Unit 5 Revealing nature 過(guò)去完成時(shí)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit5Revealingnature過(guò)去完成時(shí)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高二英語(yǔ)外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)的Unit5Revealingnature，重點(diǎn)講解過(guò)去完成時(shí)態(tài)。該章節(jié)通過(guò)引入不同的文章，讓學(xué)生了解和掌握過(guò)去完成時(shí)的構(gòu)成、用法及其在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用。主要內(nèi)容包括：

1.過(guò)去完成時(shí)的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握過(guò)去完成時(shí)的結(jié)構(gòu)，即“had+過(guò)去分詞”。

2.過(guò)去完成時(shí)的用法：學(xué)生需要理解過(guò)去完成時(shí)表示的是在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或動(dòng)作之前已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用：通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)，如描述過(guò)去的故事、敘述過(guò)去的事件等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)時(shí)態(tài)，本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上引入過(guò)去完成時(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步豐富時(shí)態(tài)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)講解過(guò)去完成時(shí)的構(gòu)成和用法，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法水平，使其能在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)進(jìn)行表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與過(guò)去完成時(shí)相關(guān)的文化背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的了解，提高其跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析例句和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，使其能更好地理解和運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)其自主獲取知識(shí)和合作解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）過(guò)去完成時(shí)的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握過(guò)去完成時(shí)的結(jié)構(gòu)，即“had+過(guò)去分詞”。

（2）過(guò)去完成時(shí)的用法：學(xué)生需要理解過(guò)去完成時(shí)表示的是在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或動(dòng)作之前已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)。

（3）過(guò)去完成時(shí)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用：通過(guò)例句和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中正確運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)，如描述過(guò)去的故事、敘述過(guò)去的事件等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）過(guò)去完成時(shí)的構(gòu)成：學(xué)生可能會(huì)混淆過(guò)去完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，區(qū)分不清兩種時(shí)態(tài)的用法。

（2）過(guò)去完成時(shí)的用法：學(xué)生可能難以理解過(guò)去完成時(shí)表示的是一種動(dòng)作在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的狀態(tài)，與一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別。

（3）過(guò)去完成時(shí)在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用：學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用中難以把握過(guò)去完成時(shí)的使用時(shí)機(jī)，導(dǎo)致句子表達(dá)不準(zhǔn)確。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)舉例講解并強(qiáng)調(diào)過(guò)去完成時(shí)的構(gòu)成和用法，通過(guò)對(duì)比分析讓學(xué)生清晰地理解兩種時(shí)態(tài)的差異。同時(shí)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，教師還可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演、討論等活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)過(guò)去完成時(shí)的運(yùn)用能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解過(guò)去完成時(shí)的構(gòu)成、用法及其在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)體系。

（2）案例研究：教師選取典型例句，分析過(guò)去完成時(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

（3）互動(dòng)討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)過(guò)去完成時(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和知識(shí)共享。

（4）任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)相關(guān)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，用過(guò)去完成時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的故事，增強(qiáng)對(duì)過(guò)去完成時(shí)的理解。

（2）小組競(jìng)賽：設(shè)置關(guān)于過(guò)去完成時(shí)的競(jìng)賽環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）情境對(duì)話：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)進(jìn)行對(duì)話，提高實(shí)際交際能力。

（4）寫(xiě)作練習(xí)：布置以過(guò)去完成時(shí)為主題的短文寫(xiě)作，檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示過(guò)去完成時(shí)的知識(shí)點(diǎn)、例句和練習(xí)題，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

