語言文字運用·綜合提升練1

語言文字運用·綜合提升練（一）第一組一、語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成1~3題。揮灑筆墨空間極為廣闊、自由的“散點式”結(jié)構的散文對作者充分展現(xiàn)自己的才情與胸襟是十分有利的。這種結(jié)構不受時空限制，不受人物身份約束，作者的思緒在服從主題需要的前提下，圍繞話題，由此及彼，馳騁想象，無論選材還是布局，都較為自由，縱橫捭闔，灑脫自然。這種結(jié)構最早出現(xiàn)在莊子散文中。由于莊子有一種“獨與天地精神往來”的超越世俗的生活態(tài)度，所以他的散文也超脫世俗的約束，揮灑自如，錯綜變化，汪洋恣肆?！跺羞b游》中，數(shù)十個寓言，一會兒描繪大鵬搏擊云天的①的畫面，一會兒用悠閑的筆觸勾勒出一幅迷蒙廣漠的圖畫，時而驚雷陣陣，時而和風細雨，時而藍天白云。跌宕起伏，②。不過，“散點式”結(jié)構也不是③、毫無束縛的，而是必須緊扣中心來發(fā)揮，“起承轉(zhuǎn)合”這些文章的基本要求仍然需要，也就是人們常說的“形散而神不散”。因此，它對作者駕馭全局能力的要求也是最高的，稍有不慎便容易偏離中心。

1.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）答：__________________________________________________________________答案示例：①波瀾壯闊②變幻莫測③信馬由韁解析①語境是“大鵬搏擊云天”，要形容“畫面”，大鵬鳥巨大無比，搏擊云天的畫面是很震撼的，這里可用“波瀾壯闊”，形容聲勢雄壯浩大（多用于詩文、群眾運動等）。②語境是“時而驚雷陣陣，時而和風細雨，時而藍天白云”，說明其變化多端，讓人捉摸不定，可用“變幻莫測”，形容變化多端，難以揣測。③前面是否定詞“不是”，這里填入的成語要與“毫無束縛”語意相近，可填“信馬由韁”，比喻漫無目的地閑逛或隨意行動。2.請將文中畫波浪線的句子改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）答：___________________________________________________________________________________________________答案“散點式”結(jié)構的散文，揮灑筆墨的空間極為廣闊、自由，十分有利于展現(xiàn)作者的才情與胸襟。3.文中畫橫線的句子使用了排比的修辭手法，請簡要分析其構成和表達效果。（4分）答：___________________________________________________________________________________________________答案①“時而驚雷陣陣”“時而和風細雨”“時而藍天白云”結(jié)構相同，內(nèi)容相關，構成排比句。②運用排比句，既增強了語言氣勢，也將莊子散文變幻莫測的特點描述得極為形象。二、語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成4、5題。從科學的角度來看，①，并不奇怪。病毒在繁殖過程中缺乏“自我矯正”的能力，它一旦復制出錯，就只能錯下去，這就導致了病毒的變異。從生態(tài)學的角度來看，變異是病毒的一種選擇性進化，這是病毒適應環(huán)境和維持生存的一種重要方式。對于病毒的變異，我們需要給予更多的關注和研究，并不是每一次提及病毒變異都要“談變色變”。那么，②？首先，我們不必過于恐慌，因為病毒本身變異速度較快，畢竟“適者生存”，變異也是為了更好地生存。其次，病毒的繁殖和變異都需要在病毒感染者體內(nèi)完成。③，病毒就無法生存、繁殖和變異，所以我們應積極接種疫苗，讓身體產(chǎn)生抗體，從而減少感染。

