第36課《在合作中成長(zhǎng)》 心理健康八年級(jí)下冊(cè)

在合作中成長(zhǎng)《心理健康》八年級(jí)下冊(cè)第36課熱身活動(dòng)：猜字謎齊心協(xié)力：體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作案例分析：探索合作內(nèi)涵總結(jié)拓展：提煉合作三部曲目錄熱身活動(dòng)猜字謎/01熱身活動(dòng)：猜字謎猜一猜：三人行（打一字）謎底：眾導(dǎo)入本課俗話說，“人心齊，泰山移”，只有學(xué)會(huì)與他人合作，我們才能克服自身的局限，發(fā)揮團(tuán)體的力量。那么怎樣才能學(xué)會(huì)合作呢？齊心協(xié)力體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作/02活動(dòng)一：小組挑戰(zhàn)，齊心協(xié)力挑戰(zhàn)前準(zhǔn)備：將自己手中的棉線一端綁在馬克筆上，另一端捏在自己手中?；顒?dòng)一：小組挑戰(zhàn)，齊心協(xié)力確保每位成員的棉繩都綁定在筆上后，每位成員拉直自己手中的棉繩，使馬克筆懸浮在畫板上方，保持筆尖向下的書寫狀態(tài)?；顒?dòng)一：小組挑戰(zhàn)，齊心協(xié)力小組成員通過拉扯棉繩控制馬克筆的移動(dòng)，使馬克筆在畫板上書寫出“齊心協(xié)力”一詞。書寫過程中，任何人都不可觸碰馬克筆，也不可以放下自己手中的棉線?；顒?dòng)限時(shí)10分鐘，

期間可自由商議策略?；顒?dòng)一：小組挑戰(zhàn)，齊心協(xié)力思考：（1）過程中讓你印象深刻的是什么？（2）你們成功或失敗的原因是什么？（3）挑戰(zhàn)過程感受如何？（4）如果再來一次，你們會(huì)有什么不一樣的做法？案例分析探索合作內(nèi)涵/03活動(dòng)二：案例分析，探索合作內(nèi)涵

小亮和小勇是好朋友。小亮的數(shù)學(xué)、物理學(xué)得不錯(cuò)，而小勇學(xué)習(xí)理科根本不開竅，卻對(duì)語文和英語情有獨(dú)鐘，平時(shí)兩人在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)?；ハ鄮椭Ｆ谀┛荚囋絹碓浇?，兩人都有些害怕自己的弱勢(shì)科目考砸了。怎么辦呢？小亮想了一個(gè)好辦法，就是兩人在考場(chǎng)上互相“幫助”，在自己的強(qiáng)勢(shì)科目用暗號(hào)或者紙條傳遞答案，幫助對(duì)方渡過難關(guān)。兩人美其名曰“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”。思考：你怎樣看待他們之間的“合作行為”？活動(dòng)二：案例分析，探索合作內(nèi)涵“真正的合作”，是兩個(gè)人彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，提升弱勢(shì)、強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，這樣的“合作”能夠得到真正的成長(zhǎng)；而舞弊不僅違反考試紀(jì)律，破壞考試的公平性，而且兩個(gè)人的知識(shí)都沒有得到增長(zhǎng)，弱勢(shì)科目沒有得到提升，不是“真正的合作”?；顒?dòng)三：經(jīng)驗(yàn)挖掘，接龍合作經(jīng)歷在我們班上，大家都曾經(jīng)合作完成過哪些事情？讓我們一起打開記憶寶庫。

請(qǐng)大家回憶準(zhǔn)備1分鐘，然后進(jìn)行自由接龍分享，限時(shí)5分鐘?；顒?dòng)小結(jié)

在學(xué)習(xí)生活中，很多事情都需要同學(xué)們之間的合作。在合作中，我們不僅收獲了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，也收獲了個(gè)人的成長(zhǎng)；不僅體驗(yàn)到合作的快樂，也鍛煉了溝通、配合等重要的能力。總結(jié)拓展提煉合作三部曲/04活動(dòng)四：提煉方法，合作三部曲自主學(xué)習(xí)：閱讀課本“心海導(dǎo)航”合作三部曲第一：培養(yǎng)合作意識(shí)；第二：端正合作的態(tài)度；第三：學(xué)會(huì)合作的方法。活動(dòng)五：課后拓展，合作行為大調(diào)查

在你親人和朋友的生活中，有哪些合作行為？請(qǐng)采訪自己的父母、其他長(zhǎng)輩或朋友，了解他們的工作生活中，哪些合作行為讓他們記憶深刻？他們從合作中收獲了什么？請(qǐng)?jiān)谡{(diào)查后，完成《我的調(diào)查總結(jié)》?！段业恼{(diào)查總結(jié)》被采訪人：合作故事：

我的感受：

我的收獲：

本課小結(jié)雁群在天空中飛翔時(shí)，一般都是排成V字或者一字陣型，并且定時(shí)交換左右的位置。這是為什么呢？其實(shí)，這是雁群齊心協(xié)力合作飛行的方式，不僅能夠使飛行更加省力，緩解疲勞，在雁群中飛翔還可以