（2）視頻：選取相關(guān)視頻素材，讓學(xué)生直觀地了解過(guò)去完成時(shí)的實(shí)際運(yùn)用場(chǎng)景。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)檢查自己的語(yǔ)言表達(dá)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：推薦相關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，讓學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)水平。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit5Revealingnature》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要描述過(guò)去發(fā)生的事情的情況？”比如，你可以跟朋友講述你上周末的活動(dòng)。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過(guò)去完成時(shí)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解過(guò)去完成時(shí)的基本概念。過(guò)去完成時(shí)是英語(yǔ)中的一種時(shí)態(tài)，用來(lái)描述在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或動(dòng)作之前已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)。它由“had+過(guò)去分詞”構(gòu)成。過(guò)去完成時(shí)在描述過(guò)去的故事或敘述過(guò)去的事件時(shí)非常有用。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了過(guò)去完成時(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例句：“WhenIgothome,Ifoundthatmybrotherhadalreadyfinishedhishomework.”這個(gè)例句表明，當(dāng)我回到家時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的弟弟已經(jīng)完成了他的作業(yè)，這個(gè)動(dòng)作是在我到達(dá)家之前發(fā)生的。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)過(guò)去完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于過(guò)去完成時(shí)的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解，例如：“IhadfinishedmyhomeworkbeforeIwenttobedlastnight.”這句話表明，在我昨晚上床睡覺(jué)之前，我已經(jīng)完成了我的家庭作業(yè)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與過(guò)去完成時(shí)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，討論如何用過(guò)去完成時(shí)描述過(guò)去的一個(gè)事件。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示過(guò)去完成時(shí)的基本原理。例如，我們可以模擬一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生們用過(guò)去完成時(shí)描述在場(chǎng)景中的動(dòng)作。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。例如，每個(gè)小組可以選一名代表來(lái)向全班匯報(bào)他們的討論和實(shí)驗(yàn)成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“過(guò)去完成時(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為過(guò)去完成時(shí)在日常生活和工作中有哪些實(shí)際應(yīng)用？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了過(guò)去完成時(shí)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)過(guò)去完成時(shí)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力：學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)描述過(guò)去的事件和動(dòng)作，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作的表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)去完成時(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化中時(shí)間觀念和順序的理解將更加深入，增強(qiáng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析例句和實(shí)際場(chǎng)景，學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力將得到鍛煉，培養(yǎng)高效解決問(wèn)題的習(xí)慣。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將掌握自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。

具體到知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠：

1.正確構(gòu)造過(guò)去完成時(shí)句子，如“Ihadfinishedmyhomeworkbeforeyouarrived.”

2.理解過(guò)去完成時(shí)的用法，即表示在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作或狀態(tài)，如：“BythetimeIgottothetheater,themoviehadalreadystarted.”

3.運(yùn)用過(guò)去完成時(shí)描述過(guò)去的事件，如講述過(guò)去的故事、敘述歷史事件等，如：“WhenIwasachild,IhadapetdognamedMax.”

4.區(qū)分過(guò)去完成時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的不同，如：“Yesterday,Ivisitedmygrandparents.Ihadagreattimewiththem.”

5.在實(shí)際語(yǔ)境中恰當(dāng)使用過(guò)去完成時(shí)，如在敘述過(guò)去經(jīng)歷、描述歷史事件或談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷時(shí)，能夠準(zhǔn)確表達(dá)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

（1）提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)過(guò)去完成時(shí)的理解和掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生回答過(guò)去完成時(shí)的構(gòu)成和用法。

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們對(duì)過(guò)去完成時(shí)的掌握程度。

（3）測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，如選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等，測(cè)試學(xué)生對(duì)過(guò)去完成時(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，找出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，并進(jìn)行詳細(xì)的記錄。

（2）點(diǎn)評(píng)：教師應(yīng)給予學(xué)生作業(yè)積極的評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高。

（3）及時(shí)反饋：教師應(yīng)及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

3.學(xué)生互評(píng)：

（1）小組評(píng)價(jià)：學(xué)生在小組討論中可以相互評(píng)價(jià)，共同提高。

（2）全班評(píng)價(jià)：學(xué)生可以在全班面前評(píng)價(jià)他人的發(fā)言，促進(jìn)彼此的進(jìn)步。

4.教學(xué)反思：

教師應(yīng)在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。八、典型例題講解例題1：

題目：用過(guò)去完成時(shí)填空。

-WhenIgottothetheater,themoviehadstarted.

