2025年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：高中語(yǔ)文教材重點(diǎn)知識(shí)梳理匯編

第第頁(yè)2025年高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：高中語(yǔ)文教材重點(diǎn)知識(shí)梳理匯編詩(shī)化小說(shuō)詩(shī)化小說(shuō)是一種追求詩(shī)美效果的小說(shuō)，是小說(shuō)和詩(shī)融合、滲透后出現(xiàn)的一種邊緣體裁。詩(shī)化小說(shuō)具有詩(shī)的審美目標(biāo)，它或表現(xiàn)為整體構(gòu)思上寓于詩(shī)情，或表現(xiàn)為局部的描寫(xiě)充滿詩(shī)意。它是作家經(jīng)過(guò)精心提煉而創(chuàng)造的某個(gè)獨(dú)特形象、細(xì)節(jié)、特定氛圍、場(chǎng)景的描寫(xiě)，充滿濃郁的抒情氣息，凝聚豐蘊(yùn)的哲理意味。這類小說(shuō)不注重?cái)⑹鹿δ?，不以情?jié)沖突來(lái)塑造人物性格，而是重視創(chuàng)造意境。有著詩(shī)學(xué)意美的小說(shuō)，具有一種從有限的形象畫(huà)面升華到無(wú)限的思想、理念的升騰力，一種從具體的人物情節(jié)提高到普遍的意蘊(yùn)、詩(shī)情的概括力，它既有生活的具體實(shí)感、美感，又有引人思索的豐厚、博大的思想內(nèi)涵。二、《百合花》這雖是一篇戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說(shuō)，但卻洋溢著一種美感，請(qǐng)結(jié)合作品說(shuō)說(shuō)它“美”在哪里。明確：①人物美。小說(shuō)中新媳婦在借被子和獻(xiàn)被子的過(guò)程中表現(xiàn)出純潔善良、果斷堅(jiān)毅的形象特點(diǎn)；通訊員在小巷中撲向那冒煙亂轉(zhuǎn)的手榴彈，為了保護(hù)擔(dān)架隊(duì)員表現(xiàn)出英勇無(wú)畏的精神。②情感美(人性美或人情美)。通訊員和新媳婦，他們都有著像百合花一樣高尚、純潔、美好的心靈，軍民之間、戰(zhàn)士之間的感情也像百合花一樣純潔、高尚、美好。③語(yǔ)言美。小說(shuō)的語(yǔ)言不論敘述還是對(duì)話，都給人一種自然、清新、柔和、優(yōu)美的感覺(jué)，把一個(gè)流血犧牲的戰(zhàn)斗故事，寫(xiě)得充滿詩(shī)意。特別是其人物語(yǔ)言個(gè)性鮮明、生動(dòng)傳神。三、關(guān)于《哦，香雪》，老作家孫犁說(shuō)：“這篇小說(shuō)，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩(shī)，即是清泉。它所經(jīng)過(guò)的地方，也都是純凈的境界。”你能從哪幾個(gè)方面印證他的評(píng)價(jià)？明確：①人物美麗清純。小說(shuō)寫(xiě)到臺(tái)兒溝的少女們，她們天真純潔、樸實(shí)自然。香雪潔如水晶的目光、潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，少女們天真爛漫的笑聲，鳳嬌對(duì)列車員“北京話”的純潔真誠(chéng)的情感，這些構(gòu)成了小說(shuō)中美麗清純、如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景線。②小說(shuō)描繪的生活場(chǎng)景和自然景物自然純凈。臺(tái)兒溝人的生活、臺(tái)兒溝山區(qū)的景色，無(wú)不自然純凈，沒(méi)有摻雜人世的污濁，沒(méi)有遭遇破壞和污染，具有原生態(tài)的詩(shī)情畫(huà)意。尤其香雪夜行三十里山路，其間香雪的心理活動(dòng)、臺(tái)兒溝人的生活、山間的自然景物，交融糅合，仿佛詩(shī)一樣，動(dòng)人心弦。③小說(shuō)的語(yǔ)言，清純流暢、樸素自然。