部編版五年級上冊《語文園地六》課件

語文園地六第六單元本單元我們感受了父母對我們的恩情，今天我們走進百花園，看一看百花園中有什么在等待著我們吧。閱讀本單元的課文，我們會感受到父母子女之間濃得化不開的感情，怎樣才能更好地體會作者表達的感情呢？交流平臺交流平臺作者的感情有時是通過場景描寫表達出來的，如，《父愛之舟》中描寫了“我”與父親逛廟會的場景，流露出父子之間的溫情。有時，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味，如，《慈母情深》有一個細節(jié)描寫：“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！睆闹锌梢愿惺艿侥赣H工作的辛苦，掙錢的不易，還可以聯(lián)系上下文體會到“我”的羞愧和自責(zé)。閱讀時，關(guān)注課文中抒情的語句，品味令你印象深刻的場景描寫和細節(jié)描寫，可以幫助我們更好地體會作者的思想感情。詞句段運用聯(lián)系課文內(nèi)容，體會下面幾篇課文結(jié)尾的特點。就這樣，我有了第一本長篇小說……前后照應(yīng)，表現(xiàn)了母親支持我讀書對我人生的影響。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。這個“又”字說明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對故鄉(xiāng)桂花的深深懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂連在一起的，那種“搖花樂”和桂花雨已植進了她的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。作者在結(jié)尾總結(jié)了在童年生活中，給自己留下深刻印象的事，這件事對作者的影響極大，使作者受益終身。結(jié)尾作者強調(diào)了自己對生活的感受和領(lǐng)悟，說明作者善于思考。

讀下面兩段話，想象畫面，體會場景描寫在課文中的作用。空間非常低矮，低矮得使人感到心理壓抑。不足二百平方米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機后。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。場景描寫通過描寫廠房的場景，說明了母親工作環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)了母親為家庭生活所付出的犧牲，為下文母親給我錢買書做鋪墊，表現(xiàn)了母愛的偉大。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層,各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了,我多饞??！但不敢,也不忍心叫父親買。場景描寫此處場景描寫寫出了廟會上熱鬧的場景，食物和玩具應(yīng)有盡有，烘托了我內(nèi)心想要吃點的渴望，但是因為家庭條件又不敢要父親買，表現(xiàn)了我內(nèi)心的矛盾之情。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭、都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。讀下面的句子，想想在你的成長中有沒有類似的“第一次”，試著寫一寫。那一天我第一次發(fā)現(xiàn),母親原來是那么瘦小!那一次我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是個大人了。我拿起一件雪白的衣服，我仔細上下打量，發(fā)現(xiàn)在胸前有一點墨汁染黑的地方，我拿起肥皂在這個地方來回搓了十幾遍，愣是不見有消退，我急了，我努力回想媽媽洗墨汁的方法，好像家里用消毒液，我拿來消毒液，噴了些消毒液，立刻散發(fā)出刺鼻的氣味，我戴著橡膠手套用力地反復(fù)搓洗，終于將墨跡洗去了。寫作示例日積月累夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠?！T葛亮德才兼?zhèn)淙说钠沸?是依靠內(nèi)心安靜精力集中來修養(yǎng)身心的,是依靠儉樸的作風(fēng)來培養(yǎng)品德的，不看輕世俗的名利,就不能明確自己的志向,不是身心寧靜就不能實現(xiàn)遠大的理想。居安思危，戒奢以儉——魏征處在安樂的環(huán)境中,要想到可能有的危險。指要提高警惕,防止禍患。戒奢以儉的意思就是倡導(dǎo)節(jié)儉,反對奢侈浪費。由儉入奢易，由奢入儉難?！抉R光由節(jié)儉進入奢侈（是）容易（的），由奢侈進入節(jié)儉（卻）困難（了）。一粥一飯,當(dāng)思來處不易；半絲半縷,恒念物力維艱。