-Iwenttothestoreandfoundthatmyfriend_____(leave)already.

答案：left

解析：本題考查過(guò)去完成時(shí)的用法。根據(jù)句意，我們需要用過(guò)去完成時(shí)表示在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。在這個(gè)句子中，“我”去商店時(shí)，發(fā)現(xiàn)朋友已經(jīng)離開(kāi)了，所以應(yīng)該用過(guò)去完成時(shí)。

例題2：

題目：用過(guò)去完成時(shí)改寫(xiě)句子。

-IwashungrybecauseIhadn'teatenanythingallday.

-WhenIgothome,Ifoundmydog_____(dig)aholeinthegarden.

答案：haddug

解析：本題考查過(guò)去完成時(shí)的用法。根據(jù)句意，我們需要用過(guò)去完成時(shí)表示在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。在這個(gè)句子中，“我”回到家時(shí)，發(fā)現(xiàn)狗已經(jīng)在花園里挖了一個(gè)洞，所以應(yīng)該用過(guò)去完成時(shí)。

例題3：

題目：用過(guò)去完成時(shí)完成對(duì)話。

A:Whathappenedtoyourcar?

B:Idon'tknow.I_____(leave)itattheparkinglotthismorning.

A:Itlookslikeitwashitbysomething.

B:Yeah,I_____(see)atruckdrivingawayfromthescene.

答案：left,hadseen

解析：本題考查過(guò)去完成時(shí)的用法。根據(jù)句意，我們需要用過(guò)去完成時(shí)表示在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。在這個(gè)對(duì)話中，B說(shuō)他在早上把車(chē)停在了停車(chē)場(chǎng)，然后A說(shuō)車(chē)看起來(lái)像是被什么東西撞了，B說(shuō)他看到一輛卡車(chē)從現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)走了。所以應(yīng)該用過(guò)去完成時(shí)。

例題4：

題目：用過(guò)去完成時(shí)完成短文。

Lastnight,Iwenttothecinemawithmyfriends.WhenIarrived,themovie_____(start)already.IwaslatebecauseI_____(forget)mywalletathome.Ihadtogobackhometogetit.BythetimeIgotbacktothecinema,themovie_____(end)andmyfriends_____(leave)already.

答案：hadstarted,hadforgotten,hadended,hadleft

解析：本題考查過(guò)去完成時(shí)的用法。根據(jù)句意，我們需要用過(guò)去完成時(shí)表示在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。在這個(gè)短文中，描述了我昨晚和朋友們?nèi)タ措娪暗慕?jīng)歷。我到電影院時(shí)，電影已經(jīng)開(kāi)始了，因?yàn)槲彝泿уX(qián)包，我不得不回家去取，當(dāng)我回到電影院時(shí)，電影已經(jīng)結(jié)束了，我的朋友們也已經(jīng)離開(kāi)了。所以應(yīng)該用過(guò)去完成時(shí)。

例題5：

題目：用過(guò)去完成時(shí)完成短文。

Yesterday,I_____(visit)mygrandparents.Wehadanicetimetogether.Intheafternoon,mygrandpa_____(tell)meastoryabouthischildhood.Itwasinteresting,andI_____(laugh)alot.Intheevening,we_____(have)adeliciousdinner.Afterdinner,mygrandparents_____(show)mesomeoldphotosoftheirfamily.Itwasagreatday,andI_____(enjoy)everymomentwiththem.

答案：visited,told,laughed,had,showed,hadenjoyed

解析：本題考查過(guò)去完成時(shí)的用法。根據(jù)句意，我們需要用過(guò)去完成時(shí)表示在過(guò)去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。在這個(gè)短文中，描述了我昨天去拜訪祖父母的經(jīng)歷。我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)了一個(gè)愉快