教師資格認定考試中學綜合素質(zhì)模擬題82

教師資格認定考試中學綜合素質(zhì)模擬題82一、單項選擇題1.

著名教育學家陶行知說：“人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由?！边@句話主要告訴我們___（江南博哥）___A.人的身心發(fā)展具有一定的順序性，所以教育工作要循序漸進B.人的身心發(fā)展具有可變性，所以教育工作要適時調(diào)整C.人的身心發(fā)展具有不平衡性，所以教育工作要抓住關鍵期D.人的身心發(fā)展具有個別差異性，所以教育工作要因材施教正確答案：D[考點]學生觀

[解析]個體身心發(fā)展的個別差異性要求我們在教育教學中要貫徹因材施教的原則。陶行知先生所說的“不能勉強都長得一樣高”啟示我們要深入了解學生的個別差異性，因材施教，使每個學生都能發(fā)揮所長，得到應有的發(fā)展，而不能強求所有學生都得到一樣的發(fā)展。

2.

針對目前教師的教學方法過于陳舊的現(xiàn)狀，劉老師提出并在實踐中采用情景教學法、發(fā)現(xiàn)法、參觀法等教學方法，這體現(xiàn)了劉老師______A.勇于探索創(chuàng)新B.具有奉獻精神C.學科知識扎實D.關心愛護學生正確答案：A[考點]教師觀

[解析]劉老師打破常規(guī)，嘗試新的教學方法，這是創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。

3.

為防止車輛車速違規(guī)，高速公路上設置了許多測速攝像頭。攝像頭監(jiān)測車速所利用的是______A.電磁效應B.光電效應C.康普頓效應D.多普勒效應正確答案：D[考點]本題考查物理常識。

[解析]多普勒效應是指波源與觀察者相互靠近或者相互遠離時，接收到的波的頻率都會發(fā)生變化。在交通應用中，交通警察向行進中的車輛發(fā)射頻率已知的超聲波，同時測量反射波的頻率，根據(jù)反射波的頻率變化的多少就能知道車輛的速度。

電磁效應即電磁感應，電磁感應現(xiàn)象是指放在變化磁通量中的導體，會產(chǎn)生電動勢。此電動勢稱為感應電動勢或感生電動勢，若將此導體閉合成一回路，則該電動勢會驅(qū)使電子流動，形成感應電流(感生電流)。

光電效應，1887年，赫茲在研究電磁波的實驗中偶然發(fā)現(xiàn)，接收電路的間隙如果受到光照，就更容易產(chǎn)生電火花。這就是最早發(fā)現(xiàn)的光電效應。后來這一現(xiàn)象引起許多物理學家的關注，并進行了實驗研究，證實了這個現(xiàn)象，即照射到金屬表面的光，能使金屬中的電子從表面逸出。這個現(xiàn)象稱為光電效應。

康普頓效應，美國物理學家康普頓在研究石墨對X射線的散射時，發(fā)現(xiàn)在散射的X射線中，不僅存在與入射波長相同的射線，同時還存在波長大于入射線波長的射線成分，這個現(xiàn)象稱為康普頓效應。

4.

高考期間，下列做法沒有違反《中華人民共和國教育法》相關規(guī)定的是______A.王某讓他的雙胞胎哥哥替他參加考試B.李某在語文考試結束后和同學交流試題答案C.趙某和劉某在考試期間互傳小紙條D.陳某佩戴微型耳機進入考場，與考場外人員聯(lián)系正確答案：B[考點]教育法律法規(guī)概述

[解析]根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十九條規(guī)定，考生在國家教育考試中有下列行為之一的，由組織考試的教育考試機構工作人員在考試現(xiàn)場采取必要措施予以制止并終止其繼續(xù)參加考試；組織考試的教育考試機構可以取消其相關考試資格或者考試成績；情節(jié)嚴重的，由教育行政部門責令停止參加相關國家教育考試一年以上三年以下；構成違反治安管理行為的，由公安機關依法給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任：(一)非法獲取考試試題或者答案的；(二)攜帶或者使用考試作弊器材、資料的；(三)抄襲他人答案的；(四)讓他人代替自己參加考試的；(五)其他以不正當手段獲得考試成績的作弊行為。故A、C、D三項均違反了我國《教育法》有關規(guī)定。B項沒有違反我國《教育法》有關規(guī)定，答案選B項。

5.

