Module 2 Unit 6 Family life 第2課時（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語五年級上冊

Module2Unit6Familylife第2課時（教學(xué)設(shè)計+素材）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年牛津上海版（三起）英語五年級上冊的Module2Unit6Familylife的第2課時。本節(jié)課主要內(nèi)容包括詞匯學(xué)習(xí)（如aunt,uncle,cousin等親戚詞匯）、句型練習(xí)（如介紹家庭成員的喜好和習(xí)慣）、聽力理解、口語表達和書寫練習(xí)。通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)詞匯和句型，描述和交流家庭成員的生活情況。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在真實語境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高語言表達能力；了解和欣賞不同的家庭文化，培養(yǎng)文化意識；通過觀察、思考和交流，提升思維品質(zhì)；同時，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等，同時具備一定的詞匯量，能夠理解和運用一些日常生活中的常用詞匯。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的聽力理解能力，能夠理解并運用簡單的英語進行日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級的學(xué)生對家庭生活的話題通常比較感興趣，因此，在教學(xué)過程中，教師可以充分利用學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨立思考和解決問題的能力，因此，教師可以設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生中有的人喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的人喜歡通過聽覺學(xué)習(xí)，有的人喜歡通過動手操作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，采用多元化的教學(xué)方法，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和運用新詞匯和句型時，部分學(xué)生可能會遇到記憶困難，教師需要采取有效的教學(xué)策略，如編口訣、編故事等，幫助學(xué)生記憶。在聽力理解方面，學(xué)生可能會遇到一些生詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解困難，教師可以通過重復(fù)播放聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生逐句理解，降低理解難度。在口語表達和書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會擔(dān)心自己的表達能力，教師應(yīng)該給予充分的鼓勵和支持，同時提供一些實用的表達框架，幫助學(xué)生更好地表達自己的想法。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中自然地學(xué)習(xí)和運用英語。例如，模擬家庭生活的場景，讓學(xué)生扮演不同的家庭成員，用英語進行交流。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，讓學(xué)生小組合作，設(shè)計一個關(guān)于家庭生活的短劇，并進行表演。

3.交際式教學(xué)法：通過組織學(xué)生進行pairwork和groupwork等活動，促進學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的語言運用能力。例如，讓學(xué)生互相介紹自己的家庭成員，并用英語討論他們的喜好和習(xí)慣。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示與家庭生活相關(guān)的內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，播放一段關(guān)于不同家庭生活的視頻，讓學(xué)生觀察和描述。

2.互動教學(xué)軟件：運用互動教學(xué)軟件，如ClassIn、Moodle等，進行詞匯游戲、聽力練習(xí)等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。例如，通過詞匯游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶新詞匯。

3.在線資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料和實踐機會。例如，讓學(xué)生在課后登錄英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，完成相關(guān)的聽力練習(xí)和書寫任務(wù)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Familylife”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭生活相關(guān)的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“Familylife”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“Familylife”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解家庭生活相關(guān)的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述家庭成員的喜好和習(xí)慣的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗描述家庭成員的喜好和習(xí)慣的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解家庭生活相關(guān)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描述家庭成員的喜好和習(xí)慣的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解家庭生活相關(guān)的知識點，掌握描述家庭成員的喜好和習(xí)慣的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“Familylife”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“Familylife”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭生活相關(guān)的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《不同的家庭文化》（介紹世界各地家庭文化的差異，讓學(xué)生了解不同家庭背景下的生活特點）

-故事：《我的家庭成員》（通過講述一個家庭的日常生活，讓學(xué)生了解家庭成員之間的關(guān)系和互動）

-報道：《現(xiàn)代家庭生活的變化》（探討家庭生活隨著時間的推移發(fā)生的變化，以及這些變化對家庭成員的影響）

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-任務(wù)一：學(xué)生可以選擇一個家庭話題，如家庭傳統(tǒng)、家庭成員的興趣愛好等，進行調(diào)查和研究報告。

-任務(wù)二：學(xué)生可以嘗試編寫一個關(guān)于家庭生活的短劇，并邀請同學(xué)進行表演和評價。

-任務(wù)三：學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如圖片、視頻等，制作一個關(guān)于家庭成員的電子相冊，展示家庭成員的生活點滴。

