二年級語文上冊 課文7 22 狐貍分奶酪教案 新人教版

二年級語文上冊課文722狐貍分奶酪教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：二年級語文上冊課文7《狐貍分奶酪》

2.教學年級和班級：二年級一班

3.授課時間：2022年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.語言理解能力：通過學習《狐貍分奶酪》，使學生能夠理解故事內(nèi)容，領會狐貍分奶酪的過程及道理。

2.文化傳承意識：通過學習寓言故事，培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)文化的熱愛，增強民族自豪感。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，學會從不同角度思考問題。

4.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生懂得分享、合作、公平正義的品質(zhì)，樹立正確的價值觀。三、學情分析二年級的學生普遍具有較強的求知欲和好奇心，他們對寓言故事較為感興趣，喜歡通過圖片和文字了解故事內(nèi)容。在學習《狐貍分奶酪》這篇課文時，學生們能夠通過圖片直觀地了解狐貍分奶酪的過程，進而激發(fā)他們對故事情節(jié)的好奇心。

從知識層面來看，二年級的學生已經(jīng)具備了一定的漢字識讀能力和句子理解能力，能夠自主閱讀課文并理解其中的人物和情節(jié)。他們在一年級的學習中已經(jīng)接觸過類似的寓言故事，對故事中傳遞的道德觀念有一定的認知，這有利于他們在學習本課時更好地理解故事寓意。

在能力方面，學生們已經(jīng)掌握了基本的書寫、閱讀和表達能力。他們能夠用普通話流利地朗讀課文，通過圖片和文字了解故事情節(jié)，并能用自己的話簡單描述故事內(nèi)容。此外，學生們在課堂互動中表現(xiàn)出較強的表達能力，愿意分享自己的想法和觀點。

從素質(zhì)方面來看，二年級的學生具有較強的團隊合作精神和公平正義意識。他們在課堂活動中能夠積極參與小組討論，與同伴共同解決問題。在學習過程中，學生們能夠尊重他人，傾聽他人意見，學會在團隊中協(xié)作，這有利于他們在本課的學習中更好地理解分享、合作等價值觀。

在行為習慣方面，學生們在學習過程中表現(xiàn)出一定的自覺性，能夠按時完成作業(yè)和課堂任務。然而，部分學生注意力容易分散，容易受到外界因素的干擾。針對這一問題，教師應在教學過程中采取有效的教學方法，如生動有趣的故事導入、課堂互動等，吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。

綜合以上分析，二年級學生在學習《狐貍分奶酪》這篇課文時，具備了一定的知識、能力和素質(zhì)基礎，有利于他們對故事寓意的理解。然而，教師還需關注學生的個體差異，針對不同學生的特點進行有針對性的教學，以確保他們能夠在課堂上充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，提高學習效果。同時，教師應注重培養(yǎng)學生的行為習慣，幫助他們形成良好的學習態(tài)度，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置狐貍分奶酪的情境，讓學生身臨其境，提高學生的學習興趣和積極性。

2.互動討論法：引導學生圍繞故事情節(jié)展開討論，培養(yǎng)學生的思考能力和團隊協(xié)作精神。

3.案例分析法：以狐貍分奶酪的故事為例，讓學生分析其中的道德問題，培養(yǎng)學生的道德觀念和價值觀。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備播放故事動畫，讓學生更直觀地了解故事情節(jié)，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件展示課文內(nèi)容，方便學生跟隨教學進度，提高學習效果。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源查找相關資料，拓展學生的知識面，提高學生的自主學習能力。

4.分組合作：將學生分為若干小組，讓學生在小組內(nèi)討論、分享學習心得，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

5.課堂實踐：組織學生進行課堂實踐，如角色扮演、情景模擬等，提高學生的實際操作能力和表達能力。

6.評價與反饋：利用教學評價軟件及時了解學生學習情況，為學生提供有針對性的反饋，幫助學生提高學習效果。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《狐貍分奶酪》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《狐貍分奶酪》的故事情節(jié)。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《狐貍分奶酪》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述狐貍分奶酪的故事，引出《狐貍分奶酪》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《狐貍分奶酪》的故事情節(jié)，分析狐貍的行為和故事的寓意。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析故事寓意的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析故事寓意的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《狐貍分奶酪》的故事情節(jié)。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析故事寓意的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《狐貍分奶酪》的故事情節(jié)，掌握分析故事寓意的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《狐貍分奶酪》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《狐貍分奶酪》課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《狐貍分奶酪》故事情節(jié)和分析寓意的能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

《狐貍分奶酪》故事源自俄羅斯民間傳說，講述了一只狐貍巧妙地分奶酪的故事。為了讓學生更深入地了解這個故事，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《俄羅斯民間傳說故事集》：收錄了多個俄羅斯民間故事，讓學生了解更多俄羅斯民間文化的魅力。

