2024秋一年級語文上冊 課文 4 12 雪地里的小畫家教案 新人教版

2024秋一年級語文上冊課文412雪地里的小畫家教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《2024秋一年級語文上冊課文412雪地里的小畫家》教案，新人教版。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：

1.課文朗讀與理解：學(xué)習(xí)《雪地里的小畫家》一文，引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，感知文章描繪的雪地美景及小畫家創(chuàng)作過程的喜悅。

2.生字詞學(xué)習(xí)：本節(jié)課共有10個生字，分別是“雪、地、小、畫、家、筆、竹、葉、月、牙”，以及5個生詞，分別是“雪地、小畫家、竹葉、月牙、腳印”。

3.詞語運用：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生掌握詞語“雪地、竹葉、月牙”等在句子中的運用。

4.句子練習(xí)：學(xué)習(xí)課文中描述雪地美景的句子，如“雪地里來了一群小畫家，他們在雪地上畫了很多漂亮的畫”，并進行仿寫練習(xí)。

5.語言表達：培養(yǎng)學(xué)生用生動形象的語言描述自己觀察到的美好事物。

6.思想教育：通過學(xué)習(xí)課文，教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)他們對大自然的熱愛。

7.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容，包括生字詞書寫、句子仿寫等。核心素養(yǎng)目標1.語言理解與運用：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀課文，理解文本內(nèi)容，掌握生字詞及句子結(jié)構(gòu)，提升語言表達和運用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受自然美，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，學(xué)會用形象的語言描繪事物。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對文本中美的事物和形象的認識，學(xué)會欣賞大自然的美，激發(fā)審美情趣。

4.文化理解與傳承：讓學(xué)生在了解課文描繪的雪地美景中，體會中華民族對自然景觀的熱愛，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：一年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對基本的漢字和詞匯有所了解，具備了一定的朗讀和書寫能力。他們能夠識別一些簡單的生字，并能用普通話進行日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風格：一年級學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對新鮮事物有較高的興趣。他們對富有想象力和畫面感的課文內(nèi)容較感興趣，喜歡通過聽、說、讀、寫等多種方式參與學(xué)習(xí)。在能力上，學(xué)生的語言表達和思維能力正在逐步發(fā)展，但還需進一步加強。在學(xué)習(xí)風格上，學(xué)生個體差異較大，有的喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)，有的則更傾向于抽象思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會在以下幾個方面遇到困難：一是生字詞的學(xué)習(xí)，尤其是形近字、難寫字的識別和書寫；二是理解課文內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，進行有效的思考和表達；三是將所學(xué)詞語和句子運用到實際情境中，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進行創(chuàng)作。此外，部分學(xué)生可能在語言表達和自信心方面存在不足，需要教師關(guān)注和引導(dǎo)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.硬件資源：

-課文教材

-電子白板

-投影儀

-學(xué)生用書

-作業(yè)本

-生字卡片

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-生字學(xué)習(xí)軟件

-互動教學(xué)軟件

-電子教案

3.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級群共享平臺

4.信息化資源：

-電子教案和課件

-教學(xué)視頻資源

-在線生字詞游戲

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-分組討論

-互動問答

-個別指導(dǎo)

-課后作業(yè)

-電子評價工具

6.輔助材料：

-生字詞練習(xí)冊

-課文相關(guān)圖片

-仿寫練習(xí)紙

-學(xué)生作品展示板教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《雪地里的小畫家》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你曾在雪地里做過哪些有趣的事情？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)雪地畫家的創(chuàng)作活動做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標和生字詞學(xué)習(xí)的重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞和課文內(nèi)容的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本課生字詞和句子結(jié)構(gòu)，結(jié)合課文實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“小畫家在雪地里畫了什么”的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對生字詞和句子進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對生字詞和句子知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與雪地相關(guān)的拓展知識，如雪的形成、雪地里的動物等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大自然的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的和諧相處，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞、句子和課文內(nèi)容，強調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如生字詞書寫、句子仿寫等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《雪天的故事》：選取一些關(guān)于雪天的有趣故事，如《賣火柴的小女孩》、《雪孩子》等，讓學(xué)生在閱讀中進一步感受雪天的氛圍，培養(yǎng)對文學(xué)作品的興趣。

-《大自然的顏色》：介紹大自然的顏色變化，特別是在冬季，大自然中的各種顏色如何呈現(xiàn)，讓學(xué)生了解季節(jié)變化對自然環(huán)境的影響。

-《冰雪運動》：介紹冰雪運動的相關(guān)知識，如滑雪、滑冰、冰球等，讓學(xué)生了解冰雪運動的特點和樂趣，激發(fā)他們對冬季運動的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識點拓展：

