5《樹和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)語文一年級下冊統(tǒng)編版

5《樹和喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)語文一年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年小學(xué)語文一年級下冊統(tǒng)編版第五課《樹和喜鵲》。本課主要介紹了樹和喜鵲的特點(diǎn)以及它們之間的相互關(guān)系。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠理解樹的種類、特征以及喜鵲的生活習(xí)性，認(rèn)識到保護(hù)樹木和鳥類的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的自然知識，對動植物有一定的了解。課文內(nèi)容在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境，培養(yǎng)他們觀察、思考和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠加深對樹木和喜鵲的認(rèn)識，提高對生態(tài)環(huán)境的保護(hù)意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《樹和喜鵲》，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，掌握生字詞，并能流暢地朗讀課文。同時(shí)，學(xué)生還能通過課文學(xué)習(xí)，豐富自己的詞匯量和語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：本課引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考樹和喜鵲的特點(diǎn)及其相互關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。學(xué)生能在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，發(fā)展邏輯思維。

3.科學(xué)素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解樹木和喜鵲的基本知識，提高對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和保護(hù)意識。學(xué)生能將所學(xué)知識運(yùn)用到生活中，關(guān)注身邊的自然環(huán)境，形成科學(xué)的世界觀。

4.審美與情感：課文《樹和喜鵲》描繪了美好的自然景象，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠感受到作者對大自然的熱愛。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)對自然美景的熱愛之情。

5.道德與法治：本課教育學(xué)生關(guān)愛動植物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。學(xué)生能夠自覺遵紀(jì)守法，關(guān)愛身邊的生命，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文《樹和喜鵲》的生字詞和語句的理解與朗讀。

2.樹木和喜鵲的特點(diǎn)及其相互關(guān)系的掌握。

3.保護(hù)生態(tài)環(huán)境，關(guān)愛動植物的教育。

難點(diǎn)：

1.對生字詞的理解和運(yùn)用。

2.對課文語句的深入理解及朗讀技巧。

3.將課文知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)詞匯，通過圖片、實(shí)物等方式進(jìn)行直觀展示，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.分組討論，讓學(xué)生在合作中理解課文語句的含義，并指導(dǎo)朗讀技巧。

3.開展課外實(shí)踐活動，如植樹節(jié)、鳥類觀察等，讓學(xué)生將課文知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高環(huán)保意識。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、黑板、教學(xué)掛圖、生字詞卡片。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：課文《樹和喜鵲》的電子版、相關(guān)視頻資料、在線字典。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、小組合作、角色扮演、情境模擬。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《樹和喜鵲》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在生活中是否觀察過樹和喜鵲？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索樹和喜鵲的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解樹和喜鵲的基本概念。樹是自然界中的植物，它們能夠提供氧氣、凈化空氣、保持水土等。喜鵲是一種常見的鳥類，它們有著獨(dú)特的特征和習(xí)性。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了樹和喜鵲在自然環(huán)境中的相互關(guān)系，以及它們?nèi)绾蜗嗷ヒ来妗?/p>

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)樹的種類、特征以及喜鵲的生活習(xí)性這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與樹和喜鵲相關(guān)的實(shí)際問題。

2.觀察操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的觀察操作。這個(gè)操作將演示樹和喜鵲的基本特征。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和觀察操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“保護(hù)樹木和喜鵲的方法”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了樹和喜鵲的基本概念、相互關(guān)系以及保護(hù)方法。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對樹和喜鵲的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

《樹的神奇世界》：介紹樹的生長過程、種類以及樹對環(huán)境的影響。

《喜鵲的故事》：講述喜鵲的生活習(xí)性、繁殖行為以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

《自然界的和諧共生》：探討動植物之間的相互關(guān)系以及生態(tài)平衡的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

①調(diào)查身邊的樹木種類，觀察它們的特征，記錄下來并與同學(xué)分享。

②訪問當(dāng)?shù)匾吧鷦游锉Ｗo(hù)組織，了解保護(hù)喜鵲等鳥類的方法和意義。

③收集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料，分析人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，提出保護(hù)措施。

④觀察家庭或?qū)W校周圍的鳥類，記錄它們的特征、行為，嘗試描繪一幅鳥類生活畫面。

⑤撰寫一篇關(guān)于樹木和喜鵲保護(hù)的短文，分享自己的觀點(diǎn)和思考。

③開展校園環(huán)?；顒樱航M織一次樹木保護(hù)宣傳活動，如植樹節(jié)、綠化校園等，提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

