八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 四季風(fēng)光 第五課 瑞雪圖 第三課時(shí) 深學(xué)課文教案 新教版（漢語(yǔ)）

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)四季風(fēng)光第五課瑞雪圖第三課時(shí)深學(xué)課文教案新教版（漢語(yǔ)）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)四季風(fēng)光第五課瑞雪圖第三課時(shí)深學(xué)課文教案新教版（漢語(yǔ)）課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)四季風(fēng)光第五課瑞雪圖第三課時(shí)深學(xué)課文教案新教版（漢語(yǔ)）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)語(yǔ)文班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)維度：

1.語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)與能力：通過(guò)深入學(xué)習(xí)《瑞雪圖》這篇課文，使學(xué)生掌握文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，理解瑞雪圖所描繪的自然景觀和作者表達(dá)的思想感情，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

2.思維品質(zhì)與方法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)小組討論、分享心得等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問(wèn)題解決能力。

3.文化意識(shí)與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)《瑞雪圖》，使學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)自然景觀的贊美和敬畏之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜生態(tài)環(huán)境的價(jià)值觀，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《瑞雪圖》中的生僻字詞和成語(yǔ)，如“銀裝素裹”、“恬靜”等。

2.分析課文中所使用的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其表達(dá)效果。

3.領(lǐng)悟作者通過(guò)對(duì)瑞雪的描繪，表達(dá)的對(duì)自然美景的熱愛和贊美之情。

難點(diǎn)：

1.掌握并運(yùn)用文中成語(yǔ)和詞語(yǔ)，提高學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。

2.深入分析課文中的修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和批判性思維能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生從課文學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和文化素養(yǎng)。

解決辦法：

1.對(duì)于生僻字詞和成語(yǔ)，可以通過(guò)查閱工具書，集體討論等方式，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中理解其含義，并通過(guò)造句練習(xí)，加深對(duì)詞語(yǔ)用法的理解。

2.對(duì)于修辭手法的分析，可以采用分組討論，讓學(xué)生通過(guò)舉例分析課文中的修辭手法，并分享各自的發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.對(duì)于課文情感的理解，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考，體會(huì)作者的情感表達(dá)，并結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生從保護(hù)環(huán)境的角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)播放與課文相關(guān)的音頻、視頻資料，或者利用圖片、實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境地感受瑞雪圖的美景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：采用分組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

3.探究式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，自主探究課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、修辭手法等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、動(dòng)畫、視頻等多樣化的多媒體資源，生動(dòng)展示課文中所描繪的瑞雪景象，幫助學(xué)生更好地理解和感受課文內(nèi)容。

2.在線教學(xué)平臺(tái)：利用校園網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在線閱讀、討論課文，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。

3.電子白板教學(xué)：運(yùn)用電子白板技術(shù)，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的實(shí)時(shí)互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、搶答、投票等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。

4.學(xué)習(xí)軟件應(yīng)用：推薦學(xué)生使用相關(guān)的學(xué)習(xí)軟件，如閱讀理解APP、在線字典等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱生僻字詞，提高學(xué)習(xí)效率。

5.作業(yè)發(fā)布與反饋：通過(guò)教學(xué)平臺(tái)或郵箱等方式，發(fā)布課后作業(yè)，并及時(shí)給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《瑞雪圖》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《瑞雪圖》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《瑞雪圖》的教學(xué)目標(biāo)和《瑞雪圖》的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！度鹧﹫D》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《瑞雪圖》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《瑞雪圖》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《四季風(fēng)光》的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《瑞雪圖》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《瑞雪圖》這篇課文，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出課文重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)課文難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和修辭手法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)課文的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《瑞雪圖》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《瑞雪圖》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《瑞雪圖》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《瑞雪圖》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《瑞雪圖》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《瑞雪圖》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《瑞雪圖》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理《瑞雪圖》是一篇描繪雪景的優(yōu)美散文，通過(guò)對(duì)瑞雪的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)自然美景的熱愛和贊美之情。本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生字詞和熟語(yǔ)：掌握并運(yùn)用課文中的生僻字詞和成語(yǔ)，如“銀裝素裹”、“恬靜”等，理解其含義和用法。

2.修辭手法：分析課文中所使用的修辭手法，如比喻、擬人等，理解其表達(dá)效果和作用。

3.文章結(jié)構(gòu)和段落劃分：了解課文的結(jié)構(gòu)和段落劃分，掌握每個(gè)段落的主題和內(nèi)容。

4.作者情感和主旨：通過(guò)分析課文中的描繪和表達(dá)，理解作者對(duì)瑞雪的情感態(tài)度，以及文章所傳達(dá)的主旨。

5.描寫方法和表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)課文中的描寫方法和表達(dá)技巧，如通過(guò)細(xì)節(jié)描寫、景物描寫等手法，生動(dòng)形象地描繪事物。

6.文學(xué)鑒賞和審美能力：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞和審美能力，欣賞和評(píng)價(jià)課文的文學(xué)價(jià)值。

7.寫作技巧和表達(dá)能力的提高：通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力，嘗試創(chuàng)作類似的描寫性文章。

8.文化意識(shí)和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)《瑞雪圖》，使學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)自然景觀的贊美和敬畏之情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜生態(tài)環(huán)境的價(jià)值觀，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文導(dǎo)入與背景介紹：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，建立知識(shí)聯(lián)系。

