幼兒園《小猴的出租車》教案

幼兒園《小猴的出租車》教案幼兒園猴教案。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園老師，我們盼望能讓小伴侶們學(xué)到更多的學(xué)問，為了更好的學(xué)習(xí)，一般老師都會在授課前預(yù)備教案，教案對教學(xué)過程進行猜測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷摹队變簣@《小猴的出租車》教案》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)故事供應(yīng)的線索大膽想象，會依據(jù)動物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)

2、能大膽地表述，樂觀參加故事續(xù)編。

3、體驗關(guān)心別人和被別人關(guān)心的歡樂。

活動預(yù)備:

課件

活動過程:

1、出示第一畫面”;開出租車的小猴”;,引起愛好[點擊分段演示]

師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？

（哦，原來它是開出租車的）

2、老師出示其次畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容.

(1)師：小猴今日第一天開車，“看，誰來坐車了？”;(出示小熊畫面)

小熊來了,你看它長的怎么樣?

你覺得它能坐進去嗎?為什么呀?

小熊會怎么說呢？（個別幼兒敘述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”;吧！[點擊]

小猴會想什么方法讓小熊坐進它的出租車呢？請你們來幫它想想方法？（個別幼兒敘述）

小伴侶想了這么多方法，小猴也幫它想了一個方法，小猴說：“別急，包你滿足！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方”;[點擊]

現(xiàn)在小熊能坐進去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？

幼兒回答后，老師直接敘述故事（小熊的這一段）

(2)師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看,誰又來坐車了?”;(出示蛋寶寶畫面)[點擊]

蛋寶寶來坐小猴的車，會發(fā)生什么事情呢？（個別幼兒敘述）

蛋寶寶會怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來?！?

假如你是小猴，你會想什么方法解決呢？（個別幼兒敘述）

小猴也想了一個方法，小猴說：“別擔(dān)憂，包你滿足，說著，小猴一摁按鈕，“嘭”;的一聲，從座位里彈出一個墊子”;（點擊墊子跳出來）[點擊]

現(xiàn)在蛋寶寶能坐進去嗎？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？

現(xiàn)在請小伴侶把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說！

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大班語言活動教案《小猴的出租車》

教學(xué)活動：語言：小猴的出租車

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

2、讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創(chuàng)編的故事。依據(jù)動物不同特征,能依據(jù)故事供應(yīng)的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

3、體驗關(guān)心別人和被別人關(guān)心的歡樂。

教學(xué)重點：

理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點：

讓幼兒大膽想象，能用完整地語言表述創(chuàng)編的故事。依據(jù)動物不同特征,能依據(jù)故事供應(yīng)的線索大膽想象，合理地續(xù)編故事情節(jié)。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件、紙、畫筆。

2、閱歷預(yù)備：熟悉多種動物的形狀特征。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引出主題。

1、課件播放第一個畫面(小猴、開著出租車的小猴)，引起幼兒愛好。

師：孩子們，今日我們這來了位新伴侶，你們看，是誰?(小猴)你們猜猜它是做什么工作的呢?究竟做什么的?開車的!開什么車?對!小猴是開出租車的?？伤@輛車是特別奇妙的喲!

2、課件播放其次個畫面，引起幼兒聽故事的愛好

師：今日小猴開著它奇妙的出租車上路了，嘀嘀…瞧，它遇到了誰?

二、看課件，聽故事，漸漸理解故事。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴邀請小熊和蛋寶寶坐出租車的話。

a、出示畫面

1、小熊坐小猴的出租車

小熊來了,你看它長的怎么樣?你覺得它能坐進去嗎?為什么呀?小熊會怎么說呢?(個別幼兒敘述)我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧!小猴會想什么方法讓小熊坐進它的出租車呢?請你們來幫它想想方法?(個別幼兒敘述)

小伴侶想了這么多方法，看小猴也幫它想了一個方法，(出示課件)小猴說：“別急，包你滿足!說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方”現(xiàn)在小熊能坐進去了嗎?現(xiàn)在小熊能坐進出租車了，它心里會怎么想?它會怎么說呢?幼兒回答后，老師直接敘述故事(小熊的這一段)

b、出示畫面

2、蛋寶寶坐小猴的出租車

師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看,誰又來坐車了?”蛋寶寶來坐小猴的車，會發(fā)生什么事情呢?(個別幼兒敘述)蛋寶寶會怎么說呢?我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來?！?/p>

假如你是小猴，你會想什么方法解決呢?(個別幼兒敘述)小猴也想了一個方法，小猴說：“別擔(dān)憂，包你滿足，說著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個墊子”(點擊墊子跳出來)現(xiàn)在蛋寶寶能坐進去嗎?現(xiàn)在蛋寶寶能坐進出租車了，它心里會怎么想?它會怎么說呢?

