Module 5 Unit 1 Can you be my Chinese pen friend（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend（教學(xué)設(shè)計(jì)+素材）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握如何介紹自己和詢問(wèn)別人信息，以及如何提出和回應(yīng)交朋友的意愿。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人信息，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的文化背景，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解能力，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維對(duì)信息進(jìn)行加工和處理，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是介紹自己和詢問(wèn)別人信息，以及提出和回應(yīng)交朋友的意愿。學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)包括：

（1）詞匯：重點(diǎn)掌握與個(gè)人信息相關(guān)的詞匯，如name,age,hobby等。

（2）句型：重點(diǎn)掌握介紹自己和詢問(wèn)別人信息的句型，如"Mynameis...","Howoldareyou?"等。

（3）語(yǔ)法：重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如"Ilike..."。

（4）交際策略：重點(diǎn)掌握如何提出和回應(yīng)交朋友的意愿，如"CanyoubemyChinesepenfriend?"。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯掌握：部分學(xué)生可能對(duì)一些個(gè)人信息相關(guān)的詞匯不熟悉，如hobby,animal等。

（2）語(yǔ)法運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為困難，如"Ilike..."的構(gòu)成。

（3）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力材料涉及到一些細(xì)節(jié)信息，學(xué)生可能難以捕捉到關(guān)鍵信息。

（4）交際策略：如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)的交流和表達(dá)，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為困難。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有所側(cè)重，通過(guò)舉例、練習(xí)、小組討論等方式，幫助學(xué)生更好地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種真實(shí)語(yǔ)境的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

（2）交際法：通過(guò)模擬真實(shí)的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中，積極主動(dòng)地參與交流，培養(yǎng)良好的交際能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，提高學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）熱身活動(dòng)：通過(guò)播放一段關(guān)于各國(guó)文化的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

（2）新課導(dǎo)入：教師展示一張自己與外國(guó)朋友的照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撜掌械膬?nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題。

（3）課堂講解：教師利用PPT展示本節(jié)課的主要詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)，并通過(guò)舉例、講解等方式，讓學(xué)生充分理解和掌握。

（4）實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬編寫一封英文郵件，尋找國(guó)外筆友。

（5）鞏固環(huán)節(jié)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的筆友郵件，互相提出修改意見(jiàn)，提高寫作能力。

（6）總結(jié)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)交流技巧和語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，便于學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：教師選取一段有關(guān)文化差異的視頻，用于課堂熱身活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：教師利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢單詞的含義，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）筆友郵件模板：教師提供一份筆友郵件的模板，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module5Unit1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Module5Unit1內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module5Unit1教學(xué)目標(biāo)和Module5Unit1重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Module5Unit1教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Module5Unit1的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Module5Unit1學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Module4內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Module5Unit1新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Module5Unit1知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Module5Unit1重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Module5Unit1難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Module5Unit1問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Module5Unit1知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Module5Unit1新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)Module5Unit1知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)Module5Unit1的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Module5Unit1知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Module5Unit1問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Module5Unit1錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Module5Unit1內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Module5Unit1內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Module5Unit1的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module5Unit1內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Module5Unit1重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Module5Unit1內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：

（1）個(gè)人信息相關(guān)詞匯，如name,age,hobby等。

（2）描述外貌和性格的詞匯，如short,tall,fat,thin,happy,friendly等。

（3）詢問(wèn)和介紹國(guó)籍、家庭、學(xué)習(xí)等信息的詞匯，如nationality,family,study等。

2.句型知識(shí)點(diǎn)：

（1）介紹自己的句型，如"Mynameis...","Iamfrom..."等。

（2）詢問(wèn)別人信息的句型，如"What'syourname?","Whereareyoufrom?"等。

（3）提出和回應(yīng)交朋友意愿的句型，如"CanyoubemyChinesepenfriend?"，"Sure,I'dloveto."等。

3.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：

（1）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如"Ilike..."。

（2）一般疑問(wèn)句的構(gòu)成，如"Doyoulike..."。

（3）否定回答的構(gòu)成，如"No,Idon't."。

4.交際策略知識(shí)點(diǎn)：

（1）如何禮貌地詢問(wèn)別人信息，如"MayIaskwhereyouarefrom?"。

（2）如何表達(dá)交朋友的意愿，如"Canwebefriends?"。

（3）如何回應(yīng)別人的交朋友意愿，如"Yes,I'dlikethat."。

5.文化知識(shí)點(diǎn)：

（1）不同國(guó)家的文化背景，如中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，外國(guó)的習(xí)俗等。

（2）如何尊重和理解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)回顧課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，評(píng)估學(xué)生參與度和積極性。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，我會(huì)考慮采用更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

其次，我會(huì)反思知識(shí)講解的清晰度和學(xué)生的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)理解不透徹，我會(huì)考慮采用更多直觀的教學(xué)輔助工具，如圖片、圖表等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

另外，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)言流暢度，特別是在角色扮演和互動(dòng)練習(xí)環(huán)節(jié)。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在發(fā)音和語(yǔ)言表達(dá)上存在問(wèn)題，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)，并通過(guò)情景模擬、口語(yǔ)練習(xí)等方式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

