八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)課件（1-6單元含測(cè)試卷及答案共536張）

期末復(fù)習(xí)課件部編人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

第一單元復(fù)習(xí)課件部編人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)目標(biāo)一、回顧課本內(nèi)容，掌握重點(diǎn)字詞二、提高語(yǔ)言賞析能力三、訓(xùn)練并提高新聞閱讀能力、信息概括能

力和新聞寫作能力。專項(xiàng)一字音字詞（一）字音字形要塞(sài)銳不可當(dāng)(dānɡ)殲滅（jiān)篡改（cuàn)

泄氣(xiè)

潰退(kuì) 頒發(fā)(bān) 仲裁(zhònɡ)

翹首(qiáo)

悄然(qiǎo)

凌空(línɡ)屏息斂聲(bǐnɡliǎn)眼花繚亂(liáo）

瀟灑(xiāo)

輕盈(yínɡ)

由衷(zhōnɡ)桅桿(wéi)

咆哮(xiào) 緊繃(bēnɡ)鐫刻(juān)一絲不茍(ɡǒu) 驚心動(dòng)魄(pò) 殫精竭慮(dān)澎湃(pénɡpài)凜冽(lǐnliè) 浩瀚(hàn)嫻熟(xián) 遁形（dùn）默契(qì)殺戮（lù）

摧枯拉朽（cuīxiǔ)振聾發(fā)聵(kuì)矢志不渝(shǐ

yú)慘絕人寰（huán)

震耳欲聾（zhèn）（二）形近字裁（cái)仲裁栽（zāi)栽樹燎（liáo)

瞭（liào)繚(liáo)燎原瞭望眼花繚亂鐫（juān)攜（xié)鐫刻攜帶（三）多音字屏bǐng屏息bīngpíng屏營(yíng)屏風(fēng)載zàizǎi艦載機(jī)記載下載

載歌載舞

怨聲載道連載

卸載

刊載

屏氣作謙詞用于信札中，意為惶恐屏障塞sàisāisè要塞

塞外耳塞

瓶塞堵塞

阻塞摧枯拉朽：這里指枯草朽木受到摧折，比喻腐朽勢(shì)力被迅速摧毀。銳不可當(dāng)：鋒利無(wú)比，不可抵擋。眼花繚亂：眼睛看見(jiàn)復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復(fù)

雜，無(wú)法辨清。殫精竭慮：用盡精力，費(fèi)盡心思。鐫刻：雕刻。一絲不茍：做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。振聾發(fā)聵：比喻喚醒糊涂麻木的人。詞語(yǔ)解釋專題二

新聞知識(shí)新聞要素也就是記敘要素，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。新聞結(jié)構(gòu)一篇完整的消息有五部分構(gòu)成：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。標(biāo)題以凝煉的語(yǔ)言，概述全篇的要旨，醒目有力。導(dǎo)語(yǔ)是消息開頭的第一段或是第一句話，它扼要地提示消息的核心內(nèi)容。主體是消息的主干，它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步闡述和擴(kuò)展。背景往往是說(shuō)明事件發(fā)生的原因、條件或環(huán)境的材料，有時(shí)是注釋性的材料。新聞背景從內(nèi)容分為人物、歷史、地理、事件背景等四種，從作用分為對(duì)比性、說(shuō)明性、注釋性等三種。結(jié)語(yǔ)則或是對(duì)消息內(nèi)容作一小結(jié)，或是指出所報(bào)道事件的發(fā)展方向。標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是一則新聞不可缺少的三個(gè)部分。一則新聞，往往由這三部分構(gòu)成。新聞?lì)悇e(一)消息1．簡(jiǎn)要的、完整的事實(shí)報(bào)道。消息的篇幅較短，一般只有幾百字，但卻對(duì)事實(shí)有較為完整的敘述。這里所謂的完整，一般是指“五個(gè)W和一個(gè)H”的完整。2．有較強(qiáng)的時(shí)效性。在各種(報(bào)刊)新聞體裁中，消息的時(shí)效性是最強(qiáng)的。3．結(jié)構(gòu)一般較固定，如“倒金字塔結(jié)構(gòu)”“時(shí)間順序結(jié)構(gòu)”“懸念式結(jié)構(gòu)”等幾種結(jié)構(gòu)方式。4．有明示的消息頭。消息頭分為“電”和“訊”兩類，如“本報(bào)訊”和“本報(bào)××”等。(二)通訊：通訊比消息的內(nèi)容更為詳盡，更為生動(dòng)形象。在結(jié)構(gòu)上沒(méi)有消息那樣嚴(yán)格的格式。從發(fā)稿時(shí)間上講，通訊的時(shí)效性趕不上消息。(三)特寫：就是截取“局部”，而非一件事的始末或一個(gè)人的一生，以描寫為主要表現(xiàn)手段的一種新聞體裁。它往往截取新聞事實(shí)中某個(gè)最能反映其特點(diǎn)或本質(zhì)的片段或細(xì)節(jié)，作形象化的再現(xiàn)與放大，生動(dòng)而集中地再現(xiàn)場(chǎng)景與人物。新聞特征1．時(shí)效性：一篇新聞所要報(bào)道的絕不能是一些陳芝麻爛谷子的事，而必須是最“新近發(fā)生”的事實(shí)。2．真實(shí)性與準(zhǔn)確性：(1)構(gòu)成新聞的基本要素都要確鑿無(wú)誤。(2)新聞所反映的事實(shí)發(fā)生的環(huán)境條件、過(guò)程和細(xì)節(jié)、人物的語(yǔ)言甚至動(dòng)作等都必須真實(shí)。(3)新聞中引用的各種資料，如數(shù)字、史料、背景材料等，都必須確切無(wú)誤。(4)新聞中涉及的人物的思想認(rèn)識(shí)和心理活動(dòng)等，都必須是當(dāng)事人所述。專題三

考點(diǎn)聚焦一、給新聞擬標(biāo)題

考試中常見(jiàn)的設(shè)題形式是給出新聞材料，要求給新聞擬寫標(biāo)題，而且通常有字?jǐn)?shù)限制。方法技巧：給新聞擬標(biāo)題，實(shí)際上就是對(duì)新聞主要內(nèi)容概寫，即對(duì)新聞內(nèi)容加以概括或評(píng)價(jià)。最常用的方法就是利用新聞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，抓住導(dǎo)語(yǔ)，適當(dāng)參考主體部分來(lái)擬寫，一般需要兩個(gè)要素：主體（人物或具體單位）+事件。標(biāo)題一般為短句，句末不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。中考真題

(2018．山東濟(jì)寧5分）5月18日是“國(guó)際博物館日”，當(dāng)天，學(xué)校組織“走進(jìn)太白樓”活動(dòng)，你參與活動(dòng)的宣傳工作。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下面的任務(wù)。

【走進(jìn)直播間】5月18日，《千古風(fēng)流太白樓》在央視中文國(guó)際頻道《國(guó)寶檔案》播出，節(jié)目全長(zhǎng)13分鐘，講述了濟(jì)寧太白樓的前世今生。為了這期節(jié)目的播出，欄目攝制組于3月6日走進(jìn)濟(jì)寧太白樓，采用多種方式對(duì)建筑、碑刻等有關(guān)遺跡進(jìn)行拍攝。《國(guó)寶檔案》是國(guó)內(nèi)極具知名度的一檔文博類欄目，以高標(biāo)準(zhǔn)、高品位、高水準(zhǔn)深受文博界專家和海內(nèi)外收藏愛(ài)好者的好評(píng)。

★請(qǐng)為這則新聞擬寫一個(gè)標(biāo)題。(20字以內(nèi)）(3分）

示例：濟(jì)寧太白樓亮相《國(guó)寶檔案》或《千古風(fēng)流太白樓》在《國(guó)寶檔案》播出（3分）

解析：此題考查給新聞擬寫標(biāo)題。答題時(shí)抓住新聞導(dǎo)語(yǔ)部分即第1句，篩選出新聞材料的核心內(nèi)容﹣-5月18日《千古風(fēng)流太白樓》在央視中文國(guó)際頻道《國(guó)寶檔案》播出，提煉出兩個(gè)關(guān)鍵對(duì)象“濟(jì)寧太白樓”和“《國(guó)寶檔案》”，據(jù)此整合即可。二、概括新聞內(nèi)容概括新聞內(nèi)容就是用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出新聞的“六要素”常見(jiàn)考查方式：（1）請(qǐng)用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。（2）簡(jiǎn)要概括這則新聞的主要信息。答題技巧

（1）抓關(guān)鍵句法

把導(dǎo)語(yǔ)作為關(guān)鍵句，有時(shí)結(jié)尾句也要做參考，然后根據(jù)字?jǐn)?shù)限制等要求，對(duì)關(guān)鍵句進(jìn)行壓縮。（2）整合要素法1.提取新聞的主體及事件。按照“誰(shuí)發(fā)生了何事”寫出基本結(jié)構(gòu)2.突出獨(dú)特性、新穎性。在找出基本要素的前提下，著重突出新聞最吸引人、最有價(jià)值的信息，如“首次”“世界最大”“排名第一”等，以及具有新聞價(jià)值的時(shí)間、地點(diǎn)要素，準(zhǔn)確概括新聞內(nèi)容。中考真題

(2017。黑龍江牡丹江2分）請(qǐng)用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容。(20字以內(nèi)，含標(biāo)點(diǎn)）

