五年級品德與社會下冊 第三單元 獨具魅力的中華文化 3 我們的國粹教案1 新人教版

五年級品德與社會下冊第三單元獨具魅力的中華文化3我們的國粹教案1新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析五年級品德與社會下冊第三單元“獨具魅力的中華文化”是培養(yǎng)學生對中華文化的認同感和自豪感的重要內(nèi)容。通過本單元的學習，使學生了解國粹京劇、國畫、書法等藝術形式的歷史、特點及其在中國文化中的地位，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力和民族自信心。

本節(jié)課“我們的國粹”，以京劇、國畫、書法為主要內(nèi)容，教材通過生動的插圖、簡潔的文字，為學生展示了這些藝術形式的風采。在教學過程中，我將結(jié)合學生的實際情況，通過講解、示范、互動等方式，讓學生深入了解這些國粹，感受其獨特的魅力。

課程設計將注重理論與實踐相結(jié)合，讓學生在了解國粹的基本知識后，嘗試進行簡單的實踐操作，如模仿京劇唱腔、描繪簡單國畫等，以增強學生對國粹的體驗和認同。同時，通過小組討論、分享，讓學生學會欣賞他人的優(yōu)點，培養(yǎng)良好的團隊合作精神。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的文化認同感、審美情感、實踐能力和團隊協(xié)作精神。通過學習國粹京劇、國畫、書法，使學生了解和感受中華文化的獨特魅力，增強民族自豪感和自信心，提高文化素養(yǎng)。在實踐操作中，培養(yǎng)學生的審美情感和動手能力，提升藝術鑒賞水平。同時，通過小組討論、分享，促進學生學會傾聽、理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的團隊合作精神和溝通能力。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生主動探究、積極思考，提高解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：了解京劇、國畫、書法的基本知識，感受中華文化的獨特魅力。

解決辦法：通過生動講解、示范展示、互動體驗等方式，讓學生深入了解國粹的藝術特點和表現(xiàn)形式，增強直觀感受。

難點：培養(yǎng)學生對國粹藝術的理解和鑒賞能力，提高學生的實踐操作技能。

解決辦法：采用分組討論、分享交流的形式，引導學生主動探究、積極思考，同時在動手實踐中，提升學生的藝術鑒賞水平和創(chuàng)作能力。

突破策略：針對學生的個體差異，給予個性化指導，鼓勵學生主動參與、積極表達，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作精神。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等多種教學方法。講授法用于向?qū)W生傳授京劇、國畫、書法的基本知識，讓學生了解這些國粹的歷史、特點和藝術魅力。討論法用于引導學生交流分享對國粹的看法，培養(yǎng)學生的審美情感和團隊協(xié)作精神。案例研究法用于分析具體的藝術作品，使學生更好地理解國粹藝術的內(nèi)涵。項目導向?qū)W習法用于讓學生在動手實踐中體驗國粹藝術，提高實踐操作能力。

2.設計具體的教學活動

為激發(fā)學生的學習興趣，我設計以下教學活動：

（1）導入：以一段京劇表演視頻開場，吸引學生的注意力，引發(fā)學生對國粹的興趣。

（2）京劇知識講解：通過PPT展示京劇的歷史、行當、唱腔等內(nèi)容，讓學生對京劇有基本的了解。

（3）國畫與書法欣賞：展示經(jīng)典國畫與書法作品，引導學生欣賞并討論作品的藝術特點。

（4）動手實踐：學生分組進行京劇臉譜繪制、國畫創(chuàng)作和書法練習，親身體驗國粹藝術的魅力。

（5）成果展示：學生將各自的作品進行展示，其他同學對其作品進行評價，共同學習、進步。

（6）課堂小結(jié)：通過總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，幫助學生鞏固知識點，提高學生的文化素養(yǎng)。

