教師資格證考試《幼兒專業(yè)面試》真題匯編（四）

教師資格證考試《幼兒專業(yè)面試》真題匯編（四）46.【簡答題】彈唱《推車》題目來源1月5日下午河北省石家莊市面試考題試講題目1.題目：彈唱《推車》?2.內容：(1)歌曲配插圖。(2)回答問題。?3.基本要求：(1)彈唱歌曲。(2)回答問題：如何幫助幼兒學唱歌曲的。(3)請在10分鐘內完成上述任務。答辯題目1.這首歌曲適合哪個年齡班??2.你對今天的試講還有什么補充的嗎?參考解析：【活動設計指導】中班歌唱活動《推車》?一、活動目標?1.認知目標：理解《推車》的歌詞大意，知道推車的動作特點。?2.技能目標：嘗試用好聽的聲音演唱《推車》的歌曲，能夠跟隨音樂做出相應的動作。?3.情感目標：感受歌曲表演的樂趣，體驗幫助他人的情感。?二、活動重難點?1.活動重點：理解歌詞內容，嘗試跟隨音樂表演歌曲。?2.活動難點：感受音樂的美好，樂于幫助他人。?三、活動準備?1.物質準備：琴、圖片、頭飾、小車道具。?2.經驗準備：幼兒有過進行音樂表演的經驗。?四、活動過程(一)導入部分——發(fā)聲導入教師帶領幼兒做《身體音階歌》的發(fā)聲練習，引出活動的主題。(二)展開部分?1.教師完整彈唱歌曲，幼兒認真傾聽。教師聲情并茂的演唱歌曲《推車》，幼兒認真聆聽，初步感知歌曲的旋律特點和歌詞大意。?2.教師出示圖片，引導幼兒結合圖片理解記憶歌詞。師：圖片當中都有什么?叔叔的車上裝的是什么東西?歌曲中的小朋友為什么會得到夸獎呢?請你嘗試用歌曲當中的歌詞來說一說。?3.教師采用多種方式，組織幼兒進行花式練唱。(1)大獅子、小花貓分句練唱：教師與幼兒分角色進行分句練唱。(2)分組練唱：教師將幼兒分為星星組和月亮組，組織幼兒進行分組競賽式的練唱。(3)歌詞接龍：教師組織幼兒按照座位依次演唱歌詞當中的一句，并進行流暢接龍。?4.教師創(chuàng)設表演場景，幼兒自由進行歌曲表演。教師創(chuàng)設“推車”的表演場景，分發(fā)頭飾，鼓勵幼兒大膽地進行表演，發(fā)揮想象力，表現(xiàn)出叔叔拉車、小朋友推車及其他小朋友夸獎推車的小朋友的情景。(三)結束部分教師總結，自然結束。師：小朋友們，我們在生活中也要像歌曲中的小朋友一樣做一個樂于幫助他人的孩子!?五、活動延伸將活動延伸到圖書區(qū)，鼓勵幼兒閱讀關于幫助他人的故事?！敬疝q題目解析】?1.這首歌曲適合哪個年齡班??【參考答案】我認為這個歌曲適合中班幼兒的年齡特點。因為從歌曲本身來看，中班幼兒唱歌音域比較適合1到7，這首兒歌符合中班幼兒的年齡階段的歌唱特點。同時，中班幼兒在生活和游戲中，對大車及幫助他人的印象較深刻。《推車》的歌詞難度適中，貼合中班幼兒的生活實際，歌詞簡單易懂，能夠引起中班幼兒的興趣和學習的欲望。因此，我認為《推車》的音樂活動適合在中班開展。謝謝考官。?2.你對今天的試講還有什么補充的嗎??【參考答案】考官您好!我認為本次設計的活動非常貼近幼兒的年齡特點和教學活動的要求，而且我也完成了本次活動的目標以及重難點，環(huán)節(jié)設計合理，但是還有一些小小的補充，因為音樂活動與其他活動相比更具可變性，所以我要充分地關注到每一位幼兒，保證發(fā)展幼兒的個體優(yōu)勢，因材施教，將活動進行得更加圓滿。謝謝考官!47.【簡答題】彈唱《大鹿》題目來源1月6日上午山東省濟南市面試考題試講題目1.