湖北省襄陽市語文中考自測試題及解答參考

湖北省襄陽市語文中考自測試題及解答參考一、積累與運用（本大題有7小題，每小題3分，共21分）1、下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）A.翩躚（qiān）緘默（jiān）恪盡職守（kè）忍俊不禁（jìn）B.詰難（jié）褻瀆（xiè）強聒不舍（guō）鍥而不舍（qiè）C.扶掖（yè）嗔視（zhēn）矯揉造作（jiǎo）恪守（kè）D.汲?。▁ī）蓬蒿（hāo）孜孜不倦（zī）頷首低眉（hàn）答案：B解析：A項中，“翩躚”的“躚”應(yīng)讀“xiān”，而非“qiān”；“忍俊不禁”的“禁”應(yīng)讀“jīn”，意為“無法控制自己”，而非“jìn”。B項中所有加點字的注音均正確。C項中，“嗔視”的“嗔”應(yīng)讀“chēn”，表示生氣地看，而非“zhēn”。D項中，“汲取”的“汲”應(yīng)讀“jí”，意為“從下往上打水”，引申為“吸取、吸收”，而非“xī”。2、下列句子中，沒有語病的一句是（）A.為了防止酒駕事件不再發(fā)生，交警部門加大了巡查力度。B.能否杜絕“到此一游”的現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。C.通過這次日本大地震造成的核泄漏事故，使我們充分認(rèn)識到盲目建造核電站的危害。D.同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位英模的報告。答案：B解析：A項中，“防止”與“不再”連用，導(dǎo)致句意與事實相悖，應(yīng)去掉“不”。B項句子表述清晰，邏輯正確，無語病。C項中，由于介詞“通過”和“使”的連用，導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)去掉其中一個。D項中，“注視著”與“報告”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“和傾聽著”刪去，或改為“注視著這位英模，傾聽著他的報告”。3、下列句子中，加點成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。B.聽到這個幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來。C.我們要有未雨綢繆的精神，提前做好準(zhǔn)備，才能應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。D.登上山頂，放眼望去，只見一片白雪皚皚，真是美不勝收。答案：B解析：B項中“忍俊不禁”的意思是忍不住笑，與后文的“笑了起來”語義重復(fù)，使用不恰當(dāng)。A項中“花枝招展”形容女子打扮得十分艷麗，此處用來形容春天，運用了擬人的修辭手法，恰當(dāng)。C項中“未雨綢繆”指天還沒有下雨，先把門窗綁牢，比喻事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事發(fā)生，使用恰當(dāng)。D項中“美不勝收”形容美好的事物很多，看不過來，使用恰當(dāng)。4、下列句子中沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使同學(xué)們對傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識。B.能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。C.我們要養(yǎng)成愛讀書，特別是讀經(jīng)典名著，讓書香滿校園。D.我們要繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。答案：D解析：A項中缺少主語，應(yīng)去掉“通過”或“使”。B項中兩面對一面，應(yīng)去掉“能否”。C項中缺少賓語，應(yīng)在“經(jīng)典名著”后加“的習(xí)慣”。D項無語病，正確。5、下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（）A.