教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)體育與健康模擬題43

教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)體育與健康模擬題43一、單項(xiàng)選擇題1.

患者在一次出血的止血急救后，出現(xiàn)了肢體壞疽的情況。這可能是由于哪種止血方法使用不當(dāng)導(dǎo)致的?______A.加壓包扎止血法B.直接指壓止血（江南博哥）法C.止血帶止血法D.冷敷法正確答案：C[解析]止血帶止血法可有效使肢體的血流中斷，但若上止血帶時(shí)間過長或使用不當(dāng)，可引起肢體壞疽的嚴(yán)重后果。一般只有當(dāng)其他止血法不能止血時(shí)才使用此法。

2.

人體中哪種元素不足，會(huì)引起蛋白質(zhì)、核酸合成受阻?______A.鈣B.鋅C.碘D.硒正確答案：B[解析]人體常見礦物質(zhì)的生理功能：①鈣是牙齒和骨骼的主要成分，可以維持神經(jīng)、肌肉的正常興奮性，保持血液凝固性，也是體內(nèi)許多重要酶的激活劑。②鋅可以促進(jìn)人體生長發(fā)育，參與核酸和蛋白質(zhì)合成，促進(jìn)性器官正常發(fā)育和維持其正常功能，可以改善味覺、增進(jìn)食欲，增強(qiáng)抵抗力，保護(hù)視力。③碘是甲狀腺素的重要成分。④硒可以保護(hù)細(xì)胞膜，避免其氧化損傷，可以延緩衰老，參與甲狀腺素的代謝，是重金屬的解毒劑。

3.

隊(duì)員在發(fā)球區(qū)用一只手將自己拋起的球直接擊入對方場區(qū)，這屬于排球運(yùn)動(dòng)中哪一技術(shù)動(dòng)作?______A.傳球B.墊球C.發(fā)球D.扣球正確答案：C[解析]排球運(yùn)動(dòng)中的發(fā)球是指隊(duì)員在發(fā)球區(qū)用一只手將自己拋起的球直接擊入對方場區(qū)的技術(shù)動(dòng)作。

4.

下列關(guān)于維生素功能的描述中，錯(cuò)誤的是______A.維生素C能促進(jìn)創(chuàng)傷愈合和骨折愈合B.維生素B能預(yù)防夜盲癥C.維生素E具有抗氧化能力D.維生素D能促進(jìn)骨骼鈣質(zhì)吸收正確答案：B[解析]維生素A具有維持正常視覺功能(預(yù)防夜盲癥)、維持骨骼正常生長、促進(jìn)生長和生殖等功能。

5.

在呼吸過程中需要進(jìn)行氣體交換，其中完全發(fā)生在肺內(nèi)部的過程是______A.肺通氣B.肺換氣C.氣體運(yùn)輸D.內(nèi)呼吸正確答案：B[解析]呼吸的全過程由外呼吸(包括肺通氣和肺換氣)、氣體運(yùn)輸、內(nèi)呼吸三個(gè)環(huán)節(jié)組成。肺通氣發(fā)生在外界環(huán)境與肺之間；肺換氣發(fā)生在肺內(nèi)部；氣體運(yùn)輸發(fā)生在組織毛細(xì)血管與肺之間；內(nèi)呼吸發(fā)生在組織液與組織細(xì)胞之間。

6.

口令“向左——轉(zhuǎn)”是______A.連續(xù)口令B.短促口令C.斷續(xù)口令D.復(fù)合口令正確答案：A[解析]隊(duì)列口令根據(jù)其發(fā)音特點(diǎn)可分為短促口令、斷續(xù)口令、連續(xù)口令和復(fù)合口令四種。其中，連續(xù)口令就是預(yù)令和動(dòng)令之間有拖音或有時(shí)有微歇的口令。其特點(diǎn)是預(yù)令的最后一個(gè)字的拖音與動(dòng)令相連，如“向左——轉(zhuǎn)”“向右看——齊”“向前——看”“齊步——走”“向左轉(zhuǎn)——走”等。

7.