現(xiàn)在請小伴侶把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說!老師和幼兒一起講故事(蛋寶寶的這一段)

2、帶著問題完整聽故事，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。

老師小結(jié)：小猴自己設(shè)計的這輛出租車本事真大，它能夠依據(jù)乘客的不同需要來轉(zhuǎn)變。所以，原來不便利乘車的胖小熊和簡單滾的蛋寶寶都滿足地坐上了小猴的出租車。這件事被長頸鹿、小刺猬、小兔、等動物知道了，它們可有些不信任，于是……

三、拓展提升，學(xué)習(xí)續(xù)編故事。

師：小猴的名氣越來越大了，很多小動物都想來坐他的出租車。瞧：誰來了?

1、碰見乘客長頸鹿畫面，關(guān)心小猴想方法，續(xù)編故事。

師：小猴的出租車真厲害，真奇妙!很多小動物都想來坐一坐他的出租車，嘀嘀!車連續(xù)往前開了，碰見了下一位乘客，是誰?(長頸鹿)長頸鹿長的什么樣?那一按按鈕，小猴的車會變成什么樣，長頸鹿才能坐進去?

2、碰見乘客小刺猬畫面，改造小猴的出租車，續(xù)編故事。

嘀嘀，車連續(xù)往前開了，碰見了誰?(小刺猬)那小猴的車要變成什么樣，刺猬才能滿足呢?

【教學(xué)思路：引導(dǎo)幼兒依據(jù)小刺猬形狀特征，續(xù)編故事，讓幼兒自由表達(dá)，老師賜予確定，示范創(chuàng)編故事】

3、分小組爭論：其它動物要乘坐小猴的出租車，假如你是司機，你會怎樣改造小猴的出租車?使它們才能滿足，依據(jù)幼兒爭論結(jié)果續(xù)編故事。

4、師：你們剛才關(guān)心了小猴，你們的心情怎么樣?小猴現(xiàn)在也特殊快樂呢!

老師小結(jié)：關(guān)心別人和被關(guān)心都是一件歡樂的事。

四、體驗關(guān)心別人和被別人關(guān)心的歡樂

師：這么多平常不便利乘車的動物伴侶得到了小猴的關(guān)心，他們的心情怎么樣?小猴又有什么感覺?為什么?

老師小結(jié)：小猴能主動動腦筋想方法關(guān)心別人，原來關(guān)心別人和被別人關(guān)心都是一件什么樣的事情?(歡樂的事、興奮的事。)

活動延長：

擴展想象，進行“汽車”設(shè)計競賽，讓幼兒用紙和畫筆設(shè)計出自己奇妙的出租車。

幼兒園大班音樂教案：小猴的出租車

活動目標(biāo)：

1.感知樂曲ABB結(jié)構(gòu)，感受樂曲歡快、詼諧的風(fēng)格特點。

2.能大膽想象，依據(jù)動物不同特征合理創(chuàng)編座椅動作。

3.體驗合作嬉戲中助人和被助的歡樂。

活動預(yù)備：

閱歷:幼兒已有乘車閱歷

物質(zhì):圖譜、音樂、ppt

活動過程：

一、觀賞樂曲A段，感受樂曲歡快的心情

1.觀賞音樂A段。

老師：“今日，老師給小伴侶們帶來了一段好聽的音樂，聽完之后，請你來說一說你聽了這段音樂你有什么感覺？你想干什么？”

2.出示A段圖譜，理解音樂。

3.觀賞音樂，幼兒做相應(yīng)動作。

二、完整傾聽音樂，利用故事、圖譜理解音樂

1.完整傾聽音樂ABB。

2.完整敘述故事。

老師：“其實音樂里還藏了一個好聽的故事，故事的名字叫《小猴的出租車》

3.出示簡潔圖譜BB并傾聽,梳理故事內(nèi)容。

老師：“出租車改造后動物們能坐上嗎？座椅還需要怎么調(diào)整呢？”

