2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè) 1.1疆域教案2 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè)1.1疆域教案2（新版）新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè)1.1疆域教案2（新版）新人教版教材分析“2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè)1.1疆域教案2（新版）新人教版”的教材內(nèi)容主要圍繞著我國(guó)的疆域知識(shí)進(jìn)行展開。本章節(jié)通過(guò)介紹我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)、鄰國(guó)以及我國(guó)所瀕臨的海洋，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)的疆域范圍有基本的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，本章節(jié)還介紹了我國(guó)行政區(qū)劃的基本情況，使學(xué)生了解我國(guó)各級(jí)行政單位的劃分。

在教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用生動(dòng)形象的教學(xué)手段，如地圖、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶我國(guó)的疆域知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)設(shè)置一些有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如繪制我國(guó)行政區(qū)劃圖，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

1.地理核心素養(yǎng)：通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握我國(guó)疆域的基本知識(shí)，包括四至點(diǎn)、鄰國(guó)、海洋以及行政區(qū)劃。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)解釋和分析一些地理現(xiàn)象，如地理位置對(duì)氣候、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等的影響。

2.信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠從地圖、圖片等資料中獲取有用的地理信息，并能夠運(yùn)用這些信息進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng)、地圖軟件等，查找和整理地理信息。

3.創(chuàng)新思維：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生能夠提出一些新的觀點(diǎn)和思考，如分析我國(guó)疆域范圍的變化趨勢(shì)、提出優(yōu)化行政區(qū)劃的建議等。同時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維解決一些地理問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一些旅游路線、規(guī)劃一些城市發(fā)展方案等。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中有意識(shí)地進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并能夠與他人有效地溝通和協(xié)作，共同解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了我國(guó)的基本地理知識(shí)，如地理位置、氣候、自然資源等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的地圖閱讀和分析能力，能夠從地圖上獲取有用的地理信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)地理學(xué)科有一定的興趣，尤其是那些與實(shí)際生活密切相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生在地理學(xué)科上的能力各有不同，有的學(xué)生擅長(zhǎng)記憶，有的學(xué)生擅長(zhǎng)分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)閱讀獲取知識(shí)，有的學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本章節(jié)的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，學(xué)生可能對(duì)一些地理概念和術(shù)語(yǔ)的理解不夠清晰，如四至點(diǎn)、鄰國(guó)、海洋等。其次，學(xué)生可能在地圖閱讀和分析方面存在一定的困難，如如何準(zhǔn)確地找到我國(guó)的四至點(diǎn)、鄰國(guó)和海洋等。此外，學(xué)生可能對(duì)一些行政區(qū)劃的知識(shí)不太了解，如省級(jí)、縣級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)行政單位的劃分。

為了解決這些困難和挑戰(zhàn)，教師可以采取一些針對(duì)性的教學(xué)策略，如通過(guò)地圖、圖片等直觀的教學(xué)手段幫助學(xué)生理解和記憶地理概念；提供一些實(shí)際的案例和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行分析和解決；組織一些小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生與他人合作，共同克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、地圖、地球儀、彩色粉筆等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如Moodle、Blackboard等，用于上傳教學(xué)材料、發(fā)布作業(yè)和進(jìn)行互動(dòng)。

3.信息化資源：電子版的教材、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料、在線地圖工具（如谷歌地圖、百度地圖等）、行政區(qū)劃數(shù)據(jù)集等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、地圖繪制、問(wèn)題解決、案例分析、多媒體展示等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)我國(guó)疆域的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是我國(guó)疆域嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于我國(guó)疆域的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受我國(guó)疆域的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹我國(guó)疆域的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.我國(guó)疆域基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國(guó)疆域的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解我國(guó)疆域的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹我國(guó)疆域的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.我國(guó)疆域案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解我國(guó)疆域的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的我國(guó)疆域案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解我國(guó)疆域的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用我國(guó)疆域知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與我國(guó)疆域相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)我國(guó)疆域的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國(guó)疆域的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括我國(guó)疆域的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)我國(guó)疆域在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用我國(guó)疆域知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國(guó)疆域的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握我國(guó)疆域的基本概念，包括四至點(diǎn)、鄰國(guó)、海洋以及行政區(qū)劃，并能夠運(yùn)用地理知識(shí)解釋和分析一些地理現(xiàn)象，如地理位置對(duì)氣候、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等的影響。

2.能夠從地圖、圖片等資料中獲取有用的地理信息，并能夠運(yùn)用這些信息進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決。同時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，如互聯(lián)網(wǎng)、地圖軟件等，查找和整理地理信息。

3.提出一些新的觀點(diǎn)和思考，如分析我國(guó)疆域范圍的變化趨勢(shì)、提出優(yōu)化行政區(qū)劃的建議等。同時(shí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維解決一些地理問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一些旅游路線、規(guī)劃一些城市發(fā)展方案等。

4.在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中有意識(shí)地進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生將能夠傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并能夠與他人有效地溝通和協(xié)作，共同解決問(wèn)題。

此外，學(xué)生還將能夠在以下方面取得效果：

1.提高對(duì)我國(guó)疆域的興趣和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家地理環(huán)境的了解和認(rèn)同感。

2.培養(yǎng)觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，提高地理思維和信息素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究精神，提高學(xué)習(xí)地理的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、討論發(fā)言等情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)我國(guó)疆域知識(shí)的理解和掌握程度，以及學(xué)生的地理核心素養(yǎng)表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力、提出的觀點(diǎn)和創(chuàng)新性想法，以及小組對(duì)我國(guó)疆域案例的分析深度和解決方案的可行性。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)一份關(guān)于我國(guó)疆域的隨堂測(cè)試，測(cè)試學(xué)生對(duì)基本概念、組成部分和案例分析的掌握情況，以及學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問(wèn)題能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對(duì)我國(guó)疆域知識(shí)的運(yùn)用和思考，以及學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測(cè)試成績(jī)和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，給出具體的反饋和建議，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)1.我國(guó)疆域的基本概念

