九年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界 第12課 亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲教案 新人教版

九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界第12課亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元“第一次世界大戰(zhàn)和戰(zhàn)后初期的世界”的第12課“亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了亞非拉地區(qū)民族民主運(yùn)動(dòng)的興起背景、主要事件及其影響。具體包括：

1.亞非拉地區(qū)民族民主運(yùn)動(dòng)的興起背景：一戰(zhàn)后世界格局的變化，殖民地半殖民地國(guó)家的民族覺醒，國(guó)際環(huán)境的推動(dòng)等。

2.主要事件：印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)、中國(guó)的五四運(yùn)動(dòng)、埃及的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)、拉美的民族民主運(yùn)動(dòng)等。

3.影響：亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)對(duì)殖民體系的沖擊，促進(jìn)了一部分國(guó)家的獨(dú)立和民族解放，也為戰(zhàn)后世界格局的變化奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的historicalthinking、culturalliteracy和globalawareness三大核心素養(yǎng)。具體包括：

1.historicalthinking：通過分析亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲背景、過程及影響，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的深入思考能力，使其能夠從多元視角理解歷史現(xiàn)象。

2.culturalliteracy：通過了解不同國(guó)家的民族民主運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生掌握一定的文化知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.globalawareness：通過學(xué)習(xí)亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)對(duì)戰(zhàn)后世界格局的影響，提高學(xué)生的全球視野，使其能夠從國(guó)際角度審視歷史事件。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）亞非拉地區(qū)民族民主運(yùn)動(dòng)的興起背景：一戰(zhàn)后世界格局的變化，殖民地半殖民地國(guó)家的民族覺醒，國(guó)際環(huán)境的推動(dòng)等。

（2）主要事件：印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)、中國(guó)的五四運(yùn)動(dòng)、埃及的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)、拉美的民族民主運(yùn)動(dòng)等。

（3）影響：亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)對(duì)殖民體系的沖擊，促進(jìn)了一部分國(guó)家的獨(dú)立和民族解放，也為戰(zhàn)后世界格局的變化奠定了基礎(chǔ)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）亞非拉地區(qū)民族民主運(yùn)動(dòng)的興起背景：理解一戰(zhàn)后世界格局的變化及其對(duì)殖民地半殖民地國(guó)家的影響，掌握民族覺醒和國(guó)際環(huán)境推動(dòng)的概念。

（2）主要事件的內(nèi)在聯(lián)系：分析印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)、中國(guó)的五四運(yùn)動(dòng)、埃及的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)、拉美的民族民主運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系和差異。

（3）亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的影響：理解其對(duì)殖民體系的沖擊，以及促進(jìn)國(guó)家獨(dú)立和民族解放的作用，探討其對(duì)戰(zhàn)后世界格局的影響。

（4）歷史事件的多元視角：培養(yǎng)學(xué)生從不同角度看待歷史事件，如文化、政治、經(jīng)濟(jì)等方面。

舉例說(shuō)明：

對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)中的亞非拉地區(qū)民族民主運(yùn)動(dòng)的興起背景，可以通過舉例解釋一戰(zhàn)后世界格局的變化。例如，一戰(zhàn)后，殖民地半殖民地國(guó)家開始崛起，民族覺醒現(xiàn)象逐漸明顯。以印度為例，印度國(guó)民大會(huì)黨領(lǐng)導(dǎo)人甘地提出的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，激發(fā)了印度民眾的的民族意識(shí)，對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治產(chǎn)生了巨大沖擊。

在教學(xué)難點(diǎn)中的主要事件的內(nèi)在聯(lián)系方面，可以通過比較印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)和中國(guó)五四運(yùn)動(dòng)的異同，引導(dǎo)學(xué)生理解兩者之間的聯(lián)系和差異。例如，兩者都是民族民主運(yùn)動(dòng)，但印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)以和平方式反抗英國(guó)殖民統(tǒng)治，而中國(guó)的五四運(yùn)動(dòng)則是一場(chǎng)反帝反封建的愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，具有更廣泛的群眾基礎(chǔ)。

在教學(xué)難點(diǎn)中的亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的影響方面，可以通過分析其對(duì)殖民體系的沖擊，以及促進(jìn)國(guó)家獨(dú)立和民族解放的作用，讓學(xué)生明白亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)在戰(zhàn)后世界格局中的重要地位。例如，印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)成功推動(dòng)了印度的獨(dú)立，中國(guó)在五四運(yùn)動(dòng)后逐漸走向了新民主主義革命，最終實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立。

在教學(xué)難點(diǎn)中的歷史事件的多元視角方面，可以以埃及的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)為例，引導(dǎo)學(xué)生從文化、政治、經(jīng)濟(jì)等多個(gè)角度分析埃及獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的原因和影響。例如，從文化角度看，埃及獨(dú)立運(yùn)動(dòng)是阿拉伯民族主義興起的表現(xiàn)；從政治角度看，埃及獨(dú)立運(yùn)動(dòng)是對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治的抗?fàn)?；從?jīng)濟(jì)角度看，埃及獨(dú)立運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和民族產(chǎn)業(yè)的興起。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：用于向?qū)W生傳授亞非拉地區(qū)民族民主運(yùn)動(dòng)的興起背景、主要事件及其影響等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

-討論法：組織學(xué)生分組討論，探討各個(gè)事件的聯(lián)系和差異，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和合作能力。