語(yǔ)言形式和內(nèi)容表達(dá)和諧一致，渾然一體，使人讀起來(lái)，毫無(wú)滯澀之感，卻有清新之美?！?022學(xué)情空間】孫犁的小說(shuō)具有“生活美”，“生活美”源于“生活的真實(shí)”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文包含哪些“生活的真實(shí)”?！墩煞颉访鞔_：①環(huán)境真實(shí)。豆葉帶污泥，發(fā)臭氣。日本黑心淹老百姓，黑豆是秕秕的，草不好，黃牛也瘦了。這是女主人公生活的環(huán)境，也是真實(shí)的農(nóng)家生活。②人物形象塑造的真實(shí)。文中三位女性“比女婿”的神態(tài)、語(yǔ)言、心理等真實(shí)生動(dòng)，兒媳婦、姥姥的語(yǔ)言口吻符合村莊人物特點(diǎn)。③情節(jié)的真實(shí)。文中“姥姥”和嬸子家比熱鬧的情境，“她”在心里和大姐比女婿的情境等，都很符合農(nóng)村的情境。④情感真實(shí)。小說(shuō)開(kāi)頭女主人公因丈夫無(wú)消息等產(chǎn)生的無(wú)精打采，結(jié)尾收到信的歡喜，公公收到信的“痛快”等，符合人物情感變化發(fā)展?！緜淇肌坎幌寡?，涂選擇題，看清題干。讓選對(duì)的不選錯(cuò)的，讓分析橫線不分析波浪線，讓寫(xiě)12個(gè)字不寫(xiě)15個(gè)字，讓你往東堅(jiān)決不往西?，F(xiàn)代文閱讀Ⅰ論證手法【論證手法】舉例論證、道理（引用）論證、假設(shè)論證、對(duì)比論證、比喻論證、類比論證【類比論證】類比證論是一種通過(guò)已知事物（或事例）與跟它有某些相同特點(diǎn)的事物（或事例）進(jìn)行比較類推從而證明論點(diǎn)的論證方法。2.論證思路【論證思路】注意：先劃分層次再概括每一層次大意例題：簡(jiǎn)述《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》一文論證思路。明確：首先本文開(kāi)篇從我們的時(shí)代更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)落筆，引出工匠精神的話題；其次從個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家等層面，層層深入地闡明工匠精神的意義和深刻內(nèi)涵；最后總結(jié)全文，提出時(shí)代需要工匠精神升華主旨?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ分析人物形象【塑造人物形象的方法】【兩種關(guān)于人物形象的不同問(wèn)法】①在《百合花》中，作者是如何塑造小通訊員這一人物形象的？②分析概括《百合花》中新媳婦的人物形象?！救宋镄蜗蟪Ｓ迷~匯集錦】性格類：善解人意、體貼、富有愛(ài)心、溫柔沉靜、心靈手巧、富有情趣、通情達(dá)理、純真質(zhì)樸、聰明伶俐、天真可愛(ài)、頑皮淘氣、富有活力、朝氣蓬勃、懂事能干、有主見(jiàn)、有骨氣、自尊自愛(ài)、倔強(qiáng)、沉穩(wěn)果斷、開(kāi)朗自信、真誠(chéng)善良、友好謙恭、寬容忍讓、勤勞樸實(shí)、節(jié)儉、慈愛(ài)寬厚、和藹可親、平易近人、彬彬有禮、不拘小節(jié)、睿智大氣、聰慧通達(dá)、幽默風(fēng)趣、善于變通、隱忍內(nèi)斂、個(gè)性張揚(yáng)、心直口快、耿直偏激、嚴(yán)厲苛刻、嚴(yán)慈相濟(jì)向往自由、追求平等、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、珍愛(ài)自己、樂(lè)于挑戰(zhàn)、永不服輸、富有智慧、精明強(qiáng)干、大智若愚、足智多謀、沉著冷靜、從容鎮(zhèn)定、勇敢、目光敏銳、狂放不羈、特立獨(dú)行（反面：膽小怯懦、逆來(lái)順受、妥協(xié)退讓、敏感自閉、固步自封、妄自菲薄、固執(zhí)、吝嗇、冷漠自私、粗魯莽撞、粗俗不雅、饒舌多事、驕橫火爆、橫行霸道、狂妄自大、目中無(wú)人、孤傲自負(fù)、剛愎自用、奸詐多疑、老氣橫秋、消極悲觀、自卑、圓滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