本報(bào)訊4月27日，記者從牡丹江市文明辦獲悉，今年牡丹江市將設(shè)立“市民文明日”。首個(gè)“市民文明日”確定為5月6日，據(jù)了解，“市民文明日”當(dāng)天，牡丹江市將以“文明交通我參與，我接力”為主題，舉辦整治不文明交通行為活動(dòng)。文明日的設(shè)立將有利于加快牡丹江市創(chuàng)建文明城市的步伐，提升市民文明素質(zhì)，掀起創(chuàng)建文明城市新高潮。示例一：今年牡丹江市將設(shè)立“市民文明日”。示例二：牡丹江市首個(gè)“市民文明日”定于5月6日。(2分）解析：找出這則新聞的導(dǎo)語(yǔ)部分﹣第1句。第1句，交代了時(shí)間﹣﹣一今年，人物（在這里是地區(qū)）﹣一牡丹江市，事件﹣﹣將設(shè)立“市民文明日”，揭示了這則新聞的核心內(nèi)容。根據(jù)從導(dǎo)語(yǔ)部分提取的要素，再結(jié)合題干中的字?jǐn)?shù)要求來(lái)概括。三、新聞采訪新聞活動(dòng)術(shù)語(yǔ)具體要求新聞采訪記者為獲取適于傳播的新聞事實(shí)而進(jìn)行的觀察、詢問(wèn)、思考、傾聽(tīng)、查閱、記錄等工作，他是新聞寫作的基礎(chǔ)。采訪提綱一般包括采訪的時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、目的、方式等。另外，還要注明采訪需要的器材用具。采訪問(wèn)題采訪提綱的主要內(nèi)容是預(yù)先擬定的采訪問(wèn)題。所提問(wèn)題要具體、客觀、有針對(duì)性，問(wèn)題之間要有一定的邏輯聯(lián)系。采訪過(guò)程要尊重采訪對(duì)象，注意言行得體。例如：不要強(qiáng)求采訪對(duì)象回答不愿回答的問(wèn)題；拍攝人物照片時(shí)要事先征得對(duì)方的同意。第一步：明確身份，禮貌稱呼第二步：聯(lián)系材料中的相關(guān)信息，確定采訪問(wèn)題問(wèn)題設(shè)計(jì)：①詢問(wèn)目的，做某事的出發(fā)點(diǎn)是什么？挖掘人物的精神品質(zhì)。②詢問(wèn)原因，告訴讀者事件背后的深層意義。③詢問(wèn)內(nèi)容，提前告訴讀者想知道的信息。④想說(shuō)什么，這樣做，對(duì)他人的影響和意義是什么？

解題步驟典例(2019．陜西）請(qǐng)你參加以“我與青春有個(gè)約定”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。閱讀下面的材料，請(qǐng)以記者張明（采訪者身份）的身份對(duì)高艷能同學(xué)（采訪對(duì)象）進(jìn)行采訪。要求：①采訪要圍繞活動(dòng)主題，一個(gè)問(wèn)題即可；②語(yǔ)言親切、自然，簡(jiǎn)潔、明了。

云南省羅平縣馬街鎮(zhèn)第一中學(xué)學(xué)生高艷能是一個(gè)單腿殘疾人。他拒絕照顧，毅然參加了今年的中考體育測(cè)試，借助雙拐，用單腿跑完1000米，完成了測(cè)試，被譽(yù)為“奔跑少年”。（央視新聞?lì)l道）示例一：高艷能同學(xué)，你好?。ǘY貌稱呼）我是記者張明（自我介紹）。你本來(lái)可以免試，為什么還要堅(jiān)持跑完1000米全程呢？（針對(duì)材料中拒絕免試，跑完1000米】示例二：你好，高艷能同學(xué)。我是記者張明。你的事情感動(dòng)了許多中學(xué)生，作為同齡人，你相對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么？（針對(duì)材料中中學(xué)生身份，中考體育測(cè)試，單腿殘疾人，用單腿跑完全程）專題四

練習(xí)與鞏固（回顧內(nèi)容）八十四年前，日本侵略者在南京制造了慘絕人寰的南京大屠慘案，如今國(guó)家公祭，讓那些裝睡夢(mèng)游的靈魂無(wú)處

（dùn）形。不僅如此，我們還用自己的實(shí)力向世界證明，我們站起來(lái)了，我們?cè)僖膊皇侨稳嗽赘畹臇|亞病夫。無(wú)數(shù)人(dān)精竭慮，讓艦載飛機(jī)成功著陸；跳水姑娘在亞運(yùn)賽場(chǎng)上奮力拼搏，她們的動(dòng)作讓人眼花瞭亂，現(xiàn)場(chǎng)觀眾都屏息斂聲，更讓人振奮的是，諾貝爾獎(jiǎng)自1901年設(shè)置以來(lái)，一百年間中國(guó)人無(wú)人問(wèn)津，進(jìn)入二十一世紀(jì)，莫言、屠呦呦先后獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)和諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。珍惜和平，不忘歷史。我們的和平來(lái)自于先輩們沖鋒陷陣，他們以銳不可擋的氣勢(shì)廝殺拼搏，為我們迎來(lái)新時(shí)代。1.根據(jù)拼音寫出漢字

2.為紅色字注音

3.找出文中的錯(cuò)別字，并改正。

“眼花瞭亂”改為“

眼花繚亂”“銳不可擋”改為“銳不可當(dāng)”遁

殫

huánbǐngC

4．下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是()A．建樹屏息摧枯拉朽振耳欲聾B．頒發(fā)泄氣如夢(mèng)初醒迎風(fēng)招展C．仲裁潰退無(wú)怨無(wú)悔眼花繚亂D．翹首由衷空空蕩蕩白手起家A句子賞析1.還沒(méi)等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)出來(lái)，她已經(jīng)展開身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾竄白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花則悄然不驚?！安濉弊譁?zhǔn)確傳神地寫出呂偉水平之高超，“擁抱”“悄然不驚”用擬人手法，通過(guò)側(cè)面描寫水花進(jìn)一步表現(xiàn)呂偉跳水的優(yōu)美。這段話生動(dòng)形象地寫出了跳水姑娘落水的瞬間，動(dòng)作優(yōu)美仿若飛天。句子賞析2.國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。運(yùn)用比喻手法，將國(guó)民黨經(jīng)營(yíng)了三個(gè)月的長(zhǎng)江防線比作“枯草朽木”，這句話生動(dòng)形象地寫出了我人民解放軍士氣之旺，所向披靡。第一單元我們學(xué)習(xí)了消息，大家還記得新聞怎樣擬題嗎？新聞的電頭、導(dǎo)語(yǔ)有什么用呢？來(lái)，一起練一練吧。（一）北京時(shí)間11月30日，休斯敦世乒賽進(jìn)入最后一個(gè)比賽日。王曼昱／孫穎莎在女雙決賽中3比0橫掃日本組合伊藤美誠(chéng)／早田希娜奪冠，力助國(guó)乒取得世乒賽女雙十一連冠。2019年布達(dá)佩斯世乒賽，女雙決賽便是在王曼昱／孫穎莎、伊藤美誠(chéng)／早田希娜之間進(jìn)行。當(dāng)時(shí)賽制是7局4勝，王曼昱／孫穎莎先丟兩局后4比2完成逆轉(zhuǎn)。兩年后來(lái)到休斯敦，這兩對(duì)組合再度決賽碰面，只是賽制變?yōu)?局3勝。王曼昱賽前也表示開局發(fā)動(dòng)要快，不能跟兩年前一樣慢熱。整場(chǎng)比賽，王曼昱／孫穎莎始終掌控場(chǎng)面局面，最終以11比9、11比7、11比8完勝伊藤美誠(chéng)／早田希娜，這也是國(guó)乒隊(duì)世乒賽女雙十一連冠。任務(wù)：給上段新聞材料擬寫合適的標(biāo)題

（注意從導(dǎo)語(yǔ)處概括）

王曼昱/孫穎莎力助國(guó)乒取得世乒賽女雙十一連冠（或2021休斯敦世乒賽女雙決賽孫穎莎王曼昱奪冠）（二）

科技日?qǐng)?bào)北京11月29日電（記者劉霞）據(jù)物理學(xué)家組織網(wǎng)近日?qǐng)?bào)道，由美國(guó)科學(xué)家主導(dǎo)的國(guó)際向前搜索實(shí)驗(yàn)（FASER）小組，通過(guò)分析歐洲大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)（LHC）提供的數(shù)據(jù)，首次在LHC上發(fā)現(xiàn)了中微子的“蛛絲馬跡”。最新研究向深入理解中微子這種難以提摸粒子的特性及其在宇宙中所起作用邁出了重要一步。②研究論文合著者、加州大學(xué)爾灣分校物理學(xué)和天文學(xué)教授喬納森。馮說(shuō)：“我們?cè)诎惭b于LHC上的小型乳劑探測(cè)器試運(yùn)行期間，首次觀察到6個(gè)中微子之間的相互作用。此前，科學(xué)家從未在粒子對(duì)撞機(jī)內(nèi)檢測(cè)到此類?ài)E象。”③中微子是自然界基本粒子之一，呈電中性，非常小，很少與其他物質(zhì)相互作用。有3種已知類型的中微子：電子中微子、繆子中微子和陶子中微子。自1956年在核反應(yīng)堆內(nèi)首次觀測(cè)到中微子以來(lái)，科學(xué)家已從太陽(yáng)、大氣及地球等諸多來(lái)源探測(cè)到中微子，但還未在粒子對(duì)撞機(jī)內(nèi)檢測(cè)到。理論認(rèn)為大多數(shù)對(duì)撞機(jī)內(nèi)的中微子能量極高，而我們對(duì)高能中微子的相互作用所知甚少，因此在對(duì)撞機(jī)內(nèi)產(chǎn)生的中微子或能為中微子研究帶來(lái)新啟示。④研究人員指出，最新發(fā)現(xiàn)為科學(xué)家們提供了兩條關(guān)鍵信息?！笆紫?，它證實(shí)了在LHC上探測(cè)中微子的正確位置；其次，證實(shí)了使用乳劑探測(cè)器觀察這些中微子相互作用的有效性。”⑤研究設(shè)備由鉛板和鎢板組成，中間交替著乳劑層。粒子在LHC內(nèi)相互碰撞期間，產(chǎn)生的一些中微子會(huì)撞擊致密金屬的原子核，得到的粒子會(huì)穿過(guò)乳劑層，并留下可見(jiàn)的痕跡，這為科學(xué)家提供了有關(guān)粒子能量的線索，幫助他們確定中微子的類型。⑥據(jù)悉，由來(lái)自9個(gè)國(guó)家21個(gè)機(jī)構(gòu)的76名物理學(xué)家組成的FASER團(tuán)隊(duì)正將一種新的乳劑探測(cè)器與FASER裝置相結(jié)合。最新研究另一合著者、FASER項(xiàng)目共同負(fù)責(zé)人大衛(wèi)．卡斯珀說(shuō)：“在新設(shè)備加持下，預(yù)計(jì)從2022年開始，我們將能夠記錄超過(guò)10000個(gè)中微子的相互作用，還將探測(cè)到有史以來(lái)從人造來(lái)源產(chǎn)生的最高能量的中微子?！雹呖ㄋ圭暾f(shuō)，科學(xué)家此前只有大約10次觀測(cè)到陶子中微子，未來(lái)3年內(nèi)這一數(shù)字有望增加1-3倍。(1）用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容。（2）第③自然段介紹中微子有何作用？(3）第⑥自然段中的“據(jù)悉”能否刪掉？為什么？交代新聞背景，介紹中微子特點(diǎn)及科學(xué)家對(duì)其研究的進(jìn)程不能刪掉?！皳?jù)悉”是據(jù)新聞報(bào)道的意思，表明物理學(xué)家“正將一種新的乳劑探測(cè)器與FASER裝置結(jié)合”的事實(shí)來(lái)源，刪掉后就不能表現(xiàn)新聞的“真實(shí)性”特點(diǎn)了。中微子“蛛絲馬跡”首次現(xiàn)身大型強(qiáng)子對(duì)撞機(jī)。6．(2017?鄂州節(jié)選)綜合性學(xué)習(xí)。