-了解雪的形成過程：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于雪的科學(xué)知識，如雪是如何形成的，不同形狀的雪花是如何產(chǎn)生的等。

-探索冬季動植物：鼓勵學(xué)生了解冬季里動植物的生存狀態(tài)，如哪些動物會冬眠，哪些植物在冬季依然保持生長等。

-研究冬季民俗：讓學(xué)生了解我國各地冬季的民俗活動，如春節(jié)、元宵節(jié)等，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識。

-實踐活動：

-雪地創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生在雪地里進行創(chuàng)作，如堆雪人、畫雪畫等，讓學(xué)生在實際操作中感受雪地的樂趣。

-觀察日記：要求學(xué)生記錄下冬季的觀察和感受，如雪景、冰凌、冬日陽光等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。

-家庭互動：鼓勵學(xué)生與家人一起參與冬季活動，如制作雪雕、參加冬季運動等，增進親子關(guān)系，提高學(xué)生的實踐能力。

-課后探究：

-雪地里的動物：讓學(xué)生調(diào)查了解雪地里出現(xiàn)的動物，它們是如何適應(yīng)寒冷環(huán)境的，如何尋找食物等。

-冬季植物：引導(dǎo)學(xué)生探究冬季里的植物，它們是如何度過寒冷的冬季，有哪些特殊的生存策略。

-雪景攝影：鼓勵學(xué)生利用相機記錄下美麗的雪景，通過攝影作品展示雪地的魅力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

1.生字詞：雪、地、小、畫、家、筆、竹、葉、月、牙。

2.生詞：雪地、小畫家、竹葉、月牙、腳印。

3.句子結(jié)構(gòu)：理解并運用課文中的描述性句子，如“雪地里來了一群小畫家，他們在雪地上畫了很多漂亮的畫?！?/p>

②板書設(shè)計：

-生字詞區(qū)：列出本節(jié)課的生字詞，突出顯示形近字和難寫字。

-課文內(nèi)容區(qū)：簡潔地呈現(xiàn)課文中描述的場景和活動，如“雪地”和“小畫家畫畫”。

-句子分析區(qū)：選取幾個關(guān)鍵句子，展示其結(jié)構(gòu)和用法，如“竹葉像小船，月牙像彎鉤?！?/p>

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

1.生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)生字詞，掌握課文的基礎(chǔ)語言材料，為理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.課文理解：學(xué)生通過朗讀和討論，理解課文內(nèi)容，感受雪地小畫家的創(chuàng)作過程，培養(yǎng)對自然美的感知。

3.句子運用：學(xué)生通過分析課文中的句子，學(xué)會如何運用形象的語言描述事物，提高語言表達能力。

4.知識拓展：將課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外拓展相結(jié)合，讓學(xué)生在了解冬季相關(guān)知識的同時，增強對自然環(huán)境的關(guān)注和保護意識。

板書設(shè)計應(yīng)遵循內(nèi)容邏輯關(guān)系，清晰展示知識點之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架，便于記憶和理解。課后拓展1.閱讀材料：

-《雪地里的小畫家》：提供與課文同名的其他版本或相關(guān)故事，讓學(xué)生通過閱讀更多類似的故事，進一步理解雪地小畫家的創(chuàng)作過程和情感。

-《冬天的故事》：選取一些關(guān)于冬天的有趣故事，如《雪孩子》、《賣火柴的小女孩》等，讓學(xué)生在閱讀中進一步感受冬天的氛圍，培養(yǎng)對文學(xué)作品的興趣。

-《雪的秘密》：介紹雪的形成過程、雪的種類和特點等，讓學(xué)生了解雪的科普知識。

-《冬季動植物》：介紹冬季里的動植物，如哪些動物會冬眠，哪些植物在冬季依然保持生長等，讓學(xué)生了解冬季生態(tài)環(huán)境的變化。

2.視頻資源：

-冬季風景：提供一些關(guān)于冬季風景的視頻，如雪景、冰凌、冬日陽光等，讓學(xué)生通過視覺感受冬季的自然美景。

-冰雪運動：介紹冰雪運動的相關(guān)視頻，如滑雪、滑冰、冰球等，讓學(xué)生了解冰雪運動的特點和樂趣。

-冬季民俗：介紹我國各地冬季的民俗活動，如春節(jié)、元宵節(jié)等，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)文化和習(xí)俗。

拓展要求：

1.閱讀材料：鼓勵學(xué)生在課后選擇閱讀材料，通過閱讀增加對冬季的了解和興趣。教師可以提供閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解閱讀材料中的內(nèi)容，并提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看視頻資源，通過視覺感受冬季的自然美景和人文活動。教師可以提供視頻資源的選擇建議，并指導(dǎo)學(xué)生如何觀察和分析視頻內(nèi)容。

3.自主學(xué)習(xí)和拓展：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師