3.確定教學媒體和資源的使用

為提高教學質(zhì)量，我計劃使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：用于展示京劇、國畫、書法的相關知識，使學生更直觀地了解這些國粹藝術。

（2）視頻：用于播放京劇表演片段，讓學生感受京劇的魅力。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多學習國粹的資料，拓寬學生的視野。

（4）實物道具：準備京劇臉譜、毛筆、墨水等實物道具，方便學生進行實踐操作。

（5）評價量表：制定評價量表，對學生的實踐成果進行評價，提高學生的學習積極性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“京劇、國畫、書法”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解京劇、國畫、書法的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解京劇、國畫、書法的基本知識，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗京劇、國畫、書法的魅力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解京劇、國畫、書法的基本知識。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握相關技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解京劇、國畫、書法的基本知識，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的京劇、國畫、書法的基本知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）京?。簽閷W生提供關于京劇的更多資料，如經(jīng)典劇目、著名演員、京劇行當?shù)取４送?，可以推薦學生觀看一些京劇表演視頻，以加深對京劇的理解和欣賞。

（2）國畫：向?qū)W生介紹一些著名的國畫大師及其作品，如齊白石、徐悲鴻等。同時，提供一些國畫的創(chuàng)作技法和材料，讓學生了解國畫的基本繪畫方法。

（3）書法：為學生介紹不同的書法流派，如楷書、行書、草書等，并展示一些書法家的代表作品。此外，還可以提供一些書法練習的指導資料，讓學生掌握書法的基本技巧。

2.拓展建議

（1）京?。航M織學生參觀京劇表演，或者邀請京劇表演藝術家到校進行演出和講解。此外，可以讓學生嘗試自己編排一段京劇表演，增強體驗感。

（2）國畫：開展國畫創(chuàng)作比賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己的作品。同時，可以組織學生參觀美術館或國畫展覽，提高學生的審美水平。

（3）書法：組織學生進行書法練習，如每天寫一篇書法作品，提高學生的書寫技巧。此外，可以邀請書法專家進行講座，讓學生了解書法的歷史和發(fā)展。課后作業(yè)1.請學生繪制一幅京劇臉譜，要求體現(xiàn)京劇角色的特點。

2.請學生嘗試用毛筆書寫一段書法作品，可以是詩詞或名言。

3.請學生創(chuàng)作一幅國畫作品，題材不限，要求體現(xiàn)中國畫的風格和特點。

4.請學生搜集關于京劇、國畫、書法的歷史故事或趣事，下節(jié)課分享給同學們。

5.請學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，思考如何將國粹藝術融入日常生活，并撰寫一篇短文。

題目解析：

1.繪制京劇臉譜：通過實際操作，加深學生對京劇角色特點的理解，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造力。

2.書寫書法作品：通過練習書法，讓學生體驗國粹藝術的魅力，提高學生的審美情感和書寫技巧。

3.創(chuàng)作國畫作品：通過實際創(chuàng)作，讓學生體驗中國畫的風格和特點，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力和創(chuàng)造力。

4.搜集歷史故事或趣事：通過搜集資料，讓學生了解京劇、國畫、書法的歷史背景，提高學生的文化素養(yǎng)。

5.思考國粹藝術融入日常生活：通過思考和撰寫短文，培養(yǎng)學生將所學知識應用于實際生活的能力，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。板書設計-重點知識點：京劇、國畫、書法的基本知識

-關鍵詞：京劇、唱腔、行當、國畫、風格、材料、書法、流派、技巧

-句：京劇是我國的國粹，有著豐富的唱腔和行當；國畫是中國傳統(tǒng)繪畫，有獨特的風格和材料；書法是漢字書寫藝術，分為多種流派和技巧。

2.板書設計應簡潔明了，便于學生理解和記憶

-重點知識點：京劇、國畫、書法的特點和藝術價值

-關鍵詞：特點、藝術價值、京劇、國畫、書法

-句：京劇以唱腔、表演和行當為特點，具有