江漢區(qū)新添42個(gè)非機(jī)動(dòng)車停車位

集中在共享單車使用密集區(qū)本報(bào)訊

(記者楊升通訊員王凱

李波)從上周開始，江漢區(qū)城管部門在轄區(qū)人口稠密區(qū)域增設(shè)了42個(gè)非機(jī)動(dòng)車停車位，這些停車位都可供共享單車停放，但并非專屬。昨日，記者走訪了部分停放點(diǎn)，采訪中市民表示，希望能設(shè)置共享單車專屬停車點(diǎn)位。

通過(guò)前期多次調(diào)查、研究，江漢區(qū)城管部門擬定在轄區(qū)內(nèi)的京漢大道、解放大道、青年路、香港路等20條主次干道共設(shè)置42個(gè)單車停放點(diǎn)，主要集中在商場(chǎng)、醫(yī)院、學(xué)校、地鐵口、客運(yùn)站等共享單車“曝光率”高的區(qū)域，且多數(shù)停車點(diǎn)位為新增。(1)本則消息的導(dǎo)語(yǔ)是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________從上周開始，江漢區(qū)城管部門在轄區(qū)人口稠密區(qū)域增設(shè)了42個(gè)非機(jī)動(dòng)車停車位，這些停車位都可供共享單車停放，但并非專屬。示例：①?gòu)堉魅?，你們?duì)新添的非機(jī)動(dòng)車停車位有哪些管理措施？②請(qǐng)問(wèn)張主任，你們近期有設(shè)置共享單車專屬停車點(diǎn)位的計(jì)劃嗎？(2)假如你是《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》社的一名記者，想就此事采訪江

漢區(qū)城管部門的張主任，你準(zhǔn)備向他提出什么問(wèn)題呢？

(至少兩條)感謝聆聽(tīng)

第一單元達(dá)標(biāo)測(cè)試（滿分120分，考試時(shí)間120分鐘)猶有竟時(shí)豈不罹凝寒狐兔翔我宇路遠(yuǎn)莫致之老驥伏櫪志在千里烈士暮年壯心不已潰退仲裁屏息斂聲驚心動(dòng)魄A中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》有時(shí)甚，很連接DBC

淚水流了出來(lái)心里充滿著感激淚流不止

感激情感變化大爺借修煙道之名，讓“我”擁有了一面溫暖的火墻“我”到大爺房間取暖“我”住在冰冷的小倉(cāng)庫(kù)“我”找到一份工作打工經(jīng)歷(2)(1)(3)(4)感謝聆聽(tīng)

第二單元復(fù)習(xí)課件部編人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)目標(biāo)一、掌握單元重要字詞（重點(diǎn)）二、回顧回憶性散文和人物傳記內(nèi)容真實(shí)、事件典型、注重細(xì)節(jié)等特點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)刻畫人物形象的方法，學(xué)習(xí)寫人物傳記。（難點(diǎn)）第一部分單元重點(diǎn)字詞

緋(fēi)紅畸(jī)形匿(nì)名詰(jié)責(zé)佃(diàn)農(nóng)勞碌(lù)

私塾(shú)慰(wèi)勉不輟(chuò)黝(yǒu)黑粗糙（cāo)崎嶇(qíqū)

滯(zhì)留愚鈍（dùn）蒙昧(mèi)酒肆(sì)韁(jiāng)繩驟(zhòu)雨窒(zhì)息吹噓(xū)熒(yíng)光

熾熱(chì)差役（ｃｈāｉｙì）

筋疲力盡(jīn）

正襟危坐(jīn)

誠(chéng)惶誠(chéng)恐(huáng)任勞任怨(yuàn）

油光可鑒(jiàn)

杳無(wú)音訊(yǎo)

抑揚(yáng)頓挫(cuò)深惡痛絕(wù)

粗制濫造(lànzào)頷首低眉(hàn)

鶴立雞群(hè)和顏悅色(hé)

（二）形近字輟(chuò)啜(chuò)綴(zhuì)不輟勞作啜泣點(diǎn)綴勵(lì)（lì)歷（lì)厲（lì)鼓勵(lì)歷史再接再厲戳(chuō)戮(lù)截（jié)戳傷殺戮攔截（三）多音字咽yànyānyè下咽咽喉哽咽扒pábā扒手扒開橫hèng飛來(lái)橫禍héng橫七豎八差chàchāchāi差得遠(yuǎn)

相差差異

差別

差距差役

差事cī參差不齊深惡痛疾:厭惡、痛恨到了極點(diǎn)。

杳無(wú)消息:形容一點(diǎn)消息也沒(méi)有。

油光可鑒:課文里是說(shuō)頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，

像鏡子一樣可以照人。鑒，照。

抑揚(yáng)頓挫:形容聲音、語(yǔ)調(diào)等跌宕起伏，節(jié)奏分明，富有變化。

慰

勉：安慰勉勵(lì)

任勞任怨：做事不辭辛苦，不怕別人埋怨

不輟勞作：不停止勞作

詞語(yǔ)解釋鶴立雞群：比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。

微不足道：非常渺小，不值得一提。微，小。足，值得。道，談起。

入木三分：相傳晉代書法家王羲之在木板上寫字，刻字的人發(fā)現(xiàn)墨汁透入木板有三分深。后用來(lái)形容書法剛勁有力，也用來(lái)形容議論、見(jiàn)解深刻。

筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了。

和顏悅色：形容態(tài)度和藹可親。

詞語(yǔ)解釋第二部分單元文體知識(shí)體裁特點(diǎn)：回憶錄是傳記的一種，屬于記敘文體裁，它把作者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫人物性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來(lái)，用回憶的形式記敘歷史事件或個(gè)人的真實(shí)生活，在記敘的基礎(chǔ)上又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。文體起源：儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》；司馬遷的《太史公自序》；古人撰寫的一些吊唁文章和墓志銘，也帶有回憶錄的性質(zhì)。分類：根據(jù)文字記錄方式的不同，回憶錄可分為親筆回憶錄和口述回憶錄。前者如凱撒的《高盧戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄》；后者如古希臘的《荷馬史詩(shī)》，中國(guó)藏族的《格薩爾王傳》等。寫作原則：“三親”原則——親聞、親見(jiàn)、親歷。文體知識(shí)：回憶錄

人物傳記是通過(guò)對(duì)典型人物的生平、生活、精神等領(lǐng)域進(jìn)行系統(tǒng)描述、介紹的一種文學(xué)作品形式。作品要求“真、信、活”，以達(dá)到對(duì)人物特征和深層精神的表達(dá)和反映。人物傳記是人物或人物資料的有效記錄形式，對(duì)歷史和時(shí)代的變遷等方面的研究具有重要意義。文體知識(shí)：人物傳記傳記一般有以下三個(gè)特點(diǎn)：1.人物的時(shí)代性和代表性。傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較突出的人物。2.選材的真實(shí)性和典型性。真實(shí)是傳記的生命。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來(lái)表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。3.選文兼具史實(shí)性與文學(xué)性。

魯迅(1881—1936),原名周樹人,我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。魯迅是他發(fā)表第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》時(shí)開始用的筆名。他一生寫了許多小說(shuō)、雜文、散文、詩(shī)歌、日記、書信、論著,還翻譯了不少作品,這些都是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的寶貴財(cái)富。其主要作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《而已集》《墳》《南腔北調(diào)集》《二心集》《三閑集》《華蓋集》等。朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉階，原名朱代珍，曾用名朱建德，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人之一。中華人民共和國(guó)十大元帥之首，被中華人民共和國(guó)譽(yù)為革命家、政治家、軍事家、國(guó)家的領(lǐng)袖?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間，中華民國(guó)政府授予國(guó)民革命軍上將銜。中華人民共和國(guó)成立之后，1955年，授予中國(guó)人民解放軍元帥軍銜。位居十大元帥之首。列夫·托爾斯泰（1828—1910），俄國(guó)作家。出身貴族。創(chuàng)作時(shí)期長(zhǎng)達(dá)60余年，作品深刻地反映出以宗法社會(huì)為基礎(chǔ)的農(nóng)民世界觀的矛盾。一方面，無(wú)情揭露沙皇制度和新興資本主義勢(shì)力的種種罪惡；另一方面，宣傳對(duì)惡不抵抗，想以“自由平等”的小農(nóng)社會(huì)來(lái)代替沙皇制度。代表作有《哥薩克》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。

居里夫人（1867—1934），法國(guó)物理學(xué)家、化學(xué)家。原籍波蘭。先后獲1903年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)和1911年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。1895年與比埃爾·居里結(jié)婚。他們共同就貝可勒爾在當(dāng)時(shí)首先發(fā)現(xiàn)的放射性現(xiàn)象進(jìn)行研究，先后發(fā)現(xiàn)釙和鐳兩種天然放射性元素。著有《放射性通論》《放射性物質(zhì)的研究》等。（回顧內(nèi)容）每個(gè)人的一生中都會(huì)有那么幾個(gè)人令自己難忘：魯迅永志難忘給了他教誨（）的藤野先生，藤野先生對(duì)魯迅的鼓勵(lì)更是成為了他日后文學(xué)生涯的一盞明燈；朱德懷念自己那一生不綴勞作，任勞任（yuàn)＿的母親，自已也以盡忠于民族和人民，盡忠與黨來(lái)報(bào)答母親的深恩；茨威格筆下的《列夫。托爾斯泰》不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰外貌粗鄙（)、丑陋、普通的一面，更為我們揭示了托爾斯泰深（suì）的精神世界。艾芙。居里所寫的居里夫婦在惡劣的工作環(huán)境中即使累到精疲力盡，也決不放棄，仍然刻苦鉆研獻(xiàn)身科學(xué)。1．根據(jù)拼音寫出漢字。2．為加點(diǎn)字注音。3．找出文中的兩個(gè)錯(cuò)別字，并改正。怨

邃

huìbǐ綴—輟

精—筋第三部分考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)1：賞析句子，分析人物形象?？碱}型有：（1）請(qǐng)從人物描寫的角度賞析下列句子。（2）文中對(duì)某一人物形象的塑造運(yùn)用了哪些方法?有什么作用?