徐剛在課堂上突然大叫，有的同學也跟著起哄。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検莀_____A.馬上制止，讓徐剛站到講臺邊B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學C.稍做停頓，批評訓斥學生D.幽默化解，緩解課堂氣氛正確答案：D[考點]教師觀

[解析]教師遇到此類事件，最好的處理方式是運用教育機智，幽默化解。

6.

王老師根據(jù)學生平時的行為表現(xiàn)給予獎品獎勵，對獲得獎品數(shù)量多的學生進行表揚。根據(jù)《中華人民共和國教師法》中對教師權利的劃分，王老師行使的是______A.民主管理權B.管理學生權C.科學研究權D.教育教學權正確答案：B[考點]教師的權利與義務

[解析]根據(jù)《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師的權利包括：(1)教育教學權；(2)科學研究權(學術自由權)；(3)管理學生權(指導評價權)；(4)獲得報酬權；(5)民主管理權；(6)進修培訓權。其中，管理學生權指，指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績。因此，題干所述的王老師行使的是管理學生權。

7.

學校評定獎學金，小偉成績非常好，但因為和班主任關系不太好，被班主任取消評定資格。該班主任侵犯了小偉的______A.健康權B.人格尊嚴權C.榮譽權D.財產(chǎn)權正確答案：C[解析]榮譽是一個人受到外部給予的光榮稱譽，每個學生在學校應有平等的機會獲得。榮譽權指學生對自己在社會生活中所獲得的社會評價依法享有的不可侵犯的權利。題干中班主任取消了小偉的評定獎學金資格，侵犯了小偉的榮譽權。

8.

古代世界各民族創(chuàng)造的科技和文化為近代文明的起步和發(fā)展奠定了基礎。再現(xiàn)早期希臘社會圖景，對西方文學發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響的文學巨著是______A.《威尼斯商人》B.《圣經(jīng)》C.《俄狄浦斯王》D.《荷馬史詩》正確答案：D[考點]文學素養(yǎng)

[解析]《荷馬史詩》是歐洲文學史上最早的優(yōu)秀文學巨著，它反映了古希臘史前時代的生活面貌，是研究希臘早期社會的重要文獻。它那獨特精湛的藝術特色，對后世歐洲文學和世界文學的發(fā)展具有深遠的影響。

9.

2020年初，突如其來的疫情阻擋了學生春季返校的腳步，致使許多學校不得不開展網(wǎng)絡授課來保障學生的日常學習，教師也紛紛化身為“網(wǎng)絡主播”。教師馮某發(fā)現(xiàn)了其中的“商機”，他利用直播平臺，暗示學生為自己花錢送禮物，借機斂財。馮某的做法違背了______的教師職業(yè)行為準則。A.積極奉獻社會B.堅持言行雅正C.堅守廉潔自律D.秉持公平誠信正確答案：C[考點]教師的職業(yè)行為

[解析]《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》第九條規(guī)定，堅守廉潔自律。嚴于律己，清廉從教；不得索要、收受學生及家長財物或參加由學生及家長付費的宴請、旅游、娛樂休閑等活動，不得向?qū)W生推銷圖書報刊、教輔材料、社會保險或利用家長資源謀取私利。因此，題干所述馮某的做法違背了堅守廉潔自律的教師職業(yè)行為準則。

10.

盧梭曾說：“在萬物的秩序中，人類有他的地位；在人生的秩序中，童年有它的地位；應當把成人看作成人，把孩子看作孩子?！北R梭之所以這樣說是看到學生身心發(fā)展規(guī)律的______A.順序性B.階段性C.不均衡性D.互補性正確答案：B[考點]學生觀

[解析]盧梭這段話的意思是在教育活動中，教師要看到不同階段學生的特點，選擇不同的教學方法和教學內(nèi)容。這表明盧梭看到了學生身心發(fā)展的階段性特點。

11.

