2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 8 Have you read Treasure Island yet說課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2023八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet說課稿（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet說課稿

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過了解和討論《金銀島》這本書，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重，提高他們的文化意識(shí)。此外，學(xué)生將通過解決實(shí)際問題的方式，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)，如分析、推理和創(chuàng)新能力。最后，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何有效地獲取和處理信息。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握并運(yùn)用Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet中所涉及的主要詞匯、語(yǔ)法和句型。具體包括：

（1）詞匯：掌握形容詞比較級(jí)、副詞修飾動(dòng)詞的用法，如"better"、"faster"等。

（2）語(yǔ)法：運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)表達(dá)過去發(fā)生的、對(duì)現(xiàn)在有影響的動(dòng)作或狀態(tài)，如"haveyouread"、"hashefinished"等。

（3）句型：學(xué)會(huì)用"Haveyou...yet?"詢問某人是否已經(jīng)做過某事，以及用"Yes,Ihave."和"No,Ihaven't."進(jìn)行回答。

（4）聽力：能夠理解并運(yùn)用核心詞匯和句型進(jìn)行日常交流，如詢問別人是否讀過某本書、表達(dá)自己是否已經(jīng)完成某事等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下難點(diǎn)：

（1）詞匯：部分詞匯如"TreasureIsland"、"adventure"等較為生僻，學(xué)生可能不太熟悉。

（2）語(yǔ)法：現(xiàn)在完成時(shí)的用法較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其表示的動(dòng)作或狀態(tài)對(duì)現(xiàn)在的影響。

（3）聽力：學(xué)生在聽力過程中可能難以抓住關(guān)鍵詞，從而影響對(duì)整個(gè)對(duì)話或段落的理解。

（4）口語(yǔ)：學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能不知道如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如通過生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；通過舉例、演練等方法，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)在完成時(shí)的用法；利用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生的聽力水平；組織小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口說英語(yǔ)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-學(xué)生每人一臺(tái)計(jì)算機(jī)，用于訪問課程平臺(tái)和在線資源

-白板和記號(hào)筆，用于板書和重點(diǎn)標(biāo)注

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Canvas

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

3.信息化資源：

-英語(yǔ)電子書籍，包括《TreasureIsland》的電子版

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如Duolingo或RosettaStone

-英語(yǔ)聽力練習(xí)材料，如TEDTalks和英語(yǔ)電影預(yù)告片

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)和交流意見

-角色扮演，讓學(xué)生模擬真實(shí)情境并進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)

-任務(wù)型教學(xué)，通過完成實(shí)際任務(wù)來提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力

-互動(dòng)式教學(xué)游戲，如英語(yǔ)卡片游戲和在線詞匯競(jìng)賽五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們喜歡閱讀嗎？你們讀過《金銀島》這本書嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語(yǔ)閱讀的樂趣。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解現(xiàn)在完成時(shí)的基本概念?，F(xiàn)在完成時(shí)是英語(yǔ)中的一種時(shí)態(tài)，用來描述過去發(fā)生的、對(duì)現(xiàn)在有影響的動(dòng)作或狀態(tài)。它由助動(dòng)詞have/has+過去分詞構(gòu)成。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了現(xiàn)在完成時(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述過去的事件對(duì)現(xiàn)在的影響。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與現(xiàn)在完成時(shí)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.聽力練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)關(guān)于現(xiàn)在完成時(shí)的聽力練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示現(xiàn)在完成時(shí)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和聽力練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“現(xiàn)在完成時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了現(xiàn)在完成時(shí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行日常交流，如詢問別人是否讀過某本書、表達(dá)自己是否已經(jīng)完成某事等。他們能夠正確使用助動(dòng)詞have/has+過去分詞的構(gòu)成，并理解現(xiàn)在完成時(shí)所表示的動(dòng)作或狀態(tài)對(duì)現(xiàn)在的影響。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過對(duì)《金銀島》這本書的了解和討論，增強(qiáng)了對(duì)英國(guó)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)和尊重，提高了他們的文化意識(shí)。他們能夠理解和欣賞不同文化背景下的文學(xué)作品，并能夠與他人分享自己的閱讀體驗(yàn)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠展現(xiàn)出分析、推理和創(chuàng)新的能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行思考和判斷，提出合理的觀點(diǎn)和解決方案。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。他們能夠有效地獲取和處理信息，學(xué)會(huì)如何使用不同的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了自己主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的習(xí)慣。

5.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持了積極的態(tài)度和興趣。他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，增強(qiáng)了自信心和自尊心。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯，包括形容詞比較級(jí)、副詞修飾動(dòng)詞等，通過練習(xí)題目進(jìn)行鞏固。

2.語(yǔ)法練習(xí)：要求學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行句子構(gòu)造，練習(xí)題目將包括填空、改寫句子等形式的練習(xí)。

3.閱讀理解：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于《金銀島》的閱讀材料，并回答相關(guān)問題，以此檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.口語(yǔ)作業(yè)：要求學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，可以記錄下對(duì)話內(nèi)容并進(jìn)行自我評(píng)估。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：在批改詞匯練習(xí)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)詞匯用法的掌握情況，對(duì)于錯(cuò)誤的地方，要在批改時(shí)進(jìn)行標(biāo)注，并提出正確的用法示例。

2.語(yǔ)法練習(xí)：在批改語(yǔ)法練習(xí)時(shí)，注意學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的理解和運(yùn)用情況，對(duì)于常見的錯(cuò)誤，要在批改時(shí)進(jìn)行解釋，并提供正確的改寫示例。

3.閱讀理解：在批改閱讀理解作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握，對(duì)于答案不準(zhǔn)確的地方，要在批改時(shí)進(jìn)行標(biāo)注，并提出正確的答案和解題思路。

4.口語(yǔ)作業(yè)：在批改口語(yǔ)作業(yè)時(shí)，注重學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的流利程度和準(zhǔn)確性，對(duì)于需要改進(jìn)的地方，要在批改時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并提供改進(jìn)的建議。

在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，要注重鼓勵(lì)學(xué)生的正確表現(xiàn)，并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，要及時(shí)給予學(xué)生反饋，讓他們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。八、教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)于現(xiàn)在完成時(shí)的概念和用法有了更深刻的理解。在分組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我看到很多學(xué)生都積極參與，這讓我感到很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)的時(shí)候，仍然會(huì)出現(xiàn)