答題模板:運(yùn)用了(神態(tài)、外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作心理、側(cè)面描寫),突出(表達(dá))了人物的(性格、情感品質(zhì)、思想等),推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展(為下做鋪墊)。

答題必知:人物描寫的作用:交代人物年齡、身份揭示人物性格特點(diǎn);表達(dá)人物思想情感;推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

考點(diǎn)2：通過(guò)具體事例，分析人物形象?？碱}型有：（1）××是一個(gè)怎樣的人物？

（2）××有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？（3）結(jié)合全文（文章內(nèi)容），簡(jiǎn)要分析××形象（人物）。（4）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括××的性格特征。答題模板:×××是一個(gè)…的人。結(jié)合文本內(nèi)容（作為什么人他怎么樣），表現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質(zhì))。答題必知：分條作答，結(jié)合文本內(nèi)容。感受藤野先生形象

細(xì)讀描寫藤野先生的文字，畫出能體現(xiàn)藤野先生形象或品質(zhì)的詞句，組織好語(yǔ)言，然后告訴大家你認(rèn)為藤野先生是怎樣一個(gè)人？魯迅對(duì)藤野先生的第一印象是什么？用的是什么描寫？（第6自然段）

“是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫1.本文描寫藤野先生用了哪些描寫方法？請(qǐng)分別舉例談?wù)勂鋵?duì)刻畫人物的作用。外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作外貌描寫：示例：其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。外貌描寫，刻畫出一個(gè)特點(diǎn)鮮明的醫(yī)學(xué)教授形象。語(yǔ)言描寫語(yǔ)言描寫：示例：“我的講義，你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。語(yǔ)言描寫，體現(xiàn)了他的認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。神態(tài)、語(yǔ)言描寫神態(tài)、語(yǔ)言描寫：解剖實(shí)習(xí)了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)道：“我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒(méi)有這回事?！鄙駪B(tài)、語(yǔ)言描寫，體現(xiàn)了藤野先生的熱情誠(chéng)懇，對(duì)“我”無(wú)微不至的關(guān)心。別人是怎么說(shuō)藤野先生的？這也叫什么描寫?（第9自然段）穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，被別人疑心是扒手。間接描寫（側(cè)面描寫）讀第11—23段，記敘了與藤野先生相處的哪幾件事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？添改講義——認(rèn)真負(fù)責(zé)糾正解剖圖——嚴(yán)格要求關(guān)心實(shí)習(xí)——熱情誠(chéng)懇了解裹腳——求實(shí)精神正直熱誠(chéng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)沒(méi)有民族偏見(jiàn)

課文具體寫了四個(gè)典型事例，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了藤野先生的高貴品質(zhì)。概括人物形象：藤野先生是一個(gè)怎樣的人？藤野先生是一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、待人誠(chéng)懇熱情、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、沒(méi)有狹隘民族偏見(jiàn)的學(xué)者。PARTFOUR練習(xí)鞏固1.下列加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()(3分)A.匿名(nì)一綹(lǚ)熾熱(chì)杳無(wú)消息(yǎo)B.佃農(nóng)(diàn) 锃亮(zèng) 輪廓(kuò) 頷首低眉(hán)C.周濟(jì)(jì) 酒肆(sì) 盎然(àng) 雷霆萬(wàn)鈞(jūn)D.胡髭(zī) 兩頰(xiá) 和睦(mù) 深惡痛疾(wù)1.C解析A項(xiàng),“綹”應(yīng)讀“l(fā)iǔ”;B項(xiàng),“頷”應(yīng)讀“hàn”;D項(xiàng),“頰”應(yīng)讀“jiá”。2.下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是()A.熒光愚鈍筋皮力盡熱淚漣漣B.勞祿

燥熱

任勞任怨

和顏悅色C.崎嶇

蒙味

杳無(wú)消息

微不足道D.犀利

粲然

小心翼翼

引人注目2.(解析：A.“皮”應(yīng)為“?！?；B.“祿”應(yīng)為“碌”；C.“味”應(yīng)為“昧”。)9.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A.傳記一般包括自傳、評(píng)傳、人物小傳、人物特寫、回憶錄、年譜等。文學(xué)性是其基本要求。B.科舉考試中應(yīng)試不中叫“落第”。清代的科舉考試分為鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試。鄉(xiāng)試通常每三年在各省省城舉行一次，會(huì)試在鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行，殿試是皇帝主試的考試，考策問(wèn)。C.《藤野先生》是一篇回憶性散文，選自《朝花夕拾》，作者魯迅，原名周樹人。D.散文最主要的特點(diǎn)就是“形散神不散”?！靶紊ⅰ笔钦f(shuō)散文取材十分廣泛自由，表現(xiàn)手法不拘一格等?！吧癫簧ⅰ笔钦f(shuō)散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中。9A.(解析：A.傳記的基本要求是“紀(jì)實(shí)性”。)句子賞析A．托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。

作者引用高爾基的話，運(yùn)用夸張的修辭手法，形象地表明了托爾斯泰完全具有把萬(wàn)物盡收眼底的觀察能力。B．工作日變成了工作月，工作月變成了工作年，比埃爾和瑪麗并沒(méi)有失掉勇氣。這種抵抗他們的材料迷住了他們。

運(yùn)用頂真的手法，突出鐳的發(fā)現(xiàn)之旅的漫長(zhǎng)和種種不可預(yù)料的困難，說(shuō)明雖然經(jīng)年累月地超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，但居里夫婦始終勇氣十足，堅(jiān)持探索。讀下面一段文字并回答問(wèn)題東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛漫的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云……到別的地方去看看，如何呢？1．概括本文段的主要內(nèi)容。2.“實(shí)在標(biāo)致極了”這一句中的“標(biāo)致”你怎么理解？3．文段最后一句在文章結(jié)構(gòu)上的作用是什么？在東京的所見(jiàn)所聞句中“標(biāo)致”是反語(yǔ),用以諷刺.“實(shí)在”表示“的確”的意思,用“實(shí)在”加強(qiáng)“標(biāo)致”,增強(qiáng)反語(yǔ)的諷刺力量,更強(qiáng)烈表達(dá)作者對(duì)清國(guó)留學(xué)生的鄙視和反感.而改動(dòng)后語(yǔ)意直露,缺乏了諷刺意味.承上啟下的過(guò)渡作用閱讀下文，完成題目。