學(xué)習(xí)足球傳球和射門技術(shù)時(shí)，首先要學(xué)會(huì)______A.踢球技術(shù)B.運(yùn)球技術(shù)C.擲界外球技術(shù)D.停球技術(shù)正確答案：A[解析]踢球技術(shù)是足球運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)的一種，指運(yùn)動(dòng)員有目的地用腳的某一部位將球踢向預(yù)定目標(biāo)的技術(shù)動(dòng)作。踢球技術(shù)是比賽中最重要的足球技術(shù)，主要用于傳球和射門。

8.

下列關(guān)于交感神經(jīng)興奮的敘述錯(cuò)誤的是______A.支氣管平滑肌收縮B.心跳加強(qiáng)、加快C.引起腎上腺髓質(zhì)分泌激素D.引起瞳孔擴(kuò)大正確答案：A[解析]當(dāng)交感神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)心跳加快、加強(qiáng)，支氣管擴(kuò)張，血液循環(huán)和呼吸功能加強(qiáng)，瞳孔擴(kuò)大，腸胃活動(dòng)受抑制等現(xiàn)象；此外，腎上腺髓質(zhì)還會(huì)分泌腎上腺素。

9.

現(xiàn)代足球的誕生日是______A.1857年10月26日B.1863年10月26日C.2004年2月4日D.1683年10月26日正確答案：B[解析]1863年10月26日，英國足協(xié)在倫敦成立，并制定了第一個(gè)足球規(guī)則，宣告了現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的誕生。此后，人們就把這一天作為現(xiàn)代足球的誕生日。

10.

長時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)補(bǔ)糖的最佳方法是______A.多量多次B.多量少次C.少量多次D.一次性補(bǔ)給正確答案：C[解析]運(yùn)動(dòng)時(shí)補(bǔ)糖一般采用液體糖，應(yīng)遵循少量多次的原則，每隔30～60分鐘補(bǔ)充一次，補(bǔ)糖量一般不低于60克/時(shí)。

11.

人體骨骼肌的物理特性包括______A.收縮性、彈性、黏滯性B.興奮性、伸展性、黏滯性C.伸展性、彈性、黏滯性D.伸展性、黏滯性、收縮性正確答案：C[解析]骨骼肌的物理特性包括伸展性、彈性與黏滯性，生理特性包括興奮性、傳導(dǎo)性和收縮性。

12.

下列哪項(xiàng)武術(shù)動(dòng)作不屬于擒拿法?______A.卷腕B.纏腕C.穿掌頂肘D.抓肩壓肘正確答案：C[解析]擒拿法包括卷腕、纏腕、擰臂別肘(肩)、撅腕、抓肩壓肘。穿掌頂肘屬于武術(shù)開立步的手法。

13.

排球扣球時(shí)，擊球點(diǎn)應(yīng)保持在扣球者的擊球肩______A.外側(cè)上方B.正上方C.前上方D.正前方正確答案：C[解析]排球扣球時(shí)，擊球點(diǎn)的位置和高度，應(yīng)在擊球臂同側(cè)的肩的稍前上方，肘關(guān)節(jié)充分伸直的位置上，如果擊球的位置在肩后方，則加大肩的負(fù)擔(dān)，擊球速度也會(huì)減慢。

14.

開放性骨折在急救時(shí)正確的做法是______A.先止血B.先急送醫(yī)院C.先就地固定D.先包扎傷口正確答案：A[解析]開放性骨折屬于開放性運(yùn)動(dòng)損傷，急救時(shí)應(yīng)先止血，再包扎傷口，最后再進(jìn)行骨折固定，隨后送往醫(yī)院。

15.

在人體運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)的基本術(shù)語中，前臂外側(cè)稱為______A.橈側(cè)B.尺側(cè)C.腓側(cè)D.脛側(cè)正確答案：A[解析]尺側(cè)與橈側(cè)特指前臂的位置關(guān)系。前臂內(nèi)側(cè)稱尺側(cè)，前臂外側(cè)稱橈側(cè)。

16.