《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，文章通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時代對自然的熱愛和對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。B.《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝時北方的一首樂府民歌。它與《孔雀東南飛》合稱為“樂府雙璧”。C.《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，該書是一部編年體通史，由北宋司馬光主持編纂，目的是“鑒于往事，有資于治道”。D.《阿長與》是魯迅的一篇回憶性散文，選自小說集《吶喊》，作者敘述了兒時與保姆長媽媽相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格。答案：D解析：D項中《阿長與》選自魯迅的回憶性散文集《朝花夕拾》，不是小說集《吶喊》。因此，選項D表述有誤。6、下列句子中沒有語病的一項是（）A.能否熟練規(guī)范地書寫漢字，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生漢字書寫的基本要求。B.5月10日，大約一百名左右的青年志愿者在橘子洲參加了綠色騎行活動。C.在暑假的戶外活動中，同學(xué)們要注意安全，防止不要發(fā)生意外事故。D.為了全面提升辦學(xué)水平，我校決定加快創(chuàng)建文明校園的規(guī)模和速度。答案：A解析：B項中“大約”與“左右”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個；C項中“防止”與“不要”雙重否定表肯定，與句意不符，應(yīng)刪去“不要”；D項中“加快”與“規(guī)模”不搭配，應(yīng)刪去“和規(guī)?！?。因此，只有A項沒有語病。7、下面句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.“在考場上千萬別慌，”老師再三叮囑說：“做題前一定要看清題目要求，答題要完整。”B.他教我寫作，給我講怎樣選材？怎樣構(gòu)思？怎樣立意？怎樣開頭……C.“清明時節(jié)雨紛紛，”他說，“路上行人欲斷魂。”D.《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》《三國演義》是我國四大古典名著。答案：D解析：A項，錯誤。句中“老師再三叮囑說”是“說”在中間，所以“說”后面的冒號應(yīng)改為逗號。B項，錯誤。句中雖然有疑問詞“怎樣”，但整個句子是陳述語氣，所以應(yīng)將三個問號都改為逗號。C項，錯誤。句中“清明時節(jié)雨紛紛”是詩句的引用，但它是作為說話人說話內(nèi)容的一部分，所以應(yīng)將逗號放在引號外。D項，正確。句中列舉了我國四大古典名著，并用了書名號來標(biāo)示，標(biāo)點符號使用恰當(dāng)。二、現(xiàn)代文閱讀（本部分有2大題，每大題12分，共24分）第一題閱讀文章：標(biāo)題：《書香伴我成長》在我成長的歲月里，書籍如同一盞明燈，照亮我前行的道路，讓我在知識的海洋中遨游，感受世界的廣闊與深邃。從小，我就與書結(jié)下了不解之緣，它們不僅是我的朋友，更是我心靈的導(dǎo)師。記得小時候，家里并不富裕，沒有太多的玩具和零食，但母親總能在繁忙之余，從書架上抽出幾本舊書，輕輕地放在我的手中。那些書，有的封面已經(jīng)泛黃，甚至邊角有些破損，但里面的故事卻像磁石一樣吸引著我。我沉浸在《安徒生童話》的夢幻世界中，為賣火柴的小女孩流淚，為丑小鴨變成白天鵝而歡呼；我也曾在《十萬個為什么》中探尋自然的奧秘，對宇宙的浩瀚和生命的起源充滿了好奇。隨著年齡的增長，我的閱讀范圍也逐漸擴大。我開始接觸古典文學(xué)，從《三國演義》的爾虞我詐中學(xué)到智慧與勇氣，從《紅樓夢》的悲歡離合中體會到人世的滄桑；我也愛上了現(xiàn)代文學(xué)，魯迅的犀利、冰心的溫婉、巴金的真摯，都讓我感受到了文字的力量和溫度。這些書籍，如同一位位智者，與我對話，引領(lǐng)我思考，讓我在成長的道路上不再孤單。如今，我已經(jīng)是一名中學(xué)生了，但我對書籍的熱愛卻有增無減。每當(dāng)夜深人靜時，我總會手捧一本好書，靜靜地坐在書桌前，讓思緒隨著文字的起伏而飄遠(yuǎn)。書籍不僅豐富了我的知識，更開闊了我的視野，讓我學(xué)會了用不同的角度去看待這個世界。