2024年初中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)（2篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年初中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)我榮幸地參與了湖北省在武漢城市職業(yè)學(xué)院舉辦的暑假班主任培訓(xùn)班。在為期____天的培訓(xùn)中，我全神貫注地聆聽(tīng)了各位專家的報(bào)告，包括陳志娥老師的《建設(shè)班級(jí)文化，提升正能量》、汪正林老師的《提升溝通力》、楊雅琴老師的《特別的愛(ài)給特別的你》，以及左軍娥老師的《班級(jí)經(jīng)營(yíng)》等精彩紛呈的演講。這些報(bào)告為我們解答了教育工作中的諸多疑惑，為新時(shí)期班主任的工作方向提供了明確指引。以下是我學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要體會(huì)：一、讓學(xué)生在愛(ài)中茁壯成長(zhǎng)“愛(ài)，是教育的核心，是塑造學(xué)生美好心靈的力量?！倍辔粚＜以诜窒戆嘀魅谓?jīng)驗(yàn)時(shí)均強(qiáng)調(diào)了“愛(ài)”在學(xué)生成長(zhǎng)中的關(guān)鍵作用。的確，平等的愛(ài)、理解的愛(ài)、尊重的愛(ài)、信任的愛(ài)，這些構(gòu)成了教師愛(ài)的真諦。我們應(yīng)在生活和學(xué)習(xí)上給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)靥幚韺W(xué)生的問(wèn)題，注重與學(xué)生的溝通交流。當(dāng)學(xué)生感受到你的關(guān)愛(ài)和信任時(shí)，他們自然會(huì)信任你、喜歡你，從而喜歡上你的課程。同時(shí)，我們還需尊重并信任每一個(gè)學(xué)生，因材施教，以滿足他們的個(gè)性化需求。這種愛(ài)需要教師具備崇高的精神，只有注入愛(ài)，才能引起學(xué)生的共鳴，走近他們的心靈，成為他們的良師益友，進(jìn)而成為一名成功的教育者。二、構(gòu)建獨(dú)具特色的魅力班級(jí)魅力班級(jí)應(yīng)具有獨(dú)特的個(gè)性和風(fēng)格，成為讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。在這個(gè)班級(jí)中，教師和學(xué)生都能感受到幸福和快樂(lè)。作為班主任，我們應(yīng)致力于營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍，掌握魅力班主任的基本要素，以營(yíng)造獨(dú)具特色的魅力班級(jí)。我們應(yīng)讓班級(jí)時(shí)刻充滿歌聲、掌聲和笑聲，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，尤其是潛能生，鼓勵(lì)他們積極參與班級(jí)活動(dòng)，發(fā)揮其特長(zhǎng)。同時(shí)，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓班級(jí)成為他們溫暖的家。通過(guò)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)每個(gè)成員為班級(jí)出謀劃策，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)，共同開(kāi)創(chuàng)獨(dú)具特色的魅力班級(jí)。三、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合與支持。我們應(yīng)定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。同時(shí)，我們可以采用多種形式，如家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)等，與家長(zhǎng)互相交流、探討學(xué)生的管理問(wèn)題。必要時(shí)，可以讓學(xué)生參與到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽(tīng)到學(xué)生的心聲，使班級(jí)管理更加和諧一致。四、信任并尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自主管理渴望理解和信任是每個(gè)人的正常需求。作為班主任，我們應(yīng)正確對(duì)待各類型學(xué)生，特別是后進(jìn)生。我們要親近他們、尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)、生活上熱心關(guān)懷。同時(shí)，我們要經(jīng)常與他們交談，了解他們的思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。我們要公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，讓他們信服并激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)，我們要提出更高的要求，要求他們定期寫(xiě)出工作總結(jié)并召開(kāi)干部會(huì)議分享經(jīng)驗(yàn)。我們要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理、自律和自主學(xué)習(xí)。此外，本次培訓(xùn)還組織各位培訓(xùn)老師參與班級(jí)文體活動(dòng)，使得培訓(xùn)不再局限于枯燥的知識(shí)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流而是一次富有魅力的群體活動(dòng)。各片區(qū)的老師們爭(zhēng)相表演展示才藝為培訓(xùn)增添了無(wú)限活力和歡樂(lè)。通過(guò)此次活動(dòng)我深刻感受到了教師隊(duì)伍的活力和無(wú)限發(fā)展空間。短暫的培訓(xùn)讓我收獲頗豐也讓我真切地體驗(yàn)到了作為一名教師的快樂(lè)。我相信這將是我人生中一次難忘的培訓(xùn)經(jīng)歷同時(shí)也期待未來(lái)能有更多這樣的學(xué)習(xí)充電機(jī)會(huì)。