-《狐貍的故事》：收錄了多個關于狐貍的寓言故事，讓學生從不同角度了解狐貍的形象和寓意。

-《奶酪的歷史與制作》：介紹了奶酪的起源、制作過程和品種，讓學生了解奶酪的知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了讓學生在本節(jié)課的基礎上進行更深入的學習和探究，可以鼓勵他們進行以下活動：

-觀看《狐貍分奶酪》的故事動畫，通過視覺感受加深對故事的理解。

-訪問圖書館，尋找更多關于狐貍和寓言故事的相關書籍，進行閱讀和思考。

-利用網(wǎng)絡資源，查找其他國家或地區(qū)的寓言故事，了解不同文化背景下的寓言故事特點。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，思考類似《狐貍分奶酪》的故事情節(jié)在現(xiàn)實生活中的應用，例如如何與他人合作、如何公平分配資源等。七、教學反思與改進在《狐貍分奶酪》這一課的教學過程中，我嘗試采用了情境教學法、互動討論法和案例分析法等多種教學方法，并運用了多媒體教學、教學軟件輔助等現(xiàn)代化教學手段。在課前，我發(fā)布了預習任務，讓學生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)了他們的自主學習能力。在課中，我通過講解知識點、組織課堂活動等方式，幫助學生深入理解故事情節(jié)，掌握分析故事寓意的能力。在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，鼓勵學生進行拓展學習，通過反思總結(jié)，提高自己的學習能力。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課堂活動中，部分學生的參與度不高，可能是因為我對他們的關注不夠，沒有及時給予鼓勵和支持。其次，在講解知識點時，我可能過于注重故事的細節(jié)，而忽略了引導學生深入思考故事的寓意。最后，在布置課后作業(yè)時，我可能沒有充分考慮到學生的個體差異，導致部分學生覺得作業(yè)難度過大或過小。

為了改進這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下措施：

1.在課堂活動中，我會更加關注每個學生的參與情況，及時給予鼓勵和支持，提高他們的積極性。

2.在講解知識點時，我會注重引導學生深入思考故事的寓意，通過提問、討論等方式，激發(fā)他們的思考。

3.在布置課后作業(yè)時，我會根據(jù)學生的個體差異，適當調(diào)整作業(yè)難度，確保每個學生都能在完成作業(yè)的過程中提高自己的學習能力。八、課堂課堂評價：

1.提問：在課堂上，我會通過提問的方式，了解學生對《狐貍分奶酪》故事情節(jié)的理解程度，以及他們對于故事寓意的思考。通過學生的回答，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題，并進行針對性的講解和輔導。

2.觀察：在課堂活動中，我會觀察學生的參與情況，了解他們在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學生在團隊合作、表達溝通等方面的不足，并給予相應的指導和幫助。

3.測試：在課堂結(jié)束前，我會設計一些簡單的測試題目，檢驗學生對《狐貍分奶酪》故事情節(jié)和寓意的掌握程度。通過測試結(jié)果，我可以了解學生的學習效果，并及時調(diào)整教學方法和策略。

作業(yè)評價：

1.認真批改：我會認真批改學生的課后作業(yè)，對他們的答案進行仔細閱讀和分析。通過批改作業(yè)，我可以了解學生對課堂所學知識的掌握情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題。

2.點評：在批改作業(yè)后，我會對學生的答案進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足，并提供具體的改進建議。通過點評，我可以幫助學生認識到自己的學習問題，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果。通過反饋，我可以鼓勵學生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學習動力。

4.鼓勵：在評價過程中，我會注重鼓勵學生，表揚他們的進步和努力。通過鼓勵，我可以增強學生的自信心，幫助他們建立積極的學習態(tài)度。板書設計①《狐貍分奶酪》故事情節(jié)概述

-狐貍分奶酪的故事背景

-狐貍?cè)绾吻擅畹胤帜汤?/p>

-故事中的主要角色和它們的行為

②狐貍分奶酪的寓意

-狐貍的聰明和機智

-公平分配資源的重要性

-合作與分享的價值

③思考與討論問題

-如果你是狐貍，你會如何分奶酪？

-你認為故事中的角色表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？

-故事對你有什么啟示？課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《狐貍分奶酪》的故事版本對比，了解不同文化背景下同一故事的差異。

-閱讀材料：《狐貍的故事》系列，包括《狐貍和葡萄》、《狐貍和烏鴉》等，拓展對狐貍這一角色的理解。

-閱讀材料：《寓言故事》系列，包括《狼和小羊》、《農(nóng)夫與蛇》等，加深對寓言故事的理解。

-視頻資源：《狐貍分奶酪》的動畫版本，通過視覺呈現(xiàn)加深對故事情節(jié)的理解。

-視頻資源：《寓言故事》系列解讀，通過專家解讀加深對寓言故事的理解。

2.拓展要求：

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