備戰(zhàn)高考提升地理復(fù)習(xí)效率的方法

第頁備戰(zhàn)2019高考提升地理復(fù)習(xí)效率的方法高考地理即將進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)階段，怎樣提高復(fù)習(xí)的效率呢。介紹幾個提升地理復(fù)習(xí)效率的方法，供同學(xué)們參考。二輪復(fù)習(xí)要重規(guī)劃，每個單位時間要有目標(biāo)。二輪復(fù)習(xí)好像是煮夾生飯，學(xué)生復(fù)習(xí)的新鮮感已沒有，對知識似懂非懂，我們必須認(rèn)真分析，即需求分析，學(xué)生最需要學(xué)什么，再思考我們該怎么教。我以為二輪復(fù)習(xí)不能完全按照復(fù)習(xí)資料亦步亦趨，而應(yīng)有所取舍。根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際，制定有所為有所不為的復(fù)習(xí)規(guī)劃。然后細(xì)化到每一個單位的時間去。查漏補(bǔ)缺，計(jì)劃要到位，要到每一節(jié)課。如語文早自習(xí)天天有，我每次都有安排，并有驗(yàn)收檢查。要想目標(biāo)收到實(shí)效，充分備課非常重要。備課包括選擇哪些資料、哪些題、怎樣講以及老師認(rèn)真做題。老師先前做題很重要，石門縣特級教師張家明老師認(rèn)為：二輪復(fù)習(xí)，老師要多做題，學(xué)生才能少做題。是的，老師多做題，才能選好題，才能講好題，學(xué)生才不會陷入低效能的題海中。而且老師通過找資料、做題等認(rèn)真?zhèn)浜昧苏n，能加大教師和學(xué)生之間知識和智能的落差。教育心理學(xué)認(rèn)為在師生課堂教學(xué)與交流的過程中，這種落差的廣度、深度越大，對于課堂教學(xué)就越有利，對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)的更新就會越有效。緊扣大綱回歸課本地理基本概念、原理、規(guī)律乃支撐學(xué)科的脈絡(luò)，是思維和方法的基礎(chǔ)。通過對2019年高考地理的綜合分析發(fā)現(xiàn)，高考命題強(qiáng)調(diào)對基本原理和規(guī)律的整體把握，以及主要觀點(diǎn)和方法的綜合運(yùn)用。在不同模塊的考查中，均突出其相應(yīng)的思維和方法的要素：自然地理突出地形、氣候、水文的成因分析、過程描述及其相互聯(lián)系的推斷判斷;人文地理側(cè)重人類活動的區(qū)位分析與評價，強(qiáng)調(diào)動態(tài)變化;區(qū)域發(fā)展的綜合性突出，重點(diǎn)考查地理要素分布、發(fā)展與聯(lián)系，區(qū)域發(fā)展的內(nèi)涵，區(qū)域差異的比較。從地理高考命題上知識點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)分析上看，2019年高考地理試題的主要考點(diǎn)有地球運(yùn)動的意義(時間計(jì)算、晝夜長短和正午太陽高度)，天氣(鋒面系統(tǒng)、氣旋與反氣旋)與氣候(氣候類型的分布、特征、成因、判斷)，水循環(huán)與洋流，地表形態(tài)變化的內(nèi)外因素，地理環(huán)境的整體性和差異性，人口增長與遷移，城市功能區(qū)與城市化，區(qū)位因素與產(chǎn)業(yè)活動，區(qū)域可持續(xù)發(fā)展與區(qū)際聯(lián)系等。從考查內(nèi)容看，高考試題多選取學(xué)科知識結(jié)構(gòu)中基本的、核心的和可再生的內(nèi)容，即地理學(xué)科的基本概念、原理、規(guī)律等主干知識。每套試題的設(shè)計(jì)不回避重點(diǎn)內(nèi)容，不再強(qiáng)調(diào)知識點(diǎn)覆蓋面，即使單科試卷也不面面俱到;不再追求自然與人文、中國與世界各板塊內(nèi)容的平衡，不回避某些重點(diǎn)要素或區(qū)域。精透真題掌握技巧高考試卷都是命題人員根據(jù)考試大綱要求，經(jīng)過長時間、反復(fù)推敲和討論的杰作，是集體智慧的結(jié)晶。歷年真題是十分難得的學(xué)習(xí)和模仿的素材，對考生極具借鑒和指導(dǎo)意義。我們在教學(xué)中常有這樣的感觸，學(xué)生對基本概念有所了解，但由于缺少解題方法和答題經(jīng)驗(yàn)，得分卻不理想。因此在考前進(jìn)行嚴(yán)格有效的高考真題訓(xùn)練，能夠顯著提高學(xué)生的解題水平。