《中華人民共和國教育法》的頒布，標志著中國教育工作進入全面依法治教的新時期。下列內(nèi)容與《中華人民共和國教育法》宗旨明顯不符的是______A.全社會應當尊重教師B.全社會應當關心和支持教育事業(yè)的發(fā)展C.教育活動必須符合國家和社會公共利益D.實行教育與宗教相結合正確答案：D[考點]教育法律法規(guī)概述

[解析]根據(jù)《中華人民共和國教育法》第八條規(guī)定，國家實行教育與宗教相分離。任何組織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。故選D。

12.

吳老師將“基于現(xiàn)象和過程”可視化的學習原理與學情相結合，提出利用微型化學實驗室在“宏觀辨識”與“微觀探析”之間搭建橋梁的教學主張，并總結出指導學生展開微型實驗設計與實施要注意的事項。從學生觀的角度，吳老師的做法體現(xiàn)的是______A.豐富課程資源B.改善師生關系C.優(yōu)化教學策略D.注重學習體驗正確答案：D[考點]本題考查“以人為本”的學生觀。

[解析]學生并不是單純的抽象的學習者，而是有著豐富個性的完整的人。在教育活動中，作為完整的人而存在的學生，不僅具備全部的智慧力量和人格力量，而且體驗著全部的教育生活。題干中，吳老師將可視化學習原理與微型化學實驗室聯(lián)系起來，并總結出指導學生展開微型實驗設計與實施的注意事項，其做法不僅有助于學生親自動手設計并實施微型實驗，而且可視化技術的運用能使學生清晰地觀察到微型化學實驗中原本難以被肉眼看到的化學反應現(xiàn)象與過程，進而從微小的實驗細節(jié)中獲得真實而又豐富的感性經(jīng)驗，掌握復雜的化學知識。故吳老師的做法體現(xiàn)了其注重學生的學習體驗，本題選D。

13.

指南針是中國古代四大發(fā)明之一。中國人很早就認識到磁石指南的特性，先后發(fā)明了磁針和羅盤。指南針經(jīng)阿拉伯傳到歐洲，大大促進了世界遠洋航海技術的發(fā)展。下列選項中，中國最早使用指南針航海的朝代是______A.唐朝B.北宋C.元朝D.明朝正確答案：B[考點]本題考查科學素養(yǎng)。

[解析]北宋末年，中國的海船上開始使用指南針。朱或在1119年寫成《萍洲可談》一書，書中寫道：“舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針?！边@是世界航海史上使用指南針航海的最早記錄。

14.

近代繪畫大師陳衡恪形容中國古代某一畫派“不但把意思趣味放在畫里，而且把寫字方法也放進去”，這一畫派屬于______A.市民文化B.山水畫派C.文人畫D.意向畫派正確答案：C[考點]藝術素養(yǎng)

[解析]近代繪畫大師陳衡恪在其《文人畫之價值》一文中提到：“文人畫不但把意思趣味放在畫里，而且把寫字方法也放進去?！?/p>

15.

“行程千里，都是一步一步開始的；無邊江河，都是一條條小溪小河匯聚而成的?！睂W生的學習也是如此，應從簡單到復雜，一步一個腳印，才能取得進步。這主要是因為人的身心發(fā)展具有______A.順序性B.階段性C.差異性D.整體性正確答案：A[考點]學生觀

[解析]個體身心發(fā)展的順序性是指人的身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。個體的發(fā)展的順序性是客觀的、不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，教育工作要遵循這種順序性，循序漸進地促進人的發(fā)展。題干中指出學生的學習應從簡單到復雜，一步一個腳印，體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的順序性。

16.