是圖、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、孤芳自賞、）拼搏類：頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不息、不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)不屈、知難而進(jìn)、積極樂(lè)觀、身殘志堅(jiān)、自食其力、自立自強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、鍥而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艱辛、吃苦耐勞（反面：貪圖享樂(lè)、自暴自棄、拈輕怕重）3.奉獻(xiàn)類：無(wú)私奉獻(xiàn)、自我犧牲、任勞任怨、默默無(wú)聞、不事張揚(yáng)、默默奉獻(xiàn)、毫無(wú)所求、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、廢寢忘食、愛(ài)子情深、舐?tīng)偾樯睿ǚ疵妫航锝镉?jì)較、自私自利）職責(zé)類：恪盡職守、盡職盡責(zé)、愛(ài)崗敬業(yè)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)有方、誨人不倦、以校為家、愛(ài)廠如家、關(guān)心下屬、秉公執(zhí)法、不徇私情、勇于探索、銳意進(jìn)取、敢于創(chuàng)新、技術(shù)精湛、才華橫溢、博學(xué)善談、以身殉職、奉公守法、鐵面無(wú)私、賞罰分明、妙手回春、文武雙全、智勇雙全、博古通今、見(jiàn)多識(shí)廣、明察秋毫、嚴(yán)以律己、臨危不懼、（反面：以權(quán)謀私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成規(guī)、貪生怕死）品質(zhì)類：潔身自好、淡泊名利、安貧樂(lè)道、仁義守信、樂(lè)善好施、虛懷若谷、胸有大志、志存高遠(yuǎn)、心胸寬廣、寬宏大量、豁達(dá)大度、坦蕩無(wú)私、德藝雙馨、誠(chéng)實(shí)守信、有責(zé)任心、孝順、清正廉潔、知恩圖報(bào)、寵辱不驚、有修養(yǎng)、禮賢下士、寵辱不驚、言而有信、表里如一、言行一致、德才兼?zhèn)?、不恥下問(wèn)、與世無(wú)爭(zhēng)、不慕權(quán)貴、自知之明、知錯(cuò)就改（反面：愛(ài)慕虛榮、追名逐利、鼠肚雞腸、投機(jī)取巧）大愛(ài)類：熱愛(ài)集體、愛(ài)國(guó)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)、居安思危、忍辱負(fù)重、關(guān)注民生、憂國(guó)憂民、精忠報(bào)國(guó)、壯志凌云、民族氣節(jié)、舍生取義、浩然正氣、無(wú)私無(wú)畏、勇于擔(dān)當(dāng)、深明大義、識(shí)見(jiàn)高遠(yuǎn)、顧全大局、有領(lǐng)導(dǎo)才干、尊重弱者、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人、舍生取義、忠心耿耿、公而忘私、大義滅親、嫉惡如仇、扶危濟(jì)困、剛正不阿、遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)（反面：狹隘的愛(ài)國(guó)主義、有民族偏見(jiàn)、）2.環(huán)境描寫(xiě)【環(huán)境描寫(xiě)作用】①渲染氛圍②烘托人物心情③推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展④深化了主題例題：早上下過(guò)一陣小雨，現(xiàn)在雖放了晴，路上還是滑得很，兩邊地里的秋莊稼，卻給雨水沖洗得青翠水綠，珠爍晶瑩?？諝饫镆矌в幸还汕艴r濕潤(rùn)的香味。要不是敵人的冷炮，在間歇地盲目地轟響著，我真以為我們是去趕集的呢！