題目：彈唱《大鹿》?2.內容：(1)彈唱歌曲。(2)模擬面對幼兒教“歌表演”。?3.基本要求：(1)彈唱歌曲①完整、流程地彈奏，節(jié)奏準確。②有表情地歌唱，吐字清晰，把握準確的音高。(2)模擬面對幼兒教“歌表演”。教學的方法基本符合5—6歲幼兒的特點，能激發(fā)幼兒的興趣，適合幼兒的能力水平;表情適宜，表演與歌詞內容相符。(3)請在10分鐘內完成上述任務。答辯題目1.幼兒教師需要哪些音樂技能??2.請反思一下你今天的表現(xiàn)。參考解析：【活動設計指導】大班歌唱活動《大鹿》?一、活動目標?1.認知目標：理解《大鹿》的歌詞大意，學習2/4拍的節(jié)奏特點。?2.技能目標：學習有表現(xiàn)力的演唱歌曲，能夠根據(jù)歌曲進行表演。?3.情感目標：享受音樂帶來的樂趣，體驗幫助他人的快樂。?二、活動重難點?1.活動重點：學會演唱歌曲，能用肢體表現(xiàn)音樂形象。?2.活動難點：體驗音樂帶來的快樂，歌曲演唱清晰，節(jié)奏準確。?三、活動準備?1.物質準備：鋼琴、伴奏音樂、伴奏圖譜、動物頭飾。?2.經驗準備：幼兒有過進行音樂表演的經驗。?四、活動過程(一)導入部分——故事導入教師講述故事，激發(fā)幼兒的興趣，引出活動的主題。師：“有一天，光頭強去森林里找熊大和熊二，他沒找到兩兄弟，卻看到一只小兔子，于是他追呀追，小兔嚇得跑呀跑，經過大鹿家時得到大鹿的幫助，它們齊心協(xié)力終于趕跑了獵人。今天，老師就給小朋友們帶來了一首根據(jù)這個故事創(chuàng)編的歌曲，歌名叫《大鹿》。我們一起來學一下吧”。教師帶領幼兒做《彈鋼琴》的發(fā)聲練習。(二)展開部分?1.教師完整彈唱歌曲《大鹿》，請幼兒欣賞音樂，并回答問題。師：“好聽的歌曲唱完了，請小朋友們告訴老師，歌曲中的主人公是誰呢?它們發(fā)生了什么事兒?”通過提問加深幼兒對歌曲的理解，幫助幼兒記憶歌詞。?2.教師帶領幼兒掌握歌曲的節(jié)奏，并學唱歌曲。師：“歌曲中的大鹿想問問小朋友們，你們會拍節(jié)奏嗎?”教師出示節(jié)奏圖譜，引導幼兒用手拍打歌曲節(jié)奏，幫助幼兒感知并掌握歌曲的節(jié)奏特點。(1)教師出示圖譜，引導幼兒根據(jù)圖譜分別拍打節(jié)奏：XX|XX|、XXXX|XXX|、XXXX|XXX|師：“大鹿說呀，小朋友們拍得真不錯，現(xiàn)在大鹿想聽一聽小朋友唱歌?！?2)學唱歌曲①教師首先按照歌曲節(jié)奏把歌詞朗讀一遍。然后教師引領幼兒分角色朗讀歌詞。②用聽唱法學歌，教師彈琴，幼兒用“啦”模唱。(重點是樂曲的最后四小節(jié)，尤其是第二小節(jié)加強練習。)③熟悉歌曲旋律后，讓幼兒加上歌詞演唱。(可選擇集體、分組、個別、分角色等演唱)教師要及時指導、鼓勵幼兒的演唱。?3.教師播放音樂，幼兒大膽分角色表演。教師分發(fā)頭飾，幼兒自由選擇角色，分組伴隨音樂進行表演。(三)活動結束——總結結束教師總結，樂于助人。師：學習完了這首歌曲，小朋友們都明白了大鹿非常的有愛心，也特別的勇敢，我們小朋友要以大鹿為榜樣，伸出友誼之手，幫助別人。?五、活動延伸將活動延伸到“美工區(qū)”，鼓勵幼兒將大鹿幫助小兔抵抗獵人的場景畫出來，并送給自己的好朋友。【答辯題目解析】?1.幼兒教師需要哪些音樂技能??