下列不屬于班級教學(xué)的組織形式的是______A.行政班B.男女分班C.按友情分班D.按興趣愛好分班正確答案：C[解析]班級教學(xué)的組織形式有：①行政班(男女合班)。②男女分班。③按興趣愛好分班。

17.

排球比賽中，場上主裁判發(fā)球口哨響起，超過______秒未把球發(fā)出，判為犯規(guī)。A.6B.7C.8D.9正確答案：C[解析]排球競賽規(guī)則規(guī)定，發(fā)球隊(duì)員在第一裁判員鳴哨8秒內(nèi)未將球擊出，視為發(fā)球犯規(guī)。

18.

最大攝氧量是評定人體有氧運(yùn)動(dòng)能力的重要指標(biāo)，影響它的“外周機(jī)制”是______A.肺活量B.肺通氣功能C.肌細(xì)胞的攝氧能力D.心臟泵血功能正確答案：C[解析]影響最大攝氧量的因素主要是心臟的泵血功能和肌細(xì)胞的攝氧能力，通常把前者稱為中央機(jī)制，后者稱為外周機(jī)制。

19.

下列說法正確的是______A.間隔：個(gè)人或成隊(duì)彼此之間前后相距的空隙B.基準(zhǔn)學(xué)生：被教師指定作為行動(dòng)目標(biāo)的學(xué)生C.距離：個(gè)人或成隊(duì)彼此之間左右相隔的空隙D.列：學(xué)生前后重疊成一行叫列正確答案：B[解析]個(gè)人或成隊(duì)彼此之間前后相距的空隙叫距離。A項(xiàng)錯(cuò)誤。個(gè)人或成隊(duì)彼此之間左右相隔的空隙叫間隔。C項(xiàng)錯(cuò)誤。教師指定作為行動(dòng)目標(biāo)的學(xué)生，叫基準(zhǔn)學(xué)生。B項(xiàng)正確。學(xué)生前后重疊成一行叫路。學(xué)生左右并列成一線叫列。D項(xiàng)錯(cuò)誤。

20.

籃球投籃時(shí)，球觸及籃圈后，防守隊(duì)員不得觸及______A.球B.球籃C.籃板D.球籃和籃板正確答案：D[解析]投籃的球觸及籃圈后，球處在籃圈上時(shí)，防守隊(duì)員可以跳起把球打掉或奪下，但不得觸及這個(gè)籃架的籃圈(球籃)、籃網(wǎng)、籃板。

21.

體育運(yùn)動(dòng)中常見的開放性軟組織損傷有______A.擦傷、挫傷、刺傷、撕裂傷B.擦傷、切割傷、扭傷、撕裂傷C.挫傷、切割傷、刺傷、撕裂傷D.擦傷、切割傷、刺傷、撕裂傷正確答案：D[解析]運(yùn)動(dòng)員損傷按損傷后皮膚、黏膜是否完整可分為開放性損傷和閉合性損傷。開放性損傷是指受傷后皮膚或黏膜的完整性遭到破壞，受傷組織有裂口與體表相通。體育運(yùn)動(dòng)中常見的開放性軟組織損傷有擦傷、切割傷、刺傷和撕裂傷等。閉合性軟組織損傷是指局部皮膚或黏膜完整，無裂口與外界相通，損傷時(shí)的出血積聚在組織內(nèi)。常見的閉合性軟組織損傷有挫傷、肌肉肌腱拉傷、關(guān)節(jié)韌帶扭傷等。

22.

下列選項(xiàng)中，不屬于人體消化系統(tǒng)的是______A.肝臟B.胰臟C.胃D.喉正確答案：D[解析]消化系統(tǒng)由消化管和消化腺兩大部分組成。消化管從上到下依次為口腔、咽、食管、胃、小腸和大腸。消化腺按體積大小的不同，可分為小消化腺(如食管腺、胃腺、腸腺)和大消化腺(如肝臟、胰臟和唾液腺)。喉屬于呼吸系統(tǒng)。

23.