-疆域：我國(guó)領(lǐng)土的四至點(diǎn)、鄰國(guó)、海洋以及行政區(qū)劃。

-四至點(diǎn)：最北端、最南端、最西端、最東端。

-鄰國(guó)：與我國(guó)接壤的國(guó)家。

-海洋：我國(guó)所瀕臨的海洋。

-行政區(qū)劃：省級(jí)、縣級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)行政單位的劃分。

2.我國(guó)疆域的特點(diǎn)和重要性

-特點(diǎn)：我國(guó)疆域的廣闊性、多樣性和獨(dú)特性。

-重要性：我國(guó)疆域?qū)?guó)家地理位置、氣候、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等的影響。

-實(shí)例：我國(guó)疆域?qū)夂虻挠绊?，如季風(fēng)氣候的分布。

-實(shí)例：我國(guó)疆域?qū)?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如沿海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

3.我國(guó)疆域的案例分析

-案例一：介紹一個(gè)我國(guó)的疆域案例，如海南省的地理特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-案例二：分析另一個(gè)我國(guó)的疆域案例，如新疆維吾爾自治區(qū)的民族文化和發(fā)展。

-實(shí)例：我國(guó)疆域?qū)γ褡逦幕谋Ｗo(hù)和發(fā)展，如少數(shù)民族文化的傳承。

-實(shí)例：我國(guó)疆域?qū)ι鷳B(tài)環(huán)境的保護(hù)，如自然保護(hù)區(qū)的作用。

4.我國(guó)疆域的應(yīng)用和探索

-應(yīng)用：運(yùn)用我國(guó)疆域知識(shí)解釋和分析實(shí)際問(wèn)題，如旅游路線的設(shè)計(jì)。

-探索：提出創(chuàng)新性的想法和建議，如優(yōu)化行政區(qū)劃的建議。

-實(shí)例：設(shè)計(jì)旅游路線時(shí)考慮地理位置、氣候等因素。

-實(shí)例：提出優(yōu)化行政區(qū)劃的建議，如促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，可以使用關(guān)鍵詞、圖表、圖片等元素，以藝術(shù)性和趣味性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，符合教學(xué)實(shí)際需求。典型例題講解1.例題一：我國(guó)疆域的四至點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述它們的地理位置。

答案：我國(guó)疆域的四至點(diǎn)分別是：最北端（漠河以北黑龍江主航道的中心線）、最南端（南沙群島中的曾母暗沙）、最西端（新疆帕米爾高原）、最東端（黑龍江與烏蘇里江主航道中心線匯合處）。

2.例題二：請(qǐng)列舉我國(guó)與哪個(gè)國(guó)家接壤？并簡(jiǎn)要說(shuō)明我國(guó)疆域的廣闊性。

答案：我國(guó)與14個(gè)國(guó)家接壤，分別是：俄羅斯、蒙古、朝鮮、越南、老撾、緬甸、印度、不丹、尼泊爾、巴基斯坦、阿富汗、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦。我國(guó)疆域的廣闊性體現(xiàn)在東西長(zhǎng)、南北寬，從最東端到最西端橫跨了五個(gè)時(shí)區(qū)，從最北端到最南端跨越了寒帶、溫帶、亞熱帶和熱帶等氣候帶。

3.例題三：請(qǐng)列舉我國(guó)所瀕臨的海洋，并簡(jiǎn)要說(shuō)明我國(guó)疆域的海洋性。

答案：我國(guó)所瀕臨的海洋有：太平洋、印度洋、北冰洋。我國(guó)疆域的海洋性體現(xiàn)在我國(guó)擁有廣闊的海域面積，以及豐富的海洋資源。

4.例題四：請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明我國(guó)行政區(qū)劃的劃分，并說(shuō)明省級(jí)行政單位的數(shù)量。

答案：我國(guó)行政區(qū)劃分為省級(jí)、地級(jí)、縣級(jí)、鄉(xiāng)級(jí)四個(gè)等級(jí)。其中，省級(jí)行政單位包括23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)，共計(jì)34個(gè)。

5.例題五：請(qǐng)列舉一個(gè)我國(guó)疆域的案例，并簡(jiǎn)要說(shuō)明該案例的特點(diǎn)和意義。

答案：例如，海南省的地理特點(diǎn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。海南省是我國(guó)最大的經(jīng)濟(jì)特區(qū)，擁有熱帶海洋性季風(fēng)氣候，海洋資源豐富，是我國(guó)重要的旅游和漁業(yè)基地。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回顧整節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我深感在教學(xué)方法、策略、管理等方面仍存在不少需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂導(dǎo)入部分，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻的方式引起了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對(duì)于我國(guó)疆域的概念還不是很清晰，因此需要進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)基本概念的講解和解釋。其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我通過(guò)圖表和示意圖幫助學(xué)生理解我國(guó)疆域的組成部分和功能，但部分學(xué)生反映圖表和示意圖不夠直觀，建議使用更生動(dòng)的例子和故事來(lái)講解。再者，在案例分析部分，我選擇了典型的我國(guó)疆域案例進(jìn)行分析，但部分學(xué)生對(duì)于案例的背景和特點(diǎn)理解不透徹，建議在講解案例時(shí)更加詳細(xì)和深入。最后，在小組討論部分，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作和交流，但部分小組討論的聲音過(guò)大，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)，需要加強(qiáng)對(duì)小組討論的管理和引導(dǎo)。

教學(xué)總結(jié)：

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。首先，部分學(xué)生對(duì)于我國(guó)疆域的概念