2024年初中語文教研活動總結(jié)例文（二篇）

第4頁共4頁2024年初中語文教研活動總結(jié)例文光陰如梭，又一個學(xué)期圓滿結(jié)束。本學(xué)期，語文教研組在學(xué)校的鼎力支持和全體語文教師的緊密協(xié)作下，各項活動有序展開。我們秉持務(wù)實態(tài)度，不求轟轟烈烈，但求腳踏實地。一學(xué)期以來，教師們凝聚智慧，共同探索，其中的體驗無法簡單以成功或失敗，快樂或悲傷來概括?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、深化課程理念學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組利用每周集體備課時間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體教師深入學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)和最新教育理念，準(zhǔn)確把握語文教育特性，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建以學(xué)生為主體的互助學(xué)習(xí)模式，致力于構(gòu)建開放且富有活力的語文課程。二、開展教研活動，提升教學(xué)質(zhì)量1.精心組織校級語文公開課。本學(xué)期共開設(shè)公開課____節(jié)，授課教師精心備課、說課，參會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評課。通過一系列研討活動，營造了良好的教研氛圍。每位教師都能根據(jù)學(xué)生特點，積極探索科學(xué)的教學(xué)模式，并將新理念、新方法、新技能融入教學(xué)實踐中，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程研究，提升了教研活動質(zhì)量。評課環(huán)節(jié)，我們進(jìn)行深度探討，反思教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新，真正讓課堂充滿文化、思想和藝術(shù)的魅力。2.改革備課制度。響應(yīng)新課程改革，我們調(diào)整了備課制度。以年級組為單位，鼓勵教師分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求打造精品課。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)資源共享。教案撰寫要求明確教學(xué)目標(biāo)，列出教學(xué)步驟，認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，倡導(dǎo)更具活力的新教案。各年級組積累的豐富教學(xué)資料，實現(xiàn)了資源共享，提升了備課質(zhì)量。集體備課有效整合了教學(xué)資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，提升了語文組整體教學(xué)教研水平。三、強(qiáng)化常規(guī)檢查，規(guī)范教學(xué)管理在鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)的同時，我們注重對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組協(xié)同教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)檢查，內(nèi)容涵蓋教案撰寫、教學(xué)反思、學(xué)生作業(yè)設(shè)計與批改等方面。檢查結(jié)果顯示，教師們的教案詳實、針對性強(qiáng)，作業(yè)設(shè)計科學(xué)，批改認(rèn)真及時。常規(guī)教學(xué)工作得到了有效保障，檢查結(jié)果令人滿意。四、成功舉辦學(xué)生活動在全體語文教師的共同努力下，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽，獲得了學(xué)生家長和上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。此外，各年級還分別組織了鉛筆字、鋼筆字和手抄報比賽，這些活動規(guī)范了學(xué)生的書寫技能，激發(fā)了創(chuàng)新思維?；顒拥呐e辦，既為家長會營造了良好的班級氛圍，也為學(xué)校的生源穩(wěn)定工作做出了貢獻(xiàn)。各項活動均有計劃、有方案、有過程、有結(jié)果、有總結(jié)，部分活動成果已發(fā)表，充分激發(fā)了學(xué)生的語文興趣，提升了語文能力?？偨Y(jié)本學(xué)期，我們語文組的中青年教師以身作則，新教師勇于創(chuàng)新，均取得了一定的成果。然而，我們也意識到存在的問題，如教研活動的開展還需更加深入，部分教師對教研活動的認(rèn)識和參與度有待提高。對于學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)還需加強(qiáng)。但我們堅信，只要全校上下堅定正確的教育觀念，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，全體教師共同努力，下學(xué)期我們將在已有基礎(chǔ)上做得更好。對此，我們充滿信心。2024年初中語文教研活動總結(jié)例文（二）1）、輔導(dǎo)應(yīng)具備層次性。對優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)深化知識內(nèi)涵，發(fā)揮其優(yōu)勢。