【參考答案】對于幼兒教師來說，需要掌握以下音樂技能：(1)幼兒教師要掌握一定的音樂理論基礎知識;(2)幼兒教師要掌握正確的發(fā)聲方法和技巧;(3)幼兒教師要具有分辯音準節(jié)奏正誤及音質優(yōu)劣的素質;(4)教師應具備一定的樂器演奏能力，尤其是鍵盤樂器;(5)教師應該掌握正確指揮音樂的技能技巧。綜上，作為幼兒教師，必須勤奮工作努力提升自己的音樂技能，而各類幼兒園也必須對教師的音樂素質進行全面訓練，才能使其掌握音樂教育的藝術精髓，才能使幼兒園的音樂教育水平不斷提高。謝謝考官。?2.請反思一下你今天的表現(xiàn)。?【參考答案】我覺得在此次試講中，基本能夠表現(xiàn)出我的真實水平。自己最大的優(yōu)點在于在本節(jié)活動中能充分調動幼兒的多種感官，讓幼兒全面的感受音樂，理解音樂。在活動前，我根據(jù)孩子的年齡特點制定了符合大班幼兒的活動目標，并將目標作為整個活動的依據(jù)，指導活動順利進行。在活動中，我運用掛圖、音頻、音樂表演等幼兒易理解且感興趣的方式，幫助孩子們更快的進入狀態(tài)，使他們在整個活動過程中都感受到活動的快樂，充分發(fā)揮幼兒的主體性。當然，在本次活動中，我仍有不足之處有待提高，在本次活動的組織中，幼兒自由活動的時間較少，沒有很好的體現(xiàn)幼兒自由自主的學習，而且我的材料數(shù)量也較少，面對突發(fā)情況，容易造成“供不應求”的場面，使得個別環(huán)節(jié)無法開展。在今后的教育教學中，我會注意給幼兒提供足夠多的時間和足夠多的材料，保證幼兒能有充分的自我發(fā)展的空間。謝謝考官。48.【簡答題】兒歌《球寶寶》題目來源1月6日上午山東省臨沂市面試考題試講題目1.題目：兒歌《球寶寶》2.內容：(1)表演兒歌(2)模擬組織幼兒學兒歌活動《球寶寶》球寶寶，蹦蹦跳。跑來跑去要人抱。你也抱，我也抱。掉在地上亂亂跑。這邊跑，那邊跑。逗的大家哈哈笑。3.基本要求：(1)表演兒歌。運用普通話、語氣、語調、動作、表情符合兒歌內容，有感染力。(2)模擬組織一個中班幼兒開展活動。教學方法適當，能吸引幼兒參與。(3)請在10分鐘內完成上述任務。答辯題目1.小朋友能在活動中學到什么?2.本次活動重點是什么?參考解析：【活動設計指導】中班兒歌活動《球寶寶》一、活動目標1.認知目標：理解兒歌內容、知道球寶寶的特征。2.技能目標：能夠根據(jù)兒歌內容創(chuàng)編動作。3.情感目標：愿意與同伴分享此兒歌。二、活動重難點1.活動重點：理解兒歌內容、知道球寶寶的特征。2.活動難點：能夠根據(jù)兒歌內容創(chuàng)編動作。三、活動準備1.物質準備：皮球若干個。2.經驗準備：有過表達的經驗。四、活動過程(一)導入部分——實物導入教師出示實物皮球，引出活動主題。師：小朋友們老師今天為大家?guī)硪粋€好朋友，你們看看他是誰呀，你能說說你平時都是怎么和他玩游戲的嗎?(二)展開部分1.教師表演兒歌，引導幼兒初步感知兒歌內容。(1)小朋友們，你們剛剛聽到兒歌里面有什么啊?(2)球寶寶在兒歌里面是怎么玩的?小朋友們可以做出玩皮球的動作嗎?2.根據(jù)圖片幼兒深入理解，教師帶領幼兒多種形式朗讀兒歌。(1)教師出示圖片引導幼兒深入理解并根據(jù)圖片復述(2)教師請幼兒做“大聲小聲”游戲，朗讀兒歌。