初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)舉辦

初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)舉辦科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）初中校園欺凌班會(huì)教學(xué)舉辦教學(xué)內(nèi)容《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)，第九課第二框“關(guān)愛(ài)他人，要講究策略”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)校園欺凌現(xiàn)象，理解其危害性。

2.掌握與校園欺凌有關(guān)的法律知識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

3.學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，勇于拒絕校園欺凌，營(yíng)造和諧校園氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)：了解校園欺凌現(xiàn)象，提高防范意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：如何關(guān)愛(ài)他人，拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.提高學(xué)生的法治意識(shí)：使學(xué)生了解與校園欺凌相關(guān)的法律知識(shí)，增強(qiáng)法治觀念，自覺(jué)遵紀(jì)守法。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)換位思考，提高人際交往能力。

3.提升學(xué)生的自我保護(hù)能力：教育學(xué)生面對(duì)校園欺凌時(shí)，如何自我保護(hù)，勇于拒絕，維護(hù)自身合法權(quán)益。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到營(yíng)造和諧校園環(huán)境的重要性，積極參與校園欺凌防治工作，為建設(shè)文明校園貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人際交往、尊重他人、法律法規(guī)等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)這些內(nèi)容有一定的了解。同時(shí)，他們?nèi)粘Ｉ钪幸步佑|到一定的校園欺凌現(xiàn)象，對(duì)校園欺凌有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生正值青春期，對(duì)關(guān)愛(ài)他人、維護(hù)自身權(quán)益等方面較感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好互動(dòng)式、實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解校園欺凌的嚴(yán)重性、掌握相關(guān)法律知識(shí)、勇于拒絕校園欺凌等方面可能存在困難。此外，他們可能對(duì)如何關(guān)愛(ài)他人、換位思考等問(wèn)題感到困惑。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注這些方面，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)和解決困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授、討論、案例研究、角色扮演等多種教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授關(guān)于校園欺凌的基本概念和法律知識(shí)；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討關(guān)愛(ài)他人、拒絕校園欺凌的方式；案例研究法用于分析現(xiàn)實(shí)生活中校園欺凌的實(shí)例，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到校園欺凌的危害；角色扮演法用于讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同角色在校園欺凌中的心理感受，培養(yǎng)同理心。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段校園欺凌的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)校園欺凌的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

b.講授基本概念：向?qū)W生講解校園欺凌的定義、類型及危害，讓學(xué)生明確校園欺凌的不良影響。

c.案例分析：提供幾個(gè)真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生分組討論，分析案例中受害者、施害者及旁觀者的心理狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生換位思考。

d.角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬校園欺凌的場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同角色的心理感受，培養(yǎng)同理心。

e.小組討論：讓學(xué)生圍繞“如何關(guān)愛(ài)他人、拒絕校園欺凌”這一主題進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)。

f.總結(jié)提升：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)他人、拒絕校園欺凌的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

3.教學(xué)媒體和資源：本節(jié)課采用PPT、視頻、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。PPT用于展示校園欺凌的基本概念、案例及角色扮演的場(chǎng)景；視頻用于導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生關(guān)注；在線工具用于學(xué)生分組討論和分享觀點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：向?qū)W生提供關(guān)于校園欺凌的基本概念、法律知識(shí)和案例研究的資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“什么是校園欺凌？”，“校園欺凌對(duì)受害者、施害者和旁觀者有什么影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群了解學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展，確保學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀資料，理解校園欺凌的基本概念和法律知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段校園欺凌的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解校園欺凌的基本概念和法律知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)愛(ài)他人、拒絕校園欺凌的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演、小組討論等活動(dòng)，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人、拒絕校園欺凌的實(shí)踐。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的基本概念和法律知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握關(guān)愛(ài)他人、拒絕校園欺凌的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解校園欺凌的基本概念和法律知識(shí)，掌握關(guān)愛(ài)他人、拒絕校園欺凌的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與校園欺凌相關(guān)的拓展資源（如相關(guān)書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的關(guān)于校園欺凌的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.校園欺凌的定義：校園欺凌是指在學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)中，學(xué)生之間以強(qiáng)凌弱、以大欺小、以多欺少，采取言語(yǔ)、行為等方式對(duì)他人進(jìn)行的惡意攻擊和傷害。