4.完整傾聽，出示圖譜理解音樂。

三、創(chuàng)編座椅變化動作,表現(xiàn)出動物特征。

1.創(chuàng)編B1段動作。

老師：“請小伴侶們再一次聽音樂，認(rèn)真聽，到什么音樂時是按按鈕？什么音樂是座椅在變？”

(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動作?？勘匙兇?、扶手變大、底座變大、興奮

(2)隨樂嬉戲

2.創(chuàng)編B2段動作。

(1)引導(dǎo)幼兒做出與別人不同的動作?？勘匙冃?、扶手變小、底座變軟、興奮

(2)隨樂嬉戲

3.完整表演。

四、充分聯(lián)想,相互合作玩嬉戲。

1.前后兩兩合作互動嬉戲。

老師:“請你當(dāng)小猴和前面的小座椅做嬉戲?！?/p>

2.大膽想象,肢體表現(xiàn)其他動物特征。

3.感恩答謝,師幼開車出去旅行。

活動延長：

在音樂角投放樂曲和圖譜供幼兒連續(xù)玩音樂嬉戲。

幼兒園大班語言領(lǐng)域：小猴的出租車

活動目標(biāo)

1．樂觀創(chuàng)編故事中的人物對話，大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)自己的想法。

2．嘗試用“呲——地一按按鈕，車子變得……”經(jīng)典句式，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

3．體驗關(guān)心他人與接受他人關(guān)心的歡樂。

活動預(yù)備

1．森林背景圖一幅，卡紙做的折疊式出租車一輛，小熊、蛋寶寶圖片各一張。

2．幼兒嬉戲用的動物胸卡(刺猬、長頸鹿、魚、小熊、蛋寶寶各2個)。

3．開汽車的背景音樂，塑料圈lO個。

活動過程

一、猜想導(dǎo)入

1．師：小猴新買了一輛出租車，可是它在送小動物的過程中遇到了許多麻煩，于是它將這輛出租車進行了一番改造，這樣就解決了很多問題。你們來猜一猜，它會對汽車進行哪些改造?為什么?

2．師：小猴的車究竟是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車動身，去看一看吧!

二、創(chuàng)編故事(第1段)

(一)創(chuàng)編人物對話。

L．師：咦，前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎么邀請小熊上車呢?幼兒仿照司機招呼顧客的語言。

2．師：還能更熱忱點嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)小猴。(師幼共同表演)

3．師：小熊說“好好好”。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小，小熊太胖了。)

4．師：小熊還情愿坐車嗎?小熊會怎么說?(你的車太小了，我要等大一點的車。)

5．師：小猴卻說“別急，包你滿足”，小猴會怎樣改造讓小熊滿足呢?

(二)觀賞精彩句式。

1．師：小猴想到了一個好辦法，它在車上裝了一個奇妙的按鈕，只要一按按鈕，“呲”的一下，車子就會發(fā)生奇異的變化。我們來試一試，一、二、三，呲——(老師打開教具車折疊部分，把車變大。)

2．師：咦，車子怎么了?這樣，小熊情愿上車嗎?小熊坐在車上感覺怎么樣?

3．師：我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢，放松一下。)哎呀，真舒適!

4．師：現(xiàn)在，誰來說說剛才小猴的方法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：呲——地一按按鈕，車子變得……)

三、創(chuàng)編故事(第2段)

(一)創(chuàng)編人物對話。

1．師：小猴厲害吧?我們連續(xù)跟著小猴動身吧!嘀嘀嘀，又遇到誰了?(出示蛋寶寶圖)瞧一瞧，蛋寶寶怎么了?

2．師：

發(fā)現(xiàn)蛋寶寶這么難過，小猴會怎么問?蛋寶寶會怎么說?我來當(dāng)小猴，你們當(dāng)?shù)皩殞殻覀儊肀硌菀幌隆?/p>

3．師：小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說?

4．師：蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?

5．師：蛋寶寶會怎么說?小猴會怎么幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小伴侶爭論一下。(點評時語言要豐富，如：這個方法

非常安全，這個辦法不錯，這樣肯定很舒適，你真是個聰慧的小司機，等等。)

(二)套用經(jīng)典句式。

1．師：小伴侶想到了這么多好方法，那小猴是怎么辦的呢?小猴要按車上的奇妙按鈕了，我們幫它一起按。一、二、三，呲——看一看，真的會變嗎?(打開教具汽車的車門)哇，跳出了一個圓墊子，瞧，蛋寶寶現(xiàn)在怎么樣了?

