2024-2025學(xué)年初中科學(xué)防范切實(shí)預(yù)防校園霸凌班會教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年初中科學(xué)防范切實(shí)預(yù)防校園霸凌班會教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：防范校園霸凌主題班會

2.教學(xué)年級和班級：初中一年級一班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.增強(qiáng)自我保護(hù)意識：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解校園霸凌的性質(zhì)和危害，提高自我保護(hù)意識，能夠在遇到校園霸凌時，采取正確的應(yīng)對措施，保護(hù)自己的安全和權(quán)益。

2.培養(yǎng)同理心：使學(xué)生能夠理解和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的同理心，從而減少校園霸凌的發(fā)生，營造一個和諧、友愛的校園環(huán)境。

3.提高法治觀念：通過班會，讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，提高法治觀念，自覺遵守法律，不參與任何形式的校園霸凌行為。

4.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助的良好品質(zhì)，從而在遇到校園霸凌時，能夠集體抵制，共同維護(hù)校園安全。

5.提升表達(dá)能力：通過討論、分享等形式，提高學(xué)生的表達(dá)能力，使他們在遇到校園霸凌時，能夠清晰、有力地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和訴求。

6.增強(qiáng)心理素質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生面對困難和壓力時，保持冷靜、樂觀的心態(tài)，提高心理素質(zhì)，從而在遇到校園霸凌時，能夠更好地應(yīng)對和解決問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生可能已經(jīng)對校園霸凌有一定的了解，知道它是什么，可能的形式以及一些簡單的應(yīng)對方法。他們可能也了解一些相關(guān)的法律法規(guī)，但可能不夠系統(tǒng)和深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中學(xué)生正處于青春期，他們對社會問題比較關(guān)心，尤其是那些與他們自身生活密切相關(guān)的問題。因此，他們對防范校園霸凌這一主題可能會有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備一定的分析和解決問題的能力，能夠理解和討論較為復(fù)雜的社會問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏好于互動和參與式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園霸凌的深層次問題時，學(xué)生可能會有難度，例如霸凌行為背后的心理機(jī)制、社會因素等。此外，如何正確處理和應(yīng)對校園霸凌，如何在保護(hù)自己的同時，又不加劇矛盾，也是他們可能會遇到的挑戰(zhàn)。在討論和分享自己的經(jīng)歷時，學(xué)生可能會有心理顧慮，擔(dān)心暴露隱私或被同學(xué)誤解。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中科學(xué)》防范校園霸凌的相關(guān)章節(jié)，以及班會教材，供學(xué)生閱讀和參考。

2.輔助材料：收集和整理一批與校園霸凌相關(guān)的圖片、圖表、新聞報(bào)道和視頻等多媒體資源，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室座位按照小組合作的形式進(jìn)行布置，每個小組都有一個討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。同時，設(shè)置一個分享臺，用于學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

5.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置一個學(xué)生作品展示區(qū)，用于展示學(xué)生對于防范校園霸凌主題的思考和創(chuàng)作，如繪畫、寫作等。

6.問卷調(diào)查：在課程開始之前，設(shè)計(jì)一份關(guān)于學(xué)生對校園霸凌認(rèn)知和態(tài)度的問卷調(diào)查，以便了解學(xué)生的基本情況，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。

7.安全預(yù)案：制定一個針對校園霸凌事件的安全預(yù)案，包括緊急聯(lián)系方式、校園保安聯(lián)系方式、心理輔導(dǎo)老師聯(lián)系方式等，以備不時之需。

8.家長通知：在課程開始之前，給學(xué)生家長發(fā)送一封信，告知家長本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，邀請家長參與和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，共同防范校園霸凌。

9.學(xué)生引導(dǎo)：在課程開始之前，對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，鼓勵他們積極參與討論和分享，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

10.教師培訓(xùn)：對參與本節(jié)課的教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們了解校園霸凌的性質(zhì)和危害，掌握預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的策略和方法，提高教師的教學(xué)水平和能力。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解防范校園霸凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)防范校園霸凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確防范校園霸凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保防范校園霸凌教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)防范校園霸凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入防范校園霸凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的防范校園霸凌內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為防范校園霸凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解防范校園霸凌的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞防范校園霸凌問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對防范校園霸凌知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決防范校園霸凌問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與防范校園霸凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合防范校園霸凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)防范校園霸凌的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的防范校園霸凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的防范校園霸凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識點(diǎn)梳理1.校園霸凌的定義：校園霸凌是指在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)中，學(xué)生之間以力量、地位、經(jīng)濟(jì)等因素為基礎(chǔ)，通過言語、行為等方式對其他學(xué)生進(jìn)行侮辱、威脅、打擊等行為。