小明是一名十四歲初中生，他父母早年離異，現(xiàn)在跟著父親一起生活。小明經(jīng)常曠課，有時會在劉某教唆下吸煙、盜竊財物。對此下列說法正確的是______A.學校無需向小明的父親反映小明經(jīng)常曠課這一情況B.劉某教唆小明吸煙、盜竊財物并不違法C.小明的父母對小明有教育的義務D.學?？梢蚤_除小明，并向小明的父親收取罰款正確答案：C[考點]教育法律法規(guī)概述

[解析]根據(jù)《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第三十四條規(guī)定，未成年學生曠課、逃學的，學校應當及時聯(lián)系其父母或者其他監(jiān)護人，了解有關情況；無正當理由的，學校和未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人應當督促其返校學習。所以，A項說法錯誤。第十條規(guī)定，任何組織或者個人不得教唆、脅迫、引誘未成年人實施不良行為或者嚴重不良行為，以及為未成年人實施上述行為提供條件。所以，B項說法錯誤。第十六條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人對未成年人的預防犯罪教育負有直接責任，應當依法履行監(jiān)護職責，樹立優(yōu)良家風，培養(yǎng)未成年人良好品行；發(fā)現(xiàn)未成年人心理或者行為異常的，應當及時了解情況并進行教育、引導和勸誡，不得拒絕或者怠于履行監(jiān)護職責。所以，C項說法正確。學校不得違反法律和國家規(guī)定開除義務教育階段學生，學校也沒有罰款權，所以，D項說法錯誤。

17.

張衡是我國東漢時期偉大的天文學家、數(shù)學家、發(fā)明家、地理學家、文學家，下圖是張衡發(fā)明的儀器，它的用途是______

A.進行演示天體運動B.測量驗算歷法C.檢測地震發(fā)生的方向D.輔助進行數(shù)學驗算正確答案：C[考點]科學素養(yǎng)

[解析]圖中的儀器是地動儀，地動儀是漢代科學家張衡制作的測量地震的儀器。

18.

下列選項中，與“白醋—消毒”邏輯相同的是______A.熱水器—加熱B.汽油—去漬C.白糖—調(diào)味D.人參—滋補正確答案：B[考點]邏輯思維能力

[解析]白醋的主要功能是烹調(diào)，次要功能是消毒；且白醋為液體。A項，加熱是熱水器的主要功能，而且熱水器不是液體，不符合題干邏輯關系，排除。B項，汽油的主要功能是用作燃料，次要功能是去漬，而且汽油是液體，符合題干邏輯關系，當選。C項，調(diào)味是白糖的主要功能，且白糖不是液體，不符合題干邏輯關系，排除。D項，滋補是人參的主要功能，而且人參不是液體，不符合題干邏輯關系，排除。故正確答案為B。

19.

我國《憲法》規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在______等方面全面發(fā)展。A.品德、體質(zhì)、勞動B.智力、體質(zhì)、勞動C.品德、智力、勞動D.品德、智力、體質(zhì)正確答案：D[考點]教育法律法規(guī)概述

[解析]根據(jù)我國《憲法》第四十六條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。本題答案為D項。

20.

在地球的“五帶”中，我國領土大部分位于______A.熱帶B.北溫帶C.北寒帶D.南溫帶正確答案：B[考點]科學素養(yǎng)

[解析]我國的領土大部分位于北溫帶，少部分位于熱帶，無寒帶。

21.

中國近代第一部清唱劇取材于唐代詩人白居易的同名長詩，內(nèi)容表現(xiàn)李隆基與楊貴妃的愛情悲劇，其曲作者是______A.青主B.蕭友梅C.江文也D.黃自正確答案：D[考點]藝術素養(yǎng)

[解析]黃自，中國20世紀30年代著名作曲家、音樂教育家、音樂理論家，他的作品中最為著名的是清唱劇《長恨歌》。作品內(nèi)容取材于白居易的同名長詩，并選用其中的詩句作為各樂章的標題。

22.