師：老師有個神奇的大剪刀，咔咔咔，把我們的小朋友分成了兩組(兩組自行取名)，請一組小朋友大聲讀，一組小朋友小聲讀。在進行交換。(說清注意事項，大聲讀也要保護自己的喉嚨)3.教師請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并進行表演。(1)教師引導幼兒大膽討論，可以依據(jù)歌詞創(chuàng)編什么動作。師：小朋友們，剛剛老師為這個兒歌表演了動作，那小朋友們你們能發(fā)揮自己的想象力為兒歌創(chuàng)編動作嗎?誰愿意試試?(2)師幼一起表演兒歌。(三)結束部分滾球比賽。玩法：將小朋友分為兩組，將球滾向前方的籃子，哪組滾得又多又快進入籃子即為勝利。注意事項：請小朋友注意安全。五、活動延伸請小朋友們回家和父母分享今天的兒歌?！敬疝q題目解析】1.小朋友能在活動中學到什么?【參考答案】在本次活動中，幼兒能夠依據(jù)兒歌圖片進行復述，能夠發(fā)展幼兒的語言的書面語言表達能力，以及觀察能力。幼兒認真傾聽回答問題，能夠發(fā)展幼兒的傾聽能力。幼兒依據(jù)兒歌內容創(chuàng)編動作能發(fā)展幼兒的想象力與肢體動作。謝謝考官。2.本次活動重點是什么?【參考答案】我本次活動的重點是理解兒歌內容、知道球寶寶的特征。具體我會先出示圖片吸引幼兒興趣，讓幼兒明確感知球的特點，另外在表演兒歌中通過問題引導幼兒深入理解兒歌。謝謝考官。49.【簡答題】故事《看圖講述》題目來源1月6日上午山東省濱州市面試考題試講題目1.題目：《看圖講述》2.內容：(1)看圖片模擬給幼兒講故事。(2)模擬提問。3.基本要求：(1)看圖講故事。①運用普通話講述，故事符合題意。②給故事取名。(2)模擬提問。僅向幼兒出示圖1和圖2，請根據(jù)畫面內容，模擬向大班幼兒提兩個問題，以引導幼兒觀察畫面、大膽想象、續(xù)編故事。(3)請在10分鐘內完成上述任務。答辯題目1.你在活動中是如何體現(xiàn)幼兒的主體性的?2.你認為活動環(huán)節(jié)和目標有什么樣的關系?參考解析：【活動設計指導】中班故事活動《看圖講述》一、活動目標1.認知目標：理解故事情節(jié)，知道圖片的主要內容。2.技能目標：能發(fā)揮想象創(chuàng)編故事結尾，并用完整的語言說出自己的創(chuàng)編內容。3.情感目標：喜歡參加講述活動，感受故事分享的樂趣。二、活動重難點1.活動重點：觀察圖片內容，并和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。2.活動難點：根據(jù)圖片提示創(chuàng)編故事結尾，感受分享故事的樂趣。三、活動準備1.物質準備：《洋娃娃和小熊跳舞》音樂，熊媽媽、小熊、小狐貍、小兔子和小蛇的頭飾，故事掛圖。2.經驗準備：有看圖講故事的經驗，參加過講故事活動。四、活動過程(一)導入部分——情境導入教師播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，引出今天小熊想要邀請他的小伙伴們參加舞會的主題，吸引小朋友的興趣。師：今天是小熊的生日，他邀請了他的小伙伴來參加他的生日舞會，可是他們遇到了一個問題，想要讓小朋友們幫助他們解決，他們把問題畫在了圖片上，讓我們一起來看看吧。(二)展開部分1.教師出示圖片1和圖片2，請小朋友觀察圖片，并對幼兒進行提問引導。