2.校園霸凌的類型：根據(jù)行為方式，校園霸凌可分為言語霸凌、身體霸凌、心理霸凌等；根據(jù)動機(jī)，可分為惡意霸凌、玩笑式霸凌等。

3.校園霸凌的原因：校園霸凌的原因包括學(xué)生個體因素、家庭因素、學(xué)校因素和社會因素。學(xué)生個體因素包括性格、行為特點(diǎn)等；家庭因素包括家庭教育、家庭環(huán)境等；學(xué)校因素包括學(xué)校文化、管理水平等；社會因素包括社會風(fēng)氣、媒體影響等。

4.校園霸凌的危害：校園霸凌對受害者造成身心傷害，影響其學(xué)業(yè)和人際關(guān)系，甚至可能導(dǎo)致自殺等嚴(yán)重后果。同時，校園霸凌者也可能因此行為受到法律制裁，影響其未來發(fā)展。

5.防范校園霸凌的方法：

a.提高自我保護(hù)意識：學(xué)生應(yīng)了解校園霸凌的性質(zhì)和危害，提高自我保護(hù)意識，遇到校園霸凌時能采取正確的應(yīng)對措施。

b.培養(yǎng)同理心：引導(dǎo)學(xué)生理解和關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的同理心，減少校園霸凌的發(fā)生。

c.加強(qiáng)法治教育：讓學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，提高法治觀念，自覺遵守法律，不參與任何形式的校園霸凌行為。

d.促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助的良好品質(zhì)，共同維護(hù)校園安全。

e.提升表達(dá)能力：培養(yǎng)學(xué)生面對困難和壓力時，保持冷靜、樂觀的心態(tài)，提高心理素質(zhì)。

6.校園霸凌的應(yīng)對策略：

a.遇到校園霸凌時，保持冷靜，不要慌張。

b.及時向老師、家長或其他信任的人尋求幫助。

c.與受害者保持溝通，給予支持和鼓勵。

d.如有必要，可以報(bào)警或?qū)で蠓蓭椭?/p>

7.校園霸凌的預(yù)防措施：

a.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造和諧、友愛的校園氛圍。

b.加強(qiáng)師生溝通，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生間的矛盾和問題。

c.開展防范校園霸凌教育活動，提高學(xué)生的防范意識。

d.加強(qiáng)家庭教育，培養(yǎng)孩子良好的性格和行為習(xí)慣。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天，我完成了“防范校園霸凌”主題的示范課?？傮w來說，學(xué)生們對這個主題表現(xiàn)出很高的興趣和熱情，積極參與課堂討論和活動，這讓我感到非常欣慰。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我采用了互動式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生們積極參與討論和分享。這種教學(xué)方法確實(shí)能夠提高學(xué)生的參與度和積極性，但也存在一些問題。我發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，有些學(xué)生過于依賴組長或活躍分子，而其他學(xué)生則可能因?yàn)楹π呋蚝ε路稿e而選擇沉默。在未來的教學(xué)中，我可能需要更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與，讓每個學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

其次，關(guān)于課堂管理。我盡力營造了一個開放、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生們感到安全和舒適。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)榍榫w激動而出現(xiàn)了一些過激的言辭或行為。這讓我意識到，在處理敏感話題時，我需要更加注意引導(dǎo)學(xué)生理性表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時也要及時介入，防止事態(tài)升級。

最后，關(guān)于教學(xué)效果。通過隨堂練習(xí)和小組討論，我可以看出學(xué)生們對防范校園霸凌的知識點(diǎn)有了更深入的了解。他們也更加明白校園霸凌的危害和如何保護(hù)自己。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在情感態(tài)度上可能還有待提高，比如對于受害者的同情心和對于霸凌行為的反思。八、課堂在課堂評價中，我主要通過以下幾種方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