根據(jù)我國《義務教育法》對教科書制度的規(guī)定，學校應當選用______的教科書。A.已出版B.經(jīng)指定C.經(jīng)審定D.自行編制正確答案：C[考點]教育法律法規(guī)概述

[解析]根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第三十九條規(guī)定，國家實行教科書審定制度。教科書的審定辦法由國務院教育行政部門規(guī)定。未經(jīng)審定的教科書，不得出版、選用。

23.

下列關于應試教育和素質(zhì)教育的區(qū)別，說法錯誤的是______A.前者的教育對象是面向少數(shù)學生的，后者的教育對象是面向所有學生的B.前者側重知識傳授，后者側重全面發(fā)展C.前者局限于學校，后者注重終身教育、終身學習D.前者重視各種能力的發(fā)展，后者重視技能訓練正確答案：D[考點]教育觀

[解析]在能力的培養(yǎng)上，應試教育只重視技能訓練，忽視能力的培養(yǎng)；而素質(zhì)教育注重各種能力的培養(yǎng)。D項說法錯誤。

24.

任何組織或者個人不得招用未滿______的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。A.十四周歲B.十八周歲C.十二周歲D.十六周歲正確答案：D[考點]教育法律法規(guī)概述

[解析]根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第六十一條規(guī)定，任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲未成年人，國家另有規(guī)定的除外。

25.

某中學取消了各種形式的統(tǒng)考，廢除“百分制”，而代之以“評語+特長+等級”的評價標準。學校的做法______A.正確，體現(xiàn)了評價的甄別與選拔功能B.不正確，沒有體現(xiàn)評價標準的多元化C.正確，體現(xiàn)了評價的激勵與發(fā)展功能D.不正確，沒有體現(xiàn)評價方式的多元化正確答案：C[考點]教育觀

[解析]題中學校取消了以分數(shù)為依據(jù)的傳統(tǒng)評價標準，代之以“評語+特長+等級”的評價標準?！霸u語+特長+等級”評價是素質(zhì)教育實行的新型評價方式，即鼓勵性的發(fā)展性評價，評價方式、評價標準都是多元化的。

26.

在PowerPoint中，能彈出“替換”對話框的快捷鍵是______A.Ctrl+Alt+RB.Ctrl+RC.Ctrl+HD.Ctrl+Alt+H正確答案：C[考點]信息處理能力

[解析]Ctrl+H為替換快捷鍵。

27.

在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有______津貼。A.特殊崗位補助B.生活補助C.艱苦貧困地區(qū)補助D.特殊奉獻補助正確答案：C[考點]教育法律法規(guī)概述

[解析]根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》第三十一條規(guī)定，特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。在民族地區(qū)和邊遠貧困地區(qū)工作的教師享有艱苦貧困地區(qū)補助津貼。

28.

變臉是______表演的特技之一，用于揭示劇中人物的內(nèi)心及思想情感的變化，把不可見、不可感的抽象的情緒和心理狀態(tài)變?yōu)榭梢姾涂筛械木唧w形象。A.川劇B.評劇C.越劇D.豫劇正確答案：A[考點]藝術素養(yǎng)

[解析]變臉是川劇表演的特技之一，用于揭示劇中人物的內(nèi)心及思想感情的變化，即把不可見、不可感的抽象的情緒和心理狀態(tài)變成可見、可感的具體形象——臉譜。

29.

有一份選擇題試卷共6個小題，其得分標準是：一道小題答對得8分，答錯得0分，不答得2分，某位同學得了20分，則他______A.至多答對一個小題B.至少有三個小題沒答C.至少答對三個小題D.答錯兩個小題正確答案：D[考點]邏輯思維能力

[解析]此題只需要清楚一個例子，就是要得20分只能是答對兩道題，答錯兩道題，不答兩道題這么一種可能情況。然后，應用此例子逐個排除。A至多答對一道題，可以排除掉；B至少三道沒有答，意思是有三道或者三道以上沒答，可以排除；C至少答對三道，也可以排除；隨后得出D項是正確答案。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)1.