最后，我會(huì)評(píng)估學(xué)生對(duì)文化知識(shí)的理解和跨文化交際的能力。如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在文化差異方面的認(rèn)識(shí)不足，我會(huì)加強(qiáng)文化背景的介紹，并通過(guò)案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

根據(jù)反思結(jié)果，我將在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施以下改進(jìn)措施：

1.引入更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.采用更多直觀的教學(xué)輔助工具，如圖片、圖表等，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音的指導(dǎo)，通過(guò)情景模擬、口語(yǔ)練習(xí)等方式，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.加強(qiáng)文化背景的介紹，通過(guò)案例分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的Module5Unit1CanyoubemyChinesepenfriend。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握如何介紹自己和詢問(wèn)別人信息，以及如何提出和回應(yīng)交朋友的意愿。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)方面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人信息，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的文化背景，提高對(duì)文化差異的敏感性和理解能力，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維對(duì)信息進(jìn)行加工和處理，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是介紹自己和詢問(wèn)別人信息，以及提出和回應(yīng)交朋友的意愿。學(xué)生需要掌握的重點(diǎn)包括：

（1）詞匯：重點(diǎn)掌握與個(gè)人信息相關(guān)的詞匯，如name,age,hobby等。

（2）句型：重點(diǎn)掌握介紹自己和詢問(wèn)別人信息的句型，如"Mynameis...","Howoldareyou?"等。

（3）語(yǔ)法：重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如"Ilike..."。

（4）交際策略：重點(diǎn)掌握如何提出和回應(yīng)交朋友的意愿，如"CanyoubemyChinesepenfriend?"。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）詞匯掌握：部分學(xué)生可能對(duì)一些個(gè)人信息相關(guān)的詞匯不熟悉，如hobby,animal等。

（2）語(yǔ)法運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為困難，如"Ilike..."的構(gòu)成。

（3）聽(tīng)力理解：本節(jié)課的聽(tīng)力材料涉及到一些細(xì)節(jié)信息，學(xué)生可能難以捕捉到關(guān)鍵信息。

（4）交際策略：如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)的交流和表達(dá)，對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為困難。

四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用，如PPT、視頻、在線工具等。

五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備

（二）課堂導(dǎo)入

（三）新課呈現(xiàn)

（四）鞏固練習(xí)

（五）拓展延伸

（六）課堂小結(jié)

六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.詞匯知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人信息相關(guān)詞匯，如name,age,hobby等；描述外貌和性格的詞匯，如short,tall,fat,thin,happy,friendly等；詢問(wèn)和介紹國(guó)籍、家庭、學(xué)習(xí)等信息的詞匯，如nationality,family,study等。

2.句型知識(shí)點(diǎn)：介紹自己的句型，如"Mynameis...","Iamfrom..."等；詢問(wèn)別人信息的句型，如"What'syourname?","Whereareyoufrom?"等；提出和回應(yīng)交朋友意愿的句型，如"CanyoubemyChinesepenfriend?"，"Sure,I'dloveto."等。

3.語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如"Ilike..."；一般疑問(wèn)句的構(gòu)成，如"Doyoulike..."；否定回答的構(gòu)成，如"No,Idon't."。

4.交際策略知識(shí)點(diǎn)：如何禮貌地詢問(wèn)別人信息，如"MayIaskwhereyouarefrom?"；如何表達(dá)交朋友的意愿，如"Canwebefriends?"；如何回應(yīng)別人的交朋友意愿，如"Yes,I'dlikethat."。

5.文化知識(shí)點(diǎn)：不同國(guó)家的文化背景，如中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，外國(guó)的習(xí)俗等；如何尊重和理解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

七、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。

八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：個(gè)人信息相關(guān)詞匯，介紹自己和詢問(wèn)別人信息的句型，一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，交際策略。

2.詞：name,age,hobby,short,tall,fat,thin,happy,friendly,nationality,family,study,Mynameis,Iamfrom,What'syourname,Whereareyoufrom,CanyoubemyChinesepenfriend,Sure,I'dloveto,Ilike,Doyoulike,No,Idon't.

3.句：介紹自己和詢問(wèn)別人信息的句型，如"Mynameis...","Iamfrom..."等；提出和回應(yīng)交朋友意愿的句型，如"CanyoubemyChinesepenfriend?"，"Sure,I'dloveto."等；一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用，如"Ilike..."。

九、板書設(shè)計(jì)

1.個(gè)人信息相關(guān)詞匯：name,age,hobby,short,tall,fat,thin,happy,friendly,nationality,family,study。

2.介紹自己和詢問(wèn)別人信息的句型：Mynameis,Iamfrom,What'syourname,Whereareyoufrom。

3.提出和回應(yīng)交朋友意愿的句型：CanyoubemyChinesepenfriend,Sure,I'dloveto。

4.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用：Ilike。

5.交際策略：MayIaskwhereyouarefrom,Canwe