書香伴我成長，它是我生命中不可或缺的一部分。我相信，在未來的日子里，無論我走到哪里，書籍都會是我最忠實的伴侶，陪伴我走過每一個春夏秋冬。題目：1、文章開頭為什么將書籍比作“一盞明燈”？這個比喻有什么作用？答案：文章開頭將書籍比作“一盞明燈”，是因為書籍在作者成長過程中起到了指引方向、照亮道路的作用。這個比喻生動形象地表達了書籍對作者成長的重要性，以及作者對書籍的熱愛和感激之情。2、請概括文章中提到的書籍對作者成長的具體影響。答案：文章中提到的書籍對作者成長的具體影響有：一是豐富了作者的知識，讓作者了解了自然、社會、歷史等各個領(lǐng)域的知識；二是開闊了作者的視野，讓作者學(xué)會了用不同的角度去看待這個世界；三是引領(lǐng)作者思考，讓作者在閱讀中學(xué)會智慧與勇氣，體會人世的滄桑，感受文字的力量和溫度。3、結(jié)合全文，談?wù)勀銓Α皶惆槲页砷L”這句話的理解。答案：“書香伴我成長”這句話表達了作者對書籍的熱愛和感激之情。在作者成長的歲月里，書籍如同一位智者、一位朋友，陪伴著作者度過了無數(shù)個日夜，為作者提供了無盡的知識和智慧，讓作者在成長的道路上不再孤單。同時，這句話也寓意著書籍對人類成長的重要作用，它不僅能夠豐富我們的知識、開闊我們的視野、引領(lǐng)我們思考，更能夠滋養(yǎng)我們的心靈、塑造我們的人格、成就我們的夢想。第二題閱讀下面的文字，完成題目。標(biāo)題：書籍，心靈的燈塔在人生的浩瀚海洋中，我們?nèi)缤叫杏诿Ｃ４蠛Ｉ系拇唬瑫r而風(fēng)平浪靜，時而波濤洶涌。而在這無盡的旅途中，書籍如同一座座心靈的燈塔，為我們指引方向，照亮前行的道路。自古以來，書籍便是人類智慧的結(jié)晶，是文化傳承的載體。它們記錄著歷史的滄桑，承載著先賢的思想，也孕育著未來的希望。每一本書，都是一個獨特的世界，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷ンw驗、去感悟。對于我個人而言，書籍不僅是知識的寶庫，更是心靈的慰藉。當(dāng)我遇到困惑與迷茫時，是書籍給了我力量，讓我找到了前進的方向。它教會我如何面對挫折，如何堅持信念，如何珍惜生命。在書的世界里，我學(xué)會了寬容、學(xué)會了理解、學(xué)會了愛。記得有一次，我遭遇了人生的低谷，對未來充滿了絕望。是《活著》這本書，讓我重新找回了生活的勇氣。書中的主人公經(jīng)歷了無數(shù)的苦難與挫折，但他始終保持著對生活的熱愛與希望。他的故事深深地觸動了我，讓我明白了無論遭遇什么困難，都不能放棄對美好生活的追求。除了給予我力量與勇氣外，書籍還豐富了我的精神世界。通過閱讀，我能夠穿越時空的界限，與古今中外的智者進行心靈的對話。我能夠感受到李白的豪放不羈、杜甫的憂國憂民、莎士比亞的深刻洞察……這些偉大的心靈讓我感受到了人類智慧的博大精深與無限魅力。當(dāng)然，閱讀并非一蹴而就的事情。它需要耐心與毅力去堅持，需要用心去品味與感悟。但只要我們愿意付出努力與時間，就一定能夠在書籍的海洋中收獲滿滿的知識與智慧。題目：1、請概括文章的主旨大意。答案：本文通過描述書籍在人生旅途中的重要作用，強調(diào)了書籍作為人類智慧的結(jié)晶和心靈慰藉的重要性，呼吁人們要珍惜閱讀，從書籍中汲取力量與智慧。2、文章中提到的《活著》這本書給了作者怎樣的啟示？答案：《活著》這本書讓作者重新找回了生活的勇氣，明白了無論遭遇什么困難，都不能放棄對美好生活的追求。3、結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勀銓Α皶切撵`的燈塔”這句話的理解。答案：（示例）在我看來，“書籍是心靈的燈塔”這句話非常貼切地表達了書籍對于個人成長和精神世界的重要性。在我閱讀的過程中，書籍就像一座座燈塔一樣，照亮了我前行的道路，給予了我方向和力量。每當(dāng)我遇到困惑和迷茫時，是書籍中的智慧和啟示讓我找到了解決問題的方法；每當(dāng)我感到孤獨和無助時，是書籍中的故事和人物給予了我溫暖和力量。因此，我相信書籍是每個人成長道路上不可或缺的伴侶和導(dǎo)師。三、古詩文閱讀（本部分有2大題，每大題8分，共16分）第一題閱讀下文，完成1-3題?！洞阂瓜灿辍泛糜曛獣r節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。1、這首詩的作者是誰？詩中“乃”字和“潤”字分別有什么含義？答案：這首詩的作者是杜甫?！