4.下列句子中的“我們”和文中畫橫線處的“我們”，用法相同的一項是（3分）（）A.抗美援朝的意義，正如志愿軍戰(zhàn)士所言：“我們打這場仗，是為了讓后代不用打仗?！盉.劉老師對小明說：“要記住，我們在學校的主要任務是學習。”C.既然我們話不投機，那就沒什么好說的了，還是各回各家吧！D.優(yōu)秀的典籍，既是中華民族的共享記憶，也是我們與歷史的精神接續(xù)。答案D解析D項中“我們”與畫線句中的“我們”是泛指我們每個人。A項中“我們”指所有的志愿軍戰(zhàn)士群體。B項中“我們”是“你們”之意，不包含劉老師。C項中“我們”指說話時的雙方。5.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）答：①_________________________________②_________________________________③_________________________________答案①病毒發(fā)生變異②該如何對待病毒變異呢③如果沒有了感染者（或：只要沒有人感染）第二組三、語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成6~8題。無論是詩史之詩，還是新世界詩，都有一條紅線________：反帝愛國、變法圖強。你被詩界譽為詩歌革命的旗手，不僅在于拋棄了煩瑣的形式，使詩風________；更在于為詩歌賦予了嶄新的思想內(nèi)容。與其說你是以詩推動詩歌革命，毋寧說你是以詩為炬火，引領時代前行的腳步。你的詩是近代新派詩的天花板，你亦是文壇頂流。因為你的存在，詩界革命的旗幟才能迎風招展，中國近代文學史才花團錦簇，你也________地被梁啟超譽為“近世詩界三杰”之首。你不以詩為榮，詩卻成全了你。你的喜怒哀樂在字里行間不時顯現(xiàn)，你變得鮮活、生動、立體而飽滿。我們不但可以看清你臉上的每一道皺紋，撫摸你的每一根白發(fā)，還可以順著詩句走進你寬闊的心海。你像一位漁人，駕著用心血筑成的詩之舟，引領我們?nèi)ゴ┰饺松娘L浪與綺麗。你的悲憤瘦如秋風，把一路感悟堆積在我們心里；你的思考又如夏日流螢，不時點亮海上迷人的風景。1905年3月28日，一代人杰黃遵憲郁郁而終。他的名字銘刻在了歷史的紀念碑上。6.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）答：__________________________________________________________________答案貫徹始終（或：一以貫之）煥然一新當之無愧解析第一空，文中是表達反帝愛國、變法圖強的思想一直貫穿在黃遵憲的詩中，可以填入“貫徹始終”或“一以貫之”?！柏瀼厥冀K”，一直都體現(xiàn)，出現(xiàn)。“一以貫之”，原指孔子的忠恕之道貫穿在他的全部學說之中（語出《論語·里仁》），后來泛指用一種思想理論貫穿于始終。第二空，文中是說黃遵憲給當時的詩歌無論是在形式上還是內(nèi)容上都帶來了嶄新的面貌，可以填入“煥然一新”?！盁ㄈ灰恍隆?，形容出現(xiàn)了嶄新的面貌。第三空，文中是說黃遵憲完全配得上“近世詩界三杰”之首這一評價，可以填入“當之無愧”?！爱斨疅o愧”，完全當?shù)闷穑瑳]有可慚愧的地方。意思是接受某種榮譽或稱號等是完全夠條件的。7.文中主要運用第二人稱“你”來表達，為什么還要使用第一人稱“我們”和第三人稱“他”？請結(jié)合畫波浪線的語句，分析其原因。（4分）答：___________________________________________________________________________________________________答案①以“我們”寫后輩的感受，不僅側(cè)面烘托出“你”作為文學先驅(qū)者、引領者的辛勞付出和偉大；而且更能直接表達對“你”的敬意，有利于帶入讀者共情。②結(jié)尾處用第三人稱“他”，顯得客觀理性，和此處沉痛嚴肅的語境相契合。③如單用第二人稱“你”，行文難免單調(diào)呆板，不如多種人稱結(jié)合富有變化感。（答出三點得滿分）8.文中畫橫線的句子善于化無形為有形，這一表達效果是如何取得的？（4分）答：___________________________________________________________________________________________________答案①“悲憤”“思考”本是無形，作者運用比喻的手法，把它們比作“秋風”“夏日流螢”，或真實可感，或視覺可見，生動形象地寫出了“你”的心路特點以及對“我們”的引領作用。②“悲憤”“感悟”“思考”本是無形，作者運用“瘦、堆積、點亮”等形容詞與動詞，將描寫對象有形化，更富形象感與感染力。四、語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成9、10題。其實世界本來就沒有絕對怎樣，①；沒有越怎么樣就越好，只有適度最好。②，也不會“消沉”，更不會平庸，而是選擇最佳的一個“點”，最適合的“點”，這個“點”就是我們的“心靈平衡器”，讓我們永遠不急不躁，沉穩(wěn)有度。

意識與物質(zhì)，它們同時產(chǎn)生，而且一方不存在，③。唯物主義與唯心主義互相曲解對方，但又無法完全脫離對方。意識與物質(zhì)本就同生共滅，生命靜止，這個本體的意識也就消失了。