——《百合花》明確：①這一景色描寫(xiě)為我們展現(xiàn)出了一派生機(jī)勃勃的和平景象，渲染了當(dāng)時(shí)詩(shī)情畫(huà)意的氛圍。②烘托了“我”輕松愉悅的心情，同時(shí)表現(xiàn)出“我”作為一個(gè)革命戰(zhàn)士，不僅臨危不懼，而且洋溢著樂(lè)觀主義精神。③推動(dòng)了下文“我”與小通訊員在競(jìng)走時(shí)表現(xiàn)出的質(zhì)樸羞澀善良這一情節(jié)的發(fā)展。④暗示了本文歌頌人情美和人情美的主題。3.以“”為題目好處？【題目作用分析】①表達(dá)上是否有手法的運(yùn)用，形象生動(dòng)，或者吸引讀者閱讀興趣②情節(jié)上，是否照應(yīng)情節(jié)或關(guān)鍵的人、事、物，成為全文的線索③人物上，是否突出人物形象或品質(zhì)④主題上，是否暗示主旨文言文閱讀古代文化常識(shí)【年號(hào)】：年號(hào)中國(guó)封建王朝用來(lái)紀(jì)年的一種名號(hào)(亦可以表示年份)，一般由皇帝發(fā)起。先秦至漢初無(wú)年號(hào)。漢武帝即位后首創(chuàng)年號(hào)。以后每個(gè)朝代的每一個(gè)新君即位，一般都要改變年號(hào)，叫作改元。明朝以前,封建皇帝每遇軍國(guó)大事或重大祥瑞災(zāi)異,常常改元。一個(gè)皇帝所用年號(hào)少則一個(gè),多則十幾個(gè)。明清兩朝,一般是一個(gè)皇帝一個(gè)年號(hào),如清高宗的年號(hào)是乾隆,清高宗就被稱為乾隆皇帝?！緩R號(hào)】廟號(hào)帝王死后，在太廟立室奉祀時(shí)特立的名號(hào)。廟號(hào)常用“祖”字或“宗”字，開(kāi)國(guó)皇帝一般稱為“太祖”或“高祖”，后面的皇帝一般稱為“宗”。劉邦的廟號(hào)為“太祖”,自此“太祖”便成為開(kāi)國(guó)皇帝慣用的廟號(hào)。廟號(hào)并不唯一，有的君主死后,會(huì)有多個(gè)廟號(hào)?！局u（shì）號(hào)】：君主時(shí)代帝王、貴族、大臣等具有一定地位的人死去之后,根據(jù)他們的生平事跡與品德修養(yǎng)評(píng)定褒貶,而給予的帶有評(píng)判性質(zhì)的稱號(hào)。帝王的謚號(hào)一般由禮官議定,經(jīng)繼位的帝王認(rèn)可后予以宣布，臣下的謚號(hào)則一般由朝廷賜予。謚號(hào)一般分為三類:①美謚:莊、武、文、宣、襄、明、睿、康、景、懿(yì)等。②平謚:懷、悼、哀、閔、思、殤(shāng)等。③惡謚:厲、靈、煬等?！靖脑浚褐阜饨〞r(shí)期皇帝在位期間改換年號(hào)。新皇帝即位頒布年號(hào)稱為建元，同一皇帝在位時(shí)更換年號(hào)稱為改元。【子】：古代對(duì)男子的尊稱，稱老師或稱有道德、有學(xué)問(wèn)的人，對(duì)尊長(zhǎng)者和用于朋輩之間的敬稱還有君、公、足下（敬辭）、夫子、先生、大人等?！净⒎浚菏枪糯鷤鬟_(dá)命令或調(diào)兵遣將所用的憑證。一般用用銅，玉或木石制成，分兩半，一半君王留存，一半交給統(tǒng)帥。調(diào)發(fā)軍隊(duì)時(shí)，必須在虎符驗(yàn)合后，方能生效?！臼酚洝浚骸妒酚洝窞榧o(jì)傳體史書(shū)，西漢史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷所所著，曾被魯迅評(píng)價(jià)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。古代詩(shī)歌閱讀修辭手法【比喻】如《短歌行》“明明如月，何時(shí)可掇”將賢者喻為高空的明月，光照宇內(nèi)，可望而不可即，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了賢才難得，讓人生“憂”?！緮M人】【夸張】【借代】指的是不直說(shuō)某人或某事物的名稱，而是借和它密切相關(guān)的名稱去代替。如《短歌行》，“何以解憂，唯有杜康”，杜康相傳是最早的造酒人，這里代指酒?！