8《夜色》(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

8《夜色》(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《夜色》(教學(xué)設(shè)計(jì))2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《夜色》一課。教學(xué)內(nèi)容涉及對(duì)夜晚自然環(huán)境的描繪，通過(guò)詩(shī)歌的形式讓學(xué)生感受夜色的美麗與寧?kù)o。本節(jié)課將重點(diǎn)解析詩(shī)歌中的意象、語(yǔ)言特色以及所表達(dá)的情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，對(duì)詩(shī)歌的形式和基本語(yǔ)言表達(dá)已有初步認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，《夜色》一課將幫助學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)歌的意象和情感表達(dá)，與之前學(xué)習(xí)的《靜夜思》等課文相呼應(yīng)，使學(xué)生對(duì)夜晚主題的文學(xué)作品產(chǎn)生更深刻的感悟。通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地把握詩(shī)歌的韻律美和意境美，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感知與欣賞能力，通過(guò)《夜色》一詩(shī)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠體會(huì)詩(shī)歌的意象美，感受作者對(duì)夜晚的獨(dú)特表達(dá)；提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從語(yǔ)言、形象、情感等多角度分析詩(shī)歌，培養(yǎng)審美情趣；強(qiáng)化學(xué)生文化認(rèn)同感，通過(guò)理解詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的民族文化元素，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重；鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享對(duì)詩(shī)歌的理解，提升溝通交流能力。這些目標(biāo)與新教材要求相契合，有助于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)情分析針對(duì)一年級(jí)下冊(cè)學(xué)生的層次，學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中，對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)已有一定掌握，如拼音、漢字書(shū)寫(xiě)、簡(jiǎn)單詞匯等。但對(duì)詩(shī)歌這種文學(xué)形式的理解尚處于初級(jí)階段，對(duì)意象、情感等抽象概念的認(rèn)識(shí)有限。因此，《夜色》一課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既是對(duì)已有知識(shí)的鞏固，也是對(duì)詩(shī)歌鑒賞能力的拓展。

2.能力層面：學(xué)生在閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)表達(dá)能力方面，具備初步的技能。但在詩(shī)歌鑒賞、文學(xué)創(chuàng)作等方面，能力尚需進(jìn)一步提高。本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《夜色》一詩(shī)，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這些能力的運(yùn)用。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)等方面，正處于初步形成階段。本節(jié)課通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、敬畏傳統(tǒng)文化的品質(zhì)，提高審美素養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，好奇心強(qiáng)，喜歡直觀、有趣的學(xué)習(xí)方式。在課堂學(xué)習(xí)中，容易出現(xiàn)注意力分散、課堂紀(jì)律松散等現(xiàn)象。針對(duì)這一特點(diǎn)，教師需要采用生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)效果。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

（1）知識(shí)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)《夜色》一課時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)夜晚的景象產(chǎn)生共鳴。這將有助于學(xué)生理解詩(shī)歌中的意象，并在此基礎(chǔ)上，拓展對(duì)其他詩(shī)歌的理解。

（2）能力方面：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)朗讀、討論、仿寫(xiě)等方式，鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作、思考等能力。同時(shí)，詩(shī)歌鑒賞能力的培養(yǎng)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)其他文學(xué)作品打下基礎(chǔ)。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)習(xí)《夜色》一詩(shī)，使學(xué)生感受到夜晚的寧?kù)o與美好，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)了解詩(shī)歌背后的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)，以便課堂上隨時(shí)翻閱《夜色》一課的教材內(nèi)容。教師還需準(zhǔn)備與課文相關(guān)的補(bǔ)充閱讀材料，幫助學(xué)生深入理解課文。

2.輔助材料：

-圖片：收集與夜晚相關(guān)的自然風(fēng)光圖片，如星空、月夜、城市夜景等，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生直觀地感受夜色的美。

-圖表：準(zhǔn)備一份詩(shī)歌結(jié)構(gòu)圖表，用于分析《夜色》一詩(shī)的韻律、節(jié)奏和句式特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的形式美。

