PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)whatcanyoudo教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit4Whatcanyoudo?第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀動(dòng)詞詞組emptythetrash和句子“I’mhelpful!Icansweepthefloor.”（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞詞組：cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom。（3）掌握句型：Whatcanyoudo?Ican….2、技能目標(biāo)(1)掌握Alet’slearn的新單詞、新句型。

(2)運(yùn)用新學(xué)的句型以及單詞進(jìn)行日常交際。3、情感目標(biāo)（1）養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于做家務(wù)的優(yōu)秀品質(zhì)。（2）注重小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)是五種家務(wù)勞動(dòng)的表達(dá)方法，要求學(xué)生做到四會(huì)，并能在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)是利用所提供的情景對(duì)話，能正確運(yùn)用句型。三、課前準(zhǔn)備：1.下載小學(xué)遠(yuǎn)程資源資料2.自制課件3.準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的英文卡片。四、教學(xué)媒體：選用媒體教學(xué)，針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)，下載小學(xué)空中英語(yǔ)課堂的資源，通過(guò)多媒體軟件，多種感官的調(diào)動(dòng)，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)更有興趣，對(duì)所學(xué)知識(shí)印象更深刻，引起學(xué)生的注意力，以突破教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，完善教學(xué)。五、教學(xué)過(guò)程：1、熱身（Warm-up）（1）會(huì)話復(fù)習(xí)。T:Hello!Boysandgirls.I’mMissYu.Goodmorning！S:GoodmorningMissYu.T:What’syourname?S1:Mynameis….T:Nicetomeetyou.（教師與學(xué)生握手）S1:Nicetomeetyoutoo…..（設(shè)計(jì)思路：讓學(xué)生在一個(gè)平等尊重的氛圍中，放松思維，促進(jìn)他們敢于說(shuō)、敢于參與教學(xué)。）2、Let’sdosomewarmingupexercises.學(xué)生聽(tīng)指令做動(dòng)作。如：jump,run,draw,sing.（設(shè)計(jì)思路：課前進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，還會(huì)讓他們把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。）2、新課呈現(xiàn)（Presentation）課題導(dǎo)入T：Icanrun,Icandraw.Whatcanyoudo?（重復(fù)）Todaywe’lllearnunit4whatcanyoudo?(板書(shū)：Unit4Whatcanyoudo?)帶讀課題（設(shè)計(jì)思路：用已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞導(dǎo)入今天所學(xué)的課題，以舊帶新）let’slearn（1）T：Icanrunandsing.I’mhelpful.課件出示helpful!教讀“helpful.I’mhelpful.”（并用手勢(shì)表示有用的）。點(diǎn)擊課件向同學(xué)們介紹薩拉，并告訴學(xué)生她也很能干：Sheishelpful。(2)播放課件，出示薩拉會(huì)做的一些家務(wù)活，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個(gè)詞組，提醒學(xué)生注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。I’mhelpful!Icansweepthefloor.

（cookthemeals，cleanthebedroom，watertheflowers，emptythetrash）呈現(xiàn)方式可以多樣：課件呈現(xiàn)動(dòng)詞詞組，師做動(dòng)作呈現(xiàn)，卡片呈現(xiàn)等。邊教動(dòng)詞詞組的同時(shí)（利用空中英語(yǔ)課堂中的資源來(lái)教學(xué)生讀準(zhǔn)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)），邊要求學(xué)生做動(dòng)作來(lái)表示意思。每教一個(gè)動(dòng)詞詞組，相機(jī)詢問(wèn)學(xué)生：Whatcanyoudo?引導(dǎo)學(xué)生回答：Ican…

