八年級生物上冊 5.1.7《哺乳動物》教學設(shè)計 （新版）新人教版

八年級生物上冊5.1.7《哺乳動物》教學設(shè)計（新版）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級生物上冊《哺乳動物》

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過探究哺乳動物的特征和分類，培養(yǎng)學生的生命觀念和科學思維。具體目標如下：

1.生命觀念：使學生理解哺乳動物作為生物的一種，具有獨特的生命特征和生存方式，認識到生物多樣性的重要性。

2.科學思維：通過分析哺乳動物的特征，培養(yǎng)學生分類和比較的科學方法，提高學生的邏輯思維和分析問題的能力。

3.科學探究：引導學生通過觀察、實驗等方法，探究哺乳動物的特征，培養(yǎng)學生的實證意識和探究能力。

4.社會責任：培養(yǎng)學生關(guān)愛動物，保護生物多樣性的意識，提高學生的社會責任感。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是哺乳動物的特征和分類。具體重點如下：

（1）哺乳動物的主要特征：哺乳動物具有體表被毛、牙齒有門齒、臼齒和犬齒的分化、體腔內(nèi)有膈、用肺呼吸、心臟四腔、體溫恒定、大腦發(fā)達、胎生（鴨嘴獸是特例）、哺乳等特征。

（2）哺乳動物的分類：哺乳動物分為原獸亞綱、真獸亞綱和后獸亞綱，其中真獸亞綱是現(xiàn)代哺乳動物的主要分支，包括哺乳綱的所有現(xiàn)存物種。

（3）哺乳動物的生活習性和適應(yīng)性：哺乳動物在形態(tài)、生理和行為等方面表現(xiàn)出對其生活環(huán)境的適應(yīng)，如北極熊的白色皮毛、海豚的聲納系統(tǒng)等。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于理解哺乳動物的特征及其分類，具體難點如下：

（1）哺乳動物特征的理解：學生需要理解并區(qū)分哺乳動物的各項特征，如體表被毛與保暖的關(guān)系、牙齒的分化與食性的關(guān)系等。

（2）哺乳動物分類的掌握：學生需要了解哺乳動物的分類體系，并能正確劃分不同物種所屬的亞綱。

（3）哺乳動物適應(yīng)性的理解：學生需要理解哺乳動物如何在形態(tài)、生理和行為等方面適應(yīng)其生活環(huán)境，如蝙蝠的飛行、鯨魚的潛水等。

為幫助學生突破難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）使用圖片、模型等教具，直觀展示哺乳動物的特征，便于學生理解和記憶。

（2）開展分類游戲，讓學生在實踐中掌握哺乳動物的分類體系。

（3）通過案例分析，引導學生深入了解哺乳動物的適應(yīng)性特征。

（4）鼓勵學生提問和討論，解答學生在學習過程中遇到的問題。

（5）布置相關(guān)作業(yè)，鞏固學生對哺乳動物特征和分類的理解。教學方法與手段1.案例分析法：通過分析具體的哺乳動物案例，讓學生深入了解哺乳動物的特征和分類。例如，介紹鯨魚為何屬于哺乳動物，despitelivinginwater.

2.比較法：引導學生比較不同哺乳動物的特征，從而加深對哺乳動物分類的理解。例如，比較蝙蝠和鳥類的飛行方式，區(qū)分它們屬于不同的動物類群。

3.小組討論法：鼓勵學生分組討論哺乳動物的特征和分類，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和科學思維。例如，讓學生分組討論如何將給定的動物標本分類到正確的哺乳動物亞綱。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT、視頻等多媒體材料，生動展示哺乳動物的特征和分類，提高學生的學習興趣。例如，播放哺乳動物的生活方式和適應(yīng)性特征的視頻，增強學生對課程內(nèi)容的理解。

2.在線互動平臺：運用教學軟件或在線互動平臺，進行實時教學和評估。例如，通過在線平臺進行哺乳動物特征的quiz，即時反饋學生的學習情況。

3.虛擬現(xiàn)實(VR)體驗：借助VR技術(shù)，為學生提供身臨其境的哺乳動物生態(tài)環(huán)境體驗，增強學生的學習體驗。例如，通過VR設(shè)備，讓學生虛擬進入哺乳動物的棲息地，觀察它們的日常生活。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對哺乳動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是哺乳動物嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于哺乳動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受哺乳動物的魅力或特點。

簡短介紹哺乳動物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.哺乳動物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解哺乳動物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解哺乳動物的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹哺乳動物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.哺乳動物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解哺乳動物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的哺乳動物案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解哺乳動物的多樣性或復(fù)雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用哺乳動物的知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與哺乳動物相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對哺乳動物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)哺乳動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括哺乳動物的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)哺乳動物在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用哺乳動物的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于哺乳動物的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源

-紀錄片：《藍色星球》、《野生生物大觀》等記錄哺乳動物生活習性和適應(yīng)性的紀錄片。

-科普圖書：推薦學生閱讀《哺乳動物的秘密》、《哺乳動物的世界》等圖書，深入了解哺乳動物的特征和分類。

-網(wǎng)絡(luò)資源：國家地理、BBCnature等網(wǎng)站上有豐富的哺乳動物相關(guān)資源，包括圖片、視頻和文章。

-移動應(yīng)用：推薦學生下載“動物之友”、“哺乳動物探秘”等移動應(yīng)用程序，通過互動游戲和資料學習更多關(guān)于哺乳動物的知識。

2.拓展建議

-鼓勵學生利用課余時間觀看相關(guān)的紀錄片和視頻，增強對哺乳動物的認識和理解。

-引導學生閱讀科普圖書，培養(yǎng)其自主學習的能力，并鼓勵學生分享閱讀心得。

-指導學生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進行有效學習，提醒學生辨別信息的真實性和可靠性。

-利用移動應(yīng)用程序開展課外探究活動，讓學生在互動中學習，提高學習興趣和效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及他們在討論和互動中的表現(xiàn)。這可以幫助評估學生對哺乳動物知識的理解和興趣。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與度和合作能力，以及他們對于哺乳動物特征和分類的理解深度。通過小組展示，可以了解學生對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學生對哺乳動物基本概念和分類知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式，以評估學生對課程內(nèi)容的理解和記憶。

4.作業(yè)和報告：評估學生完成課后作業(yè)和撰寫報告的質(zhì)量，了解他們對哺乳動物知識的理解深度和應(yīng)用能力。作業(yè)和報告可以包括圖表、論述和案例分析等形式。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試、作業(yè)和報告等方面的表現(xiàn)，給予及時的反饋和評價。教師可以根據(jù)學生的表現(xiàn)，提出改進建議和進一步學習的方向，以促進學生的學習進步和能力提升。教學反思今天的課堂氛圍整體不錯，學生們對哺乳動物的興趣出乎我的意料，他們在小組討論中表現(xiàn)出了很高的熱情。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入新課時，我提出的問題可能過于簡單，導致學生們的回答過于踴躍，反而忽略了了對哺乳動物基本概念的深入理解。下次我應(yīng)該設(shè)計一些更有深度的問題，引導學生從不同角度思考。

其次，在進行哺乳動物特征的講解時，我發(fā)現(xiàn)學生們對于一些細節(jié)性的知識點掌握得不夠扎實。我需要在講解時更加細致，確保他們能夠準確理解每一個概念。

再來，小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，他們似乎更愿意聽其他同學發(fā)言而不是自己思考和表達。我需要想一想如何調(diào)