-視頻：剪輯一段夜晚自然景象的視頻，配合課文朗讀，讓學(xué)生在視聽(tīng)雙重體驗(yàn)中感受夜晚的寧?kù)o與詩(shī)意。

-詩(shī)歌音頻：準(zhǔn)備課文《夜色》的朗讀音頻，供學(xué)生在課堂上跟讀、模仿，提高朗讀技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室劃分為若干個(gè)小組討論區(qū)，每組配備一張桌子、若干張椅子，便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流活動(dòng)。

-展示區(qū)：設(shè)置一塊白板或黑板，用于展示學(xué)生作品和討論成果，便于全班同學(xué)分享和學(xué)習(xí)。

-閱讀角：在教室一角布置閱讀角，放置與夜晚主題相關(guān)的書(shū)籍和資料，供學(xué)生在課余時(shí)間自主閱讀，拓展知識(shí)視野。

為確保教學(xué)資源充分滿足教學(xué)需求，教師需提前檢查和測(cè)試多媒體設(shè)備，確保輔助材料的完整性和可用性。同時(shí)，合理安排教室布置，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)舒適、有利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。通過(guò)以上教學(xué)資源的準(zhǔn)備，為《夜色》一課的教學(xué)提供有力支持。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《夜色》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你印象中的夜晚是什么樣的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《夜色》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《夜色》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的詩(shī)歌《靜夜思》，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《夜色》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出詩(shī)歌中的意象、語(yǔ)言特色等重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“詩(shī)歌中的夜色描繪”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《夜色》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《夜色》知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與夜晚相關(guān)的拓展知識(shí)，如夜行動(dòng)物、天文知識(shí)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《夜色》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《夜色》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如朗讀《夜色》并寫(xiě)出自己的感受，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練地朗讀《夜色》一詩(shī)，并理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容，把握夜晚的意境。

-學(xué)生掌握了詩(shī)歌中的基本意象和修辭手法，能夠分析并欣賞詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和課堂互動(dòng)，提高了口語(yǔ)表達(dá)和思維能力，能夠就詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單討論和分享。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)觀察夜晚圖片、討論夜色特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了從不同角度觀察和思考問(wèn)題。

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)的過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生通過(guò)課堂上的實(shí)踐活動(dòng)，如仿寫(xiě)小詩(shī)、繪制夜色圖畫(huà)，提高了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《夜色》，對(duì)自然界的夜晚產(chǎn)生了更加深刻的感受，增強(qiáng)了對(duì)大自然的敬畏和愛(ài)護(hù)之情。

-學(xué)生在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中，體會(huì)到了文學(xué)作品的審美價(jià)值，提升了審美情趣，對(duì)中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了興趣和尊重。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社交能力。

4.具體表現(xiàn)：

-學(xué)生在課后作業(yè)和隨堂練習(xí)中，能夠準(zhǔn)確復(fù)述詩(shī)歌內(nèi)容，對(duì)夜晚的描繪有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

-學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，積極舉手發(fā)言，主動(dòng)參與小組討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生在情感表達(dá)上更加細(xì)膩，能夠用詩(shī)意的語(yǔ)言描述自己對(duì)夜晚的感受，體現(xiàn)出良好的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5.持續(xù)發(fā)展：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)《夜色》的基礎(chǔ)上，對(duì)后續(xù)的詩(shī)歌學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)更多文學(xué)作品。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，將對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，而且在情感、態(tài)度和價(jià)值觀上得到了全面提升，為未來(lái)的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.詩(shī)歌朗讀：要求學(xué)生在家中選擇一個(gè)安靜的環(huán)境，認(rèn)真朗讀《夜色》一詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律美和意境美。朗讀過(guò)程中注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感的把握，力求傳達(dá)出詩(shī)歌的內(nèi)涵。