沒(méi)有人能夠看輕你的夢(mèng)想我曾在暑期吉他班里，替朋友客串半個(gè)月的老師。點(diǎn)名的時(shí)候，競(jìng)有個(gè)拘謹(jǐn)?shù)闹心昱舜鸬?。我吃了一驚，按她的年齡和衣著，應(yīng)該出現(xiàn)在小區(qū)的秧歌隊(duì)，或者公園的健身操行列才對(duì)。可是，她卻懷抱著吉他，坐在一群青春飛揚(yáng)的少年中間。少年們纖柔的手指如得寵的精靈，彈撥掃按，輕松灑脫，很快就會(huì)弾簡(jiǎn)單的曲子了。而她的手枯瘦粗糙，顯得極為僵硬。一個(gè)星期過(guò)去了，她還在笨抽地練習(xí)爬格子。起先，我還擔(dān)心會(huì)有同學(xué)笑話她，可大家看上去都特別尊重她，包括那些學(xué)生的家長(zhǎng)，也對(duì)她很客氣，我不禁有些詫異。在課程將要結(jié)束的時(shí)候，我終于從學(xué)生口中知道了她的故事。五歲那年，她愛(ài)上了小朋友家的鋼琴，乖巧的孩子大哭大鬧起來(lái)。家境雖清寒，可她也是父母的豌豆公主。父親答應(yīng)，十五歲時(shí)一定送她一架鋼琴。閱讀下文，完成題目。她總怕父母會(huì)忘記，于是，每個(gè)生日都撒著嬌，要他們承諾了再承諾?？烧娴目斓绞鍤q了，她卻終于明白，父母肩上的擔(dān)子太沉了，老老小小一大家人，都靠他們的肩膀撐著呢。十五歲那天，點(diǎn)燃蠟燭后，父親與母親對(duì)視著，有些欲言又止的尷尬。懂事的她掏出一把口琴，笑著吹起了《生日快樂(lè)》。弟妹們搶著吃蛋糕，簡(jiǎn)陋的屋子里滿是笑聲。她握著口琴，感覺(jué)這就是自己的鋼琴，只不過(guò)變小了，很乖地貼在掌心。初中畢業(yè)后，她在一家火鍋城做了服務(wù)員。天天忙到深夜，腿和腳都腫了，頭發(fā)里全是火鍋的味道?？上氲阶砸涯軠p輕父母的負(fù)擔(dān)了，還能慢慢攢起買鋼琴的錢，她的心便成了琴健，叮叮咚咚地響著些小小的快樂(lè)?；楹?，丈夫深愛(ài)善解人意的她，也為她的夢(mèng)想動(dòng)容。丈夫?yàn)樗I來(lái)許多鋼琴磁帶，只要走進(jìn)小小的家，就會(huì)有她愛(ài)的音樂(lè)。她在音樂(lè)里做家務(wù)，在音樂(lè)里給丈夫發(fā)短信，囑咐他開車要小心。連小小的兒子，聽(tīng)見(jiàn)鋼琴曲也會(huì)手舞足蹈。閱讀下文，完成題目。看著陶酔的兒子，她的心有一種幸福病惜。她辭去了服務(wù)員的工作，去一個(gè)萊市場(chǎng)，專門給人殺雞剖魚?；顑弘m苦，可掙得也比從前多。兒子上小學(xué)了，就在他們喜氣洋洋去選鋼琴時(shí)，老家的舅舅打來(lái)了，說(shuō)他的小女兒得了腿病，沒(méi)錢做手術(shù)。全家一致同意，將兩代人的夢(mèng)想，移植到那個(gè)十六歲的女孩的腿上。那個(gè)花季少女，也應(yīng)該有許多水品般的夢(mèng)想吧。這時(shí)候，兩家的老人，也漸漸成了醫(yī)院的常客。他們夫妻都是家中的老大，照顧老人，幫助弟妹，所有的擔(dān)子都一股腦地壓過(guò)來(lái)，日子一直過(guò)得忙忙碌碌。不知不覺(jué)間，兒子已上了高中。那是個(gè)爭(zhēng)氣的孩子，每學(xué)期都拿一等獎(jiǎng)學(xué)金?？墒?，她的手開始莫名其妙地痛。拖了很久才做檢查，診斷是類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，指關(guān)節(jié)已經(jīng)僵硬變形。吃藥，理療，效果都不太明顯，每天早晨都痛到痙攣。兒子用獎(jiǎng)學(xué)金替她買了一把吉他。兒子說(shuō)：“媽，你先試試這個(gè)，活動(dòng)活動(dòng)手指。等以后，我給你買鋼琴?！眱鹤娱L(zhǎng)得比父親還高了，黒黒的眉毛，寬寬的肩膀，像一個(gè)真正的男子漢。丈夫?yàn)樗龍?bào)了這個(gè)暑期班，于是，她抱著吉他來(lái)了。她笑呵呵地說(shuō)：“從ロ琴到吉他，我離鋼琴又近了一步。”接著，兒子以《媽媽的夢(mèng)想》為題，參加了地區(qū)舉辦的中學(xué)生演講大賽。講完媽媽的故事后，他深情地說(shuō)：媽媽的夢(mèng)想，就像我幼時(shí)疊的紙飛機(jī)，被風(fēng)揉過(guò)，被雨泡過(guò)，也落滿了歲月的塵埃?？墒侵灰e起來(lái)，呵一ロ氣用力飛出去，它仍然是一架滿載人生喜悅的飛機(jī)，而不是一團(tuán)面容愁慘的廢紙。結(jié)業(yè)的那天早晨，她也上臺(tái)表演。盡管她平時(shí)練得很熟了，可此時(shí)那些調(diào)皮的音符，顯然不想聽(tīng)命于那雙痙攣的手。一首簡(jiǎn)單的曲子，她彈得艱難無(wú)比，額上的汗都徹徽沁出。我心里默默想：她的手，一定很痛吧！

同學(xué)們?cè)谂_(tái)下輕輕為她伴唱：你已歸來(lái)，我憂愁消散，讓我忘記，你已漂泊多年，讓我深信，你愛(ài)我像從前，多年以前，多年以前……我怔住了，我從未聽(tīng)過(guò)這樣動(dòng)人的合唱。生硬艱澀的彈奏，漸漸變得柔和動(dòng)人。我端詳著這個(gè)四十二歲的學(xué)生：她的唇微抿，面容安靜如水，眼睛里有淡淡的光輝。這是我所見(jiàn)過(guò)的，最執(zhí)著地愛(ài)著音樂(lè)的人，一個(gè)值得尊敬的人。

一曲終了，所有的少年都自動(dòng)起立，并長(zhǎng)時(shí)間熱烈地鼓掌，大家輪流上前擁抱她，像擁抱自己的母親。我也靜靜地站起來(lái)，向這位大我十九歲的學(xué)生，深深地鞠了一躬。她是個(gè)普通人，既懂得抗?fàn)?，又懂得妥協(xié)；她享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，卻從不回避生活的責(zé)任；她樂(lè)觀地活著，什么都不抱怨；她活出了獨(dú)立的生命個(gè)體特有的精彩，所以沒(méi)有人能夠看輕她的夢(mèng)想。1．結(jié)合文章內(nèi)容分析標(biāo)題“沒(méi)有人能夠看輕你的夢(mèng)想”的含義。

中年女人擁有一架鋼琴的夢(mèng)想，雖然因各種原因沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但是她對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著追求的精神贏得了大家的理解和尊重；

一個(gè)人只要有自己的夢(mèng)想，并堅(jiān)持為之努力奮斗，最后不管成功與否，都應(yīng)該受到尊重（意思對(duì)即可）2．根據(jù)括號(hào)的要求賞析文中劃線句子。(A）他深情地說(shuō)：“媽媽的夢(mèng)想，就像我幼時(shí)疊的紙飛機(jī)，被風(fēng)揉過(guò)，被雨泡過(guò)，也落滿了歲月的塵埃?？墒侵灰e起來(lái)，呵一ロ氣用力飛出去，它仍然是一架滿載人生喜悅的飛機(jī)，而不是一團(tuán)面容愁慘的廢紙?！保◤男揶o手法的角度）

運(yùn)用比喻的修辭手法，把媽媽的夢(mèng)想比作紙飛機(jī)，把生活的逆境比作“風(fēng)”和“雨”，生動(dòng)形象的寫出媽媽在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上遭遇的挫折和媽媽對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持。(B）我端詳著這個(gè)四十二歲的學(xué)生：她的唇微抿，面容安靜如水，眼睛里有淡淡的光輝。（從描寫方法的角度）

神態(tài)描寫，表現(xiàn)中年女人上臺(tái)演奏樂(lè)器時(shí)平靜柔和的神情，以及陶酔在音樂(lè)中的狀態(tài)，表現(xiàn)出中年女人對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)以及作者對(duì)他產(chǎn)生的敬意。3．文中的她是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)結(jié)合文章具體容分析。①執(zhí)著追求夢(mèng)想。她從小愛(ài)上鋼琴，但因?yàn)榭部赖纳?，?mèng)想一直未能實(shí)現(xiàn)，但她沒(méi)有放棄，一直努力追求著自已彈鋼琴的夢(mèng)想。②心地善良、無(wú)私奉獻(xiàn)：舅舅的小女兒得了腿病沒(méi)錢做手術(shù)，她把買鋼琴的錢給女孩治病。③堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀：吉他班里，忍痛笨抽的練習(xí)；十五歲父母無(wú)力為她買鋼琴，懂事的她覺(jué)得，自己的ロ琴不過(guò)是變小的鋼琴。吉他班里，笑著說(shuō)：從ロ琴到吉他，離鋼琴又進(jìn)了一步。（答對(duì)兩點(diǎn)即可）4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章最后一段的作用。

結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文并點(diǎn)題；

內(nèi)容上議論抒情，點(diǎn)明主旨并深化中心，啟示我們，一個(gè)人只要心存夢(mèng)想并執(zhí)著追求，都應(yīng)得到他人的尊重。作業(yè)·：兩個(gè)題目中任選1.為自己寫一則自傳2.為家人或同學(xué)寫一篇小傳感謝聆聽(tīng)

第二單元達(dá)標(biāo)測(cè)試（滿分120分，考試時(shí)間120分鐘)松枝一何勁烈士暮年飛漱其間清榮峻茂柴門何蕭條狐兔翔我宇庭中有奇樹綠葉發(fā)華滋攀條折其榮將以遺所思凄然慰勉正襟危坐筋疲力盡D他鄉(xiāng)苦本鄉(xiāng)甜共同，一起都實(shí)在A

給娘打電話報(bào)平安，卻聽(tīng)到娘為我心疼的啜泣和問(wèn)話。

回省城后用餐的人們向我們行注目禮，許多人站起來(lái)鼓掌。走進(jìn)酒店背著娘樓上樓下看門診，拍X片。在醫(yī)院里

聽(tīng)了嬸子的話心頭一熱，想起兒時(shí)母親背我看病的歲月。

背娘上街回憶娘過(guò)去一個(gè)人養(yǎng)家的艱難、挑水抗旱的痛苦。回家路上主要事件時(shí)間(1)(2)(3)感謝聆聽(tīng)

第三單元復(fù)習(xí)課件部編人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)目標(biāo)一、鞏固相關(guān)文學(xué)常識(shí)二、掌握文言字詞，背誦重點(diǎn)課文和古詩(shī)三、把握文言文和古詩(shī)的思想內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子和詩(shī)句內(nèi)涵

（一）單元重點(diǎn)字詞

闕處(quē)

曦月（xī)襄陵(xiāng)

沿溯(sù)絕巘(yǎn)怪柏(bǎi)

飛漱(shù)林寒澗肅（jiàn)屬引（zhǔ)頹（tuí)藻荇（zǎoxìng)湍（tuán)軒邈(miǎo)縹碧(piǎo)白沙堤（dī)

鳶飛戾天(yuānlì)經(jīng)綸世務(wù)(lún)

（二）

單元文體知識(shí)律詩(shī)：是唐朝流行起來(lái)的一種中國(guó)詩(shī)歌體裁，屬于近體詩(shī)的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個(gè)或七個(gè)字，簡(jiǎn)稱五律和七律。一首律詩(shī)每?jī)删錇橐宦?lián)，共四聯(lián)，第一聯(lián)（第1，2句）稱“首聯(lián)”；第二聯(lián)（第3，4句）稱“頷（hàn）聯(lián)”；第三聯(lián)（第5，6句）稱“頸聯(lián)”；第四聯(lián)（第7，8句）稱“尾聯(lián)”。