④進(jìn)行鳥類觀測活動：邀請鳥類專家來校進(jìn)行講座，組織同學(xué)們進(jìn)行鳥類觀測，了解鳥類的生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

a.抄寫課文《樹和喜鵲》中的生字詞，每個(gè)生字詞寫5遍。

b.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題：

i.樹有哪些種類？它們的特點(diǎn)是什么？

ii.喜鵲的生活習(xí)性是怎樣的？它們?yōu)槭裁粗匾?/p>

c.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，描述一次與樹木或喜鵲相關(guān)的經(jīng)歷。

2.作業(yè)要求：

a.字體工整，卷面整潔。

b.回答問題要準(zhǔn)確，能體現(xiàn)對課文內(nèi)容的理解。

c.個(gè)人經(jīng)歷要真實(shí)，能體現(xiàn)對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評價(jià)和反饋。

a.對于生字詞抄寫，檢查學(xué)生的字跡是否工整，有無錯(cuò)別字。

b.對于問題回答，評價(jià)學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確，有無深入思考。

c.對于個(gè)人經(jīng)歷，關(guān)注學(xué)生是否能從生活中發(fā)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境的問題，并提出保護(hù)措施。

2.針對作業(yè)中的問題，給予學(xué)生改進(jìn)的建議。

a.對于生字詞抄寫，提醒學(xué)生注意字跡工整，減少錯(cuò)別字。

b.對于問題回答，引導(dǎo)學(xué)生更深入地理解課文內(nèi)容，鼓勵他們提出自己的見解。

c.對于個(gè)人經(jīng)歷，鼓勵學(xué)生多關(guān)注身邊的生態(tài)環(huán)境，提高他們的環(huán)保意識。

3.結(jié)合作業(yè)反饋，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)困惑和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

4.定期總結(jié)學(xué)生的作業(yè)情況，分析存在的問題，提出改進(jìn)措施，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天結(jié)束了《樹和喜鵲》這一章節(jié)的教學(xué)，我坐在辦公室里，靜靜地反思著整個(gè)教學(xué)過程。我意識到，盡管我在課前做了充分的準(zhǔn)備，但實(shí)際教學(xué)過程中還是出現(xiàn)了一些問題。

首先，我發(fā)現(xiàn)自己在講授理論知識時(shí)，可能過于枯燥乏味，導(dǎo)致學(xué)生的興趣不高。我想，下次我可以嘗試運(yùn)用更多的實(shí)例和圖片，讓理論知識更加生動有趣。

其次，我在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動時(shí)，由于沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致部分學(xué)生對保護(hù)樹木和喜鵲的方法理解不深。我覺得，我需要在教學(xué)中更加注重學(xué)生的參與和互動，引導(dǎo)他們主動思考和探索。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在作業(yè)布置和反饋上存在一定的問題。有些學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)的問題，我沒有及時(shí)指出并給予他們改進(jìn)的建議。我想，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重作業(yè)的批改和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。重點(diǎn)題型整理1.請簡要介紹樹和喜鵲的特點(diǎn)。

答案：樹是自然界中的植物，它們能夠提供氧氣、凈化空氣、保持水土等。喜鵲是一種常見的鳥類，它們有著獨(dú)特的特征和習(xí)性。

2.請描述樹木和喜鵲在自然界中的相互關(guān)系。

答案：樹木為喜鵲提供了棲息地，喜鵲在樹木上筑巢、覓食等。同時(shí)，喜鵲在樹木上飛翔、嬉戲，為樹木增添生機(jī)和活力。

3.請舉例說明保護(hù)樹木和喜鵲的重要性。

答案：保護(hù)樹木可以保持生態(tài)平衡，提供氧氣，保持水土等。保護(hù)喜鵲等鳥類可以維護(hù)生物多樣性，保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

4.請談?wù)勗趯?shí)際生活中，我們應(yīng)該如何保護(hù)樹木和喜鵲。

答案：在實(shí)際生活中，我們可以植樹造林，減少對樹木的砍伐；保護(hù)喜鵲等鳥類，不捕殺、不傷害它們，為它們提供棲息地。

5.請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓θ伺c自然和諧共生的認(rèn)識。

答案：人與自然和諧共生是指人類在生活和生產(chǎn)過程中，尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然，與自然建立起和諧的關(guān)系。這要求我們關(guān)注生態(tài)環(huán)境，保護(hù)動植物，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.樹和喜鵲的特點(diǎn)

①樹：提供氧氣、凈化空氣、保持水土等

②喜鵲：獨(dú)特的特征和習(xí)性，如黑白相間的羽毛、銳利的喙等

2.樹木和喜鵲的相互關(guān)系

①樹木為喜鵲提供棲息地，喜鵲在樹木上筑巢、覓食等

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