——朱用純一粥一飯,應(yīng)當(dāng)想到得來是不容易的；一絲一線,應(yīng)常想到,這些東西生產(chǎn)出來是很艱難的。知識積累誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。良田萬頃，日食一升。廣廈千間，夜眠七尺。無農(nóng)不穩(wěn)，無糧則亂。飲水要思源，吃飯當(dāng)節(jié)儉。粒粒盤中餐，皆是辛苦換。節(jié)約光榮，人見人贊;浪費可恥，誰聞?wù)l惡。語文園地六口語交際父母的愛

從這個單元中，我們了解了很多感人的故事。父母的愛，是早晨陽光拂面，是午夜月光如水，他們的愛時刻感動著我們。今天，就讓我們把自己感受到的愛表達出來，與同學(xué)、老師、父母一同分享吧。世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。（高爾基）母愛是一種巨大的火焰。（羅曼羅蘭）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。（英國）在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國）能說會道片段一：李剛的學(xué)習(xí)成績忽高忽低，每次考試結(jié)束，是他最害怕的時候，因為少不了又要被爸爸訓(xùn)斥。爸爸每次罵完他，總是說：“我愛你，才會這樣嚴(yán)格要求你?！蹦苷f會道片段二：媽媽很愛王小雅，在家里什么事情都不讓她做，連書包都是媽媽幫著整理。有一次，媽媽出差，幾天不在家。王小雅上學(xué)不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本。能說會道片段三：陳敏的爸爸晚上經(jīng)常陪他下象棋，周末還經(jīng)常帶他看電影或爬山。

讀了這些，你想到了誰？爸爸還是媽媽？你想跟他們說點什么？是否有那么一件事或幾件事讓你至今難忘？請別出聲，默默地回憶吧。想想：爸爸或媽媽的一舉手一投足是不是都充滿了對你的愛呢？★曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛；★對父母提出一些建議，比如，請他們改進教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣；★你想和父母說的其他心里話。

我與父母的故事生活上照顧生病了……挑食了……學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)習(xí)上遇到困難……考試成績不理想……

閱讀本單元的課文，我們會感受到父母子女之間濃的化不開的感情。怎樣才能更好地體會作者表達的感情呢?語文園地——交流平臺場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達方式和寫作手法是不夠的，要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達手段，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。場面描寫是指對人物（往往是眾多人物）在一定時間和環(huán)境中的活動所構(gòu)成的畫面的描寫。場面描寫要做到：有條不紊，主次明晰；既有全景的描述，也有細致的特寫；要寫出特定場合的氣氛。細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)。它是小說、記敘文情節(jié)的基本構(gòu)成單位。沒有細節(jié)就沒有藝術(shù)。同樣，沒有細節(jié)描寫，就沒有活生生的、有血有肉有個性的人物形象。成功的細節(jié)描寫會讓讀者印象深刻，提高文章的可傳讀性。細節(jié)描寫是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細微復(fù)雜感情，點化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。它是最生動、最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出，讓讀者欣賞評價，使文章的描寫更加細膩，豐富。語文園地——詞句段運用

就這樣，我有了第一本長篇小說......給課文內(nèi)容做了一個總結(jié)，最后買了這本小說

于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術(shù)感染力。

我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?/p>

這是“我”對于父母的愛的認(rèn)識和總結(jié)。正因為“我”明白了父母的愛心，所以在成長的過程中能夠謹(jǐn)慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，不會產(chǎn)生驕傲和自卑。語文園地——日積月累

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！ㄈ龂┲T葛亮

譯文：

高尚君子的行為，以寧靜來提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。

居安思危戒奢以儉。——（唐）魏征

譯文：

居安思危中性詞，居：處于。思：想，考慮。處在安樂的環(huán)境中，要想到可能有的危險。指要提高警惕，防止禍患。戒奢以儉的意思就是倡導(dǎo)節(jié)儉，反對奢侈浪費。

由儉入奢易，由奢入儉難。