二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文7 22 狐貍分奶酪教案 新人教版

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文722狐貍分奶酪教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文7《狐貍分奶酪》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《狐貍分奶酪》，使學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)狐貍分奶酪的過(guò)程及道理。

2.文化傳承意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生懂得分享、合作、公平正義的品質(zhì)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的求知欲和好奇心，他們對(duì)寓言故事較為感興趣，喜歡通過(guò)圖片和文字了解故事內(nèi)容。在學(xué)習(xí)《狐貍分奶酪》這篇課文時(shí)，學(xué)生們能夠通過(guò)圖片直觀地了解狐貍分奶酪的過(guò)程，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)故事情節(jié)的好奇心。

從知識(shí)層面來(lái)看，二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢字識(shí)讀能力和句子理解能力，能夠自主閱讀課文并理解其中的人物和情節(jié)。他們?cè)谝荒昙?jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)類(lèi)似的寓言故事，對(duì)故事中傳遞的道德觀念有一定的認(rèn)知，這有利于他們?cè)趯W(xué)習(xí)本課時(shí)更好地理解故事寓意。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的書(shū)寫(xiě)、閱讀和表達(dá)能力。他們能夠用普通話流利地朗讀課文，通過(guò)圖片和文字了解故事情節(jié)，并能用自己的話簡(jiǎn)單描述故事內(nèi)容。此外，學(xué)生們?cè)谡n堂互動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的表達(dá)能力，愿意分享自己的想法和觀點(diǎn)。

從素質(zhì)方面來(lái)看，二年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神和公平正義意識(shí)。他們?cè)谡n堂活動(dòng)中能夠積極參與小組討論，與同伴共同解決問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們能夠尊重他人，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，這有利于他們?cè)诒菊n的學(xué)習(xí)中更好地理解分享、合作等價(jià)值觀。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出一定的自覺(jué)性，能夠按時(shí)完成作業(yè)和課堂任務(wù)。然而，部分學(xué)生注意力容易分散，容易受到外界因素的干擾。針對(duì)這一問(wèn)題，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中采取有效的教學(xué)方法，如生動(dòng)有趣的故事導(dǎo)入、課堂互動(dòng)等，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

綜合以上分析，二年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)《狐貍分奶酪》這篇課文時(shí)，具備了一定的知識(shí)、能力和素質(zhì)基礎(chǔ)，有利于他們對(duì)故事寓意的理解。然而，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，以確保他們能夠在課堂上充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，為他們的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置狐貍分奶酪的情境，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞故事情節(jié)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.案例分析法：以狐貍分奶酪的故事為例，讓學(xué)生分析其中的道德問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備播放故事動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生更直觀地了解故事情節(jié)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件展示課文內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度，提高學(xué)習(xí)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.分組合作：將學(xué)生分為若干小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論、分享學(xué)習(xí)心得，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.課堂實(shí)踐：組織學(xué)生進(jìn)行課堂實(shí)踐，如角色扮演、情景模擬等，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和表達(dá)能力。

6.評(píng)價(jià)與反饋：利用教學(xué)評(píng)價(jià)軟件及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生提供有針對(duì)性的反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《狐貍分奶酪》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《狐貍分奶酪》的故事情節(jié)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《狐貍分奶酪》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述狐貍分奶酪的故事，引出《狐貍分奶酪》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《狐貍分奶酪》的故事情節(jié)，分析狐貍的行為和故事的寓意。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析故事寓意的能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析故事寓意的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《狐貍分奶酪》的故事情節(jié)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析故事寓意的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《狐貍分奶酪》的故事情節(jié)，掌握分析故事寓意的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《狐貍分奶酪》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《狐貍分奶酪》課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《狐貍分奶酪》故事情節(jié)和分析寓意的能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《狐貍分奶酪》故事源自俄羅斯民間傳說(shuō)，講述了一只狐貍巧妙地分奶酪的故事。為了讓學(xué)生更深入地了解這個(gè)故事，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《俄羅斯民間傳說(shuō)故事集》：收錄了多個(gè)俄羅斯民間故事，讓學(xué)生了解更多俄羅斯民間文化的魅力。