（三）單元文學(xué)常識(shí)1.《三峽》作者酈道元,北魏地理學(xué)家,撰寫《水經(jīng)注》四十卷。《水經(jīng)注》名為注釋《水經(jīng)》,實(shí)則以《水經(jīng)》為綱,廣為補(bǔ)充發(fā)展,自成巨著,是我國(guó)古代地理名著,并具有較高的文學(xué)價(jià)值。

2.《答謝中書書》作者陶弘景,自號(hào)華陽(yáng)隱居,南朝齊梁時(shí)道教思想家,有“山中宰相”之稱，有《陶隱居集》。

3.《記承天寺夜游》作者蘇軾,宋代文學(xué)家,字子瞻,號(hào)東坡居士,他與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱為“三蘇”，父子三人與唐代的韓愈、柳宗元、和宋代的歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏并列“唐宋八大家”。

4.《與朱元思書》作者吳均,南朝梁文學(xué)家。其文體稱為“吳均體”，其擅長(zhǎng)寫景，風(fēng)格清新。本文選自《吳均集校注》。

5.《野望》作者王績(jī)，字無(wú)功，絳州龍門人，唐代詩(shī)人。

6.《使至塞上》作者王維，字摩潔，唐代山水田園詩(shī)人。其風(fēng)格“詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)”，有“詩(shī)佛”之稱。

7.《渡荊門送別》作者李白，字太白，號(hào)青蓮居士。唐代偉大詩(shī)人。

8.《錢塘湖春行》作者白居易，字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士，太原人，唐代詩(shī)人。著有《白氏長(zhǎng)慶集》。

（四）文章內(nèi)容梳理三峽寫山：寫水山—連綿不斷、高峻挺拔夏水—兇險(xiǎn)、迅疾春、冬之景—清幽、秀麗秋景—凄涼、哀婉雄奇險(xiǎn)拔清幽秀麗本文以凝練、生動(dòng)的筆墨，描寫了三峽雄奇險(xiǎn)拔、清幽秀麗的景色，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。答謝中書書總領(lǐng)全文—山川之美，古來(lái)共談具體描繪山水高峰入云清流見(jiàn)底石壁—五色交輝林木—青林翠竹早晚霧歇猿鳴日頹鱗躍動(dòng)靜結(jié)合感慨收束—欲界之仙都，未復(fù)有能與其奇者愉快得意沉醉山水這封書信描繪了秀麗的山川景色，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與知音共

賞美景的得意之感。記承天寺夜游賞月緣由（敘事）月色入戶尋張懷民貶居寂寞庭下月景（寫景）積水空明藻荇交橫景色宜人愉悅苦悶（抒情）—但少閑人如吾兩人—豁達(dá)樂(lè)觀悲涼苦悶點(diǎn)睛之筆這篇游記通過(guò)對(duì)作者與張壞民承天寺夜游所見(jiàn)月下美景的描繪，表達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境，貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑都包含其中。與朱元思書總寫—奇山異水，天下獨(dú)絕分寫異水千丈見(jiàn)底—急湍甚箭—水清水急奇山高山寒樹—樹寒負(fù)勢(shì)競(jìng)上—山高泉流鳥鳴—音諧橫柯疏條—林密厭倦仕途寄情山水文章從行船游江的實(shí)感出發(fā)，刻畫了富春江的山水之美，抒發(fā)了作者對(duì)政治官場(chǎng)的厭倦、對(duì)功名利祿的鄙視和希望寄情山水的情感。字詞句回顧4.理解性默寫（1）《三峽》中極盡夸張，從側(cè)面襯托出山勢(shì)雄渾高聳，給人以壯麗絢美之感的句子是：（2）文章寫三峽春冬景色時(shí)，既描寫了“素湍綠潭，”，也描寫了“懸泉瀑布，飛漱其間”，動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。（3）李白“朝辭白帝彩云間。千里江陵一日還”的詩(shī)句，很容易讓我們聯(lián)想到《三峽》中““的描寫。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月?；厍宓褂坝袝r(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵(4)《答謝中書書》中表現(xiàn)晨昏變化之美的句子是：“”（5）《答謝中書書》中極力描寫山之高，水之凈的句子：

。（6）陶弘景在《答謝中書書》中，表達(dá)出自己寄情山水，期與謝公比肩的句子是：

。（7）《記承天寺夜游》中，從側(cè)面描寫院中月色的句子是：

。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，

沉鱗競(jìng)躍高峰入云，清流見(jiàn)底

自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者

庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也（8）《黃鶴樓》一詩(shī)中，表現(xiàn)游子悲苦心情的詩(shī)句：

。與此詩(shī)有相同意境的《天凈沙.秋思》中的句子是

。（9）《使至塞上》以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句：（10)崔顥《黃鶴樓》中說(shuō)仙人一去不復(fù)返，千百年來(lái)只有白云陪著黃鶴樓，大有歲月流逝之感。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠（11）《渡荊門送別》一詩(shī)中描寫長(zhǎng)江山峽、渡荊門，天地開闊、逼真如畫的名句：

。（12）《野望》中通過(guò)對(duì)季節(jié)的描寫表現(xiàn)山景蕭瑟，內(nèi)心寂寞的句子是：（13）崔顥《黃鶴樓》中，描繪登樓所見(jiàn)的詩(shī)句是：

抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的

。山隨平野盡，江入大荒流樹樹皆秋色，山山唯落暉晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁（14）《使至塞上》以比喻表達(dá)詩(shī)人惆悵、抑郁心情的詩(shī)句是：(15)《渡荊門送別》中，兩句用游動(dòng)的視角來(lái)描寫景物的變化。詩(shī)中反襯江水平靜，展現(xiàn)江岸遼闊，天空高遠(yuǎn)，充滿浪漫主義色彩的語(yǔ)句：征蓬出漢塞，歸雁入胡天山隨平野盡，江入大荒流月下飛天鏡，云生結(jié)海樓簡(jiǎn)答題畫面描寫的方法：找全景物，加修飾語(yǔ)，展開聯(lián)想和想象，用順暢的語(yǔ)言將景物連綴成畫面。1．展開聯(lián)想與想象，描繪詩(shī)文所呈現(xiàn)的畫面。（1）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋什柏影也?！队洺刑焖乱褂巍贰烦刑焖碌囊雇?，皎潔，清澈的月光照在庭院中，猶如一泓清水，竹柏的影子落入“水”中，猶如藻、荇交錯(cuò)縱橫，搖曳生姿。夜景美不勝收。（2)樹樹皆秋色，山山唯落暉?！兑巴穼訉訕淞忠讶旧鲜捝慕瘘S的秋色，起伏的山巒，唯見(jiàn)落日的余暉，這是多么寧?kù)o、開闊、美麗的畫面。2.請(qǐng)分析《使至塞上》頷聯(lián)運(yùn)用的修辭手法和表達(dá)的思想感情。比喻?！芭睢焙汀把恪北扔髌吹挠巫?，詩(shī)人身負(fù)“問(wèn)邊”的使命，卻以“蓬”“雁”自比，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的“蓬草”一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)人胡天，曲折地表達(dá)出詩(shī)人被排擠出朝廷的抑郁、激憤、孤寂之情。3.《使至塞上》的頸聯(lián)寫的傳神，請(qǐng)你從意境、煉字等方面任選一點(diǎn)進(jìn)行賞析?！按蟆睂懗隽诉吔衬拿Ｃo(wú)邊；“直”宇表現(xiàn)了大漠孤煙的勁拔，堅(jiān)毅之美；“長(zhǎng)”表現(xiàn)了大漠無(wú)邊無(wú)際，黃河藥遙無(wú)盡頭；“圓”給人以親切溫暖而又蒼茫之感，既寫出了自然之景，又融入了詩(shī)人的情緒。3.《黃鶴樓》一詩(shī)中借用仙人故事的詩(shī)句是哪一句？引用神話傳說(shuō)表達(dá)他怎樣的情感？昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓仙人駕鶴離去之后，利于茫茫宇宙之下的黃鶴樓似乎已無(wú)所憑依，表達(dá)他內(nèi)心的孤寂、苦悶。4．請(qǐng)對(duì)《錢塘湖春行》中“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新熊啄春泥”作賞析。爭(zhēng)、啄。運(yùn)用擬人的修辭手法，一個(gè)“爭(zhēng)”字讓人感到春光的難得與寶貴。一個(gè)“啄”字，來(lái)描寫燕子那忙碌而興奮的神情。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動(dòng)態(tài)，形象寫出了春的活力與生機(jī)。五、能力提升比較閱讀一

（甲）《三峽》

（乙）

江水又東，徑①黃牛山下，有灘曰黃牛灘。南岸重嶺疊起，最外高崖間有石，色如人負(fù)刀牽牛，人黑牛黃，成就②分明。既人跡所絕，莫得究焉。此巖既高，加以江湍紆③回，雖途徑信宿④，猶望見(jiàn)此物。故行者謠曰：“朝發(fā)黃牛，暮宿黃牛。三朝三暮。黃牛如故?！?.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）雖乘奔御風(fēng)

奔:（2）屬引凄異

屬：（3）逕黃牛山

逕：（4）莫得究焉

焉：2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）清榮峻茂，良多趣味。水清樹榮，山高草盛，實(shí)在有很多趣味。

飛奔的馬連接經(jīng)過(guò)語(yǔ)氣詞（2）色如人負(fù)刀牽牛形狀像一個(gè)人背著刀，牽著牛。3.（甲）文“朝發(fā)白帝，暮到江陵”，側(cè)重寫水的

；（乙）文“朝發(fā)黃牛，暮宿黃?！?，側(cè)重寫水的

，這在寫法上都屬于4.（甲）（乙）兩文都抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

對(duì)祖國(guó)壯麗山川的熱愛(ài)與贊美之情湍急迂回側(cè)面描寫。比較閱讀（二）（甲）文《記承天寺夜游》原文。（乙）喜兒曰：“從臺(tái)可以望月?！奔丛谔蓍T之上疊開一窗，蛇形而出，即后梢之頂也。三面皆設(shè)短欄，一輪明月，水闊天空?？v橫如亂葉浮水者，酒船也；閃爍如繁星列天者，酒船之燈也。更有小艇梳織往來(lái)，笙歌弦索之聲，雜以長(zhǎng)潮之沸，令人情為之移。（節(jié)選自沈復(fù)《浮生六記》）1.寫出下列句中字的意思（1）月色入戶

