中班音樂雪花教案5篇

第第頁中班音樂雪花教案5篇中班音樂雪花教案篇1一、活動目標(biāo)：1、樂意大膽表達(dá)本身的意愿，進(jìn)一步體驗成就感，音樂教案－雪花和雨滴。2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的本領(lǐng)。3、教幼兒用美妙的聲音唱歌，鼓舞幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。二、活動準(zhǔn)備：課件、磁帶事先豐富幼兒三、活動過程：（一）、導(dǎo)入：做律動入教室。（放音樂，依據(jù)音樂老師率領(lǐng)幼兒做動作）（二）、發(fā)展：1、發(fā)聲練習(xí)3“磅磅，沙沙沙”小伙伴聽什么聲音？是誰??？讓我們一起去看一看，出示課件。（1）小伙伴咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”（2）小伙伴知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）（3）那小雪花為什么要來？它要告知我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）4老師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦5學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！6看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”7聽老師演唱，幼兒拍手8幼兒完整唱三遍9啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞（1）“冬天過去了，什么季節(jié)來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）（2）“小雨滴為什么要來，來告知我們些什么？”（3）小雨滴是特意來告知我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊?，好不好?0編完后完整的說，小伙伴你們都特別的棒，為學(xué)?；幜诉@么好聽的兒歌，他肯定會特別高興的，幼兒教案《音樂教案－雪花和雨滴》。11老師把小伙伴的兒歌陪上了旋律，小伙伴聽一聽好聽嗎？12幼兒和老師一起唱分組唱分組、個別進(jìn)行演唱13“雪花和雨滴是我們的好伙伴，我們一起完整地唱一遍好么”？完整的唱兩編14“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）15加動作進(jìn)行演唱三、結(jié)束：好了,小伙伴我們今日學(xué)會了這首好聽的歌，你們能告知我現(xiàn)在的心情嗎？那我們一起把這種歡樂畫下來，告知我們的父親媽媽，其他的小伙伴好不好，表演歌曲出教室四、活動延長：美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容中班音樂雪花教案篇2活動目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。2、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。3、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱?；顒訙?zhǔn)備1、教學(xué)掛圖、教學(xué)cd?；顒舆^程1、學(xué)唱歌曲第一段。老師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(老師完整清唱歌曲第一段)老師：是誰來了呀?原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?老師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(老師依據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙")老師：(老師揭示圖譜"問號")咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后，老師指著圖譜清唱第一段第一句)老師：我們一起來把這個問題唱出來吧!老師：那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告知我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再認(rèn)真聽一聽這首歌，找一找答案，倘若說對了，就能把這些小圖片叫出來了。(老師再次完整清唱歌曲第一段)老師：聽清晰了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(老師依據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")老師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個問題吧。老師：你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告知我你是從哪里飄下來的?(老師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓")老師：你能唱出來嗎?那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。(老師清唱第一段第三句歌詞)老師：小雪花們，你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。老師：小雪花告知我們冬天來到了，"告知你，告知他，冬天來到了。"(老師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天")幼兒看圖譜，試驗完整演唱第一段歌詞。2.幼兒試驗在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。老師：其實這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的'小圖片有什么不同的地方。老師幫忙引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就依據(jù)幼兒回答，老師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。老師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣慢慢暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。幼兒試驗跟音樂完整演唱第二段。老師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，肯定也特別好聽?；顒友娱L在幼兒已經(jīng)熟識歌曲以后，鼓舞幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作?；顒臃此迹?雪花和雨滴》是一首旋律美妙、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個季節(jié)的明顯的特征，一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜愛的。