澳恕弊衷诖颂幈硎尽熬汀钡囊馑迹瑥娬{(diào)了春雨在春天到來的正是時候；“潤”字則形象地描繪了春雨細(xì)膩無聲地滋潤著萬物的情景。2、請賞析“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”這兩句詩。答案：這兩句詩以擬人的手法描繪了春雨的溫柔和細(xì)膩。它隨著春風(fēng)在夜晚悄悄降臨，無聲無息地滋潤著大地上的萬物，展現(xiàn)出一種溫柔而又充滿生機的畫面。同時，也寓意著詩人對自然之美的熱愛和對生活的積極態(tài)度。3、詩的最后兩句“曉看紅濕處，花重錦官城”表達了詩人怎樣的情感？答案：詩的最后兩句通過描繪雨后清晨錦官城（今成都）繁花似錦的景象，表達了詩人對春雨帶來的生機和希望的喜悅之情。這兩句詩不僅展現(xiàn)了雨后春花的美麗，也寓含了詩人對美好生活的向往和期待。第二題閱讀下面這首宋詞，完成1～3題。浣溪沙·一曲新詞酒一杯【宋】晏殊一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。1、這首詞表達了作者怎樣的情感？（4分）2、請解釋“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”這兩句的意思。（4分）3、“夕陽西下幾時回？”這句話有什么深層含義？（4分）參考答案：1、答案：這首詞通過回憶與現(xiàn)實的對比，表達了作者對時光流逝的感慨及對美好往事的懷念之情。詞中既有淡淡的哀愁，也有對生活的熱愛和留戀。2、答案：“無可奈何花落去”意味著春天過去，百花凋零，表達了作者對于美好事物消逝的無奈和惋惜；“似曾相識燕歸來”則寓意著某些事物雖然逝去，但又似乎有著重復(fù)出現(xiàn)的可能性，象征著生活中某些恒常不變的東西。3、答案：“夕陽西下幾時回？”這句話不僅是在問夕陽何時能再次升起，更深層地表達了作者對于時光流逝無法挽回的感慨，以及對往昔美好時光的懷念。夕陽落下意味著一天的結(jié)束，也隱喻著歲月的消逝。四、名著閱讀（9分）閱讀下面的名著片段，完成題目?！段饔斡洝饭?jié)選：唐僧師徒四人，西行取經(jīng)，路阻火焰山。孫行者三調(diào)芭蕉扇，方得滅火過山。且說那山，有八百里火焰，四周圍寸草不生。若過得山，就是銅腦蓋，鐵身軀，也要化成汁哩。這方土地，居民人等，但逢上山放火之時，都奔西瓜田里安身，吃齋念佛；當(dāng)夜無事。久而久之，不題。卻說行者，到得此間，叫聲“土地！”即時從地下鉆出一個神，躬身施禮道：“大圣，呼喚小神，有何用使？”行者道：“那山離此有多少路？山叫甚么名？洞中有什么妖精？何處洞？”一連串地問了他十幾句。土地道：“大圣不須遠(yuǎn)行，若要破那火，須是求得翠云山芭蕉洞里羅剎女，鐵扇公主。公主有一柄芭蕉扇，扇此火，焰即息滅。”小題1：《西游記》的作者是誰？他是哪個朝代的人？答案：吳承恩，明代。小題2：請簡述孫悟空第一次向鐵扇公主借扇的過程。答案：孫悟空第一次向鐵扇公主借扇時，化作一個蟭蟟蟲，隨茶水進入公主肚中，拳打腳踢，來回翻騰，公主疼痛難忍，只得答應(yīng)借扇，但給了他一把假扇。小題3：孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事體現(xiàn)了他哪些性格特點？答案：孫悟空三調(diào)芭蕉扇的故事體現(xiàn)了他機智勇敢、敢于斗爭、堅持不懈的性格特點。他面對困難不退縮，三次前往芭蕉洞借扇，最終憑借智慧和力量戰(zhàn)勝困難，成功借得芭蕉扇。五、寫作題（50分）題目：請以“記憶中的那一抹溫暖”為題，寫一篇不少于600字的記敘文。要求內(nèi)容具體，情感真摯，有細(xì)節(jié)描寫，能夠觸動人心。寫作示例：《記憶中的那一抹溫暖》在歲月的長河中，總有一些瞬間如同璀璨的星辰，照亮我們前行的道路。對我而言，記憶中的那一抹溫暖，便是冬日里奶奶親手織就的那件毛衣。那是一個寒風(fēng)凜冽的冬日傍晚，天空早早地拉上了夜的帷幕，我獨自坐在書桌前，面對著堆積如山的作業(yè)，心中不免生出一絲煩躁。窗外，樹枝在寒風(fēng)中搖曳，發(fā)出“吱吱”的聲響，似乎在訴說著冬日的嚴(yán)酷。就在這時，門輕輕被推開，一股熟悉的、略帶些樟木香氣的暖流涌入房間，是奶奶?！昂⒆樱菹⒁粫喊?，奶奶給你織了件新毛衣。”奶奶的聲音溫柔而慈祥，她手里拿著一件剛完工的毛衣，輕輕地走到我身邊。那件毛衣是米白色的，上面織著細(xì)密的針腳和簡單的花紋，看起來既樸素又溫暖。我接過毛衣，立刻感受到一股來自奶奶掌心的溫度，它仿佛有魔力一般，瞬間驅(qū)散了我周身