戶：（2）念無(wú)與為樂(lè)者

念：2.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月亮？哪一個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。門考慮3.語(yǔ)段（甲）中蘊(yùn)含了作者哪些情感？蘊(yùn)含了作者復(fù)雜微妙的心境，貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜、漫步的悠閑都包含其中。4.語(yǔ)段（甲）（乙）在寫景時(shí)都運(yùn)用了比喻的修辭方法，請(qǐng)分別賞析其表達(dá)效果。（甲）把月色比作孔明的積水，把月下竹柏的影子比作水中的藻荇，形象的寫出了月色的皎潔，為全文營(yíng)造了清麗的意境。（乙）把月下縱橫的酒船比作亂葉浮水，把閃爍的酒船燈火比作滿天的繁星，形象的寫出了月下水面繁華熱鬧的情景。（二）閱讀下面詩(shī)句，回答問(wèn)題

錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1.此詩(shī)以“”為線索，處處緊扣環(huán)境和特征，描繪了春水初漲

，花迷人眼，草沒(méi)馬蹄的西湖早春圖。2.王維筆下的“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃”與本詩(shī)的頸聯(lián)都寫到了花草，請(qǐng)問(wèn)此兩個(gè)景象中描寫的花草有什么不同？王維筆下的花草碧綠鮮艷，表現(xiàn)了盛景的景象；白居易筆下的花草零星矮小，表現(xiàn)了早春的景象。行早鶯爭(zhēng)樹，新燕啄泥景物3.對(duì)錢塘湖早春的喜愛(ài)之情，詩(shī)人是如何來(lái)表達(dá)的？詩(shī)人運(yùn)用融情于景和直抒胸臆的方法，表達(dá)了對(duì)錢塘湖早春的喜愛(ài)之情。渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。7.詩(shī)句“山隨平野盡，江入大荒流”給我們描繪了怎樣的景象？請(qǐng)加以描繪。詩(shī)人乘舟順江而下，兩岸連綿起伏的群山像畫卷一樣伴隨小舟而行，它們?cè)趶V闊的原野處消失了；浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水，奔涌向前，流入了廣闊無(wú)際的原野，他的視野頓時(shí)變得開闊了。8.品味該詩(shī)尾聯(lián)中“送”字的妙處。“送”字直接點(diǎn)題（扣題），（1分）“送”的主體是故鄉(xiāng)的山水，用擬人的修辭手法，生動(dòng)而含蓄地表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情。感謝聆聽(tīng)

第三單元達(dá)標(biāo)測(cè)試（滿分120分，考試時(shí)間120分鐘)江入大荒流黃鶴一去不復(fù)返雖乘奔御風(fēng)不以疾也幾處早鶯爭(zhēng)暖樹誰(shuí)家新燕啄春泥單車欲問(wèn)邊屬國(guó)過(guò)居延征蓬出漢塞歸雁入胡天建樹畸形殫精竭慮誠(chéng)惶誠(chéng)恐D讀《西游記》我們能感受到孫悟空的嫉惡如仇讀《紅樓夢(mèng)》我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性只是散步考慮，想到AD(3)作文成績(jī)好而被老師忽略，直至作文比賽獲獎(jiǎng)才走出沉重的“等”字。14歲那年不管他人嘲諷，用碳棒練習(xí)寫字，成績(jī)漸漸靠攏優(yōu)秀生。10歲那年跟隨母親割麥，腳受傷仍不忍心丟下母親而堅(jiān)持陪著母親。7歲時(shí)主要事件成長(zhǎng)過(guò)程(1)(2)感謝聆聽(tīng)

第四單元復(fù)習(xí)課件部編人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文如果一個(gè)國(guó)家的散文不興旺，很難說(shuō)這個(gè)國(guó)家的文學(xué)有了真正的興旺?！粼魃⑽模ㄟ^(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些片斷或生活事件的描述，表達(dá)作者的觀點(diǎn)、感情，并揭示其社會(huì)意義。一、回顧課文內(nèi)容，掌握重要字詞二、了解不同類型散文的特點(diǎn)，把握各類散文在寫法上的獨(dú)特之處三、提高學(xué)生賞析散文語(yǔ)言的能力復(fù)習(xí)目標(biāo)交卸(ｘｉè) 奔喪(ｓ?。瞑? 瑣屑(suǒxiè)簌(ｓù)簌 賦(ｆù)閑 躊躇(chóuchú)狼藉(ｊí)頹(ｔｕí)唐 蹣跚(pánshān)拭(ｓｈì)淚 柵(ｚｈà)欄 游逛(ɡｕàｎɡ)舉箸(ｚｈù) 開墾(kěn) 主宰(zǎi) 倦怠(dài)倔強(qiáng)(juéjiàng) 婆娑(suō)虬(qiú)枝

秀頎(qí)鄙(bǐ)視 坦蕩如砥(dǐ) 懨(yān)懨欲睡興(xìng)味 洗滌(dí) 牛犢(dú)消逝(shì) 凋(diāo)謝 遏(è)制

瀕(bīn)臨

俯瞰(kàn) 乍(zhà)一看

辟(bì)邪 鮮腴(yú)臼齒(jiù)吆喝(yāohe)熾紅（chì)密匝(zā)匝巧記提示:②與“喪事”有關(guān)讀一聲，其他情況讀四聲。(語(yǔ)義巧記法)巧記提示:①風(fēng)吹竹林“簌簌”作響，“野蔌”是菜不是草。(部首巧記法)②狼藉一片如亂草，書籍最初是竹簡(jiǎn)。(部首巧記法)③用手去擦拭，口試答題用言語(yǔ)。(部首巧記法)狼藉:亂七八糟的樣子。賦閑:文中指失業(yè)在家。躊躇:猶豫。迂:言行守舊，不合時(shí)宜。蹣跚:因?yàn)橥饶_不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。頹唐:衰頹敗落。秀頎:美而高。頎，修長(zhǎng)。妙手偶得:指文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感，即可偶然間得到妙語(yǔ)佳句。坦蕩如砥:寬廣平坦得像磨刀石。砥，質(zhì)地較細(xì)的磨刀石。旁逸斜出:指(樹枝)從樹干的旁邊斜伸出來(lái)。張目結(jié)舌:睜大眼睛，說(shuō)不出話來(lái)。形容人窘迫或驚呆的樣子。朱自清(1898-1948)，散文家、詩(shī)人、學(xué)者。原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)，江蘇揚(yáng)州人，著有詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》。創(chuàng)作風(fēng)格：其散文樸素縝密、清雋沉郁、語(yǔ)言洗練、文筆清麗，極富有真情實(shí)感。文題解讀：“背影”是全文的線索，文章以背影為題，既表明了作者對(duì)父親背影的印象之深，又為抒寫父愛(ài)找到一個(gè)巧妙的切入點(diǎn)。單元文學(xué)常識(shí)茅盾(1896-1981)，原名沈德鴻，字雁冰，浙江桐鄉(xiāng)人，作家、社會(huì)活動(dòng)家，茅盾是他的筆名。主要作品：代表作有小說(shuō)《子夜》《腐蝕》《農(nóng)村三部曲》《林家鋪?zhàn)印返?。散文名篇《白楊禮贊》《風(fēng)景談》等。創(chuàng)作風(fēng)格：注重作品體裁與主題的時(shí)代性和重大性，為讀者提供了一幅中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)演變的宏闊的歷史畫卷。文題解讀：“禮”是“敬禮、致敬”，“贊”是“贊美、贊頌”“白楊”是本文描寫和謳歌的對(duì)象。標(biāo)題點(diǎn)明了寫作對(duì)象，表達(dá)了作者對(duì)白楊樹的贊美之情，奠定了全文的感情基調(diào)。汪曾祺(1920-1997)，江蘇高郵人，作家。被譽(yù)為：“抒情的人道主義者，中國(guó)最后一位純粹的文人，中國(guó)最后一個(gè)士大夫”。主要作品：短篇小說(shuō)《受戒》《大淖紀(jì)事》等，小說(shuō)集《邂逅集》《晚飯花集》創(chuàng)作風(fēng)格：小說(shuō)渾樸自然，在清淡委婉中透出濃郁的鄉(xiāng)土氣息，散文平淡質(zhì)樸，耐人尋味。文題解讀：標(biāo)題“昆明的雨”，簡(jiǎn)介明了，直接點(diǎn)明了文章的寫作對(duì)象。分類別形神散文的特點(diǎn)：形散神聚

所謂“形散”，一般指散文取材十分廣泛自由，不受時(shí)間和空間的限制。還表現(xiàn)在表達(dá)方式的靈活多變。

所謂“神聚”，主要是從散文立意角度而言的，就是要求立意高遠(yuǎn)，主題集中。

無(wú)論散文的內(nèi)容如何廣泛，表現(xiàn)方法多么靈活，都應(yīng)圍繞一定的中心，為中心思想服務(wù)。達(dá)標(biāo)訓(xùn)練（基礎(chǔ)運(yùn)用）家務(wù)之事最是suǒxiè()，但母親總能收拾的干凈清爽。春節(jié)假期，我們整日都是吃喝玩樂(lè)，只有母親，依舊忙忙祿祿。每次吃完飯，母親就麻利的收拾起那狼jí（）一片的餐桌。這一日天氣好，我號(hào)召全家去河堤公園游逛（)，在父母身后拍照時(shí)，我突然意識(shí)到他們走路的腳步竟然蹣跚（）起來(lái)，歲月催人老，老去的人大概都是這么tuí(）唐的一面。我呆呆的望著他們，耳邊蔌蔌的落葉，旁觀我臉上凍僵的哀傷。1，根據(jù)拼音寫漢字2，給加橫線的字注音3，找出文中的錯(cuò)別字，并改正“祿”改為“碌”“蔌”改“簌”瑣屑