與成年人相比，兒童力量運(yùn)動(dòng)疲勞與恢復(fù)的特點(diǎn)是______A.容易疲勞，不容易恢復(fù)B.不容易疲勞，不容易恢復(fù)C.容易疲勞，也容易恢復(fù)D.不容易疲勞，容易恢復(fù)正確答案：C[解析]與成年人相比，青少年兒童參與運(yùn)動(dòng)時(shí)疲勞與恢復(fù)的主要特點(diǎn)是容易疲勞，但是恢復(fù)速度也快。

24.

過度訓(xùn)練是一種運(yùn)動(dòng)性病癥，其處理的基本原則除消除病因、調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容或改變訓(xùn)練方法外，還有______A.放射治療B.化學(xué)治療C.對癥治療D.手術(shù)治療正確答案：C[解析]過度訓(xùn)練處理的基本原則包括：①消除病因。②調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容和改變訓(xùn)練方法。③加強(qiáng)各種恢復(fù)措施。④對癥治療。

25.

跨欄跑項(xiàng)目在田徑比賽中屬于______A.徑賽B.田賽C.全能D.其他正確答案：A[解析]田徑比賽由田賽、徑賽、公路路跑、競走和越野賽跑組成，此外還包括部分田賽和徑賽項(xiàng)目組成的“十項(xiàng)全能”?！皬劫悺笔侵敢詴r(shí)間計(jì)算成績的競走和跑的項(xiàng)目；“田賽”是指以高度和距離長度計(jì)算成績的跳躍、投擲項(xiàng)目?？鐧谂芤詴r(shí)間計(jì)算成績，因此屬于徑賽項(xiàng)目。

26.

游泳時(shí)若水溫過低易發(fā)生腓腸肌痙攣，其痛覺沿下列哪一神經(jīng)傳入中樞?______A.股神經(jīng)B.脛神經(jīng)C.腓總神經(jīng)D.閉孔神經(jīng)正確答案：B[解析]支配腓腸肌的神經(jīng)是坐骨神經(jīng)的分支——脛神經(jīng)。脛神經(jīng)分為足底內(nèi)側(cè)神經(jīng)和足底外側(cè)神經(jīng)。脛神經(jīng)損傷主要表現(xiàn)為小腿后群肌無力，足不能跖屈，不能以足尖站立，內(nèi)翻力弱，出現(xiàn)“鉤狀足”畸形、足底皮膚感覺障礙。

27.

人呼吸系統(tǒng)中的呼吸道為中空性器官，是傳送氣體的通道，它由______構(gòu)成。A.口、咽、喉、氣管和支氣管及其分支B.鼻、咽、喉、氣管C.口、鼻、咽、氣管和支氣管及其分支D.口、鼻、喉、氣管正確答案：B[解析]呼吸道是傳送氣體的通道，由鼻、咽、喉、氣管和各級支氣管構(gòu)成。通常稱鼻、咽和喉為上呼吸道，氣管和各級支氣管為下呼吸道。

28.

武術(shù)運(yùn)動(dòng)中，五指指尖捏緊，盡量屈腕的手型是______A.拳B.掌C.勾D.爪正確答案：C[解析]武術(shù)運(yùn)動(dòng)中，勾的手型是五指指尖捏攏，屈腕。

29.

