61 第三部分 湖北省武漢市高三調(diào)研(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)

61第三部分湖北省武漢市高三調(diào)研(教學(xué)設(shè)計(jì))2025版高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：湖北省武漢市高三1班

3.授課時(shí)間：2025年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課本關(guān)聯(lián)性：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以課本“高中英語(yǔ)聽(tīng)力Ⅲ(高考強(qiáng)化篇)”為基礎(chǔ)，結(jié)合湖北省武漢市高三1班學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。

2.課程主要內(nèi)容：本節(jié)課主要講解高考英語(yǔ)聽(tīng)力部分的解題技巧，包括聽(tīng)力材料的理解、關(guān)鍵信息的捕捉、答題策略等。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握高考英語(yǔ)聽(tīng)力的解題技巧，提高聽(tīng)力理解能力。

2.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

2.聽(tīng)力技巧講解：講解高考英語(yǔ)聽(tīng)力的解題技巧，包括聽(tīng)力材料的理解、關(guān)鍵信息的捕捉、答題策略等。

3.聽(tīng)力練習(xí)：播放高考英語(yǔ)聽(tīng)力真題，讓學(xué)生實(shí)踐所學(xué)技巧。

4.答案解析：講解聽(tīng)力練習(xí)的答案，分析學(xué)生的答題情況，指導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)錯(cuò)誤。

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提醒學(xué)生課后加強(qiáng)聽(tīng)力練習(xí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后收集學(xué)生的練習(xí)答案，評(píng)估學(xué)生對(duì)聽(tīng)力技巧的掌握程度。

2.觀察學(xué)生在課堂上的參與情況和聽(tīng)力練習(xí)的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

3.通過(guò)與學(xué)生的交流，了解他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的反饋，為后續(xù)教學(xué)提供參考。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力材料的解析和聽(tīng)力練習(xí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力技能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的敏感度，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)聽(tīng)力材料中不同場(chǎng)景和文化背景的呈現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)國(guó)家文化的了解和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力技巧的講解和聽(tīng)力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)聽(tīng)力材料的自主學(xué)習(xí)和聽(tīng)力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入高三階段時(shí)，已經(jīng)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面積累了一定的基礎(chǔ)。他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯、閱讀等方面有一定的掌握，但聽(tīng)力部分的能力參差不齊。部分學(xué)生由于缺乏系統(tǒng)的聽(tīng)力訓(xùn)練，對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速的敏感度較低，導(dǎo)致在聽(tīng)力理解上存在困難。同時(shí)，部分學(xué)生在聽(tīng)力過(guò)程中容易受到心理因素的影響，如緊張、焦慮等，影響了他們的正常發(fā)揮。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)力基礎(chǔ)，但聽(tīng)力技能和答題技巧有待提高。此外，學(xué)生的跨文化交際能力也需加強(qiáng)，以便在聽(tīng)力過(guò)程中更好地理解不同文化背景下的語(yǔ)境。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在聽(tīng)力技巧的講解和練習(xí)上，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，減輕他們?cè)诼?tīng)力考試中的緊張感，提高他們的自信心。此外，結(jié)合課本內(nèi)容，穿插一定的文化背景知識(shí)，以提高學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、聽(tīng)力材料光盤(pán)、教學(xué)PPT。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)軟件。

3.信息化資源：高考英語(yǔ)聽(tīng)力真題、英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、反饋。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)高考英語(yǔ)聽(tīng)力的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道高考英語(yǔ)聽(tīng)力是什么嗎？它與高考有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于高考英語(yǔ)聽(tīng)力的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽(tīng)力的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹高考英語(yǔ)聽(tīng)力的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.高考英語(yǔ)聽(tīng)力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解高考英語(yǔ)聽(tīng)力的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解高考英語(yǔ)聽(tīng)力的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹高考英語(yǔ)聽(tīng)力的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.高考英語(yǔ)聽(tīng)力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解高考英語(yǔ)聽(tīng)力的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的聽(tīng)力案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解聽(tīng)力考試的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際高考的影響，以及如何應(yīng)用聽(tīng)力技巧解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論高考英語(yǔ)聽(tīng)力的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與高考英語(yǔ)聽(tīng)力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)高考英語(yǔ)聽(tīng)力的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)高考英語(yǔ)聽(tīng)力的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括高考英語(yǔ)聽(tīng)力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)高考英語(yǔ)聽(tīng)力在高考中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用聽(tīng)力技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于高考英語(yǔ)聽(tīng)力的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）聽(tīng)力素材：提供更多的高考英語(yǔ)聽(tīng)力真題、模擬題以及不同題材的聽(tīng)力材料，如新聞、講座、對(duì)話等，以便學(xué)生進(jìn)行更多的聽(tīng)力練習(xí)。

