8 總復(fù)習(xí)-小數(shù)的乘除法復(fù)習(xí)（教案）人教版五年級上冊數(shù)學(xué)

8總復(fù)習(xí)—小數(shù)的乘除法復(fù)習(xí)（教案）人教版五年級上冊數(shù)學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版五年級上冊數(shù)學(xué)第6770頁，主要復(fù)習(xí)小數(shù)乘法和除法的運算方法和相關(guān)知識點。具體包括：小數(shù)乘法的運算規(guī)則，小數(shù)除法的運算規(guī)則，小數(shù)乘除法的應(yīng)用以及相關(guān)練習(xí)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握小數(shù)乘除法的運算方法，能夠熟練地進(jìn)行小數(shù)乘除法的計算，并能夠運用小數(shù)乘除法解決實際問題。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：小數(shù)乘除法的運算規(guī)則和應(yīng)用。教學(xué)重點：小數(shù)乘除法的運算方法和相關(guān)知識點。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT。學(xué)具：練習(xí)本、筆、尺子。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：以購物為例，讓學(xué)生思考如何計算一件商品打折后的價格。引導(dǎo)學(xué)生運用小數(shù)乘除法進(jìn)行計算。2.知識點講解：(1)小數(shù)乘法：先忽略小數(shù)點，將兩個數(shù)當(dāng)作整數(shù)相乘，再根據(jù)小數(shù)位數(shù)確定小數(shù)點的位置。(2)小數(shù)除法：先將除數(shù)乘以一個適當(dāng)?shù)谋稊?shù)，使其成為整數(shù)，再進(jìn)行除法運算，根據(jù)小數(shù)位數(shù)確定小數(shù)點的位置。3.例題講解：以PPT的形式展示小數(shù)乘除法的例題，并進(jìn)行講解。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題，并及時給予指導(dǎo)和講解。5.鞏固知識：通過小組討論和小結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘除法的運算方法。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：小數(shù)乘法：忽略小數(shù)點，先算整數(shù)乘法根據(jù)小數(shù)位數(shù)，確定小數(shù)點位置小數(shù)除法：先將除數(shù)乘以適當(dāng)倍數(shù)，使其成為整數(shù)進(jìn)行除法運算根據(jù)小數(shù)位數(shù)，確定小數(shù)點位置七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：2.5×1.2=0.3×4.8=12.6÷4.2=8.1÷0.9=作業(yè)答案：1.2.5×1.2=30.3×4.8=1.442.12.6÷4.2=38.1÷0.9=9八、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，學(xué)生掌握了小數(shù)乘除法的運算方法，能夠在實際情境中運用小數(shù)乘除法進(jìn)行計算。但在解題過程中，部分學(xué)生對小數(shù)點的位置掌握不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加以強(qiáng)調(diào)和練習(xí)。拓展延伸：讓學(xué)生運用小數(shù)乘除法解決實際問題，如購物、計算面積等，進(jìn)一步鞏固和運用所學(xué)知識。同時，可以讓學(xué)生嘗試自主探索小數(shù)乘除法的運算規(guī)律，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細(xì)節(jié)需要特別關(guān)注。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握小數(shù)的乘除法至關(guān)重要。實踐情景引入的環(huán)節(jié)是我認(rèn)為非常關(guān)鍵的一步。通過將數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，我可以讓學(xué)生更好地理解小數(shù)乘除法的實際應(yīng)用。例如，購物時商品打折后的價格計算，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們將抽象的數(shù)學(xué)運算轉(zhuǎn)化為解決實際問題的過程。小數(shù)乘除法的運算規(guī)則是小數(shù)乘除法教學(xué)的核心內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中，我詳細(xì)講解了兩者的運算步驟。對于小數(shù)乘法，我強(qiáng)調(diào)先忽略小數(shù)點，將兩個數(shù)當(dāng)作整數(shù)相乘，再根據(jù)小數(shù)位數(shù)確定小數(shù)點的位置。而對于小數(shù)除法，我則解釋了先將除數(shù)乘以適當(dāng)倍數(shù)使其成為整數(shù)，再進(jìn)行除法運算，根據(jù)小數(shù)位數(shù)確定小數(shù)點位置的規(guī)則。這一步驟的詳細(xì)講解有助于學(xué)生清晰地理解小數(shù)乘除法的運算過程。