Let’splay(1)做“猜一猜”游戲：教師首先示范，然后請(qǐng)學(xué)生輪流上講臺(tái)表演掃地、做飯等動(dòng)作，臺(tái)下學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的動(dòng)詞詞組。學(xué)生說(shuō)對(duì)了給予鼓勵(lì)?。?）出示練習(xí)題，學(xué)生做練習(xí)，以鞏固五個(gè)動(dòng)詞詞組。（設(shè)計(jì)思路：以多種方式呈現(xiàn)動(dòng)詞詞組，減少學(xué)生學(xué)習(xí)詞組的乏味性。在學(xué)習(xí)詞組的同時(shí)穿插本課重點(diǎn)句型，讓學(xué)生正確運(yùn)用句型。學(xué)習(xí)詞組利用動(dòng)作加深印象，利用鼓勵(lì)的語(yǔ)言Great,Welldone,Youarehelpful!激發(fā)他們的興趣。）Groupwork進(jìn)行一個(gè)小組調(diào)查，運(yùn)用句型：Whatcanyoudo?Ican…詢問(wèn)好朋友會(huì)做的家務(wù)活。（設(shè)計(jì)思路：小組調(diào)查活動(dòng)不僅體現(xiàn)小組合作活動(dòng)，而且讓學(xué)生在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型，起到鞏固新知的作用。）3、鞏固和延伸（1）練習(xí)寫(xiě)本課五個(gè)動(dòng)詞詞組。（2）讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。（設(shè)計(jì)思路：進(jìn)一步起到鞏固新知的作用）板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit4Whatcanyoudo？sweepthefloorcookthemealsIcancleanthebedroomwatertheflowersemptythetrash教學(xué)反思：本節(jié)課的主要內(nèi)容是小學(xué)英語(yǔ)第五冊(cè)第四單元的第一課時(shí)，要求學(xué)生能掌握五種家務(wù)活的英語(yǔ)表達(dá)方法以及學(xué)會(huì)詢問(wèn)朋友能做什么。我通過(guò)設(shè)計(jì)多種形式的活動(dòng)，如邊讀邊做動(dòng)作，猜一猜，小組調(diào)查等，實(shí)現(xiàn)了整節(jié)課的整體性。在本堂課中，融入的教學(xué)方法有情景教學(xué)法、多媒體教學(xué)法和實(shí)踐性教學(xué)法。從熱身活動(dòng)開(kāi)始就由學(xué)生聽(tīng)所學(xué)過(guò)的動(dòng)詞來(lái)做動(dòng)作，到以Sarah會(huì)做什么為教學(xué)主線，最后到全班同學(xué)調(diào)查自己的好朋友會(huì)做些什么，都是這些教學(xué)方法的體現(xiàn)。我覺(jué)得本節(jié)課從課堂設(shè)計(jì)方面看，還是做得較好的，抓住了這節(jié)課的本，突破了本節(jié)課的重點(diǎn)，注重了重點(diǎn)句型的操練，并創(chuàng)設(shè)了不同的情景，讓學(xué)生能在不同的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)的句型，掌握句子的功能。在新知識(shí)的引入上，我采用的是實(shí)境引入，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的真實(shí)性。在情景中教詞組，在詞組中教句子，在句子中教詞組，讓學(xué)生在認(rèn)讀的同時(shí)，亦了解并掌握新知識(shí)的用法與功能。本課堂中我也存在許多不足之處：在課堂用語(yǔ)方面，我總是擔(dān)心學(xué)生不能明白，時(shí)常重復(fù)所說(shuō)的話，有時(shí)還幫助學(xué)生翻譯出來(lái)，從而對(duì)教學(xué)進(jìn)度也有一定的影響。在時(shí)間安排上也不夠合理，由于本次教學(xué)班的學(xué)生接受能力較差，所以將大部分時(shí)間花在了教學(xué)生讀準(zhǔn)五個(gè)動(dòng)詞詞組上，以至于到后來(lái)的猜一猜及小組調(diào)查活動(dòng)中沒(méi)有對(duì)學(xué)生作出評(píng)價(jià)，只是完成了任務(wù)而已。再就是本課德育滲透不夠全面。在最后布置作業(yè)的時(shí)候，我只是要求學(xué)生把所