǐng)導(dǎo)人的生平和革命事業(yè)，掌握他們的重要思想和貢獻(xiàn)。

-研究《紅星照耀中國(guó)》的歷史背景，了解中國(guó)革命的歷史進(jìn)程和重大事件。

《昆蟲(chóng)記》拓展知識(shí)點(diǎn)：

-深入學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的生態(tài)習(xí)性和行為特點(diǎn)，探索昆蟲(chóng)世界的奧秘。

-了解達(dá)爾文的進(jìn)化論思想，探究生物學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)我意識(shí)到，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考的能力還需要加強(qiáng)。課堂上，我提出的問(wèn)題有時(shí)候?qū)W生回答得并不深入，這說(shuō)明他們對(duì)問(wèn)題的理解還不夠透徹。我需要更多地激發(fā)他們的思考，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)。

我也發(fā)現(xiàn)，課堂上的互動(dòng)氛圍還不夠活躍。雖然我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，但有時(shí)候?qū)W生的參與度并不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)名著的理解還不夠深入，或者是害怕在同學(xué)面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我需要找到更好的方法，讓學(xué)生在課堂上更自由、更自信地表達(dá)自己。

此外，我對(duì)教材的內(nèi)容安排也需要重新考慮。在講解《紅星照耀中國(guó)》和《昆蟲(chóng)記》的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)歷史和生物的知識(shí)背景了解不足，這影響了他們對(duì)名著的理解和欣賞。我需要提前做好更多的準(zhǔn)備工作，給學(xué)生提供更豐富的知識(shí)背景，幫助他們更好地理解名著。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《紅星照耀中國(guó)》：

-推薦閱讀《毛澤東傳》和《周恩來(lái)傳》，深入理解毛澤東和周恩來(lái)的生平和革命事業(yè)。

-觀看電影《長(zhǎng)征》和《開(kāi)國(guó)大典》，感受中國(guó)革命的歷史進(jìn)程和重大事件。

《昆蟲(chóng)記》：

-推薦閱讀《達(dá)爾文的物種起源》和《法布爾的昆蟲(chóng)世界》，深入了解昆蟲(chóng)的生態(tài)習(xí)性和行為特點(diǎn)。

-觀看紀(jì)錄片《昆蟲(chóng)的世界》和《生物進(jìn)化》，探索生物學(xué)的奧秘和發(fā)展。

2.拓展要求：

-利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解更多關(guān)于名著閱讀的知識(shí)和背景。

-完成閱讀任務(wù)，做好筆記和總結(jié)，分享自己的心得體會(huì)和思考。

-遇到疑問(wèn)或困難，可以向老師尋求指導(dǎo)和幫助，共同探討和解決問(wèn)題。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課后拓展，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和