班主任管理經(jīng)驗(yàn)材料

班主任管理經(jīng)驗(yàn)材料通過近些年的班級(jí)工作和多年的實(shí)踐經(jīng)歷，現(xiàn)將自己做班主任的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：一、愛心是班主任工作的核心。班主任不僅要完成學(xué)科教學(xué)的任務(wù)，還要管理好一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，他是一個(gè)班級(jí)集體的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和指導(dǎo)者，其工作的核心是愛。愛是教育的源泉，是班級(jí)工作勝利的動(dòng)力，作為一名班主任，有愛就能開誠(chéng)布公地溝通；有愛就會(huì)用賞識(shí)的目光對(duì)待學(xué)生；有愛，就能大海般寬敞的胸懷去寬容學(xué)生，使學(xué)生從班主任身上感受到暖和關(guān)心，各種類型的學(xué)生都應(yīng)得到班主任的關(guān)愛，感受到學(xué)校既是校內(nèi)，更是家園，班主任要深化實(shí)際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)向、家庭狀況、個(gè)人秉性，個(gè)人好惡等各種狀況，并且與學(xué)校、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生，對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和敬重，多一點(diǎn)支持和信任，多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓舞，多一點(diǎn)愛護(hù)和暖和，才能使學(xué)生親其師，信其道。心悅誠(chéng)服地在開心心境中跟隨教師去學(xué)習(xí)，才能形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級(jí)集體的親和力凝合力，使班級(jí)工作順當(dāng)開展，并取得顯著的成果。二、建立現(xiàn)代同等的師生關(guān)系。一個(gè)好的班主任應(yīng)當(dāng)拋棄舊的師道尊嚴(yán)，與學(xué)生建立同等的師生關(guān)系。在實(shí)踐中，我體會(huì)到一個(gè)班主任如把自己凌駕于學(xué)生之上，老是自己說了算，自己恒久正確，不把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，搞一言堂，滿堂灌，不允許學(xué)生說話，不發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生踴躍性，他的班級(jí)工作就會(huì)被動(dòng)，得不到學(xué)生的大力支持和信任，就談不到做好班級(jí)工作。相反，只有堅(jiān)信學(xué)生，支持學(xué)生，大膽地發(fā)揮學(xué)生的踴躍主動(dòng)意識(shí)，信任學(xué)生的實(shí)力，讓學(xué)生感受到自己和老師一樣具有自己的見解和實(shí)力，這種見解和實(shí)力就得到老師的敬重和支持，才能和老師思想上溝通，行為上相同，只有這種同等友情的師生關(guān)系才能有利于班級(jí)工作有條不紊的順當(dāng)開展，才能使師生步調(diào)相同，為搞好班級(jí)工作共同努力。三、注意造就、發(fā)揮班干部的先進(jìn)帶頭作用。焦裕祿同志說過典范的力氣是無(wú)窮的。這就告知我們，做任何工作都應(yīng)先發(fā)揮干部的典范作用，我們的班級(jí)工作更是如此。班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)身教重于言教，應(yīng)是學(xué)生的典范，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，搞好班級(jí)工作還要依靠發(fā)動(dòng)學(xué)生中干部的模范帶頭作用。因此，我在每接任每一個(gè)班主任工作后，首先進(jìn)展一番調(diào)整探究，再結(jié)合學(xué)生的看法，評(píng)比出一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)干部組織，并且造就他們的工作實(shí)力，組織實(shí)力，使他們明確目標(biāo)，樹立信念，負(fù)起所安排的工作責(zé)任，要求他們首先要以身作那么，謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，更主要的是發(fā)揮其模范帶頭作用，賜予充分的確定，對(duì)他們的工作大支持和協(xié)助，對(duì)他們工作中的過失，要協(xié)助其找出緣由，相識(shí)其中危害，鼓舞起從中承受教訓(xùn)，以便今后做好工作，這樣使班級(jí)的各項(xiàng)工作都有專人負(fù)責(zé)。