八年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 堅(jiān)持憲法至上 第一課 維護(hù)憲法權(quán)威第2框 治國(guó)安邦的總章程教案 新人教版

八年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元堅(jiān)持憲法至上第一課維護(hù)憲法權(quán)威第2框治國(guó)安邦的總章程教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：道德與法治

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.法治觀念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立憲法意識(shí)，明白憲法在國(guó)家治理中的重要地位，認(rèn)識(shí)到維護(hù)憲法權(quán)威的必要性。

2.批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)憲法文本的深入理解和分析能力，能夠運(yùn)用憲法知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的法治問(wèn)題進(jìn)行思考和判斷。

3.社會(huì)責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國(guó)家法治建設(shè)，意識(shí)到每個(gè)公民都有維護(hù)憲法權(quán)威的責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)積極參與社會(huì)法治建設(shè)的意識(shí)。

4.道德修養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)憲法，培養(yǎng)學(xué)生尊重法律、遵守法律、用法律維護(hù)自己權(quán)益的道德品質(zhì)。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的法治觀念，對(duì)于憲法有基本的了解。他們?cè)谥R(shí)層面上，已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些憲法的基本內(nèi)容，對(duì)于憲法的概念、憲法在國(guó)家治理中的地位和作用等方面有初步的認(rèn)識(shí)。然而，他們對(duì)憲法的具體內(nèi)容和細(xì)節(jié)還不夠深入，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步強(qiáng)化理解。

在能力層面上，八年級(jí)的學(xué)生具備一定的分析和思考能力，能夠?qū)椃ㄎ谋具M(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和解讀。但他們的批判性思維還需要進(jìn)一步培養(yǎng)，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用憲法知識(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的法治問(wèn)題進(jìn)行深入思考和判斷。

在素質(zhì)方面，八年級(jí)的學(xué)生具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)，他們關(guān)心國(guó)家大事，對(duì)于國(guó)家法治建設(shè)有一定的關(guān)注。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以進(jìn)一步激發(fā)他們的積極參與社會(huì)法治建設(shè)的熱情。

在行為習(xí)慣方面，八年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)能夠遵守學(xué)校規(guī)章制度，尊重師長(zhǎng)和同學(xué)，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但對(duì)于憲法的權(quán)威性和約束力，部分學(xué)生可能還存在著認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓他們深刻認(rèn)識(shí)到憲法的權(quán)威性，增強(qiáng)憲法意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將以講授法為主，結(jié)合案例分析法、小組討論法和實(shí)踐活動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)講解憲法的基本原理和內(nèi)容，讓學(xué)生掌握憲法的基本知識(shí)；通過(guò)分析真實(shí)案例，讓學(xué)生了解憲法在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用；通過(guò)小組討論，讓學(xué)生深入探討憲法問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)憲法的力量，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和法治觀念。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放一段關(guān)于憲法的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

b)講授環(huán)節(jié)：教師講解憲法的基本原理和內(nèi)容，包括憲法的定義、憲法的作用、憲法的制定和修改等。

c)案例分析環(huán)節(jié)：教師呈現(xiàn)一個(gè)與憲法相關(guān)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用憲法知識(shí)解決問(wèn)題。

d)小組討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分成小組，針對(duì)憲法相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。

e)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行模擬憲法辯論或憲法知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和法治觀念。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，我將使用PPT、視頻、模擬憲法辯論道具等教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示憲法的基本知識(shí)和案例分析；視頻用于導(dǎo)入和提供案例背景；模擬憲法辯論道具用于實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)憲法的力量。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“維護(hù)憲法權(quán)威”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解憲法的基本知識(shí)和內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解“維護(hù)憲法權(quán)威”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)案例或視頻等方式，引出“治國(guó)安邦的總章程”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解憲法的基本原理和內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、模擬憲法辯論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握憲法知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、模擬憲法辯論等活動(dòng)，體驗(yàn)憲法知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解憲法的基本原理和內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握憲法知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解憲法的基本原理和內(nèi)容，掌握憲法知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“治國(guó)安邦的總章程”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與憲法相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的憲法知識(shí)。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-案例分析：提供一些與憲法相關(guān)的真實(shí)案例，讓學(xué)生通過(guò)案例分析，深入了解憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-憲法解讀：提供一些專(zhuān)家對(duì)憲法的解讀文章，幫助學(xué)生從不同角度理解憲法的內(nèi)容和意義。