-《狐貍的故事》：收錄了多個(gè)關(guān)于狐貍的寓言故事，讓學(xué)生從不同角度了解狐貍的形象和寓意。

-《奶酪的歷史與制作》：介紹了奶酪的起源、制作過(guò)程和品種，讓學(xué)生了解奶酪的知識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在本節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探究，可以鼓勵(lì)他們進(jìn)行以下活動(dòng)：

-觀看《狐貍分奶酪》的故事動(dòng)畫(huà)，通過(guò)視覺(jué)感受加深對(duì)故事的理解。

-訪問(wèn)圖書(shū)館，尋找更多關(guān)于狐貍和寓言故事的相關(guān)書(shū)籍，進(jìn)行閱讀和思考。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找其他國(guó)家或地區(qū)的寓言故事，了解不同文化背景下的寓言故事特點(diǎn)。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考類(lèi)似《狐貍分奶酪》的故事情節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，例如如何與他人合作、如何公平分配資源等。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在《狐貍分奶酪》這一課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了情境教學(xué)法、互動(dòng)討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法，并運(yùn)用了多媒體教學(xué)、教學(xué)軟件輔助等現(xiàn)代化教學(xué)手段。在課前，我發(fā)布了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。在課中，我通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)等方式，幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)，掌握分析故事寓意的能力。在課后，我布置了適量的課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，通過(guò)反思總結(jié)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的關(guān)注不夠，沒(méi)有及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。其次，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我可能過(guò)于注重故事的細(xì)節(jié)，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事的寓意。最后，在布置課后作業(yè)時(shí)，我可能沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生覺(jué)得作業(yè)難度過(guò)大或過(guò)小。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.在課堂活動(dòng)中，我會(huì)更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持，提高他們的積極性。

2.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事的寓意，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)他們的思考。

3.在布置課后作業(yè)時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)難度，確保每個(gè)學(xué)生都能在完成作業(yè)的過(guò)程中提高自己的學(xué)習(xí)能力。八、課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)《狐貍分奶酪》故事情節(jié)的理解程度，以及他們對(duì)于故事寓意的思考。通過(guò)學(xué)生的回答，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

2.觀察：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與情況，了解他們?cè)谛〗M討論、角色扮演等活動(dòng)中的表現(xiàn)。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作、表達(dá)溝通等方面的不足，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。

3.測(cè)試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題目，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《狐貍分奶酪》故事情節(jié)和寓意的掌握程度。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)他們的答案進(jìn)行仔細(xì)閱讀和分析。通過(guò)批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2.點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供具體的改進(jìn)建議。通過(guò)點(diǎn)評(píng)，我可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.反饋：我會(huì)及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)反饋，我可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

4.鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，我會(huì)注重鼓勵(lì)學(xué)生，表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步和努力。通過(guò)鼓勵(lì)，我可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①《狐貍分奶酪》故事情節(jié)概述

-狐貍分奶酪的故事背景

-狐貍?cè)绾吻擅畹胤帜汤?/p>

-故事中的主要角色和它們的行為

②狐貍分奶酪的寓意

-狐貍的聰明和機(jī)智

-公平分配資源的重要性

-合作與分享的價(jià)值

③思考與討論問(wèn)題

-如果你是狐貍，你會(huì)如何分奶酪？

-你認(rèn)為故事中的角色表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)？

-故事對(duì)你有什么啟示？課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《狐貍分奶酪》的故事版本對(duì)比，了解不同文化背景下同一故事的差異。

-閱讀材料：《狐貍的故事》系列，包括《狐貍和葡萄》、《狐貍和烏鴉》等，拓展對(duì)狐貍這一角色的理解。

-閱讀材料：《寓言故事》系列，包括《狼和小羊》、《農(nóng)夫與蛇》等，加深對(duì)寓言故事的理解。

-視頻資源：《狐貍分奶酪》的動(dòng)畫(huà)版本，通過(guò)視覺(jué)呈現(xiàn)加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

-視頻資源：《寓言故事》系列解讀，通過(guò)專(zhuān)家解讀加深對(duì)寓言故事的理解。

2.拓展要求：

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