《自然選擇的證明》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《自然選擇的證明》教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《自然選擇的證明》

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解達(dá)爾文及其著作《物種起源》的基本信息。

2.通過分析課文，理解自然選擇的四大要素：過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存。

3.掌握課文中的關(guān)鍵論據(jù)，能夠概述自然選擇的證明過程。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：介紹達(dá)爾文及其在生物學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解《物種起源》的重要性。

2.課堂講解：講解自然選擇的四大要素，并結(jié)合課文中的實例進行分析。

3.課文分析：分析課文中的關(guān)鍵論據(jù)，讓學(xué)生了解自然選擇的證明過程。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，總結(jié)自然選擇的證明過程及其意義。

5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強化學(xué)生對自然選擇的理解。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

四、教學(xué)方法

1.講授法：講解自然選擇的四大要素及其證明過程。

2.案例分析法：分析課文中的實例，讓學(xué)生更好地理解自然選擇。

3.小組討論法：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高課堂參與度。

4.練習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評價學(xué)生的參與度。

2.課后作業(yè)：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.小組討論：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點闡述和合作能力。

六、教學(xué)資源

1.教材：《物種起源》相關(guān)內(nèi)容。

2.多媒體課件：用于展示課文中的關(guān)鍵信息和實例。

3.練習(xí)題：用于課后鞏固所學(xué)知識。

七、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：介紹達(dá)爾文及其著作《物種起源》。

2.講解自然選擇的四大要素。

3.分析課文中的實例，講解自然選擇的證明過程。

4.小組討論：總結(jié)自然選擇的證明過程及其意義。

5.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.人文底蘊：通過學(xué)習(xí)《自然選擇的證明》，讓學(xué)生了解達(dá)爾文及其著作《物種起源》的歷史背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文底蘊。

2.審美鑒賞：分析課文中的實例，讓學(xué)生感受自然選擇的科學(xué)美，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.邏輯推理：通過分析課文中的關(guān)鍵論據(jù)，讓學(xué)生理解自然選擇的證明過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

4.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對自然選擇的意義進行思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

5.溝通與協(xié)作：在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生的溝通與協(xié)作能力，提高學(xué)生的人際交往能力。

6.創(chuàng)新與實踐：讓學(xué)生通過課后作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與實踐能力。教學(xué)難點與重點-自然選擇的四大要素：過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存。

-自然選擇的證明過程：通過課文中的實例，理解自然選擇的實際運作。

-課文內(nèi)容的理解和分析：掌握課文中的關(guān)鍵論據(jù)，概述自然選擇的過程。

2.教學(xué)難點

-自然選擇的概念理解：學(xué)生可能對自然選擇的四大要素和證明過程理解不深，需要通過實例和講解來幫助學(xué)生理解。

-課文中的復(fù)雜論據(jù)分析：課文中的論據(jù)可能對學(xué)生來說較為復(fù)雜，需要引導(dǎo)學(xué)生如何分析這些論據(jù)，并將其與自然選擇的概念聯(lián)系起來。

-將理論應(yīng)用于實際：學(xué)生可能難以將自然選擇的概念應(yīng)用于實際情況，需要通過課后作業(yè)等方式，讓學(xué)生將所學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講解自然選擇的四大要素和證明過程，讓學(xué)生掌握基本概念和理論。

-案例分析法：分析課文中的實例，讓學(xué)生深入理解自然選擇的應(yīng)用和意義。

-小組討論法：組織學(xué)生分組討論，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的參與度和批判性思維能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體課件：利用多媒體課件展示課文中的關(guān)鍵信息和實例，增強學(xué)生的視覺感受，提高學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

-教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂互動和知識測試，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

-在線資源：引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源進行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《自然選擇的證明》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自然選擇的四大要素和證明過程。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《自然選擇的證明》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《自然選擇的證明》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解自然選擇的四大要素和證明過程，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自然選擇的概念。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗自然選擇的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自然選擇的四大要素和證明過程。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自然選擇的概念。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自然選擇的四大要素和證明過程，掌握自然選擇的概念。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《自然選擇的證明》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《自然選擇的證明》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然選擇的四大要素和證明過程。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《物種起源》：達(dá)爾文的經(jīng)典著作，詳細(xì)闡述了自然選擇理論的提出和證明過程，是理解自然選擇不可或缺的資源。

《自然選擇的證據(jù)》：一本關(guān)于自然選擇實例的匯編，通過豐富的案例分析，幫助學(xué)生更好地理解自然選擇的概念。

《進化論與自然選擇》：介紹進化論的發(fā)展歷程，探討自然選擇在生物進化中的作用，加深學(xué)生對自然選擇理論的認(rèn)識。

《生物進化的奧秘》：以通俗易懂的語言，解釋生物進化的科學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生思考自然選擇對生物多樣性的影響。

2.拓展建議

閱讀《物種起源》：引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀《物種起源》，了解達(dá)爾文的研究方法和思維過程，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