材料：

歷史課上，教師讓學生閱讀有關古希臘和中國古代神話的兩段描述，然后提問：“從這兩段描述中，可以發(fā)現(xiàn)古希臘神話和中國古代神話有什么不同?”學生甲回答：“希臘神話有比較完整的系統(tǒng)，而中國神話比較零散?！苯處燑c評道：“這位同學的回答很不完整，哪位同學來補充一下?”這時，甲同學羞得滿臉通紅，班里則是一片寂靜。

問題：請結合材料，從教師觀的角度，評析該老師的教育行為。正確答案：該老師沒有樹立正確的教師觀，需要我們引以為戒。

首先，在對待師生關系上，新課改倡導的教師觀強調(diào)教師要尊重和贊賞學生，這就要求教師不僅要尊重每一位學生，還要學會發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，學會贊賞每一位學生。材料中，教室里出現(xiàn)“一片寂靜”的原因是教師對甲學生的回答雖然沒有批評、指責，但沒有準確點評，反而用“很不完整”予以了否定，打擊了答題學生的自信心，同時教師的態(tài)度情感也使其他學生產(chǎn)生了消極情緒。

其次，在對待教學關系上，新課改倡導的教師觀強調(diào)教師要幫助、引導學生。這就要求教師要對學生進行啟迪與激勵。材料中，教師對于學生的答案，沒有引導其繼續(xù)思考，理解古代神話的含義和特點，而是用自己的標準，一味地否定學生，沒有通過點評促進學生對知識的理解。

因此，作為教師必須要踐行新課改背景下的教師觀，既要尊重和贊賞學生的努力，又要幫助和引導學生思考，不斷促進學生知識和心理的成長。[考點]教師觀

2.

材料：

一年一度的主題班會活動即將開始。為了響應國家的號召，推進素質(zhì)教育，張老師決定在班上組織一次全員參與的特長展示活動，但是曉敏覺得自己沒有什么特長，因此一直沒有報名。

張老師找到曉敏，問她為什么沒有報名。原來曉敏的父母離異，自己隨著母親幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)來到這個陌生的城市，每天幫媽媽做家務，沒有什么朋友，更沒有時間學習什么“特長”。張老師了解到這一情況后，鼓勵曉敏展示自己做家務的技能。

展示活動當天，張老師鄭重地請曉敏表演切土豆。在大家好奇的目光中，曉敏靈巧有力的手在案板上下舞動。很快，土豆絲就切好了，細如發(fā)絲。同學們都情不自禁地鼓起掌來，曉敏感到十分自豪與開心。

從那以后，曉敏不再因為自己沒特長而自卑，反而變得自信多了。她主動和同學們交起了朋友，臉上總是掛著甜美的笑容。張老師還注意到她肯吃苦、愛勞動的優(yōu)點，推薦她擔任班上的衛(wèi)生委員。曉敏的表達能力、組織能力都得到了很大提升。

問題：請結合材料，從學生觀的角度，評析張老師的教育行為。正確答案：材料中張老師的做法恰當合理，符合新課程改革背景下學生觀的具體要求。

首先，學生是發(fā)展中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋２牧现?，張老師在了解曉敏沒有報名參加特長展示活動的原因后，鼓勵她做家務也是特長并請她在活動上進行展示，還依據(jù)曉敏的優(yōu)點推薦她擔任衛(wèi)生委員，使得曉敏性格逐漸變得自信，能力逐漸增長。這些都說明張老師能認識到學生是處于發(fā)展中的人，有巨大的發(fā)展?jié)撃堋?/p>

其次，學生是獨特的人，具有自身的獨特性。材料中，張老師了解曉敏的情況之后，因勢利導使曉敏變得更加自信，還交到了很多朋友。這說明張老師能充分地認識到學生是獨特的人，具有自己的獨特性。

因此，作為教師，我們要具備“以人為本”的學生觀，要做到“一切為了每一位學生的發(fā)展”。正是因為學生是發(fā)展中的人，是獨特的人，所以老師要善于觀察學生，主動與學生交流，發(fā)揮學生的長處和優(yōu)點，使每一位學生都能得到最好的發(fā)展。[考點]學生觀

3.