2.夜色描繪：讓學(xué)生觀察夜晚的自然景象，選擇一個(gè)自己印象深刻的夜晚場(chǎng)景，用文字描述出來(lái)。要求描述生動(dòng)形象，能體現(xiàn)夜晚的特點(diǎn)和自己的感受。

3.詩(shī)歌仿寫(xiě)：參考《夜色》的寫(xiě)作手法，以夜晚為主題，創(chuàng)作一首小詩(shī)。要求運(yùn)用至少兩種修辭手法，如比喻、擬人等，表現(xiàn)出夜晚的獨(dú)特韻味。

4.詩(shī)歌鑒賞：選擇一首自己喜歡的關(guān)于夜晚的詩(shī)歌，進(jìn)行鑒賞分析。從詩(shī)歌的意象、情感、語(yǔ)言等方面進(jìn)行分析，寫(xiě)一篇短文，分享自己的感受和理解。

作業(yè)反饋：

1.詩(shī)歌朗讀：教師通過(guò)聽(tīng)學(xué)生朗讀，評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀技巧和情感表達(dá)，指出需要改進(jìn)的地方，并給予鼓勵(lì)和建議。

2.夜色描繪：教師通過(guò)閱讀學(xué)生的描繪文字，評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生的描繪進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.詩(shī)歌仿寫(xiě)：教師通過(guò)閱讀學(xué)生的仿寫(xiě)作品，評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作能力和詩(shī)歌鑒賞能力，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

4.詩(shī)歌鑒賞：教師通過(guò)閱讀學(xué)生的鑒賞文章，評(píng)價(jià)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和思考深度，對(duì)學(xué)生的文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。通過(guò)作業(yè)布置與反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詩(shī)歌標(biāo)題：《夜色》

-詩(shī)歌作者：待補(bǔ)充

-詩(shī)歌背景：夜晚的自然環(huán)境描繪

-詩(shī)歌意象：夜晚、星空、月亮、寂靜等

-詩(shī)歌語(yǔ)言特點(diǎn)：簡(jiǎn)潔、明快、富有節(jié)奏感

-詩(shī)歌情感表達(dá)：寧?kù)o、美好、對(duì)夜晚的喜愛(ài)

②重點(diǎn)詞句：

-“夜色降臨，天空深邃，星星閃爍?！?/p>

-“月亮升起，照亮大地，靜謐無(wú)聲?！?/p>

-“夜晚是詩(shī)人抒情的時(shí)刻，是思緒飛揚(yáng)的舞臺(tái)?！?/p>

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色的粉筆，突出夜晚的神秘和美麗。

-在板書(shū)設(shè)計(jì)中加入夜晚的圖案，如星星、月亮等，增加視覺(jué)效果。

-利用圖像和符號(hào)來(lái)表示詩(shī)歌中的意象，如用星星圖標(biāo)代表夜晚的星空。

-設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生在黑板上畫(huà)出自己心中的夜晚場(chǎng)景，增加學(xué)生的參與感。

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《夜晚的星空》科普文章，介紹星空的基本知識(shí)，如星座、行星等。

-視頻資源：《夜行動(dòng)物》紀(jì)錄片，展示夜晚活動(dòng)的動(dòng)物及其生存習(xí)性。

-詩(shī)歌鑒賞：《靜夜思》與《夜色》的對(duì)比分析，探討兩首詩(shī)歌在主題、意象、情感等方面的異同。

-創(chuàng)作實(shí)踐：以夜晚為題材，創(chuàng)作一首小詩(shī)或繪制一幅夜晚的圖畫(huà)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀科普文章，觀看紀(jì)錄片，加深對(duì)夜晚主題的理解。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作成果，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-教師對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)探索和創(chuàng)作，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思在本次《夜色》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)夜晚的美麗景象產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，分享自己對(duì)夜晚的感受，這讓我感到非常欣慰。通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，孩子們不僅提高了語(yǔ)文素養(yǎng)，還培養(yǎng)了審美情趣和對(duì)大自然的敬畏之情。

在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如圖片展示、視頻播放、小組討論等，