______是對痛苦經(jīng)歷的一種不愉快的情緒體驗(yàn)，具體表現(xiàn)為情緒低落，心境苦悶，整日愁眉不展，是一種常見的情感障礙，有“精神感冒”之稱。A.焦慮B.抑郁C.強(qiáng)迫障礙D.恐怖障礙正確答案：B[解析]焦慮是個(gè)體在擔(dān)憂自己不能達(dá)到目標(biāo)或不能克服障礙而感到自尊心受到持續(xù)威脅下形成的一種緊張不安、帶有懼怕色彩的情緒狀態(tài)。抑郁是對痛苦經(jīng)歷的一種不愉快的情緒體驗(yàn)，具體表現(xiàn)為情緒低落、心境苦悶，整日愁眉不展，是一種常見的情感障礙，有“精神感冒”之稱。強(qiáng)迫障礙是一種以強(qiáng)迫意念和強(qiáng)迫行為為主要癥狀的心理障礙，是一種明知不必要，但又無法擺脫且重復(fù)呈現(xiàn)的觀念、情緒和行為。恐怖障礙是對某一特定的物體、活動(dòng)或處境產(chǎn)生持續(xù)的和不必要的恐懼，而不得不采取回避行為的一種心理障礙。

30.

如果一名初中生的體重為60千克，身高為1.7米，那么這名初中生的BMI值是______A.20.8B.26.6C.35.3D.37.8正確答案：A[解析]體重指數(shù)(BMI)是肥胖的診斷指標(biāo)之一，其計(jì)算公式為：體重指數(shù)(BMI)=實(shí)際體重(千克)/[身高(米)]2。因此，這名初中生的BMI值為=60/1.72≈20.8。

31.

慢肌纖維與快肌纖維相比具有不同的生理特征，具體表現(xiàn)為______A.收縮力量大，速度快，抗疲勞能力強(qiáng)B.收縮力量大，速度快，抗疲勞能力弱C.收縮力量小，速度慢，抗疲勞能力強(qiáng)D.收縮力量小，速度慢，抗疲勞能力弱正確答案：C[解析]根據(jù)收縮速度的快慢可將肌纖維劃分為快肌纖維和慢肌纖維。慢肌纖維收縮速度慢，收縮力量小，有氧代謝能力高，抗疲勞能力強(qiáng)，興奮閾值低。快肌纖維收縮速度快，收縮力量大，無氧代謝能力高，抗疲勞能力弱，興奮閾值高。

32.

運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)可分為直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)，相對于間接動(dòng)機(jī)來說，直接動(dòng)機(jī)的特征是______A.持續(xù)時(shí)間長、作用力大B.持續(xù)時(shí)間短、作用力大C.持續(xù)時(shí)間長、作用力小D.持續(xù)時(shí)間短、作用力小正確答案：B[解析]直接動(dòng)機(jī)與體育學(xué)習(xí)和鍛煉活動(dòng)本身相關(guān)聯(lián)，動(dòng)機(jī)內(nèi)容相對具體，行為的直接動(dòng)力作用較大，但其作用的影響范圍和持續(xù)時(shí)間較短。間接動(dòng)機(jī)與當(dāng)前體育活動(dòng)的聯(lián)系較少，但影響持續(xù)的時(shí)間較長。直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)具有相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充的作用。

33.

籃球區(qū)域聯(lián)防是指攻守轉(zhuǎn)換后，每個(gè)隊(duì)員負(fù)責(zé)防守一定區(qū)域，并與同伴協(xié)同防守，用一定的隊(duì)形把每個(gè)區(qū)域有機(jī)地聯(lián)系起來而形成的戰(zhàn)術(shù)，其中______聯(lián)防是最基本的區(qū)域聯(lián)防。A.“2—3”B.“3—2”C.“2—1—2”D.“1—3—1”正確答案：C[解析]籃球區(qū)域聯(lián)防中，依據(jù)防守隊(duì)員的站位形式，常把區(qū)域聯(lián)防分為“2—1—2”聯(lián)防、“2—3”聯(lián)防、“3—2”聯(lián)防、“1—3—1”聯(lián)防及對位聯(lián)防等幾種。其中，“2—1—2”聯(lián)防是最基本的區(qū)域聯(lián)防。

34.

毛澤東同志于1917年在《新青年》上發(fā)表了______一文。A.《體育之經(jīng)濟(jì)》B.《體育之哲學(xué)》C.《體育之社會(huì)》D.《體育之研究》正確答案：D[解析]1917年4月，毛澤東以“二十八畫生”為筆名在《新青年》上發(fā)表了《體育之研究》一文。

35.