-簡(jiǎn)要介紹《瑞雪圖》的作者背景和創(chuàng)作背景，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

②生字詞和熟語(yǔ)的學(xué)習(xí)：

-列出《瑞雪圖》中的生僻字詞和成語(yǔ)，如“銀裝素裹”、“恬靜”等。

-解釋每個(gè)詞語(yǔ)的含義和用法，通過(guò)例句展示如何運(yùn)用。

-引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和表情，加深對(duì)詞語(yǔ)的理解。

③修辭手法的分析：

-指出課文中的比喻、擬人等修辭手法，如對(duì)雪的描繪“如詩(shī)如畫”。

-分析修辭手法的表達(dá)效果和作用，如通過(guò)比喻手法形象地描繪雪的美麗。

-讓學(xué)生嘗試用自己的話替換課文中的修辭表達(dá)，體會(huì)修辭手法的魅力。

④文章結(jié)構(gòu)和段落劃分：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察課文的結(jié)構(gòu)和段落劃分，指出每個(gè)段落的主題和內(nèi)容。

-分析段落之間的邏輯關(guān)系，理解作者的行文思路和表達(dá)方式。

⑤作者情感和主旨的理解：

-分析課文中的描繪和表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生感知作者對(duì)瑞雪的情感態(tài)度。

-引導(dǎo)學(xué)生思考課文所傳達(dá)的主旨，如對(duì)自然美景的珍惜和保護(hù)。

⑥描寫方法和表達(dá)技巧的探討：

-學(xué)習(xí)課文中的描寫方法和表達(dá)技巧，如通過(guò)細(xì)節(jié)描寫、景物描寫等手法。

-讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的描寫方法，進(jìn)行小練筆，提高寫作技巧。

⑦文學(xué)鑒賞和審美能力的培養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞和審美能力，欣賞和評(píng)價(jià)課文的文學(xué)價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己喜歡的文學(xué)作品或描寫，進(jìn)行交流和討論。

⑧寫作技巧和表達(dá)能力的提高：

-結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)寫作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作類似的描寫性文章。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)修改和同伴評(píng)審，提高寫作技巧和表達(dá)能力。

⑨文化意識(shí)和價(jià)值觀的引導(dǎo)：

-通過(guò)學(xué)習(xí)《瑞雪圖》，使學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)自然景觀的贊美和敬畏之情。

-引導(dǎo)學(xué)生思考自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

板書設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的板書，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句。

-使用關(guān)鍵詞和圖示，幫助學(xué)生理解和記憶。

-板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，方便學(xué)生跟隨教學(xué)流程。課后作業(yè)1.熟讀課文《瑞雪圖》，并結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的話描述雪景的特點(diǎn)。

2.請(qǐng)分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。

3.請(qǐng)嘗試用課文中的描寫方法和表達(dá)技巧，描寫一個(gè)你喜歡的自然景觀。

4.請(qǐng)從課文中找出你認(rèn)為最美的句子，并說(shuō)明其美在哪里。

5.請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)自然景觀的珍惜和保護(hù)的看法，以及如何在日常生活中實(shí)踐這些看法。

答案：

1.雪景的特點(diǎn)：潔白無(wú)瑕、寧?kù)o、美麗、神秘等。

2.修辭手法的運(yùn)用示例：如將太陽(yáng)比作金輪，將雪花比作銀蝶等。

3.自然景觀的描寫示例：如描寫春天的大草原，可以運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、比喻等手法。

4.最美句子的分析示例：如“瑞雪兆豐年，瑞雪圖寓意著美好的未來(lái)?！边@句話通過(guò)比喻手法，將瑞雪與美好的未來(lái)聯(lián)系起來(lái)，寓意深刻。

5.珍惜和保護(hù)自然景觀的看法示例：如在日常生活中，我們可以節(jié)約用水、節(jié)約用電、減少污染、植樹造林等，以保護(hù)我們美麗的自然景觀。教學(xué)反思今天，我講授了《瑞雪圖》這篇課文，這是一篇描繪雪景的優(yōu)美散文，通過(guò)對(duì)瑞雪的描繪，表現(xiàn)了作者對(duì)自然美景的熱愛和贊美之情。在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

首先，我采用了情境教學(xué)法，通過(guò)播放與課文相關(guān)的音頻、視頻資料，或者利用圖片、實(shí)物等創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生身臨其境地感受瑞雪圖的美景。這種方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，他們能夠更好地理解和感受課文內(nèi)容。

其次，我采用了互動(dòng)式教學(xué)法，通過(guò)分組討論、角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種方法培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力，同時(shí)也提高了學(xué)生的思維能力和批判性思維。

此外，我采用了探究式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，自主探究課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、修辭手法等。這種方法培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，如PPT、動(dòng)畫、視頻等，以生動(dòng)的方式展示課文中所描繪的瑞雪景象。這種方法不僅提高了教學(xué)效果和效率，同時(shí)也增加了課堂的互動(dòng)性和趣味性。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問(wèn)題。例如，在講解修辭手法時(shí)，有些學(xué)生可能難以理解和掌握。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我采取了分組討論和舉例分析的方式，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用修辭手法。

此外，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)鑒賞和審美能力培養(yǎng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能缺乏對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力和審美經(jīng)驗(yàn)。為了克服