（2）語(yǔ)音視頻資源：收錄不同口音的英語(yǔ)語(yǔ)音視頻，幫助學(xué)生提高對(duì)各種口音的辨識(shí)能力。

（3）文化背景資料：提供關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家文化、習(xí)俗、歷史等方面的資料，幫助學(xué)生了解英語(yǔ)語(yǔ)境下的文化差異。

（4）學(xué)習(xí)軟件與APP：推薦一些實(shí)用的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)軟件和APP，如VOA、BBC、TED等，方便學(xué)生隨時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

（5）英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦一些高質(zhì)量的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如英語(yǔ)流利說(shuō)、滬江英語(yǔ)等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力相關(guān)知識(shí)。

2.拓展建議：

（1）開(kāi)展課后聽(tīng)力俱樂(lè)部：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加聽(tīng)力俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起練習(xí)聽(tīng)力，互相督促、共同進(jìn)步。

（2）組織英語(yǔ)角活動(dòng)：定期舉辦英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

（3）參加線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)社群：引導(dǎo)學(xué)生加入線上英語(yǔ)學(xué)習(xí)社群，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享聽(tīng)力學(xué)習(xí)心得。

（4）利用多媒體設(shè)備進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練：在家中利用多媒體設(shè)備（如電腦、平板、智能手機(jī)等）進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，提高聽(tīng)力水平。

（5）創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境：嘗試在生活中創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，如觀看英文電影、聽(tīng)英文歌曲、閱讀英文書(shū)籍等，讓英語(yǔ)聽(tīng)力成為日常生活的一部分。

（6）尋求家長(zhǎng)支持：鼓勵(lì)學(xué)生向家長(zhǎng)請(qǐng)教英語(yǔ)聽(tīng)力相關(guān)問(wèn)題，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)，提高英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)效果。

（7）開(kāi)展英語(yǔ)聽(tīng)力競(jìng)賽：組織英語(yǔ)聽(tīng)力競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聽(tīng)力技能。

（8）注重聽(tīng)說(shuō)結(jié)合：在聽(tīng)力訓(xùn)練的同時(shí)，注重口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。

（9）定期進(jìn)行自我評(píng)估：鼓勵(lì)學(xué)生定期進(jìn)行自我評(píng)估，了解自己的聽(tīng)力水平，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。

（10）鼓勵(lì)創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身興趣和特長(zhǎng)，創(chuàng)新性地開(kāi)展聽(tīng)力學(xué)習(xí)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思

今天我上了一節(jié)關(guān)于高考英語(yǔ)聽(tīng)力的課。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試運(yùn)用了不同的教學(xué)方法和策略，希望能夠幫助學(xué)生提高聽(tīng)力水平。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式引起了學(xué)生的興趣。我覺(jué)得這種方法比較成功，因?yàn)閷W(xué)生們積極參與，對(duì)聽(tīng)力的重要性有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我詳細(xì)介紹了高考英語(yǔ)聽(tīng)力的基本概念和組成部分。我覺(jué)得這部分講解比較清晰，學(xué)生們也能夠理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的聽(tīng)力案例進(jìn)行分析。學(xué)生們對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)很感興趣，通過(guò)分析案例，他們對(duì)高考英語(yǔ)聽(tīng)力的特點(diǎn)和重要性有了更深入的理解。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論高考英語(yǔ)聽(tīng)力的未來(lái)發(fā)展。學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，討論非常熱烈。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠自信地展示自己的討論成果，并且能夠就他人的成果提出有見(jiàn)地的評(píng)價(jià)。

教學(xué)總結(jié)

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些問(wèn)題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)聽(tīng)力技巧還不夠熟練。此外，在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)聽(tīng)力材料的理解還不夠深入。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中進(jìn)行一些改進(jìn)。例如，我可以提前給學(xué)生一些聽(tīng)力技巧的訓(xùn)練，以提高他們?cè)谛〗M討論中的參與度。我還可以在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)之前，給學(xué)生更多的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備和練習(xí)，以提高他們的表達(dá)能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽(tīng)力練習(xí)：讓學(xué)生完成一份高考英語(yǔ)聽(tīng)力真題，以鞏固本節(jié)課所學(xué)技巧。

2.聽(tīng)力技巧總結(jié)：要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的聽(tīng)力技巧，包括聽(tīng)力材料的理解、關(guān)鍵信息的捕捉、答題策略等，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.跨文化交際案例分析：提供幾個(gè)關(guān)于跨文化交際的案例，要求學(xué)生分析