由于冬天的雪花飄舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂經(jīng)驗的積累，又特別喜愛音樂游戲，他們活潑好動，樂于體驗并樂觀參加到音樂游戲中，能夠用本身的方式表達(dá)本身對音樂的感受。中班音樂雪花教案篇3活動目標(biāo)：１、激發(fā)幼兒酷愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的歡樂體驗。２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。３、引導(dǎo)幼兒用美妙的聲音唱歌，鼓舞幼兒為第二段填編新詞。４、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。５、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：１、律動：依據(jù)美妙音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。２、發(fā)聲練習(xí)：師生問好。引起興趣：小伙伴閉上眼睛，數(shù)３下睜開，老師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）二、展（一）查看圖片學(xué)第一段：１、查看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小伙伴中心，讓我們一起看大屏幕”。２、理解分析歌詞：（１）咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會怎樣回答”？（２）“小雪花怎樣來的”？（３）“小雪花要來告知我們什么”？（冬天來到了）３、語言節(jié)奏朗誦：（１）師問第一句，幼兒朗誦后三句。（２）集體完整朗誦。４、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”?。ǎ保┎榭磮D片欣賞范唱?！澳懵牭绞裁础?？“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）（２）完整演唱兩遍。（二）填編第二段：１、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會說些什么”？“小雪花飄下來，那小雨滴呢”？（落下來）“小雨滴想告知我們什么”？（春天來到了）２、朗誦歌詞：（１）老師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。（２）語言節(jié)奏朗誦。３、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行？（１）學(xué)著第一段試著唱一唱。（２）唱第二段。（三）完整演唱兩段。１、“雪花和雨滴是我們的好伙伴，我們一起完整地唱一遍好么”？２、“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）３、加動作表演唱，老師稍加工，時動作更有美的感染力。活動反思：?雪花和雨滴》是一首旋律美妙、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個季節(jié)的明顯的特征，一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜愛的。由于冬天的`雪花飄舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂經(jīng)驗的積累，又特別喜愛音樂游戲，他們活潑好動，樂于體驗并樂觀參加到音樂游戲中，能夠用本身的方式表達(dá)本身對音樂的感受。中班音樂雪花教案篇4【活動目標(biāo)】1.理解記憶歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲第一段；2.學(xué)習(xí)用連貫、柔和、美妙的聲音演唱歌曲；3.激發(fā)酷愛大自然的美好情感，感受自然景色之美。【活動準(zhǔn)備】教學(xué)ppt、沙球、三角鐵【活動過程】一、直接導(dǎo)入跟隨跟著《雪絨花》的背景音樂，小伙伴們進(jìn)場坐在本身座位上。師：冬天到了，看美麗的小雪花從天空中飄了下來（我們一起來學(xué)一學(xué)小雪花，飄起來）小雪花們，飄到本身的位置上去吧，咦！小雪花飄下來時發(fā)出了什么聲音（沙沙沙沙沙）小雪花相似在唱歌哎，我們快來聽一聽。二、學(xué)唱歌曲第一段1.老師清唱歌曲23遍師：你聽到了小雪花都唱了什么？（老師依據(jù)幼兒回答揭示圖譜）請全部小伙伴試一試，看著圖譜唱一唱（請小伙伴指出哪一句不會唱，側(cè)重一起唱一唱）分組請小伙伴試一試，跟著伴奏唱一唱（重視連貫，柔和，美妙）2.師幼對唱師：接下來周老師來問？你們來做小雪花，唱著回答我，好嗎？（師幼對唱，需要伴奏）老師總結(jié)：原來小雪花，是來告知我們冬天到了。三、找不同師：小雪花走了之后，又來了一位小客人，它也唱起了歌，老師把它唱的歌也換成了小圖片，小伙伴們快來找一找，和小雪花有什么不同的地方。（老師幫忙引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就依據(jù)幼兒回答，老師清唱歌詞。）老師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣慢慢暖和起來，天上會下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。四、活動結(jié)束師：剛剛小雪花是用柔和美妙的聲音唱的，那小雨滴我們應(yīng)當(dāng)怎么唱呢？和你的好伙伴商議一下，吃過小點心，我們再來唱一唱?！净顒友娱L】在幼兒已經(jīng)熟識歌曲以后，利用沙球和三角鐵，鼓舞幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。中班音樂雪花教案篇5活動目標(biāo)：1.在熟識歌曲的基礎(chǔ)上試驗學(xué)跳圓圈舞。2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：1.音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品2.班幼兒排演圓圈舞活動過程：一、復(fù)習(xí)歌曲、引發(fā)興趣重要提問：還記得這時什么歌嗎?重點關(guān)注：幼兒是否能跟著節(jié)奏演唱歌曲。二、欣賞舞蹈、學(xué)習(xí)動作1.欣賞哥哥姐姐的圓圈舞重要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?重點關(guān)注：幼兒是否能從動作上辨別出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉(zhuǎn)身拍手能否關(guān)注。2.兩人一組學(xué)習(xí)動作交代任務(wù)：兩人一組，商議一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來告知大家。兩個伙伴交換一下角色，我們再來跳跳舞。重點關(guān)注：幼兒間是否能夠協(xié)商共同舞蹈。幼兒是否有分角色舞蹈的意識。三、感受隊形、裝扮表演重要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外?重點關(guān)注：幼兒是否關(guān)注到在準(zhǔn)備過