1.提問：通過提問，了解學(xué)生對防范校園霸凌知識點(diǎn)的掌握情況。我盡量提問不同層次的問題，以了解學(xué)生對知識的掌握程度。

2.觀察：在課堂上，我會密切關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，包括他們的參與程度、討論的積極性和對問題的反應(yīng)等。通過觀察，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

3.測試：在課堂結(jié)束時，我會設(shè)計(jì)一些小測試，以檢查學(xué)生對防范校園霸凌知識點(diǎn)的理解和掌握情況。

針對這些問題，我會采取以下措施進(jìn)行解決：

1.加強(qiáng)情感教育：在未來的教學(xué)中，我會更多地強(qiáng)調(diào)情感教育，引導(dǎo)學(xué)生理解受害者的感受，并培養(yǎng)他們對霸凌行為的反思。

2.增加案例分析：通過分析具體的校園霸凌案例，讓學(xué)生更加直觀地了解校園霸凌的嚴(yán)重性，并激發(fā)他們保護(hù)自己的意識。

3.鼓勵學(xué)生參與：我會鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和活動，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系2.校園霸凌的原因與危害：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)包括校園霸凌的原因（序號③）和危害（序號④）。在板書設(shè)計(jì)時，可以將這些內(nèi)容進(jìn)行條理化，例如：“③校園霸凌的原因：學(xué)生個體因素、家庭因素、學(xué)校因素和社會因素。④校園霸凌的危害：對受害者造成身心傷害，影響其學(xué)業(yè)和人際關(guān)系，甚至可能導(dǎo)致自殺等嚴(yán)重后果?！?/p>

3.防范校園霸凌的方法與應(yīng)對策略：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)包括防范校園霸凌的方法（序號⑤）和應(yīng)對策略（序號⑥）。在板書設(shè)計(jì)時，可以將這些內(nèi)容以易于理解的方式呈現(xiàn)，例如：“⑤防范校園霸凌的方法：提高自我保護(hù)意識、培養(yǎng)同理心、加強(qiáng)法治教育、促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、提升表達(dá)能力。⑥校園霸凌的應(yīng)對策略：保持冷靜、及時尋求幫助、與受害者保持溝通、報(bào)警或?qū)で蠓蓭椭??！闭n后作業(yè)1.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的防范校園霸凌的方法，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾晤A(yù)防和應(yīng)對校園霸凌。

2.請分析一個你身邊的校園霸凌案例，說明這個案例中霸凌行為的原因和危害，并提出你的解決建議。

3.請?jiān)O(shè)計(jì)一個校園活動，旨在提高同學(xué)們對防范校園霸凌的認(rèn)識和意識。

4.請以小組為單位，討論如何在學(xué)校建立一個和諧的校園環(huán)境，并寫一份報(bào)告。

5.請根據(jù)自己的理解，畫一幅畫或?qū)懸皇自姡磉_(dá)你對防范校園霸凌的看法和感受。

例子題型：

例1：

問題：請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的防范校園霸凌的方法，談?wù)勀阍谌粘Ｉ钪腥绾晤A(yù)防和應(yīng)對校園霸凌。

答案：在日常生活中，我會提高自我保護(hù)意識，盡量避免單獨(dú)行動，與同學(xué)保持良好的關(guān)系，互相幫助，共同防范校園霸凌。

例2：

問題：請分析一個你身邊的校園霸凌案例，說明這個案例中霸凌行為的原因和危害，并提出你的解決建議。

答案：我身邊的校園霸凌案例是：小明經(jīng)常被小剛嘲笑和打擊，小明感到很痛苦。這個案例中霸凌行為的原因是小剛?cè)狈ν硇?，喜歡取笑他人。危害是小明受到了身心傷害，影響了學(xué)習(xí)和生活。解決建議是：鼓勵小明勇敢地告訴老師或家長，尋求幫助；同時，教育小剛學(xué)會尊重他人，培養(yǎng)同理心。

例3：

問題：請?jiān)O(shè)計(jì)一個校園活動，旨在提高同學(xué)們對防范校園霸凌的認(rèn)識和意識。

答案：設(shè)計(jì)一個校園主題活動，如“反對校園霸凌，共建和諧校園”的主題班會，通過討論、分享、角色扮演等方式，提高同學(xué)們對防范校園霸凌的認(rèn)識和意識。

例4：

問題：請以小組為單位，討論如何在學(xué)校建立一個和諧的校園環(huán)境，并寫一份報(bào)告