-憲法歷史：介紹憲法的歷史發(fā)展，讓學(xué)生了解憲法的演變過(guò)程，從而更好地理解憲法的地位和作用。

-憲法測(cè)試：提供一些憲法知識(shí)的測(cè)試題，讓學(xué)生通過(guò)測(cè)試，檢驗(yàn)自己對(duì)于憲法知識(shí)的掌握程度。

2.拓展建議

-讓學(xué)生閱讀一些與憲法相關(guān)的書(shū)籍，加深對(duì)憲法知識(shí)的理解和掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加憲法知識(shí)競(jìng)賽或活動(dòng)，提高憲法知識(shí)水平和實(shí)踐能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注憲法在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，關(guān)注國(guó)家法治建設(shè)的發(fā)展。

-建議學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)一些憲法知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如制作憲法知識(shí)手冊(cè)、憲法知識(shí)競(jìng)賽等。

-鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的憲法知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：提供一些與憲法相關(guān)的閱讀材料，如憲法的全文、憲法的解釋、憲法相關(guān)的歷史背景等，讓學(xué)生進(jìn)一步深入理解憲法的內(nèi)容和意義。

-案例分析：提供一些與憲法相關(guān)的案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，了解憲法在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

-視頻資源：提供一些與憲法相關(guān)的視頻資源，如憲法的解讀、憲法知識(shí)講解、憲法的實(shí)際應(yīng)用等，讓學(xué)生通過(guò)視頻資源，更直觀地了解和學(xué)習(xí)憲法知識(shí)。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在課后閱讀提供的材料，觀看視頻資源，并進(jìn)行相關(guān)的思考和總結(jié)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-要求學(xué)生在課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，并在下一堂課前提交自己的學(xué)習(xí)成果，如閱讀筆記、案例分析報(bào)告、視頻觀后感等。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與憲法知識(shí)的學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)他們的法治觀念和公民意識(shí)。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重對(duì)憲法知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高他們的法治素養(yǎng)和批判性思維能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)結(jié)束后，讓學(xué)生展示自己的討論成果，以此評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：在課程結(jié)束前，進(jìn)行一次憲法知識(shí)的隨堂測(cè)試，以評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶程度。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)完成情況，以此評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)憲法知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試以及作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供有針對(duì)性的反饋和建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得自己在教學(xué)方法上還是有所欠缺，尤其是在引導(dǎo)學(xué)生的批判性思維方面。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于憲法知識(shí)的深入理解和分析能力還不夠，這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的引導(dǎo)不夠充分。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種方式，如案例分析、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，但感覺(jué)有些環(huán)節(jié)的安排可能還不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生的參與度和互動(dòng)性不夠高。

在教學(xué)管理方面，我盡力維持課堂秩序，但仍有部分學(xué)生在課堂上分心，這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的關(guān)注點(diǎn)不夠均衡，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

2.教學(xué)總結(jié)

這節(jié)課的教學(xué)效果總體上是好的，學(xué)生在知識(shí)層面上對(duì)憲法有了更深入的理解，在技能層面上能夠運(yùn)用憲法知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，在情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)憲法的權(quán)威性和約束力有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，部分學(xué)生在隨堂測(cè)試中得分不理想等。這可能是因?yàn)槲以诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠，需要進(jìn)一步改進(jìn)。

3.改進(jìn)措施和建議

針對(duì)存在的問(wèn)題