有條不紊成果突出，老師只起到布置任務(wù)，檢查指導(dǎo)，總結(jié)評(píng)比的作用，所以在學(xué)校的班主任工作評(píng)比中屢次評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，本人屢次評(píng)為鄉(xiāng)校級(jí)優(yōu)秀班主任。四、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)展遠(yuǎn)大志向教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，主動(dòng)性。針對(duì)青少年學(xué)生世界觀還沒形成，思想還不穩(wěn)定的特點(diǎn)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)展政治思想教育，主要通過學(xué)時(shí)事政治，了解國(guó)內(nèi)外重大科研成果，及改革開放以來(lái)我國(guó)所取得的輝煌成就等，使學(xué)生認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，展望二十一世紀(jì)的美妙前景，促進(jìn)學(xué)生相識(shí)到當(dāng)今是學(xué)問科技的嶄新時(shí)代，時(shí)代須要的高科技人才，人才須要有的學(xué)問，我們不努力學(xué)習(xí)，不駕馭現(xiàn)代科技學(xué)問，就不能適應(yīng)時(shí)代的要求，就會(huì)被淘汰，這樣將無(wú)法生存，更不用說為人類，為祖國(guó)作出重大的奉獻(xiàn)。因此他們都相識(shí)到我們青少年應(yīng)樹立遠(yuǎn)大的志向，立足此時(shí)此刻，期望將來(lái)，自覺養(yǎng)成了良好的學(xué)風(fēng)，主動(dòng)自覺地勤奮學(xué)習(xí)，所帶的班級(jí)中比、學(xué)、趕、幫、超的氣氛濃重，許多較差的學(xué)生也都有了明顯的進(jìn)步。五、開展多種形式的課外活動(dòng)。豐富學(xué)生的課余生活，造就學(xué)生特性特長(zhǎng)。新時(shí)代的開展，須要各方面的人才，因此我們班級(jí)活動(dòng)中注意多種形式，依據(jù)學(xué)生的特性愛好特長(zhǎng)，在班級(jí)成立了創(chuàng)作組、數(shù)學(xué)愛好組、文藝組、制作組等，且評(píng)出切實(shí)負(fù)責(zé)的同學(xué)任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織工作。這樣以來(lái)，使那些愛好寫作的，對(duì)數(shù)學(xué)有深厚愛好的、愛唱的，愛畫的，愛體育活動(dòng)的，愛好制作獨(dú)創(chuàng)的一些同學(xué)，踴躍選定適合自己特長(zhǎng)的小組活動(dòng)，展示自己的才智，對(duì)他們?nèi)〉贸晒?，我賜予和鼓舞，使他們真正體會(huì)到學(xué)校生活的華蜜歡樂，從而造就了創(chuàng)新精神，為以后的成才奠定了根底。六、面對(duì)全體學(xué)生，注意了差生的轉(zhuǎn)化工作。任何一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，由于家庭條件的不同，受教育的環(huán)境不同，個(gè)人的根底素養(yǎng)條件的不同，他們的思想相識(shí)、學(xué)生成果、進(jìn)步的快慢也是不同的，也就是說，一個(gè)班內(nèi)有優(yōu)生和差生是很正常的，作為一個(gè)合格的班主任應(yīng)懂得教育要面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，不會(huì)認(rèn)為優(yōu)生是必須可以造就成才的，而對(duì)差生不管不問任其下去。事實(shí)上，這樣做既違反了新時(shí)期的教育方針，也是對(duì)工作的極不負(fù)責(zé)，我在工作中注意了對(duì)差生的轉(zhuǎn)化，我認(rèn)為真正的不行轉(zhuǎn)化的差生是極少的，他們之所以成為差生是由多方面緣由造成的，他們更須要耐性細(xì)致的教育誘導(dǎo)，使其找到差的緣由，明確其轉(zhuǎn)化的方法，并且賜予熱忱的支持協(xié)助，他們是可以轉(zhuǎn)化的，所以我從不蔑視差生，想方設(shè)法的關(guān)心協(xié)助，使其提高對(duì)學(xué)習(xí)的相識(shí)，發(fā)覺他們進(jìn)步的閃光點(diǎn)就，鼓舞、表?yè)P(yáng)，使其增加學(xué)習(xí)的決心和信念，這樣使很多差生快速趕上，我清晰的記得在班級(jí)中有個(gè)叫劉明的同學(xué)，由于父母離異，缺乏家庭教育，思想相識(shí)糊涂，不知道學(xué)習(xí)的重要，成天貪玩，還染上吸煙，隨意拿別人的東西的壞習(xí)慣。大家都認(rèn)為他是一個(gè)雙差生，甚至不行救藥。當(dāng)我接班后，剛好了解他的狀況，并針對(duì)其詳細(xì)狀況，采納了與他談心溝通的方法，使其感到老師的關(guān)心暖和，相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要，相識(shí)到壞毛病將會(huì)給自己帶來(lái)更大的危害，并決心改掉。我對(duì)他的進(jìn)步剛好鼓舞表?yè)P(yáng)，還讓優(yōu)