觀看紀(jì)錄片：《自然選擇的奇跡》、《生命的起源》等紀(jì)錄片，通過視覺影像，讓學(xué)生感受自然選擇的過程和生物進化的奇妙。

開展課外實驗：組織學(xué)生進行生物實驗，如觀察植物的變異現(xiàn)象、進行物種間的雜交實驗等，讓學(xué)生在實踐中感受自然選擇的作用。

參加科學(xué)講座：鼓勵學(xué)生參加科學(xué)家講座、科普活動等，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生對自然選擇理論的興趣。

參觀博物館：利用周末或課外時間，組織學(xué)生參觀自然博物館，通過實物展示，加深學(xué)生對自然選擇的理解。

3.拓展資源的使用

結(jié)合課堂教學(xué)：將拓展資源與課堂教學(xué)相結(jié)合，如在講解自然選擇的四大要素時，引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)段落，加深對知識點的理解。

作為課后閱讀：將拓展資源作為課后閱讀材料，要求學(xué)生撰寫讀后感，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

融入實踐活動：將拓展資源融入學(xué)生的實踐活動，如開展生物實驗、撰寫科普文章等，提高學(xué)生的實踐能力。

作為課堂討論話題：將拓展資源作為課堂討論的話題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。課后拓展1.拓展內(nèi)容

《自然選擇的證據(jù)》：提供有關(guān)自然選擇的具體實例和證據(jù)，幫助學(xué)生加深對自然選擇的理解。

《進化論與自然選擇》：介紹進化論的發(fā)展歷程和自然選擇在生物進化中的作用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

《生物進化的奧秘》：通過通俗易懂的語言，解釋生物進化的科學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生思考自然選擇對生物多樣性的影響。

《達(dá)爾文的故事》：介紹達(dá)爾文的生平事跡，讓學(xué)生了解自然選擇理論的提出者及其背后的故事。

2.拓展要求

閱讀拓展內(nèi)容：鼓勵學(xué)生在課后自主閱讀拓展內(nèi)容，加深對自然選擇的理解。

撰寫讀后感：要求學(xué)生撰寫讀后感，表達(dá)自己對自然選擇的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

進行小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的閱讀心得和觀點，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作精神。

提出問題：鼓勵學(xué)生在閱讀過程中提出問題，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

進行實踐操作：鼓勵學(xué)生進行實踐操作，如觀察植物的變異現(xiàn)象、進行物種間的雜交實驗等，讓學(xué)生在實踐中感受自然選擇的作用。

參加科學(xué)講座：鼓勵學(xué)生參加科學(xué)家講座、科普活動等，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生對自然選擇理論的興趣。

參觀博物館：利用周末或課外時間，組織學(xué)生參觀自然博物館，通過實物展示，加深學(xué)生對自然選擇的理解。作業(yè)布置與反饋-總結(jié)自然選擇的四大要素：要求學(xué)生用自己的話總結(jié)自然選擇的四大要素，即過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存，并解釋它們在自然選擇中的作用。

-分析課文中的關(guān)鍵論據(jù)：要求學(xué)生分析課文中的關(guān)鍵論據(jù)，理解自然選擇的證明過程，并用自己的話概括自然選擇的證明過程。

-設(shè)計自然選擇的應(yīng)用場景：要求學(xué)生設(shè)計一個自然選擇的應(yīng)用場景，可以是現(xiàn)實生活中的一個例子，也可以是一個假設(shè)的情境，并解釋自然選擇是如何在這個場景中起作用的。

-撰寫自然選擇的讀后感：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然選擇的讀后感，可以是對課文的理解和感悟，也可以是對自然選擇理論的思考和批評。

2.作業(yè)反饋

-及時批改作業(yè)：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后的兩天內(nèi)完成批改，并及時將作業(yè)反饋給學(xué)生。

-指出存在的問題：在作業(yè)批改過程中，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中的錯誤和不足之處，如對自然選擇的理解不準(zhǔn)確、論據(jù)分析不全面等。

-提供改進建議：針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)給出具體的改進建議，如提供正確答案、指導(dǎo)學(xué)生如何分析論據(jù)、鼓勵學(xué)生多角度思考等。

-鼓勵學(xué)生提問：在作業(yè)反饋過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提問，對于學(xué)生提出的問題，教師應(yīng)耐心解答，幫助學(xué)生解決問題。

-定期檢查作業(yè)：教師應(yīng)定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，對于未按時提交作業(yè)的學(xué)生，應(yīng)及時提醒和督促。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.自然選擇的證明過程：通過課文中的實例，理解自然選擇的過程。

3.課文內(nèi)容的理解和分析：掌握課文中的關(guān)鍵論據(jù)，概述自然選擇的過程。

板書設(shè)計：

1.自然選擇的四大要素：過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存。

2.自然選擇的證明過程：通過課文中的實例，理解自然選擇的過程。

3.課文內(nèi)容的理解和分析：掌握課文中的關(guān)鍵論據(jù)，概述自然選擇的過程。反思改進措施（1）引入多媒體教學(xué)手段，利用課件、視頻等資源，增強課堂的互動性和趣味性。

（2）開展小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐活動，培養(yǎng)團隊合作精神。

（3）設(shè)計情境教學(xué)，通過案例分析、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自然選擇的概念和應(yīng)用。

2.存在主要問題

（1）部分學(xué)生對自然