藉

頹

guàngpán段落句子賞析A段落：當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株……用血寫出新中國(guó)歷史的那種精神和意志？

A段采用象征的手法既寫樹又寫人。該段由4個(gè)反問(wèn)句組成一組排比句，層層深入地點(diǎn)明了白楊樹的象征意義，氣勢(shì)充沛，酣暢淋漓的謳歌了在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的廣大抗日軍民。B段：它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤旋的虬枝。也許你要說(shuō)它不美?！菢渲械膫フ煞颍?/p>

B段采用了欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法。寫“白楊樹算不得樹中的好女子”是抑，寫“它是樹中的偉丈夫”是“揚(yáng)”，突出強(qiáng)調(diào)了白楊樹偉岸、正直、樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)不屈的特點(diǎn)。能力提升

閱讀下列選文，按要求做題。

酒

賈平凹①我在城里工作后，父親便沒(méi)有來(lái)過(guò)，他從學(xué)校退休在家，一直照管著我的小女兒。從來(lái)我的作品沒(méi)有給他看過(guò)，姨前年來(lái)，問(wèn)我是不是寫過(guò)一個(gè)中篇，說(shuō)父親聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)。曾去縣上幾個(gè)書店、郵局跑了半天去買，但沒(méi)有買到。我聽(tīng)了很傷感，以后寫了東西，就寄他一份，他每每又寄還給我。上邊用筆批了密密麻麻的字。給我的信上說(shuō)，他很想來(lái)一趟，因?yàn)樾∨畠阂呀?jīng)滿地跑了，害怕離我們太久，將來(lái)會(huì)生疏的。但是，一年過(guò)去了，他卻未來(lái)，只是每一月寄一張小女兒的照片，叮嚀好好寫作，說(shuō)：“你正是干事的時(shí)候，就努カ干吧，農(nóng)民揚(yáng)場(chǎng)趁風(fēng)也要多揚(yáng)幾锨呢！但聽(tīng)說(shuō)你喝酒厲害，這毛病要不得，我知道這全是我沒(méi)給你樹個(gè)好樣子，我現(xiàn)在也不喝酒了?！苯拥叫牛沂中呃ⅲ惆l(fā)誓再也不去唱酒，回信讓他和小女兒一定來(lái)城里住，好好孝順?biāo)先思乙恍┤兆?。但是，沒(méi)過(guò)多久，我惹出一些事來(lái)，我的作品在報(bào)刊上引起了爭(zhēng)論。爭(zhēng)論本是正常事，…………⑦喝了半瓶酒，然后一家人在田野里盡情地玩著，一直到天黑才回去。父親又住了幾日，他帶著小女兒回鄉(xiāng)下去了，但那半瓶酒，我再?zèng)]有喝，放在書桌上，常?？粗?，從此再?zèng)]有什么煩悶，也沒(méi)有從此沉淪下去。1.第段中父親的哪些做法表現(xiàn)了對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)？父親認(rèn)真批注“我”的文章又寄給“我”借著小女兒的事想來(lái)看“我”勸“我”不要喝酒。2、請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析下面句子。(1）我很苦惱，也更膽怯，像鄉(xiāng)下人擔(dān)了雞蛋進(jìn)城，人窩里前防后擋，惟恐被撞翻了擔(dān)子。心理描寫，運(yùn)用比喻修辭，以及口語(yǔ)化、生活化的語(yǔ)言，既樸實(shí)無(wú)華，又生動(dòng)形象，寫出了“我”苦惱膽怯的心情。（2）他先喝了一ロ立即臉色通紅，皮肉抽搐著終于咽下了，嘴便張開往外哈著氣。

神態(tài)、動(dòng)作描寫，把父親不勝酒力，勉強(qiáng)入口，壓抑很久卻又不吐不快的心思表現(xiàn)得淋漓盡致。3、“酒”既是本文的線索．又是揭示主題的催化劑，請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。①開端父親不讓喝酒，然后又主動(dòng)一起喝酒，最后作者自己留著喝剩的半瓶酒，酒為本文的線索，把文本串聯(lián)起來(lái)；②酒又是本文主題的觸發(fā)點(diǎn)、催化劑，父親借喝酒，把內(nèi)心的想法傾訴給兒子，才讓兒子體會(huì)到了真正的父愛(ài)，把文本主題顯現(xiàn)了出來(lái)。4、人們經(jīng)常說(shuō)：“母愛(ài)如春雨，細(xì)膩溫柔；父愛(ài)如大海，廣闊深沉?！弊x了本文，談?wù)勀銓?duì)父愛(ài)新的認(rèn)識(shí)。示例：（1）父愛(ài)不善言語(yǔ)表達(dá)，有時(shí)甚至?xí)?jiǎn)單粗獷，但在最需要的時(shí)候會(huì)成為你堅(jiān)強(qiáng)的依靠，停泊的港灣。父愛(ài)博大深沉，含蓄內(nèi)斂。（2）父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形之中的一種感情，父愛(ài)是沉默的，如同大山，如同大地。（3）父愛(ài)沉釀不識(shí)意，一朝初醒才知味。感謝聆聽(tīng)

第四單元達(dá)標(biāo)測(cè)試（滿分120分，考試時(shí)間120分鐘)長(zhǎng)河落日?qǐng)A月下飛天鏡常記溪亭日暮沉醉不知?dú)w路奇山異水天下獨(dú)絕一曲新詞酒一杯去年天氣舊亭臺(tái)無(wú)可奈何花落去似曾相識(shí)燕歸來(lái)遏制吆喝旁逸斜出觸目傷懷復(fù)制醉人的風(fēng)景打印迷人的笑容興起，指被任用同“增”征驗(yàn)、表現(xiàn)BC感謝聆聽(tīng)

第五單元復(fù)習(xí)課件部編人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文目標(biāo)1.回顧課文內(nèi)容，掌握重要字詞。2.把握說(shuō)明文的文體特征，及常見(jiàn)的說(shuō)明方法，學(xué)會(huì)抓住特征來(lái)說(shuō)明對(duì)象。3.體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密，增強(qiáng)思維的條理性和嚴(yán)密性。弧(hú)形

洨(xiáo)河飲(yǐn)澗推崇(chónɡ)軒(xuān)榭(xiè)丘壑(hè)斟(zhēn)酌(zhuó)雕鏤(lòu)薔薇(wēi)因地制宜（zhì)惟妙惟肖（xiào)瞻(zhān)仰矗(chù)立上溯(sù)挑釁(xìn)天塹(qiàn)鎦(liú)金五卅（sà)纖(xiān)維窠(kē)臼軋(yà)碎暴(bào)曬罅(xià)隙隧(suì)道涂墁(màn)喧囂(xiāo)扒掘(jué)汴京（biàn)絹(juàn)本田疇(chóu)簇(cù)擁跋(bá)涉沉檀(tán)樞(shū)紐攝(shè)取料峭(qiào)遒(qiú)勁摩肩接踵(zhǒnɡ)絡(luò)繹(yì)不絕形近字砌（qì)鋪砌沏（qī）沏茶徹（chè）徹底隧（suì）隧道邃（suì）深邃zào燥干燥躁急躁噪噪聲漿（jiāng)泥漿槳（jiǎng)船槳多音字（báo)薄片（bó）稀?。╞ò）薄荷xiān纖維qiàn纖夫折折本zhē折騰kē腦殼qiào金蟬脫殼薄纖zhéshé折紙殼翹qiàoqiáo翹尾巴翹首泊bó停泊pō湖泊巧妙絕倫：指方法或技術(shù)靈巧高同類事物中沒(méi)有能與之相比的。惟妙惟肖：形容描寫或模仿得非常非常逼真。文中形容雕刻得十

分精妙逼真。因地制宜：根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w情況，制定或采取適宜的辦法。自出心裁：出于自己的創(chuàng)造。指不抄襲、模仿別人別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)、藝術(shù)方面創(chuàng)造性的

構(gòu)思）永垂不朽：形容一個(gè)人雖然逝世，但其業(yè)績(jī)和風(fēng)范將對(duì)后世永遠(yuǎn)

有意義摩肩接踵:肩碰肩，腳碰腳。形容來(lái)往的人很多，很擁擠。踵：腳后跟。

絡(luò)繹不絕:形容行人車馬來(lái)來(lái)往往，接連不斷。

鞏固字詞篇目?jī)?nèi)容概覽《中國(guó)石拱橋》這篇說(shuō)明文以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，運(yùn)用多種說(shuō)明方法詳細(xì)說(shuō)明了中國(guó)石拱橋的歷史和特點(diǎn)，并介紹了中華人民共和國(guó)成立后我國(guó)橋梁事業(yè)取得的偉大成就?！短K州園林》這篇說(shuō)明文通過(guò)對(duì)蘇州園林的布局、配合、映襯、層次、局部特點(diǎn)等的介紹，突出了蘇州園林的共同特點(diǎn)，高度概括了蘇州園林建筑的藝術(shù)成就?！度嗣裼⑿塾来共恍唷愤@篇說(shuō)明文通過(guò)作者游覽人民英雄紀(jì)念碑，按照“東—南—西—北”的空間順序集中介紹十幅大浮雕，展現(xiàn)人民英雄紀(jì)念碑的巍峨、雄偉、莊嚴(yán)?！断s》這篇說(shuō)明文用文學(xué)性的語(yǔ)言介紹了蟬從幼蟲一成蟲一產(chǎn)卵一幼蟲的生長(zhǎng)過(guò)程，表達(dá)了對(duì)蟬的禮贊?！秹?mèng)回繁華》這篇說(shuō)明文介紹的是《清明上河圖》這一國(guó)寶級(jí)畫作，從社會(huì)背景作者其人，到畫作內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)，娓妮道來(lái)，引人入勝。內(nèi)容回顧A.說(shuō)明文的概念說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的一種狀態(tài)、性質(zhì)、功能（事物說(shuō)明文）；或闡明事理，目的是給人以知識(shí)（事理說(shuō)明文）的一種文體。B.說(shuō)明文的分類：

（1）按說(shuō)明對(duì)象分：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)