人體快肌纖維的生理特征表現(xiàn)是______A.收縮的潛伏期長，收縮速度慢B.收縮時(shí)產(chǎn)生的張力小C.收縮持久，不易疲勞D.纖維橫斷面較粗，肌群容易發(fā)達(dá)粗壯正確答案：D[解析]快肌纖維收縮的潛伏期短，收縮速度快，A項(xiàng)錯(cuò)誤?？旒±w維收縮時(shí)產(chǎn)生的張力大，B項(xiàng)錯(cuò)誤?？旒±w維收縮時(shí)間短，易疲勞，C項(xiàng)錯(cuò)誤?？旒±w維屬于運(yùn)動(dòng)性運(yùn)動(dòng)神經(jīng)單位，負(fù)責(zé)隨意運(yùn)動(dòng)，又稱為快速運(yùn)動(dòng)單位，如進(jìn)行快速爆發(fā)力鍛煉，得到鍛煉的主要就是快肌纖維，快肌纖維橫斷面較粗，因此肌群容易發(fā)達(dá)粗壯，D項(xiàng)正確。

二、簡答題1.

簡述如何從教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、組織與教法及場地器材等方面評價(jià)一堂體育課。正確答案：(1)教學(xué)目標(biāo)：在目標(biāo)多元的基礎(chǔ)上有所側(cè)重；細(xì)化《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》提出的課程目標(biāo)；目標(biāo)難度適宜。

(2)教學(xué)內(nèi)容：體現(xiàn)“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想；符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)；充分考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與需求；適合教學(xué)實(shí)際條件；重視健康教育。

(3)組織：從班級教學(xué)的組織形式、分組教學(xué)的組織形式、個(gè)別教學(xué)的組織形式中選擇合適的組織形式。

(4)教法：采用多樣的教學(xué)方法。在動(dòng)作技能的課堂教學(xué)中，常用的教學(xué)方法有講解與示范法、完整與分解法、練習(xí)法、游戲與競賽法、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法等。

(5)場地器材：發(fā)揮體育器材的多種功能；改造場地器材，提高場地利用價(jià)值；合理布局學(xué)校場地器材；合理使用場地器材。

2.

簡述體育的教育功能的表現(xiàn)。正確答案：體育的教育功能是通過體育對人身心的促進(jìn)與發(fā)展，來促進(jìn)教育目的的實(shí)現(xiàn)而體現(xiàn)出來的。主要表現(xiàn)在以下幾方面：

(1)體育運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)良好生活習(xí)慣的形成。

(2)通過提供社會(huì)規(guī)范教育、社會(huì)角色嘗試來促進(jìn)人的社會(huì)化。

(3)通過促成個(gè)性形成、約束個(gè)性發(fā)展和養(yǎng)成進(jìn)取精神來發(fā)揮體育在促成個(gè)性形成和發(fā)展中的作用。

3.

簡述運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的主要功能。正確答案：(1)發(fā)動(dòng)功能。學(xué)生不會(huì)無緣無故地去體育場地進(jìn)行體育活動(dòng)，當(dāng)他們從事某種體育活動(dòng)時(shí)，表明他們內(nèi)心一定產(chǎn)生了想要運(yùn)動(dòng)的愿望。這個(gè)愿望達(dá)到一定水平就成為心理動(dòng)力推動(dòng)自己行動(dòng)起來。這就是運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)對學(xué)生體育學(xué)習(xí)和身體鍛煉行為的發(fā)動(dòng)功能。

(2)選擇功能。運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)不僅能發(fā)動(dòng)體育活動(dòng)行為，而且還能使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)行為具有穩(wěn)定而特定的內(nèi)容，使他們的運(yùn)動(dòng)行為趨向一定的活動(dòng)目標(biāo)。