對于中等及后進(jìn)生，需制定專門的輔導(dǎo)計劃，提供中肯的分析，采取有力的措施。輔導(dǎo)方式可多元化，如集體輔導(dǎo)、個別指導(dǎo)，也可通過提供學(xué)習(xí)資料、小組合作學(xué)習(xí)、同學(xué)互助等方式進(jìn)行。2）、切實加強(qiáng)語文綜合學(xué)習(xí)和課外活動：鑒于本學(xué)期時間緊迫，我們主要以年級或班級為單位，組織了以下課外活動：硬筆書法比賽、成語故事講述比賽、古詩文背誦比賽、作文比賽等。6、重視教學(xué)評估（1）、教研組的教師高度重視對學(xué)生新知識吸收、鞏固和應(yīng)用能力的評價。定期檢查教學(xué)效果，注重教學(xué)反饋。（2）、評卷后統(tǒng)計必要數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評，并及時彌補(bǔ)不足，進(jìn)行鞏固練習(xí)。在教學(xué)常規(guī)中，我們立足于教材內(nèi)容、學(xué)生特點、教師教學(xué)風(fēng)格的探究，旨在通過有效的教學(xué)規(guī)范提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。二、提升學(xué)科成績?nèi)ツ?，教科所設(shè)立了教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎，我們教研組的三個備課組在各項指標(biāo)上均符合申報條件，學(xué)校將三個語文備課組同時上報，這是對我們教學(xué)成果的肯定。本學(xué)期，學(xué)校共進(jìn)行了三次測試，每次測試后，教研組、各備課組都進(jìn)行了深入的分析。以期中考試為例，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我們得出以下結(jié)論：1、三個年級的語文總體得分良好，優(yōu)生率和平均分均高于總分，但仍需改進(jìn)；2、三個年級同等層次班級的差距均未超過特定分?jǐn)?shù)（初一年級差距在特定分?jǐn)?shù)范圍內(nèi)）；3、低年級寄宿制班級與平行班級的差距逐漸縮小。針對這些情況，通過對試卷的詳細(xì)分析，我們認(rèn)為在今后的教學(xué)中應(yīng)重點關(guān)注以下三個方面：1.強(qiáng)化語文知識的積累，強(qiáng)調(diào)語言的實際運用；2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，立足課本，同時拓寬課外閱讀的范圍；3.作文教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升寫作能力，提高學(xué)生作品的水平。同時，充分利用周六寄宿制班級的輔導(dǎo)課，進(jìn)行統(tǒng)一測試或?qū)ｎ}強(qiáng)化訓(xùn)練，統(tǒng)一安排內(nèi)容，以期不斷提高學(xué)科整體成績。三、落實教研活動教研組是學(xué)校教學(xué)研究活動的核心，我們語文教研組在學(xué)校的指導(dǎo)下，按照工作計劃有序開展活動，確保每次活動有準(zhǔn)備、有成效、有記錄。本學(xué)期，我們主要圍繞以下方面展開活動：1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，針對教學(xué)問題進(jìn)行重點研究；2、深化課題研究，特別是課堂教學(xué)研究，以提升課堂教學(xué)效果；3、強(qiáng)化集體備課，切實做到“三定”、“四研究”和“五統(tǒng)一”；4、上好組內(nèi)研究課、公開課、示范課，加強(qiáng)評課環(huán)節(jié)。在這些方面，我們所取得的成果包括：（1）本學(xué)期某月，中語會在某地召開年會，教研組教師積極參與聽課、聽報告，我則在會上分享了中考備考復(fù)習(xí)的經(jīng)驗。（2）本學(xué)期有三位教師的論文榮獲市一等獎。（3）陳敏老師在市說課比賽中榮獲一等獎，展現(xiàn)了我校教師的風(fēng)采和高教學(xué)水平。（4）在教師網(wǎng)絡(luò)征文比賽中，我們組有兩位教師分別獲得市一等獎和校二等獎。（5）積極組織學(xué)生參加各類征文比賽，上個月組織學(xué)生參加了全國中學(xué)生作文競賽，盡管時間緊張，要求高，但師生們積極參與，難能可貴。四、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展語文教師的專業(yè)成長，我們主要通過以下三個途徑實現(xiàn)：1、閱讀。廣泛閱讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作；2、寫作。多撰寫教學(xué)論文，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗；3、研究。深入研究語文課堂教學(xué)，教材，學(xué)生特點。特別是對青年教師的培養(yǎng)，是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面著手：一是提供“三給”支持：給機(jī)會、給動力、給時間。二是發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。老教師主動關(guān)心、幫助青年教師，讓他們感受到關(guān)懷的溫暖，以積極的心態(tài)投入教育教學(xué)，不斷提升處理教材、把握課堂、駕馭學(xué)生的能力，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)研究能力。因此，本組的青年教師都在不斷進(jìn)步，不斷提高。