哲學的本質(zhì)是“思考的學問”，而不是爭論、辯論的學問，更不是否定別人。經(jīng)過歷史的長河，思想會綻放美麗的花朵。我們需要站在那些前輩“巨人”的肩膀上，擁有自己的頭腦、思想，去看向更高更遠的彼岸。9.下列句子中引號的用法與文中“心靈平衡器”引號用法相同的一項是（3分）（）A.港澳臺同胞都積極為“希望工程”捐款，助力內(nèi)地教育事業(yè)。B.“人視水見形，視民知治不”這句話出自《史記·殷本紀》。C.打著關心的旗號，實則包藏禍心，這樣的“善意”還是越少越好。D.閩寧鎮(zhèn)能在短短20年內(nèi)變成“金沙灘”，是每個扶貧干部的功勞。答案D解析D項和文中“心靈平衡器”的引號一樣都表特殊含義。A項表特定稱謂，B項表引用，C項表反語或諷刺。10.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）答：①_________________________________②_________________________________③_________________________________答案示例：①只有相對怎樣②適度不會“激進”③另一方也會感到“孤獨”第三組五、語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成11~13題。她宛如一條舒展的巨龍。江河交織成了密集的血管，山脈構成了堅毅的骨骼，森林生成了豐盈的肉身與蒼翠的鱗片，文明則鍛造了勇于開拓的靈魂。她是大興安嶺，是中國北方的起點。她是松嫩平原和呼倫貝爾草原的天然綠色屏障，她讓太行山和雪峰山連成一線，黑龍江、松花江等河流在此凝聚一心，游牧文化和農(nóng)耕文化在其兩側(cè)碰撞與融合。新中國成立初期，國家基建事業(yè)①，急需大量工業(yè)材料。大興安嶺林區(qū)第一批林業(yè)工人，拿著彎把鋸和斧頭，在莽莽大森林里晝夜奮戰(zhàn)，把棟梁之材②地運往祖國各地，有力支援了國家經(jīng)濟建設。20世紀60年代開始，大興安嶺林區(qū)提倡堅持“一手栽樹，一手砍樹”的工作方法，讓過伐區(qū)和荒坡披上“新綠”。進入21世紀，我國林區(qū)大范圍實施“天保工程”，山林重歸自然。如今，大興安嶺林區(qū)以生態(tài)旅游為主線，帶動林下經(jīng)濟、碳匯等綠色產(chǎn)業(yè)的全新轉(zhuǎn)型，而相關收益又促進了林業(yè)的生態(tài)維護。由此看來，保護生態(tài)和經(jīng)濟發(fā)展③。

大興安嶺不愧為“共和國林業(yè)長子”，始終以國家經(jīng)濟社會發(fā)展需要為目標，用深深的家國情懷，在祖國北疆書寫綠色傳奇。11.請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）答：__________________________________________________________________答案①百廢待興②源源不斷③相得益彰解析①此處語境是指新中國成立初期，國家基建事業(yè)有待重新做起，所以應該用成語“百廢待興”。意思：各種被廢置的或該辦未辦的事業(yè)都等待興辦。②此處語境是指把棟梁之材接連不斷地運往祖國各地，所以應該用成語“源源不斷”。意思：形容接連不斷、連綿不絕。③此處語境是指保護生態(tài)和經(jīng)濟發(fā)展應相互幫助，互相補充，同時進行而互相不違背，更能顯示出各自的長處，所以應該用成語“相得益彰”。意思：互相幫助，互相補充，更能顯示出各自的好處。12.請將文中畫波浪線的部分改寫成句式整齊、語意連貫的語句，不得改變原意。（4分）答：__________________________________________________________________答案示例：她令黑龍江、松花江等河流凝聚一心，她讓太行山和雪峰山連成一線，她是松嫩平原和呼倫貝爾草原的天然綠色屏障，她使游牧文化和農(nóng)耕文化在其兩側(cè)碰撞與融合。13.請指出文中畫橫線句子的修辭手法，結(jié)合材料簡要分析其表達效果。（4分）答：__________________________________________________________________答案①比喻。將“大興安嶺”比作“共和國林業(yè)長子”，生動形象地展現(xiàn)其擔當之地位。②擬人。賦予“大興安嶺”人格化特征，更顯親近，具體形象地展現(xiàn)其貢獻之精神。六、語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成14、15題。近年來，從中央到地方，綜合施策革除農(nóng)村婚喪嫁娶陳規(guī)，取得了明顯成效。這些陳規(guī)不僅給廣大農(nóng)民帶來巨大負擔，①。推進移風易俗，弘揚文明新風，是當前農(nóng)民普遍關注的現(xiàn)實問題，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的必然要求。然而，一段時期以來，在一些移風易俗具體工作中，②，實踐效果不理想。一個重要原因就是一些地方的工作做得不接地氣、不夠深入，特別是某些“一刀切”的做法，與部分群眾的意愿有出入，難免讓群眾不領情、不買賬。推進移風易俗既要強化法律法規(guī)的約束，③。一些地方建立的紅白理事會、村民議事會等群眾性組織，在移風易俗中發(fā)揮了積極作用。要繼續(xù)擴大這些群眾性組織的引導力，要充分發(fā)揮農(nóng)民群眾移風易俗的主體作用，加強文化引領，強化價值認同，注重實踐養(yǎng)成，讓他們真正成為新風尚的制定者、執(zhí)行者、評議者和受益者，做到自我管理、自我約束、自我提高。

