2 傳統(tǒng)節(jié)日 公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

2傳統(tǒng)節(jié)日公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)《傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

文化自信：了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，知道我國(guó)歷史文化博大精深。

語(yǔ)言運(yùn)用：聯(lián)系生活，選取一兩個(gè)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)節(jié)的。

思維能力：能用自己喜歡的方式表現(xiàn)各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣。

審美創(chuàng)造：品味感受課文的韻律美、節(jié)奏美，指導(dǎo)學(xué)生制作節(jié)日小報(bào)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、規(guī)范地書寫4個(gè)生字。

2.多種形式地朗讀課文，背誦課文。

3.選一兩個(gè)節(jié)日，說(shuō)說(shuō)自己是怎么過(guò)節(jié)的。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)節(jié)日傳遞的情感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握會(huì)寫字，能多種形式地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)節(jié)日傳遞的情感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《傳統(tǒng)節(jié)日》，請(qǐng)伸出手指，和老師一起板書課題。齊讀課題。

講課之前，我們先來(lái)進(jìn)行知識(shí)回顧，上節(jié)課我們通過(guò)一些小妙招進(jìn)行快速識(shí)字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些小妙招呢？

二、復(fù)習(xí)舊知

1.出示詞語(yǔ)，接龍讀。

2.借助思維導(dǎo)圖完成兩個(gè)小任務(wù)：

（1）說(shuō)一說(shuō)本文寫了哪些傳統(tǒng)節(jié)日；

（2）回顧上節(jié)課一至三句話。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第4個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)

（1）齊讀第四句內(nèi)容；

（2）找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)端午節(jié)的習(xí)俗；

（3）創(chuàng)設(shè)師生問(wèn)答游戲來(lái)讀句子；

（4）考一考學(xué)生：端午節(jié)是為了紀(jì)念誰(shuí)？并找學(xué)生講一講有關(guān)屈原的故事；

（5）引導(dǎo)學(xué)生帶著崇敬之情再次朗讀句子；

（6）通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)端午節(jié)還有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗。

2.了解端午節(jié)后，我們接著來(lái)學(xué)習(xí)下一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——七夕節(jié)

（也叫乞巧節(jié)）

（1）齊讀第五句內(nèi)容；

（2）找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)七夕節(jié)的習(xí)俗；

（3）創(chuàng)設(shè)問(wèn)答：乞巧是什么意思？引導(dǎo)學(xué)生借助插圖來(lái)理解；

（4）七夕節(jié)傳說(shuō)：借助國(guó)家智慧中小學(xué)平臺(tái)，通過(guò)視頻了解牛郎和織女的故事；

（5）引導(dǎo)學(xué)生帶著美好的愿望再次朗讀句子。

3.我們接著來(lái)了解下一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋節(jié)

（1）齊讀第六句內(nèi)容；

（2）找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)中秋節(jié)的習(xí)俗；

（3）創(chuàng)設(shè)問(wèn)答：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)有關(guān)明月的詩(shī)句，以此讓學(xué)生愛(ài)上古詩(shī)詞，愛(ài)上中華傳統(tǒng)文化；

（4）引導(dǎo)學(xué)生帶著喜悅之情再次朗讀句子。

4.我們接著來(lái)了解下一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日——重陽(yáng)節(jié)

（1）齊讀第七句內(nèi)容；

（2）找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗；

（3）通過(guò)圖片展示，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)重陽(yáng)節(jié)還有哪些傳統(tǒng)習(xí)俗；

（4）創(chuàng)設(shè)問(wèn)答：說(shuō)到習(xí)俗插茱萸，讓我想到了一首詩(shī)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、背一背，以此讓學(xué)生愛(ài)上古詩(shī)詞，愛(ài)上中華傳統(tǒng)文化；

（5）問(wèn)一問(wèn)：了解重陽(yáng)節(jié)為什么又叫敬老節(jié)？怎樣做才算敬老？

（6）引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)老人的尊敬之情再次朗讀句子。

5.學(xué)習(xí)了這么多傳統(tǒng)節(jié)日，再來(lái)讀一讀韻文吧。

多種形式讀：師生合作讀、學(xué)生拍手讀、同桌對(duì)讀

6.借助思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生試著背一背（接龍背）

7.小組合作：

（1）交流：說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)節(jié)日？你是怎么過(guò)節(jié)的？

（2）分享：派代表分享，其他同學(xué)可做補(bǔ)充。

8.學(xué)習(xí)會(huì)寫字:

（1）借助國(guó)家智慧中小學(xué)平臺(tái)，通過(guò)視頻學(xué)習(xí)易錯(cuò)字“轉(zhuǎn)"；

（2）讓學(xué)生書空掌握，然后說(shuō)一說(shuō)如何能寫好“轉(zhuǎn)”，再上臺(tái)板書展示；

（3）讓學(xué)生觀察“熱”，說(shuō)一說(shuō)如何正確、規(guī)范書寫，再上臺(tái)板書展示；

（4）讓學(xué)生觀察“團(tuán)”“鬧”，說(shuō)一說(shuō)如何正確、規(guī)范書寫，再上臺(tái)板書展示；

（5）學(xué)生對(duì)4個(gè)生字進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)，并評(píng)出小小書法家，對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，如何寫好方塊字，認(rèn)真觀察是第一步。

四、拓展延伸

我國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)看這2幅圖。

（1）學(xué)生觀察，并說(shuō)說(shuō)人們?cè)诟墒裁?？這是哪個(gè)民族的什么節(jié)？

（2）成果展示臺(tái)：一些同學(xué)對(duì)少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日特別感興趣，就制作了節(jié)日小報(bào)