緦?duì)偶】【用典（化用、引用）】用典是一種修辭手法。用典多見(jiàn)于詩(shī)歌中，引用古籍中的故事或詞句，用典可以豐富而含蓄地表達(dá)有關(guān)的內(nèi)容和思想。如《短歌行》，比如“青青子衿，悠悠我心”是引用《詩(shī)經(jīng)》詩(shī)句，將女子對(duì)情人的深情相思變成了詩(shī)人對(duì)賢才的思慕。又如:“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”也是引用《詩(shī)經(jīng)》詩(shī)句，其意在表達(dá)詩(shī)人期待賢者的熱誠(chéng)。再如“周公吐哺，天下歸心”化用《史記·魯周公世家》中周公事，詩(shī)人以周公自比，表達(dá)求賢建業(yè)的雄心?！倦p關(guān)】例：從頭越：不僅歌頌了紅軍再克婁山關(guān)的戰(zhàn)績(jī),而且表現(xiàn)了毛澤東對(duì)敵人的藐視和對(duì)長(zhǎng)征必勝的堅(jiān)定信念。此外，“從頭越”還包含著遵義會(huì)議以后,中國(guó)革命在正確路線的指引下開(kāi)始了新的征程的含義。【設(shè)問(wèn)】【反問(wèn)】2.藝術(shù)手法【對(duì)比】【想象】【聯(lián)想】【動(dòng)靜結(jié)合、以靜襯動(dòng)】如王籍有詩(shī)：“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”以動(dòng)襯靜，《歸園田居》中的“狗吠深巷中，雞鳴桑樹(shù)顛”有異曲同工之妙。【虛實(shí)結(jié)合】【欲揚(yáng)先抑】欲揚(yáng)先抑既是一種寫(xiě)作手法，也是一種表現(xiàn)手法，意思是要發(fā)揚(yáng)、要放開(kāi)，先控制、壓抑如《短歌行》，巧用欲揚(yáng)先抑手法。詩(shī)作以消極地感嘆時(shí)光易逝，憂自己功業(yè)未建開(kāi)頭，最后折轉(zhuǎn)，抒發(fā)其統(tǒng)一天下的雄心壯志。抑揚(yáng)低昂，反復(fù)詠嘆，大大加強(qiáng)了抒情的效果?！景酌琛恐饕脴闼睾?jiǎn)煉的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。在文學(xué)創(chuàng)作上，“白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，描畫(huà)出鮮明生動(dòng)的形象。如《歸園田居》中，善用白描，寥寥數(shù)筆就勾勒出一幅鄉(xiāng)村日常生活的圖景?！颈扰d】理解性默寫(xiě)做完一定檢查三遍?。?！語(yǔ)言文字運(yùn)用1.【引號(hào)的作用】A.也許因?yàn)檫@點(diǎn),姑娘們私下里都叫他“北京話”B.海倫學(xué)會(huì)了用手指“說(shuō)話”。 C.紅燭啊!“莫問(wèn)收獲,但問(wèn)耕耘”。D.大小六個(gè)房子組成“品”字形。 2.【排比】把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起，就叫做排比?！疟染渥饔茫盒问缴闲问秸R，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。內(nèi)容上突出強(qiáng)調(diào)例題：年下辦年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會(huì)，一起去；開(kāi)會(huì)，一起到場(chǎng)；送人情出份子，一起進(jìn)門。明確：①原句使用排比和反復(fù)修辭，原句四句結(jié)構(gòu)相似，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，①并且“一起”共出現(xiàn)四次，更能突出倆人關(guān)系密切，形影不離；※排比的另一種考點(diǎn)：分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。