鄂教版語文九年級上冊第14課《胡同文化》課件

汪曾祺胡同文化教學(xué)目標(biāo)：1、了解北京胡同的特點(diǎn)，明確胡同文化的內(nèi)涵。2、初步體會作者對北京胡同文化流露出來的感情。汪曾祺簡介

汪曾祺（1920-1997），江蘇高郵人,作家。1939年考入西南聯(lián)合大學(xué)中國文學(xué)系，師從沈從文。此后，當(dāng)過教師、編輯等。不平凡的生活經(jīng)歷，使之對社會、對人生有深刻獨(dú)到的見解，尤其給人深刻印象的是汪先生對市井民居的熟悉，經(jīng)他的描述，那一方水土中鮮明特色的生活，就像一幅幅立體感強(qiáng)的油畫，展現(xiàn)在讀者面前，使人難以忘懷。其人有“短篇圣手”之稱，代表作有小說《受戒》、《大淖記事》等。雖然汪曾祺是江蘇人，但他的大半輩子在北京度過，耳濡目染北京文化，對北京文化有著深厚的感情。

巷，小街道。北京的胡同，實(shí)質(zhì)上是許許多多、大大小小、一個(gè)緊挨一個(gè)排列起來的四合院之間的通道。為了便于采光，講究的四合院都坐北朝南，其排列的結(jié)果，許多胡同成為東西走向。為了便于溝通，在較大的胡同中間又有許多南北走向的小胡同。關(guān)于“胡同”PPT模板：素材：PPT背景：圖表：PPT下載：教程：資料下載：范文下載：試卷下載：教案下載：PPT論壇：.1pptPPT課件：語文課件：數(shù)學(xué)課件：英語課件：美術(shù)課件：科學(xué)課件：物理課件：化學(xué)課件：生物課件：地理課件：歷史課件：關(guān)于“文化”指人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和,特指精神財(cái)富，如文學(xué)、藝術(shù)、教育、科學(xué)等。（狹義即社會的意識形態(tài)或一種人文現(xiàn)象。）2、考古學(xué)用語，指同一個(gè)歷史時(shí)期的不依分布地點(diǎn)為獨(dú)立轉(zhuǎn)移的遺跡、遺物的綜合體。如：大汶口文化、良渚文化。3、指運(yùn)用文字的能力及一般知識。何謂“胡同文化”？何謂“胡同文化”？

“我們通常說北京的市民文化，就是指的胡同文化?！薄昂幕潜本┪幕闹匾M成部分”。一、胡同的起源、發(fā)展：1、北京城的特點(diǎn)：走向——方名稱——俗數(shù)目——多環(huán)境——靜2、胡同的原意及名稱的由來（源于生活）3、胡同的寬窄、數(shù)量4、胡同的作用和特點(diǎn)（影響生活）}5、過渡：胡同和四合院是一體，形成文化。（居住方式———文化形態(tài)）

胡同文化是怎樣的一種文化？請?jiān)谡n文中找出揭示胡同文化內(nèi)涵的語句。二、胡同文化的內(nèi)涵胡同文化內(nèi)涵封閉安土重遷，不大愿意搬家獨(dú)門獨(dú)院，自掃門前雪易滿足，對生活的物質(zhì)要求不高愛瞧熱鬧,不愛管閑事精義是“忍”胡同文化：

特指老北京胡同居民的生活習(xí)慣和思想狀態(tài)。1、你對于胡同文化的態(tài)度如何？思考、討論：2、作者對于胡同文化的態(tài)度如何？思考：作者對沒落的胡同流露出怎樣的情感？三、胡同的沒落作者對北京胡同文化的沒落情感上：有懷舊情緒（懷念）、傷感理智上：知道它走向