2.校園欺凌的類型：校園欺凌主要包括言語(yǔ)欺凌、行為欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。言語(yǔ)欺凌包括惡語(yǔ)傷人、起侮辱性綽號(hào)等；行為欺凌包括打罵、推搡、孤立等；網(wǎng)絡(luò)欺凌主要通過(guò)社交平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)論壇等途徑進(jìn)行。

3.校園欺凌的危害：校園欺凌對(duì)受害者、施害者和旁觀者都有嚴(yán)重的危害。受害者可能會(huì)遭受身體傷害、心理創(chuàng)傷，甚至影響學(xué)業(yè)和人生發(fā)展；施害者可能會(huì)形成暴力傾向、犯罪行為；旁觀者可能會(huì)對(duì)受害者產(chǎn)生冷漠、歧視的態(tài)度。

4.校園欺凌的法律責(zé)任：我國(guó)《刑法》規(guī)定，年滿14周歲的人犯故意傷害罪應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。校園欺凌行為可能構(gòu)成故意傷害罪、尋釁滋事罪等，施害者應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

5.關(guān)愛(ài)他人：關(guān)愛(ài)他人是指關(guān)心、關(guān)注、幫助他人，與他人建立良好的人際關(guān)系。關(guān)愛(ài)他人要講究策略，要尊重他人的感受，關(guān)注他人的需求，勇于拒絕不公正對(duì)待他人。

6.拒絕校園欺凌：拒絕校園欺凌首先要樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到校園欺凌的錯(cuò)誤和危害；其次要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，掌握自我保護(hù)的方法和技巧；最后要勇于發(fā)聲，敢于拒絕校園欺凌行為。

7.營(yíng)造和諧校園：營(yíng)造和諧校園需要每個(gè)人的共同努力。學(xué)生要樹(shù)立文明禮儀、尊重他人、關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)；教師要加強(qiáng)對(duì)校園欺凌的預(yù)防和管理，建立健全校園欺凌防治機(jī)制；家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，教育引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園欺凌的定義、類型和危害：首先，明確校園欺凌的定義，讓學(xué)生了解校園欺凌的范疇。其次，介紹校園欺凌的類型，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的多樣性。然后，闡述校園欺凌的危害，讓學(xué)生深刻理解校園欺凌對(duì)個(gè)人和社會(huì)的負(fù)面影響。

②校園欺凌的法律責(zé)任：講解我國(guó)《刑法》對(duì)校園欺凌的相關(guān)規(guī)定，使學(xué)生明白校園欺凌是違法行為，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

③關(guān)愛(ài)他人和拒絕校園欺凌：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，學(xué)會(huì)換位思考，提高人際交往能力。同時(shí)，教育學(xué)生勇于拒絕校園欺凌，保護(hù)自己和他人。

④營(yíng)造和諧校園：強(qiáng)調(diào)營(yíng)造和諧校園的重要性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園欺凌防治工作，共同建設(shè)文明校園。

板書設(shè)計(jì)：

一、校園欺凌的定義、類型和危害

1.校園欺凌的定義

2.校園欺凌的類型

3.校園欺凌的危害

二、校園欺凌的法律責(zé)任

1.《刑法》相關(guān)規(guī)定

2.校園欺凌的法律責(zé)任

三、關(guān)愛(ài)他人和拒絕校園欺凌

1.關(guān)愛(ài)他人的重要性

2.拒絕校園欺凌的方法

四、營(yíng)造和諧校園

1.和諧校園的重要性

2.參與校園欺凌防治作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置關(guān)于校園欺凌的案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例中校園欺凌的表現(xiàn)、危害及應(yīng)對(duì)措施。

2.布置關(guān)于關(guān)愛(ài)他人和拒絕校園欺凌的實(shí)踐作業(yè)，要求學(xué)生從日常生活中選擇一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的實(shí)例，或拒絕校園欺凌的行為，并撰寫心得體會(huì)。

3.布置關(guān)于營(yíng)造和諧校園的倡議書作業(yè)，要求學(xué)生提出至少三條建議，以促進(jìn)校園欺凌的防治和和諧校園的建設(shè)。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的案例分析作業(yè)進(jìn)行批改，關(guān)注學(xué)生對(duì)校園欺凌