例題：所以今天的中國(guó),人民安居樂(lè)業(yè),經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,社會(huì)穩(wěn)定祥和,國(guó)家實(shí)力不斷提升,中華民族正在邁向偉大復(fù)興的壯麗征程上闊步前行,“可愛(ài)的中國(guó)”更加可愛(ài)。明確：構(gòu)成:“人民”“經(jīng)濟(jì)”“社會(huì)”和“國(guó)家實(shí)力”四個(gè)名詞分別和后面的詞語(yǔ)構(gòu)成主謂短語(yǔ),四組句子結(jié)構(gòu)一致;另外,四句從不同層面來(lái)表達(dá)“今天的中國(guó)”的發(fā)展變化,語(yǔ)意密切相關(guān),層層遞進(jìn)。效果:這組排比句結(jié)構(gòu)、句式整齊,語(yǔ)氣連貫,節(jié)奏感強(qiáng);在內(nèi)容上,這一組排比句交代下文“可愛(ài)的中國(guó)’更加可愛(ài)”的原因,抒發(fā)了作者對(duì)今天中國(guó)的喜愛(ài)贊美之情。3.【比興】"比"就是比喻，是對(duì)人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出。"興"就是起興，即借助其他事物作為詩(shī)歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。"比"與"興"常常連用。例題：“鮮花因汗水而綻放，事業(yè)因?qū)嵏啥d旺”這句話運(yùn)用了比興的修辭手法，請(qǐng)分析其構(gòu)成和表達(dá)效果明確:①構(gòu)成:以汗水澆灌鮮花使之綻放引出實(shí)干使事業(yè)興旺,這是“興”;以“鮮花”來(lái)比“事業(yè)”,以“汗水”來(lái)比“實(shí)干”,以“鮮花綻放”來(lái)比“事業(yè)興旺”,這是“比”。②表達(dá)效果:生動(dòng)形象地表現(xiàn)實(shí)干精神對(duì)于事業(yè)興旺的意義?！緦?duì)聯(lián)的基本格式】字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似、詞性相同、平仄相對(duì)【節(jié)氣歌】春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。6.成語(yǔ)積累7.素材積累8.補(bǔ)全句子要領(lǐng)：聯(lián)系上下文，提取關(guān)鍵詞。9.病句1.【語(yǔ)序不當(dāng)】病句：“這是幾千余短篇中間我最近讀過(guò)的最使我感動(dòng)、也最使我滿意的一篇”修改病句：該句子主要存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病。第一處語(yǔ)序不當(dāng)是“幾千余短篇中間我最近讀過(guò)的”,應(yīng)改為“我最近讀過(guò)的幾千余短篇中間”;第二處語(yǔ)序不當(dāng)是“最使我感動(dòng)、也最使我滿意”,這里面有一層遞進(jìn)關(guān)系,應(yīng)改為“最使我滿意、也最使我感動(dòng)”。改：這是我最近讀過(guò)的幾千余短篇中間最使我滿意、也最使我感動(dòng)的一篇。【搭配不當(dāng)】【成分殘缺或贅余】七、作文1.作文不要忘記題目2.議論文基本結(jié)構(gòu)（并列式）例文：生而逢盛世,青年當(dāng)有為國(guó)家的希望在青年，民族的末來(lái)在青年。五四運(yùn)動(dòng)以來(lái)，一代又一代中國(guó)青年接續(xù)奮斗、凱歌前行，用青春之我創(chuàng)造青春之中國(guó)、青春之民族。到了今天，山河猶在，國(guó)泰民安，生逢盛世，而身為“后浪”的我們更應(yīng)有所作為，不負(fù)前輩期待!我輩青年,以理想為帆,不懼遠(yuǎn)航。君可聞面對(duì)當(dāng)年外國(guó)技術(shù)封鎖，一大批年輕科學(xué)家沒(méi)有屈服，而是投身戈壁沙漠艱苦創(chuàng)業(yè)，以“驚天一爆”挺起中國(guó)脊梁；君可見(jiàn)國(guó)民才女武亦姝，以理想為因，實(shí)行為果,在奪