2024年初中班主任培訓(xùn)心得體會(huì)（二）教育的成功與否，如今在很大程度上取決于教師能否進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的需求變化，班主任的角色被賦予了更高的時(shí)代要求。以下是我參與本次培訓(xùn)后的體會(huì)。一、提升個(gè)人基本素養(yǎng)班主任的言行舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。自古以來(lái)，我們強(qiáng)調(diào)身教重于言傳，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做到，且做得更好，更具示范性，從而在無(wú)形中樹(shù)立榜樣。同時(shí)，班主任需具備創(chuàng)新精神，做到以德育人，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。為此，班主任需不斷自我完善，持續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，從而在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)質(zhì)性的影響力。教育實(shí)踐中表明，教師必須做到正人先正己，始終作為學(xué)生的典范。例如，教育學(xué)生守法，教師自身就不能有違法亂紀(jì)的行為；告訴學(xué)生要尊重他人，教師的言辭就必須文明，否則，學(xué)生的不良行為將難以得到有效的糾正。二、成為學(xué)生的良師益友魏書(shū)生曾指出：“教師應(yīng)具備走進(jìn)學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，唯有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育，才能引起孩子內(nèi)心的共鳴。”因此，教師要善待每一位學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，視學(xué)生如己出，如朋友般相處，給予學(xué)生心靈的自由，與學(xué)生建立親近的關(guān)系，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，成為他們最信賴的引路人。在與學(xué)生的交往中，教師應(yīng)注意言辭的分寸，多鼓勵(lì)學(xué)生，建立他們的自信心，這樣才能建立良好的師生關(guān)系，有效管理班級(jí)。三、播撒關(guān)愛(ài)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生愛(ài)是教育的靈魂，是塑造美好心靈的力量。教師的愛(ài)應(yīng)是平等、理解、尊重和信任的，是民主的。無(wú)論在生活還是學(xué)習(xí)上，教師都應(yīng)給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)、恰當(dāng)，注重與學(xué)生的溝通，贏得學(xué)生的信任。愛(ài)學(xué)生，也體現(xiàn)在尊重和信任他們的個(gè)體差異，因材施教。只有全面、公平地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，才能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，走近他們，成為他們的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者。四、班主任應(yīng)具備高度的責(zé)任感教師承載著教書(shū)育人的重任。首先，班主任需有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，深厚的學(xué)科知識(shí)，以及廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，良好的職業(yè)道德、責(zé)任感和使命感同樣重要。這樣的教師才會(huì)無(wú)私奉獻(xiàn)于教育事業(yè)，甘為人梯，以身作則。教師所提到的五愛(ài)——“愛(ài)生如人，愛(ài)生如生，愛(ài)生如友，愛(ài)生如子，愛(ài)生如己”，對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這使我認(rèn)識(shí)到，作為班主任，要用全心的愛(ài)去關(guān)心、尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心指導(dǎo)，才能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)心，展現(xiàn)教師的責(zé)任感，從而培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)有效的教育。五、為人師表，塑造典范形象班主任是學(xué)生人生道路上的引導(dǎo)者，其德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。因此，班主任應(yīng)強(qiáng)化自我修養(yǎng)，樹(shù)立良好的風(fēng)范，做到“動(dòng)容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。在工作中，我們應(yīng)時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，注重自我修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。中國(guó)教育史上的首位“班主任”孔子，他的教育成就不僅在于他的教育思想和學(xué)識(shí)，更在于他的高尚品格。每一位成功的教育家都是品格高尚的人。這提醒我們，作為班主任，品格的塑造同樣至關(guān)重要。六、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造未來(lái)領(lǐng)袖孔子曾說(shuō)：“少年居性，習(xí)慣之為常。”習(xí)慣對(duì)人的一生有著深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。習(xí)