例題講解環(huán)節(jié)是我?guī)椭鷮W(xué)生鞏固知識點的重要手段。通過PPT展示的例題，我可以現(xiàn)場演示小數(shù)乘除法的運算步驟，讓學(xué)生直觀地看到解題過程，從而加深他們對運算規(guī)則的理解。在講解過程中，我會詳細(xì)解釋每一步的原因和意義，確保學(xué)生能夠跟上思路，理解并掌握解題技巧。隨堂練習(xí)的設(shè)計旨在讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。我會讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，并在他們遇到困難時給予及時的指導(dǎo)和講解。這一環(huán)節(jié)不僅能夠檢驗學(xué)生對小數(shù)乘除法的掌握程度，還能夠培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。在板書設(shè)計上，我力求簡潔明了地呈現(xiàn)小數(shù)乘除法的運算規(guī)則。通過板書的直觀展示，學(xué)生可以一目了然地看到小數(shù)乘除法的步驟，有助于他們在腦海中形成清晰的知識結(jié)構(gòu)。至于作業(yè)設(shè)計，我布置了具有代表性的練習(xí)題，以便學(xué)生能夠通過做題進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。在作業(yè)的講解上，我會重點關(guān)注學(xué)生對小數(shù)點位置掌握的情況，確保他們能夠準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行小數(shù)乘除法的計算。上述教案中的每一個細(xì)節(jié)都是我教學(xué)中的重點關(guān)注內(nèi)容。通過這些細(xì)節(jié)的精心設(shè)計和講解，我希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握小數(shù)的乘除法，從而提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用生動、有趣的語言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解小數(shù)乘除法的運算規(guī)則時，我注重語氣的中肯和語速的適中，確保學(xué)生能夠清晰地理解每一個步驟。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時間去思考和討論，讓他們能夠充分參與到課堂中來。在知識點講解和例題講解環(huán)節(jié)，我也確保時間充足，讓學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)知識。3.課堂提問：我運用了提問技巧，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，并引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在講解小數(shù)乘除法的運算規(guī)則時，我會適時提問，讓學(xué)生思考并解釋每一步的原因和意義。4.情景導(dǎo)入：我以購物為例，通過引入實際情境，讓學(xué)生思考如何計算商品打折后的價格。這樣的情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們理解小數(shù)乘除法在實際生活中的應(yīng)用。教案反思：在本次教學(xué)中，我認(rèn)為教案的設(shè)計和實施總體上是成功的。通過實踐情景引入，學(xué)生能夠更好地理解小數(shù)乘除法的實際應(yīng)用。同時，通過詳細(xì)的講解和例題演示，學(xué)生也能夠掌握小數(shù)乘除法的運算規(guī)則。然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處。對于小數(shù)點位置的處理，部分學(xué)生在解題過程中仍然存在困惑。在今后的教學(xué)中，我需要更加強(qiáng)調(diào)和練習(xí)小數(shù)點位置的處理方法，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確無誤地進(jìn)行小數(shù)乘除法的計算。課堂提問的環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步加強(qiáng)。我可以在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和表達(dá)，鼓勵他們提出問題和觀點，以提高他們的思維能力和交流能力。課后提升題目1：一家商店將一件商品原價25.8元打八折出售，請你計算打折后的價格。答案1：25.8×0.8=20.64（元）打折后的價格是20.64元。題目2：小華買了一本書，原價28.5元，書店給了他9折的優(yōu)惠。請你計算小華實際支付的金額。答案2：28.5×0.9=25.65（元）小華實際支付的金額是25.65元。題目3：小王的儲蓄罐里有32.6元，他想買一本價格為12.8元的書。如果他買書后還剩下18.7元，請問他買書時給了營業(yè)員多少錢？答案3：設(shè)小王買書時給營業(yè)員的錢為x元。x12.8=32.618.7x12.8=13.9x=13.9+12.8x=26.7（元）小王買書時給了營業(yè)員26.7元。題目4：小芳有45元，她買了一支鉛筆花了8.5元。請問她還剩下多少錢？答案4：458.5=36.5（元）小芳還剩下36.5元。題目5：一個水果攤販將一籃子蘋果的價格降低了12%，請你計算降低后的價格。答案5：設(shè)降低后的價格為x