22 狐假虎威 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版

22狐假虎威教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教材分析《狐假虎威》是2023-2024學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版的一篇課文。故事講述了一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸，從而揭示了“狐假虎威”這一成語的含義。本課旨在讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，并能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確認(rèn)讀和理解“狐貍、威風(fēng)、百獸”等詞語。

2.能夠按照正確的順序講述故事情節(jié)。

3.理解“狐假虎威”的意思，懂得誠實(shí)守信的重要性。

4.能夠結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考，培養(yǎng)想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)和掌握。

2.課文的朗讀和理解。

3.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.生字詞的認(rèn)讀和書寫。

2.對課文情節(jié)的理解和想象。

3.對“狐假虎威”這一成語的理解和運(yùn)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《狐假虎威》這篇課文的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和理解關(guān)鍵詞語，提高學(xué)生的詞匯量和閱讀理解能力。同時，通過朗讀課文，提升學(xué)生的口語表達(dá)能力，使他們在表達(dá)中能夠運(yùn)用課文中的詞語和句型。

2.思維素養(yǎng)：通過分析課文情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使他們能夠理解故事的發(fā)展順序，歸納故事的主題。同時，通過討論故事中的角色和事件，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，使他們能夠獨(dú)立思考，提出自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國古代寓言故事的傳統(tǒng)文化，理解“狐假虎威”這一成語的含義和用法。同時，通過分析故事中的道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀，使他們能夠辨別是非，懂得誠實(shí)守信的重要性。

4.道德素養(yǎng)：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，使他們能夠從故事中汲取教訓(xùn)，明白誠實(shí)和勇敢的重要性。同時，通過討論故事中的角色和事件，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的合作精神和責(zé)任感。三、學(xué)情分析本課的對象是二年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，對于寓言故事也有一定的接觸和了解。然而，二年級學(xué)生的注意力容易分散，對復(fù)雜情節(jié)的把握和理解仍有一定難度。因此，在教學(xué)過程中，需要針對學(xué)生的具體情況，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。

1.學(xué)生層次分析

在二年級的學(xué)生中，學(xué)生的閱讀理解能力和發(fā)展水平不盡相同。有的學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立閱讀并理解簡單的文章，而有的學(xué)生則還需要通過聽讀或看圖來理解文章內(nèi)容。因此，在教學(xué)過程中，需要考慮到這一層次差異，設(shè)置不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.知識、能力、素質(zhì)方面分析

學(xué)生在知識方面，對寓言故事有了一定的了解，但對于“狐假虎威”這一成語的含義和用法，可能還不夠清晰。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力有所發(fā)展，但仍需要通過圖片、實(shí)物等直觀教具來輔助理解。在素質(zhì)方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、自律性差等問題，對課堂紀(jì)律和行為規(guī)范有一定的影響。

3.行為習(xí)慣分析

二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡生動有趣的教學(xué)活動。他們對圖片、實(shí)物等直觀教具有較強(qiáng)的興趣，因此，在教學(xué)過程中，可以利用這些特點(diǎn)，采用圖片、實(shí)物、游戲等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，學(xué)生自律性差，容易注意力分散，因此在教學(xué)過程中，需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保他們能夠集中注意力參與課堂活動。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力水平和行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接的影響。對于本課的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，有利于理解課文內(nèi)容。但同時，他們的注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學(xué)活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在道德素質(zhì)方面，學(xué)生需要通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)誠實(shí)守信、勇敢面對困難的品質(zhì)。因此，在教學(xué)過程中，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情景教學(xué)法：通過設(shè)置情景，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，提高他們的閱讀理解能力和口語表達(dá)能力。例如，在教學(xué)過程中，可以模擬故事中的場景，讓學(xué)生扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演活動。

（2）互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。例如，在教學(xué)過程中，可以設(shè)置一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答，促進(jìn)他們積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（3）案例教學(xué)法：通過分析具體的案例，讓學(xué)生理解和掌握故事中的道德觀念和價值觀。例如，在教學(xué)過程中，可以挑選一些與故事相關(guān)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行討論和分析，引導(dǎo)他們正確處理人際關(guān)系和面對困難。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，展示故事情節(jié)的圖片、視頻等，讓學(xué)生更直觀地理解故事內(nèi)容。例如，在教學(xué)過程中，可以播放故事動畫，讓學(xué)生觀看故事情節(jié)的演示，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件輔助手段：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行互動式的教學(xué)活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。例如，在教學(xué)過程中，可以使用教學(xué)軟件進(jìn)行游戲、填空等互動活動，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識。