(3)強(qiáng)化功能。運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)通常還決定著學(xué)生體育參與行為的努力程度?；顒?dòng)愿望強(qiáng)烈的學(xué)生，在體育學(xué)練過程中表現(xiàn)出興趣濃厚、情緒高昂、注意力集中、肯于付出的特點(diǎn)，遇到困難時(shí)克服困難的決心也較大。而在體育活動(dòng)中情緒低落、注意力分散、怕苦怕累、遇難而退的學(xué)生，往往運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)不足。

(4)維持功能。運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)與體育活動(dòng)堅(jiān)持時(shí)間的長短也有直接關(guān)系。當(dāng)學(xué)生參加自己樂于進(jìn)行的體育活動(dòng)時(shí)，持續(xù)時(shí)間較長，即使在疲勞的狀況下也還能堅(jiān)持一定時(shí)間。但若是進(jìn)行不愿從事的體育活動(dòng)，持續(xù)的時(shí)間就較短，想讓他們保持較長時(shí)間也比較困難。

三、案例分析題在一堂雙手前擲實(shí)心球的體育課上，周老師為了發(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)和協(xié)調(diào)性，在完成了技能動(dòng)作教學(xué)后，安排學(xué)生進(jìn)行以下練習(xí)活動(dòng)：

(1)集體徒手動(dòng)作練習(xí)，將完整的動(dòng)作分解為若干個(gè)學(xué)生易掌握的動(dòng)作。

(2)將學(xué)生進(jìn)行分組，根據(jù)運(yùn)動(dòng)能力和性別的不同讓學(xué)生采用不同重量的實(shí)心球進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生可以積極思考、討論“怎樣才能擲得更遠(yuǎn)”。

(3)引用《亮劍》中伏擊鬼子擲彈藥的場景，來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

問題：1.

案例中周老師采用了哪些教學(xué)方法?正確答案：案例中周老師采用了以下教學(xué)方法：①分解練習(xí)法。周老師將完整的動(dòng)作分解為若干個(gè)學(xué)生易掌握的動(dòng)作，采用了分解練習(xí)法。②分組練習(xí)法。周老師將學(xué)生進(jìn)行分組，根據(jù)運(yùn)動(dòng)能力和性別的不同讓學(xué)生采用不同重量的實(shí)心球進(jìn)行練習(xí)，采用了分組練習(xí)法。③探究學(xué)習(xí)法。周老師引導(dǎo)學(xué)生可以積極思考、討論“怎樣才能擲得更遠(yuǎn)”，采用了探究學(xué)習(xí)法。④情境教學(xué)法。周老師引用《亮劍》中伏擊鬼子擲彈藥的場景，來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，采用了情境教學(xué)法。

2.

請你根據(jù)體育與健康課程的基本理念對周老師的教學(xué)進(jìn)行評價(jià)。正確答案：周老師的教學(xué)立足于體育與健康課程的基本理念，采取有效的教學(xué)方法以更好地提高學(xué)生的練習(xí)效果，是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

①堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。周老師的教學(xué)促使學(xué)生更好地掌握雙手前擲實(shí)心球的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)而提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)的能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

②激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣。周老師采用《亮劍》里的情境，有效引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，基本形成體育鍛煉習(xí)慣。

③以學(xué)生發(fā)展為中心，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)。周老師安排學(xué)生積極思考、討論，體現(xiàn)了體育與健康課程高度重視學(xué)生的發(fā)展需要，始終以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為中心的理念。

④關(guān)注地區(qū)差異和個(gè)體差異，保證每一位學(xué)生受益。周老師根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和性別的差異，合理有效地進(jìn)行分組，因材施教，努力使每一位學(xué)生都能更好地接受課程，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。

