八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 八回延安教案設(shè)計(jì) 長(zhǎng)春版

八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)八回延安教案設(shè)計(jì)長(zhǎng)春版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課《八回延安》是長(zhǎng)春版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的一篇文章，通過(guò)回憶作者在延安的生活經(jīng)歷，展現(xiàn)了中國(guó)革命根據(jù)地的風(fēng)貌和革命前輩的英勇事跡。本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受作者對(duì)延安的深厚感情，理解延安精神，并提高朗讀和理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)分析課文內(nèi)容，理解作者的思想感情，體會(huì)延安精神。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個(gè)方面。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生理解并運(yùn)用文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、邏輯推理的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞課文中優(yōu)美的描寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國(guó)革命歷史，理解延安精神，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極的情感態(tài)度和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)延安的深厚感情和延安精神。

2.運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法，提高寫(xiě)作技巧。

難點(diǎn)：

1.深入理解作者的思想感情，體會(huì)延安精神的內(nèi)涵。

2.將課文中的描寫(xiě)方法運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，提升寫(xiě)作水平。

解決辦法：

1.通過(guò)分組討論、小組分享的方式，讓學(xué)生multipleperspectives地理解課文，深入體會(huì)作者的情感。利用課文中的描寫(xiě)方法，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，教師及時(shí)反饋指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。

2.設(shè)計(jì)寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的描寫(xiě)方法進(jìn)行創(chuàng)作，教師針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破寫(xiě)作難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、教學(xué)光盤(pán)、教材。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)微信群。

3.信息化資源：課文相關(guān)視頻資料、教學(xué)課件、在線字典、文學(xué)鑒賞網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：講授法、問(wèn)答法、討論法、情境教學(xué)法、寫(xiě)作練習(xí)法。

5.教學(xué)輔助工具：黑板、粉筆、教案本、學(xué)生作業(yè)本、作文紙。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出課文主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)作技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)寫(xiě)作技巧的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握寫(xiě)作技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握寫(xiě)作技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文內(nèi)容和寫(xiě)作技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《延安印象》：一篇描寫(xiě)延安風(fēng)光的文章，讓學(xué)生了解延安的歷史和文化。

-《革命圣地延安》：一篇介紹延安作為革命根據(jù)地的歷史地位和作用的文章，幫助學(xué)生理解延安精神。

-《紅色延安》：一本關(guān)于延安革命歷史的書(shū)籍，供學(xué)生進(jìn)一步深入了解延安的歷史和文化。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生參觀革命歷史博物館或延安革命紀(jì)念地，讓學(xué)生親身感受延安的歷史氛圍。

-開(kāi)展延安精神主題的班會(huì)或座談會(huì)，讓學(xué)生分享自己對(duì)延安精神的理解和體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行延安主題的寫(xiě)作活動(dòng)，如寫(xiě)一篇關(guān)于延安的作文或創(chuàng)作一首關(guān)于延安的詩(shī)歌。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看與延安相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《延安保育院》、《延安十三年》等，讓學(xué)生更深入地了解延安的歷史和文化。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-延安的歷史和文化

-延安精神

-作者對(duì)延安的深厚感情

2.關(guān)鍵詞：

-延安

-延安精神

-深厚感情

3.重點(diǎn)句子：

-“延安，這個(gè)曾經(jīng)是中國(guó)革命根據(jù)地的城市，留存著深深的革命印跡?！?/p>

-“在這里，我感受到了延安精神，這是一種堅(jiān)定信念、艱苦奮斗的精神。”

-“離開(kāi)延安已經(jīng)多年，但我對(duì)延安的深厚感情始終如一。”

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或貼紙，將關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子突出顯示，增加板書(shū)的吸引力。

-設(shè)計(jì)板書(shū)的布局，使其呈現(xiàn)延安的地圖形狀，讓學(xué)生通過(guò)板書(shū)直觀地了解延安的位置和重要性。

-在板書(shū)中加入與延安相關(guān)的圖片或插圖，如寶塔山、延河等，使板書(shū)更具生動(dòng)性和趣味性。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與書(shū)寫(xiě)板書(shū)中的關(guān)鍵詞或句子，增加學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。

-設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的作業(yè)，如閱讀理解、寫(xiě)作練習(xí)、思維導(dǎo)圖等，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-作業(yè)難度要適中，既能夠挑戰(zhàn)學(xué)生的思維，又不會(huì)過(guò)于困難導(dǎo)致學(xué)生失去信心。

-明確作業(yè)的提交時(shí)間和方式，提醒學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

-使用具體的反饋語(yǔ)言，如“很好”、“需要改進(jìn)”、“請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)思考”等，讓學(xué)生明確知道自己的作業(yè)表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方。

-在批改作業(yè)時(shí)，注意學(xué)生的亮點(diǎn)和進(jìn)步，給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題或疑問(wèn)，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困難。

-定期與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)完成情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)布置。

3.作業(yè)布置與反饋的實(shí)際應(yīng)用：

-作業(yè)布置時(shí)，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的作業(yè)題目。例如，本節(jié)課學(xué)習(xí)了延安的歷史和文化，可以布置一篇關(guān)于延安的寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作表達(dá)自己對(duì)延安的理解和感受。

-在批改作業(yè)時(shí)，要注意學(xué)生的寫(xiě)作技巧、語(yǔ)言表達(dá)和思維邏輯等方面的問(wèn)題，并提出具體的改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在寫(xiě)作中使用了生動(dòng)的描繪，可以給予積極的評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫(xiě)作中繼續(xù)運(yùn)用這種描繪方法。

-定期與學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，了解學(xué)生對(duì)作業(yè)的看法和反饋，及時(shí)調(diào)整作業(yè)布置和教學(xué)方法。例如，如果學(xué)生普遍反映作業(yè)難度較大，可以適當(dāng)降低作業(yè)難度，并給予更多的指導(dǎo)和幫助。

-在作業(yè)反饋中，要注重鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。典型例題講解1.例題1：根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括延安的歷史地位和作用。

答案：延安是中國(guó)革命的重要根據(jù)地，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的重要基地。延安時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民進(jìn)行了艱苦卓絕的革命斗爭(zhēng)，積累了豐富的革命經(jīng)驗(yàn)，形成了延安精神。

2.例題2：請(qǐng)從課文中找出作者對(duì)延安的深厚感情的體現(xiàn)，并簡(jiǎn)要分析。

答案：作者對(duì)延安的深厚感情主要體現(xiàn)在對(duì)延安歷史和文化的珍視和懷念，以及對(duì)延安精神的敬仰和傳承。例如，作者在文中提到延安的寶塔山、延河等自然景觀，以及對(duì)革命前輩的回憶和敬仰，都體現(xiàn)了作者對(duì)延安的深厚感情。

3.例題3：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)延安精神的理解和體會(huì)。

答案：延安精神是一種堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、實(shí)事求是、為人民服務(wù)的精神。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我了解到延安精神是中國(guó)革命的重要精神財(cái)富，是中國(guó)共產(chǎn)黨的重要政治優(yōu)勢(shì)。

4.例題4：請(qǐng)從課文中找出作者對(duì)延安的深厚感情的體現(xiàn)，并