拓展與延伸的知識點：

-家庭結(jié)構(gòu)：介紹不同類型的家庭結(jié)構(gòu)，如核心家庭、擴展家庭、單親家庭等。

-家庭角色：探討家庭成員在不同家庭角色中的責(zé)任和作用。

-家庭價值觀：分析不同家庭價值觀對家庭成員行為和選擇的影響。

-家庭傳統(tǒng)：介紹家庭傳統(tǒng)的重要性以及如何傳承和發(fā)揚家庭傳統(tǒng)。

-家庭成員的溝通：探討家庭成員之間有效溝通的方法和技巧。

-家庭生活的變化：分析家庭生活隨著時間的推移發(fā)生的變化，以及這些變化對家庭成員的影響。教學(xué)反思與總結(jié)在教授《Module2Unit6Familylife》的過程中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和交際式教學(xué)法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過設(shè)計真實的家庭生活情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用英語，提高他們的語言表達能力和團隊合作意識。同時，我也充分利用了多媒體教學(xué)和互動教學(xué)軟件，提高教學(xué)效果和效率。

在課前，我通過在線平臺發(fā)布了預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問題，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。在課中，我通過講解、討論和實踐活動，幫助學(xué)生深入理解家庭生活相關(guān)的知識點，掌握描述家庭成員的喜好和習(xí)慣的技能。在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供拓展資源，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，拓寬知識視野。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在聽力理解方面，部分學(xué)生對生詞和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解存在困難。在口語表達和書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對自己的表達能力缺乏信心。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：

1.在聽力理解方面，我將繼續(xù)重復(fù)播放聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生逐句理解，降低理解難度。同時，我也會加強對學(xué)生詞匯的輔導(dǎo)，提高他們的詞匯量。

2.在口語表達和書寫練習(xí)環(huán)節(jié)，我將給予學(xué)生更多的鼓勵和支持，同時提供一些實用的表達框架，幫助學(xué)生更好地表達自己的想法。

3.我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，采用多元化的教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、年齡、職業(yè)和興趣愛好。

示例：Myfamilyhasthreemembers.Myfatherisateacher,heis40yearsold.Helikesreadingbooks.Mymotherisadoctor,sheis38yearsold.Shelikesplayingpiano.Iamastudent,Iam10yearsold.Ilikeplayingfootball.

2.請用英語寫一篇小短文，描述一個家庭成員的日常生活。

示例：Myfatherisateacher.Hegetsupearlyeverydayandhasbreakfastwithmyfamily.Thenhegoestoschooltoteachstudents.Intheafternoon,hecomesbackhomeandhasarest.Intheevening,hereadsbooksandwatchesTV.

3.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用英語寫一篇小短文，描述家庭成員之間的互動和關(guān)系。

示例：Myfamilyhasthreemembers,myfather,mymotherandme.Myfatherisateacherandmymotherisadoctor.Weloveeachotherverymuch.Everyevening,wehavedinnertogetherandtalkaboutourday.Myfatherhelpsmewithmyhomeworkandmymothermakesdeliciousfoodforus.Ilovemyfamily.

4.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用英語寫一篇小短文，描述一個家庭成員的喜好和習(xí)慣。

示例：Mymotherisadoctor.Shelikesreadingbooksandplayingpiano.Everymorning,shegetsupearlyandreadsabook.Intheevening,sheplayspianoandrelaxes.Shealsolikestocookdeliciousfoodformyfamily.Ilovemymotherverymuch.

5.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用英語寫一篇小短文，描述家庭成員之間的關(guān)愛和支持。

示例：Myfamilyisverylovingandsupportive.Myfatherisalwaystheretohelpmewithmyhomeworkandencouragemetodomybest.Mymothermakessurewehaveawarmandcomfortablehomeandalwayscooksdeliciousmealsforus.Weoftenhavefamilyactivitiestogether,likewatchingmoviesandplayinggames.Ifeelveryluckytohavesuchalovingfamily.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請用英語描述你的家庭成員，包括他們的名字、年齡、職業(yè)和興趣愛好。

2.請用英語寫一篇小短文，描述一個家庭成員的日常生活。

3.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用英語寫一篇小短文，描述家庭成員之間的互動和關(guān)系。

4.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用英語寫一篇小短文，描述一個家庭成員的喜好和習(xí)慣。

5.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用英語寫一篇小短文，描述家庭成員之間的關(guān)愛和支持。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進行批改，指出他們在描述家庭成員時的語言表達錯誤，如時態(tài)、冠詞、介詞等。同時，給出正確的表達方式，幫助學(xué)生改進。

2.對學(xué)生在描述家庭成員日常生活時的描述進行評價，指出他們在描述細節(jié)時的不足，如時間、地點、活動等。同時，給出改進的建議，如增加細節(jié)、使用過渡詞等。

3.對學(xué)生在描述家庭成員互動和關(guān)系時的描述進行評價，指出他們在表達情感和態(tài)度時