某校九年級(1)班上田徑課，教學(xué)內(nèi)容為復(fù)習(xí)彎道跑。張老師在講解、示范技術(shù)動(dòng)作后，直接組織學(xué)生在彎道上進(jìn)行50米×6的分組練習(xí)。該練習(xí)完成后，又安排學(xué)生分4組進(jìn)行自主練習(xí)。在練習(xí)過程中，有4名男生跑到旁邊的籃球場上打籃球。張老師看到這種情況立即阻止了他們并進(jìn)行批評。其中一名男生辯解說：“老是跑來跑去有什么勁!我們早就知道彎道怎么跑了，就想打會(huì)兒籃球，有什么不對嗎?”張老師很氣憤，大聲訓(xùn)斥：“知道了要練，不知道也要練!”隨后，他立即吹哨讓全班同學(xué)集合進(jìn)行訓(xùn)話，直到下課鈴聲響起。

問題：3.

請指出并分析本次課張老師的處理方式是否合適。正確答案：本次課張老師的處理方式不合適，原因如下：

①教學(xué)目標(biāo)處理方式不合適。每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力不同，對運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握能力自然也有差異，不能統(tǒng)一化教學(xué)。

②教學(xué)內(nèi)容處理方式不合適。本節(jié)課為復(fù)習(xí)課，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握彎道跑技術(shù)，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上應(yīng)突出重難點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固技術(shù)。

③教學(xué)方法處理方式不合適。彎道跑練習(xí)對學(xué)生的體能、技能有一定要求，在教學(xué)時(shí)，不能一味地分組練習(xí)、自主練習(xí)，這樣既消耗學(xué)生的體能，又降低學(xué)生的練習(xí)興趣。

④教學(xué)評價(jià)處理方式不合適。當(dāng)學(xué)生在課堂上自主選擇練習(xí)內(nèi)容(打籃球)時(shí)，教師不應(yīng)直接批評。

4.

為什么會(huì)出現(xiàn)4名男生打籃球的情況?作為教師應(yīng)如何避免?正確答案：出現(xiàn)4名男生打籃球情況的原因及處理方法如下：

①教學(xué)目標(biāo)不合理。4名男生可能已掌握彎道跑技術(shù)，教師可根據(jù)他們運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展程度設(shè)置合適的教學(xué)目標(biāo)和練習(xí)要求，如提高練習(xí)要求，增加練習(xí)難度，以激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)興趣，避免出現(xiàn)部分學(xué)生不愿練習(xí)的現(xiàn)象。

②教學(xué)紀(jì)律松散。4名男生的組織紀(jì)律性較差，教師在平時(shí)的教學(xué)過程中，要不斷加強(qiáng)組織紀(jì)律性教育，提高學(xué)生的紀(jì)律意識。

③教學(xué)內(nèi)容枯燥。彎道跑教學(xué)比較枯燥，教師在教學(xué)內(nèi)容設(shè)置上應(yīng)增強(qiáng)趣味性，如采用游戲或比賽的形式，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

④教學(xué)方法單一。4名男生在小組練習(xí)、自主練習(xí)中沒有快樂體驗(yàn)，教師可通過不斷變換練習(xí)形式的方法，提高練習(xí)的趣味性和效果。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題1.

教學(xué)對象：某初一(3)班，學(xué)生40人。

教學(xué)內(nèi)容：為足球的腳背正面踢球(第一課時(shí))。

教學(xué)條件：足球20個(gè)，足球場1塊。

請根據(jù)新授課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)本次課的技能教學(xué)目標(biāo)、主要教學(xué)步驟和三種易犯錯(cuò)誤與相應(yīng)的解決方法。

要求：教學(xué)步驟分為五步。正確答案：[參考設(shè)計(jì)]

一、教學(xué)內(nèi)容

“足球——腳背正面踢球”教學(xué)設(shè)計(jì)(第一課時(shí))。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．知識與技能目標(biāo)：初步掌握“足球——腳背正面踢球”的技術(shù)。

2．過程與方法目標(biāo)：正確運(yùn)用“足球——腳背正面踢球”的技術(shù)踢球，發(fā)展下肢力量、靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。

3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高合作能力，養(yǎng)成互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)：踢球的部位。

2．教學(xué)難點(diǎn)：踢球時(shí)全身