-案例研究：選取具有代表性的亞非拉國(guó)家，深入研究其民族民主運(yùn)動(dòng)的歷史背景、過程和影響，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成與亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)相關(guān)的項(xiàng)目，如制作展覽、編寫小冊(cè)子等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人和民眾，模擬民族民主運(yùn)動(dòng)的過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解和感受。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)有關(guān)亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，如印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)踐驗(yàn)證理論知識(shí)。

-游戲：設(shè)計(jì)關(guān)于亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的知識(shí)競(jìng)賽游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示亞非拉地區(qū)民族民主運(yùn)動(dòng)的相關(guān)圖片、地圖和數(shù)據(jù)，直觀地向?qū)W生呈現(xiàn)歷史事件。

-視頻：播放與亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)相關(guān)的紀(jì)錄片和視頻片段，讓學(xué)生更直觀地了解歷史背景和過程。

-在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)問答平臺(tái)、虛擬博物館等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和探索，豐富學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于亞非拉地區(qū)民族民主運(yùn)動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)主要涉及亞非拉地區(qū)民族民主運(yùn)動(dòng)的興起背景、主要事件及其影響。具體包括以下幾個(gè)方面：

1.亞非拉地區(qū)民族民主運(yùn)動(dòng)的興起背景：

-一戰(zhàn)后世界格局的變化，如凡爾賽體系和華盛頓體系的建立。

-殖民地半殖民地國(guó)家的民族覺醒，如印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)、中國(guó)的五四運(yùn)動(dòng)等。

-國(guó)際環(huán)境的推動(dòng)，如國(guó)際聯(lián)盟和社會(huì)主義蘇聯(lián)的影響。

2.主要事件：

-印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)：甘地的非暴力抵抗運(yùn)動(dòng)，對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治產(chǎn)生了巨大沖擊。

-中國(guó)的五四運(yùn)動(dòng)：反帝反封建的愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開始。

-埃及的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)：以扎格魯爾為首的民族主義運(yùn)動(dòng)，爭(zhēng)取埃及的獨(dú)立和民族解放。

-拉美的民族民主運(yùn)動(dòng)：如墨西哥的卡德納斯改革、阿根廷的庇隆主義等。

3.影響：

-亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)對(duì)殖民體系的沖擊，如印度獨(dú)立、埃及獨(dú)立等。

-促進(jìn)了一部分國(guó)家的獨(dú)立和民族解放，如印度、埃及、墨西哥等。

-也為戰(zhàn)后世界格局的變化奠定了基礎(chǔ)，如殖民體系的解體、新興國(guó)家的崛起等。板書設(shè)計(jì)1.亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的興起背景：

-①一戰(zhàn)后世界格局的變化：凡爾賽體系、華盛頓體系

-②殖民地半殖民地國(guó)家的民族覺醒：印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)、中國(guó)的五四運(yùn)動(dòng)

-③國(guó)際環(huán)境的推動(dòng)：國(guó)際聯(lián)盟、社會(huì)主義蘇聯(lián)的影響

2.主要事件：

-①印度的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)：甘地的非暴力抵抗運(yùn)動(dòng)，對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治產(chǎn)生了巨大沖擊。

-②中國(guó)的五四運(yùn)動(dòng)：反帝反封建的愛國(guó)民主運(yùn)動(dòng)，標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開始。

-③埃及的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)：以扎格魯爾為首的民族主義運(yùn)動(dòng)，爭(zhēng)取埃及的獨(dú)立和民族解放。

-④拉美的民族民主運(yùn)動(dòng)：如墨西哥的卡德納斯改革、阿根廷的庇隆主義等。

3.影響：

-①亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)對(duì)殖民體系的沖擊：印度獨(dú)立、埃及獨(dú)立等。

-②促進(jìn)了一部分國(guó)家的獨(dú)立和民族解放：印度、埃及、墨西哥等。

-③也為戰(zhàn)后世界格局的變化奠定了基礎(chǔ)：殖民體系的解體、新興國(guó)家的崛起等。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖表、圖片等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用不同顏色的粉筆標(biāo)注不同的事件，或者在板書中加入相關(guān)的歷史圖片，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度、提問和回答問題的質(zhì)量、與同學(xué)和教師的互動(dòng)情況等，以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與度。

2.小組討論成果展示：教師將評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的深度、觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性、小組成員之間的合作和溝通等，以評(píng)估學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：教師將設(shè)計(jì)一些關(guān)于亞非拉民族民主運(yùn)動(dòng)的高漲的測(cè)試題目，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度和理解深度。

4.課后作業(yè)：教師將評(píng)估學(xué)生提交的課后作業(yè)，包括短文或報(bào)告的質(zhì)量，以評(píng)估學(xué)生的獨(dú)立思考和寫作能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將根據(jù)以上評(píng)估結(jié)果，為學(xué)生提供具體的反饋和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生改進(jìn)和提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：

-《印度獨(dú)立運(yùn)動(dòng)史》

-《五四運(yùn)動(dòng)與中國(guó)新民主主義革命》

-《埃及的獨(dú)立之路》

-《拉丁美洲的民族民主運(yùn)動(dòng)》

-《世界民族民主運(yùn)動(dòng)史》

（2）視頻資源：

-《甘地的非暴力抵抗運(yùn)動(dòng)》

-《五四運(yùn)動(dòng)的歷史