材料：

剛畢業(yè)的鄒老師被安排擔任我們這個“難管”班級的班主任。我們可高興了，因為從年齡、性格上看，他是我們這些“頑皮生”不難對付的老師。我們決定給他來個“下馬威”。于是，我們不斷制造各種無聊的“難題”，出乎意料的是，他并不生氣，還總是不厭其煩地解決這些“難題”。他不僅在課堂上對我們難懂的問題一遍又一遍地解釋，直到我們弄懂為止，還利用課余時間跟我們聊生活、學習，甚至還帶我們到校外參觀、郊游。我們平時有什么意見和要求，他總能站在我們的角度去理解，或進行解釋，或盡量滿足。

我曾悄悄問鄒老師：“您為什么不像別的老師那樣呢?為什么我們犯了錯誤，您也不嚴厲地懲罰我們呢?”他說：“你覺得我是懲罰你們管用，還是現(xiàn)在這樣更好呢?你們犯了錯誤，我?guī)湍銈冎赋鰜恚銈兏恼?，我就高興。老師和學生也是可以成為朋友的吧?”

其實我們也不是冷血動物。一段時間過去，鄒老師終于把我們都感動了。慢慢地，我們真把他當成了好朋友，不好意思再“為難”他，甚至為了表達對他的“哥們”情誼，在他生日的時候，我們這些“頑皮”學生還湊錢買了一條名牌領帶送給他?？墒?，這回他不樂意了，執(zhí)意不要，堅持和我們一起到商場把領帶退了。

問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析鄒老師的教育行為。正確答案：材料中鄒老師的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，值得肯定和提倡。

(1)“愛崗敬業(yè)”的師德規(guī)范要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。材料中，鄒老師對工作認真負責，對學生提出的難懂的問題不厭其煩地解釋，認真輔導學生，這表明鄒老師做到了愛崗敬業(yè)。

(2)“關愛學生”的師德規(guī)范要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。材料中，鄒老師關心那些“頑皮生”，利用課余時間了解學生的生活和學習情況，對學生的意見和要求能換位思考，對犯錯學生不嚴厲懲罰而是給予指導，幫助他們改正，這些都體現(xiàn)了鄒老師關愛學生。

(3)“教書育人”的師德規(guī)范要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。材料中，鄒老師對班級里的“頑皮生”耐心引導，并答疑解惑，還帶著學生到校外參觀、郊游，指導有錯的學生改正，促進了學生的發(fā)展，這些都體現(xiàn)了鄒老師做到了教書育人。

(4)“為人師表”的師德規(guī)范要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體．語言規(guī)范，舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。材料中，鄒老師不收學生送的名牌領帶，將領帶退還，這說明鄒老師做到了廉潔奉公，不利用職務之便謀取私利，體現(xiàn)了為人師表。

綜上所述，鄒老師的行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做法恰當且合理，值得提倡和學習。

三、寫作題(本大題50分)1.

閱讀下面的材料，按要求作文。

德國有個叫謝里曼的商人，幼年時深深迷戀《荷馬史詩》，并暗下決心，一旦他有了足夠的收入，就投身于考古研究。

謝里曼很清楚進行考古發(fā)掘和研究是需要很多錢的，而自己的家境卻十分貧寒，在現(xiàn)實與理想之間，沒有直線可走，他決定走曲線。

于是，從12歲起，謝里曼就自己掙錢謀生，先后做過學徒、售貨員、銀行信差，后來在俄羅斯開了一家私人的商務辦事處。

但謝里曼從未忘記過自己的理想，利用業(yè)余時間，他自修了古代希臘語，并通過穿梭于各國之間的商務活動，學會了多門歐洲語言。

多年以后，謝里曼終于積攢了一大筆錢，他開始把時間和錢財都花在追求兒時的理想上。謝里曼堅信，