（3）實(shí)物教學(xué)手段：利用實(shí)物教具，讓學(xué)生更直觀地理解和記憶故事中的角色和情節(jié)。例如，在教學(xué)過程中，可以準(zhǔn)備一些動物的玩偶或圖片，讓學(xué)生觸摸和觀察，幫助他們記憶和理解故事中的角色。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“狐假虎威”這一課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“狐假虎威”這一成語的含義和用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“狐假虎威”這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述故事、案例或播放視頻等方式，引出“狐假虎威”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“狐假虎威”這一成語的含義和用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“狐假虎威”的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)“狐假虎威”的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“狐假虎威”這一成語的含義和用法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握“狐假虎威”的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“狐假虎威”這一成語的含義和用法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“狐假虎威”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“狐假虎威”這一課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“狐假虎威”這一成語的含義和用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果本節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)該能夠取得以下學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解和掌握“狐假虎威”這一成語的含義和用法，并能將其正確運(yùn)用于實(shí)際語境中。

2.閱讀理解能力：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確地把握故事情節(jié)，理解故事中的道德觀念。

3.口語表達(dá)能力：通過朗讀課文，學(xué)生能夠提高口語表達(dá)能力，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.思維能力：通過分析課文情節(jié)，學(xué)生能夠提高邏輯思維能力，能夠理解故事的發(fā)展順序，歸納故事的主題。

5.道德觀念：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠培養(yǎng)正確的道德觀念，能夠辨別是非，懂得誠實(shí)守信的重要性。

6.合作能力：通過小組討論等活動，學(xué)生能夠提高團(tuán)隊(duì)合作意識，能夠與同學(xué)合作完成任務(wù)，共同解決問題。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動尋求知識。

8.反思總結(jié)能力：通過反思總結(jié)，學(xué)生能夠提高自我評價能力，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的教學(xué)活動，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)興趣，能夠積極參與課堂活動，主動學(xué)習(xí)。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過課堂紀(jì)律和行為規(guī)范的培養(yǎng)，學(xué)生能夠提高自律性，能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-成語“狐假虎威”的含義和用法。

-故事情節(jié)的發(fā)展順序。

-故事中的道德觀念和價值觀。

2.關(guān)鍵詞：

-狐貍

-老虎

-百獸

-威風(fēng)

3.句式：

-狐貍借助老虎的威風(fēng)，嚇跑了百獸。

-狐假虎威，告訴我們誠實(shí)守信的重要性。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢圆捎脠D片、圖表、顏色等元素，使板書更加生動有趣。例如，可以畫一只狐貍和一只老虎，旁邊標(biāo)注“狐假虎威”，讓學(xué)生一目了然地理解成語的含義。同時，可以采用不同的顏色標(biāo)注關(guān)鍵詞和句式，幫助學(xué)生記憶和理解。此外，可以設(shè)計(jì)一些有趣的圖案或插圖，如森林、動物等，使板書更具藝術(shù)性，吸引學(xué)生的注意力。通過這樣的板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更加直觀地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。八、課后作業(yè)1.請用“狐假虎威”這個成語造一個句子。

答案：他總是狐假虎威，借助別人的勢力來欺壓別人。

2.請用自己的話概括“狐假虎威”這個故事的主要情節(jié)。

答案：一只狐貍騙了一只老虎，讓老虎幫它趕走其他動物，狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸。

3.請解釋“狐假虎威”這個成語的含義，并用自己的話談?wù)剬@個成語的理解。

答案：狐假虎威的意思是狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了百獸，這個成語告訴我們，有時候，借助別人的力量或者威風(fēng)，可以讓自己變得更加強(qiáng)大。

4.請從課文中找出一個你認(rèn)為最有趣的句子，并解釋為什么你覺得它有趣。

答案：我最喜歡的一句是“狐貍笑著說：‘你看，他們都在看我呢，我多威風(fēng)??！’”我覺得這句有趣是因?yàn)樗鷦拥孛枥L了狐貍得意的樣子，讓我們感受到了