三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我們生活在一起教案 北師大版

三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)我們生活在一起教案北師大版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)第二章“我們生活在一起”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“和諧”觀念，使學(xué)生理解和諧社會(huì)的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師、家人和諧相處，培養(yǎng)良好的社交能力。

3.通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

4.教育學(xué)生尊重他人，學(xué)會(huì)包容和理解，促進(jìn)班級(jí)和諧。

教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材章節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì)和社會(huì)素養(yǎng)，使他們?cè)谏钪心軌蚋玫嘏c他人相處，為建設(shè)和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提升學(xué)生的道德品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使學(xué)生理解和諧社會(huì)的重要性，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如尊重他人、團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師、家人和諧相處，提高學(xué)生的社交能力，使他們?cè)谏钪心芨玫嘏c他人相處。

3.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中能夠積極貢獻(xiàn)自己的力量，共同完成任務(wù)。

4.提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)：教育學(xué)生關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，樹立良好的公民意識(shí)，為建設(shè)和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的道德規(guī)范和社會(huì)行為準(zhǔn)則，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀有一定的了解。他們能夠認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相尊重、幫助和理解。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)具備了一定的合作經(jīng)驗(yàn)，能夠參與到小組活動(dòng)中去。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對(duì)于品德與社會(huì)這門課程，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，希望能夠通過(guò)學(xué)習(xí)提高自己的道德品質(zhì)和社會(huì)素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的思考和分析問(wèn)題的能力，能夠理解和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡通過(guò)討論、小組活動(dòng)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望能夠積極參與課堂互動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

（1）對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“和諧”觀念理解不深，難以在日常生活中做到和諧相處。

（2）在團(tuán)隊(duì)合作中，部分學(xué)生可能存在協(xié)作能力不足、溝通不暢等問(wèn)題，影響團(tuán)隊(duì)效果。

（3）部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過(guò)程中缺乏主動(dòng)參與意識(shí)，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

（4）對(duì)于如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入日常生活，部分學(xué)生可能存在困惑，需要教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，將采用討論法、案例研究法、小組合作法等教學(xué)方法。討論法有助于學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深入理解；案例研究法能夠使學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高道德品質(zhì)；小組合作法有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“和諧”觀念的理解。

（2）進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在不同的社交場(chǎng)景中如何做到和諧相處。

（3）設(shè)計(jì)小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生共同完成一項(xiàng)促進(jìn)班級(jí)和諧的任務(wù)。

3.確定教學(xué)媒體使用：

在教學(xué)中，將使用多媒體課件、視頻材料等教學(xué)媒體。多媒體課件有助于生動(dòng)展示課程內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；視頻材料能夠使學(xué)生更直觀地了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)合理運(yùn)用教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過(guò)展示一組圖片，呈現(xiàn)不同的社會(huì)場(chǎng)景，如家庭和諧、班級(jí)團(tuán)結(jié)、鄰里互助等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：什么是和諧社會(huì)？為什么我們要生活在一起？學(xué)生回答問(wèn)題后，教師總結(jié)：和諧社會(huì)是一個(gè)人們相互尊重、理解、幫助的理想社會(huì)，我們生活在一起，需要學(xué)會(huì)與他人和諧相處。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“和諧”觀念，引導(dǎo)學(xué)生理解和諧社會(huì)的重要性。講解過(guò)程中，教師結(jié)合生活實(shí)例，讓學(xué)生明白和諧相處的具體表現(xiàn)，如尊重他人、團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人等。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問(wèn)題：如何在日常生活中體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“和諧”觀念？學(xué)生思考后，進(jìn)行小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生從家庭、學(xué)校、社會(huì)等多個(gè)角度進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)和諧相處的重要性。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

教師設(shè)計(jì)一組練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，回答如何在生活中做到和諧相處。學(xué)生完成練習(xí)后，教師組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“和諧”觀念，并提醒學(xué)生在日常生活中積極踐行。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng)，為建設(shè)和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置一道課后作業(yè)：結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于如何在日常生活中做到和諧相處的短文。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，注重師生互動(dòng)，充分考慮學(xué)生的實(shí)際需求和興趣。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果，確保學(xué)生理解和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的“和諧”觀念，認(rèn)識(shí)到和諧社會(huì)的重要性。

2.學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師、家人和諧相處，提高社交能力。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。

4.提升尊重他人、包容理解的道德品質(zhì)。

5.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

具體表現(xiàn)在：

1.在課堂討論中，學(xué)生能夠積極參與，表達(dá)自己對(duì)和諧社會(huì)的理解，說(shuō)明他們已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)。

2.在小組合作中，學(xué)生能夠主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，與團(tuán)隊(duì)成員和諧相處，表明他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了合作與溝通。

3.在日常生活中，學(xué)生能夠自覺(jué)地踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如尊重他人、樂(lè)于助人等，說(shuō)明他們已經(jīng)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.學(xué)生能夠積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，為建設(shè)和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)，表明他們已經(jīng)具備了良好的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)①核心概念：和諧社會(huì)

-定義：和諧社會(huì)是人與人之間相互尊重、理解、幫助的理想社會(huì)。

-重要性：和諧社會(huì)有利于個(gè)人發(fā)展，社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步。

②和諧相處的具體表現(xiàn)

-尊重他人：禮貌待人，尊重差異，包容理解。

-團(tuán)結(jié)合作：積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，共同完成任務(wù)，互相支持。

-樂(lè)于助人：伸出援手，無(wú)私奉獻(xiàn)，互助互愛。

③建設(shè)和諧社會(huì)的行動(dòng)

-家庭和諧：與家人和睦相處，關(guān)心照顧彼此。

-班級(jí)和諧：與同學(xué)友好相處，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-社會(huì)和諧：積極參與公益活動(dòng)，關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，貢獻(xiàn)自己的力量。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)知識(shí)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)板書，學(xué)生可以更好地理解和記憶社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的和諧觀念，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：《和諧社會(huì)的構(gòu)建》、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀解讀》等書籍，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和諧社會(huì)的概念、意義和建設(shè)途徑。

視頻資源：《和諧社會(huì)的實(shí)踐案例》、《社會(huì)主義核心價(jià)值觀在生活中的體現(xiàn)》等視頻，以真實(shí)案例展示和諧社會(huì)建設(shè)的成果和