第五單元復(fù)習(xí)卷-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級(jí)上冊(cè)

四年級(jí)語文試卷第=page2*2-13頁，共4頁四年級(jí)語文試卷第=page2*24頁，共4頁學(xué)校：座位號(hào)：考號(hào)：學(xué)校：座位號(hào)：考號(hào)：班級(jí)：姓名：裝訂線一、看拼音，寫漢字。dǎlièměnglièwúkěnàihépāidǎzuǐjiǎofēnmíng(）（）（）（）（）（）

yáchǐ

juéwàngjiānjiàoshēnqūyǎnhùyòuérbódòu(）（）（）（）（）（）（）pangdàānránqiángdàlìliànggǔwǔ

jūrán(）（）(）（）（）（）jiàrì

táitóu

yúncai

shíjí

fāchàn

niánjì(）（）（）（）（）（）fènlì

hóuzi

jìyú

jìniàn

biānzi

xiàohēhē(）（）（）（）（）（）二、仿寫，注意詞語的組成特點(diǎn)，要求字?jǐn)?shù)相同。(1)數(shù)不清：______不__________不___________不______(2)躍躍欲試(AABC)：______________________________________(3)姿態(tài)不一：__________不一_________不一__________不一三、把下列詞語補(bǔ)充完整。垂()喪()大驚()()白（）蒼蒼花（）樹木()呼()喚無可()()憤憤不（）（）木取火（）毛飲血形影不（）（）聲笑語手（）并用四、近反義詞填空。近義詞猛烈——搖撼——鋒利——掩護(hù)——拯救——嘶啞——龐大——終于——紀(jì)念——鼓舞——汲取——無可奈何——反義詞仰視——絕望——緊張——龐大——危險(xiǎn)——強(qiáng)大——筆陡——猛烈——奮力——五、多音字填空。（拼音+組詞）相（）；（）傳（）；（）悄（）；（）似（）；（）發(fā)（）；（）六、填空。1.課文《爬天都峰》中，老爺爺和“我”爬上天都峰后相互道謝的原因是2.寫一件事要將事情的、、寫清楚，把時(shí)間、、交代明白。3.一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。如何理解這句話？5、學(xué)了《爬天都峰》，你有什么收獲？七、閱讀理解一家兒童玩具店購進(jìn)許多新奇玩具，把它們很講究地?cái)[放在柜臺(tái)里。出乎意料的是，兒童們來到商店卻全然不顧，選擇去附近其他玩具店買。后來老板發(fā)現(xiàn)了問題：原來，大人容易看到的地方，對(duì)小孩子來說，卻是一個(gè)死角。于是，店老板一面用膝蓋在地板上行走、觀測(cè)，一面按照小孩子的視線高度，把玩具重新擺放一遍。而后，這家兒童玩具店的生意便空前興隆起來。由此可見，觀察事物的角度，確實(shí)是一個(gè)十分重要的課題。同是這座廬山，“，”（蘇軾詩）?！独C珠軒詩抄》載，晚清女詩人郭六芳寫過一首《舟還長(zhǎng)沙》的七言絕句：儂家家住雨湖東，十二珠簾夕照紅。今日忽從江上望，始知家在畫圖中。家在自己眼中，朝夕晤對(duì)，原也平淡無奇；可是，當(dāng)換個(gè)角度從江上去望，卻發(fā)現(xiàn)它宛在畫圖之中，融在自然的一片美的形象里。事物本來是復(fù)雜的，多向的，因此，應(yīng)該從多種角度去考察。解決問題的途徑也是多種多樣的，我們應(yīng)該從多方面去探索。主體考察、審視思維客體時(shí)，只有從多角度、多側(cè)面進(jìn)行多向思考，才有可能獲得全面、正確的認(rèn)識(shí)?？墒?，在日常實(shí)踐中，我們卻經(jīng)?？吹?，有些同志堅(jiān)持直線式思維，考慮問題往往局限在一個(gè)點(diǎn)、一條線、一個(gè)面上，一條道跑到黑，鉆牛角尖，闖死胡同，而不愿多想幾種可能性，多開辟幾條解決問題的途徑。1.給短文加一個(gè)合適的題目。2.本文作者想說明的看法是，開頭一段在全文中的作用是。3.在文中的橫線上填上合適的詩句。4.這篇文章告訴我們，在解決問題的時(shí)候應(yīng)該怎么樣做？5.請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，試舉一個(gè)具有多角度思考的事例。八、閱讀短文，完成練習(xí)。風(fēng)箏我童年的夢(mèng)里，飛得最高的就是風(fēng)箏。地面上，我們扯著線跑著；天空中，風(fēng)箏迎著風(fēng)飛著。這些在天空中飛著的，都是我們精心造出來的理想的翅膀??！每個(gè)人的理想不一樣，每個(gè)人扎出來的風(fēng)箏也不一樣。你看。此刻樣子像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶的風(fēng)箏就是我的，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了想當(dāng)海軍此刻，我的眼睛似乎已在那被線牽著的高高的帽檐下，看見了無邊的大海和波浪的花紋……那個(gè)飛機(jī)風(fēng)箏是強(qiáng)強(qiáng)的，他想當(dāng)飛行員都快想瘋了。可現(xiàn)在的紙飛機(jī)卻吃不住這個(gè)小胖子的體重，他只好把自己最威武的一張照片貼在風(fēng)箏飛機(jī)駕駛艙的位置上。瞧啊，一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的，正在空中翩翩起舞，這一定是小薇薇的巧手做的，她想像她爸爸一樣，當(dāng)一個(gè)昆蟲學(xué)家。喲，那邊張牙舞爪地飛來了一只大蜈蚣，這一定是調(diào)皮蛋小狗子的，這家伙，在地上欺負(fù)人不算，到天上還要逞霸道！于是我的水兵帽和強(qiáng)強(qiáng)的殲擊機(jī)立即出擊，唉，威力巨大的殲擊機(jī)競(jìng)和一條蜈蚣同歸于盡——纏在一起摔了下來。我心愛的水兵帽也犧牲了一根飄帶，在空中失去平衡，搖搖擺擺地飛不穩(wěn)了。還有，那瓦片風(fēng)箏是未來的建筑大師大喜的；那雙體花瓶風(fēng)箏是雙胞胎蘭蘭和紅紅的。所有的風(fēng)箏中，要數(shù)小音樂家根子的最棒了，那是一個(gè)大豎琴。說實(shí)話，我見了他的風(fēng)箏后才知道豎琴是什么樣子。但那不完全算他的本事，要是沒有他那個(gè)會(huì)拉小提琴的舅舅幫助，這豎琴不掉下來摔碎才怪呢！不過那風(fēng)箏上掛的兩排風(fēng)鈴可真好聽：“得啷啷，得啷啷！”把帶著鴿哨的鴿子都引來了。最土的風(fēng)箏要算芳芳的了。因?yàn)樗钡浆F(xiàn)在還沒有決定長(zhǎng)大干什么，所以只好照她的頭的樣子做了個(gè)風(fēng)箏，讓她到天上去好好想想吧。哈，風(fēng)箏的后腦勺上還拖了一條尾巴似的長(zhǎng)辮子，唉，丑死了！在地面上，我們一邊放線一邊跑著。啊，每個(gè)人的童年也像是一個(gè)風(fēng)箏。你在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，手里的線越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏也越飛越遠(yuǎn)，越飛越高?？汕f別讓手中的線斷掉啊，風(fēng)箏，是理想的翅膀！1．根據(jù)詞語解釋，從文中找出相關(guān)的詞語。（1）形容猛獸兇惡可怕，張開嘴巴又揮舞著爪子的樣子。