14.下列句子中的“出入”和文中加點的“出入”，意思相同的一項是（3分）（）A.該公司的所有資金出入均由出納負責管理。B.讀書須懂得出入，開始要能入，結(jié)束須知出。C.我有四年多，曾經(jīng)常?！獛缀跏敲刻?，出入于當鋪和藥店里。D.古籍文獻有時因刊本的不同，會產(chǎn)生詞語用字互有出入的情況。答案D解析D項中的“出入”和文中加點的“出入”意思相同，均為“（數(shù)目、內(nèi)容等）不一致、不相符”之意。A項，“出入”意為“支出和收入”；B項，“出入”意為“讀進去，跳出來”；C項，“出入”意為“出去和進來”。15.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（6分）答：①_________________________________②_________________________________③_________________________________答案①還扭曲了正常的社會價值觀②有些措施不恰當③又要發(fā)揮群眾性組織的引導作用第四組七、語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成16~18題。作為著名科學家、教育家，楊叔子先生的一生堪稱傳奇，許多方面都值得后輩深入研究、總結(jié)和學習。主政華中理工大學期間，楊叔子要求所有學生都必須通過學校組織的“中國語文水平達標測試”，不合格者不予頒發(fā)學位證書。他對自己的博士生還有更嚴格的要求——博士論文答辯前必須先背《老子》，后來又加上了《論語》前七篇。這一“另類”要求曾給他帶來不少爭議，其中不乏“沽名釣譽”“標新立異”等指摘。但是，楊叔子先生①。加強人文教育，看似是額外給學生增加負擔，實則是在培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，進行的是科學與人文融合的通才教育。這與習近平總書記多次點贊的西南聯(lián)大“通識教育”的理念②。

今天，我們的物質(zhì)條件、教育投入③，大學毛入學率連年提升，但在名家、大師的產(chǎn)出上還不盡如人意。當前，我們需要進行系統(tǒng)而深刻的教育改革。楊叔子等教育家既看重專業(yè)能力培養(yǎng)好，又強調(diào)文理兼修，依然具有很強的現(xiàn)實意義。

楊叔子先生既是我國智能制造的首倡者，也是高校文化素質(zhì)教育的倡導人之一，還是一個產(chǎn)出頗豐的詩人?！耙粋€國家、一個民族，沒有科學技術，就會落后，一打就垮；然而，一個國家、一個民族，沒有人文精神，就會異化，不打自垮?！蹦莻€“愛寫詩的院士”留給后人的箴言，在網(wǎng)上被大量轉(zhuǎn)發(fā)、引發(fā)共鳴。斯人已去，然其留下的人文思考卻無窮無盡。16.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。（3分）答：__________________________________________________________________答案①堅定不移②異曲同工③今非昔比解析堅定不移：穩(wěn)定堅強，毫不動搖；不放棄，不改變自己的想法。異曲同工：不同的曲調(diào)演得同樣好，比喻不同的人的辭章或言論同樣精彩，或者不同的做法收到同樣好的效果。今非昔比：現(xiàn)在不是過去能比得上的，多指形勢、自然面貌等發(fā)生了巨大的變化。17.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。（4分）答：__________________________________________________________________答案楊叔子等教育家既看重專業(yè)能力，又強調(diào)文理兼修的教育思想，依然具有很強的現(xiàn)實意義。解析畫橫線的句子有兩處語病。一是句式雜糅，“既看重……好”應改為“既看重專業(yè)能力”；二是成分殘缺，“又強調(diào)文理兼修”缺少賓語的中心語，應改為“又強調(diào)文理兼修的教育思想”。18.文中畫波浪線的句子使用了哪些手法？請結(jié)合材料，簡要分析其表達效果。（4分）答：__________________________________________________________________答案使用了對比和對仗的手法。使用對比手法既指出科學技術的重要，又突顯人文精神更有價值。使用對仗