2．師：現(xiàn)在誰能說說小猴的好方法?幼兒敘述其次段故事內(nèi)容。

四、完整觀賞

師：小猴動腦筋改造出租車，為小動物們坐車供應(yīng)了很大的便利，讓我們再來聽一聽這個好玩的故事吧!(老師配樂完整敘述師幼共同編出的故事)

五、語言嬉戲

1．師：你覺得小猴怎么樣?老師覺得你們比小猴更聰慧!小猴關(guān)心了小熊和蛋寶寶，名氣更大了，許多動物都來坐它的車了，瞧瞧，誰來了?(出示嬉戲用的5種動物胸卡)

2．師：它們坐車會遇到什么困難?小猴會怎么解決?(幼兒相互爭論后個別發(fā)言)

3．師：這么多動物要坐車，小猴一個人忙不過來，它就開了一家出租車公司，想請小伴侶來當(dāng)司機，你們情愿幫忙嗎?請大家兩個人一組，一個當(dāng)司機，一個當(dāng)乘客。乘客要說出自己會遇到的困難，司機要說出用什么方法關(guān)心乘客，乘客要等司機想方法解決了困難才上它的車。

4．先請扮演乘客的小伴侶來拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤，汽車要動身了。(音樂響起，幼兒兩兩合作進行嬉戲。)

5．溝通嬉戲中的創(chuàng)編。師：誰情愿給大家表演一下你們是怎么玩的?

六、結(jié)束活動

師：小司機帶著你的乘客到外面去玩吧!

幼兒園中班語言活動：小猴的出租車

活動目標(biāo)：

1.依據(jù)故事供應(yīng)的線索大膽想像，會依據(jù)動物不同特征，合理地仿編故事情節(jié)。

2.能大膽地表述，樂觀參加故事續(xù)編。

3.體驗關(guān)心別人和被別人關(guān)心的歡樂。

活動預(yù)備:課件

活動過程：

1.出示第一畫面”開出租車的小猴”,引起愛好

師：誰來了？你能看出小猴是做什么工作的嗎？（哦，原來它是開出租車的）

2.老師出示其次畫面,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容.

(1)師：小猴今日第一天開車，“看，誰來坐車了？”(出示小熊畫面)

小熊來了，你看它長的怎么樣?

你覺得它能坐進去嗎?為什么呀?

小熊會怎么說呢？（個別幼兒敘述）我們一起來說一說：我長的胖，你的座位太小，我還是等一輛“胖胖車”吧！

小猴會想什么方法讓小熊坐進它的出租車呢？請你們來幫它想想方法？（個別幼兒敘述）

小伴侶想了這么多方法，小猴也幫它想了一個方法，小猴說：“別急，包你滿足！說著，小猴一摁按鈕，座位就自動往后移，空出很大一塊地方”

現(xiàn)在小熊能坐進去了嗎？現(xiàn)在小熊能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？

幼兒回答后，老師直接敘述故事（小熊的這一段）

(2)師：送完小熊，小猴的車拐過一個路口，“看，誰又來坐車了?”(出示蛋寶寶畫面)

蛋寶寶來坐小猴的車，會發(fā)生什么事情呢？（個別幼兒敘述）

蛋寶寶會怎么說呢？我們來聽聽蛋寶寶是怎么說的：“我……我怕……我怕從座位上滾下來?！?/p>

假如你是小猴，你會想什么方法解決呢？（個別幼兒敘述）

小猴也想了一個方法，小猴說：“別擔(dān)憂，包你滿足，說著，小猴一摁按鈕，“嘭”的一聲，從座位里彈出一個墊子”（點擊墊子跳出來）

現(xiàn)在蛋寶寶能坐進去嗎？現(xiàn)在蛋寶寶能坐進出租車了，它心里會怎么想？它會怎么說呢？

現(xiàn)在請小伴侶把剛才發(fā)生的事情和老師一起來說一說！

③小猴的出租車讓森林里的小動物都很滿足，那我們一起來把小猴為小動物解決困難，關(guān)心別人的這些事情編成一個好聽的故事吧！

名字叫《小猴的出租車》

老師完整敘述故事，把幼兒講的好的編進去。

哦，小猴今日第一天開出租車，嘀嘀--，它觀察了小熊站在路邊左右張望，便問：“小