師：這就是小熊寄來的圖片，首先我們來看第一張圖片都有誰啊?他們在一起做什么呢?師：下面來看第二張圖片里的熊媽媽在做什么呢?有一個小動物不見了，它去哪了呢?教師總結：小朋友們的眼睛可真亮啊!觀察得特別仔細，第一幅圖片里有小熊、小蛇、小兔子和小狐貍，他們聚在一起，想要去參加生日舞會，可是第二幅圖片里的小蛇不見了，可能是小蛇沒有衣服，去找美麗的禮服去了，而現(xiàn)在熊媽媽想要幫小蛇做一件衣服。2.調動幼兒已有經驗，續(xù)編故事結尾。(1)設置問題情境，幼兒思考并回答問題。師：現(xiàn)在小蛇去找漂亮的衣服去了，你們說，它會去哪找衣服啊?師：有的小朋友認為小蛇會去找它的媽媽，讓它媽媽做一件漂亮的衣服，還有的小朋友想小蛇可能是遇到了牽牛花，鉆到牽?；ɡ锩妫尃颗；ㄗ鲆路€有的小朋友想把熊媽媽織的這件衣服送給小蛇。(2)幼兒自由討論及完整講述故事。師：現(xiàn)在小朋友們都想到了一個結尾，那老師只聽到了你們的故事結尾，還沒聽到完整的故事呢，哪個小朋友愿意把自己的故事分享給我們大家聽呢?師：小朋友的故事老師都聽過了，老師也編了一個故事，我們一起來聽一聽吧。(3)給故事起一個名字。師：請小朋友們給自己的故事起一個好聽的名字吧。師：小朋友們的名字都特別好聽，有《小蛇的新衣》、《小熊的舞會》還有《幫助最快樂》。3.升華活動主題并豐富詞語：幫助。師：小朋友們聽了故事，明白了什么呢?教師總結：我們在生活中要互相幫助，當好朋友遇到困難的時候，要一起幫助解決，這樣我們就又可以快快樂樂在一起游戲啦。(三)結束部分——角色扮演師幼戴頭飾扮熊媽媽、小熊、小狐貍、小兔子、小蛇，邊聽音樂邊跳舞，在舞會表演中，活動自然結束。五、活動延伸在美工區(qū)域活動中，通過多種繪畫材料和繪畫工具來描繪出小熊生日舞會的場景，同時也可以引導幼兒進行作品展示和評價?！敬疝q題目解析】1.你在活動中是如何體現(xiàn)幼兒的主體性的?【參考答案】考官好，現(xiàn)在開始我的作答。在活動中我的活動目標是圍繞幼兒的發(fā)展需求來進行設置的，活動環(huán)節(jié)是根據(jù)幼兒的興趣來設置的。具體的細節(jié)體現(xiàn)在觀察圖片是引導幼兒自主觀察并講述的，不是老師直接告訴幼兒，在續(xù)編故事結尾時，充分發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng)造性，讓幼兒自由發(fā)現(xiàn)，自主創(chuàng)編，并且給每個幼兒自由表達的機會，在問題設置上也是采用的開放性問題，且我的活動試講的理念也是充分尊重幼兒，謝謝考官，這是我的所有作答。2.你認為活動環(huán)節(jié)和目標有什么樣的關系?【參考答案】考官好，現(xiàn)在開始我的作答。我認為活動的環(huán)節(jié)和活動的目標是緊密相連，相輔相成的，活動的目標是活動環(huán)節(jié)的導航，指引活動環(huán)節(jié)的設置，而活動的環(huán)節(jié)又是活動目標實現(xiàn)的載體，是為活動目標服務的，因此我認為目標和環(huán)節(jié)是活動中不可缺少的部分，是相互成就的，我們作為一名準幼兒教師，要充分認識到目標和環(huán)節(jié)的重要性，并正確把握。謝謝考官，這是我的所有作答。50.【簡答題】繪畫《洗澡》題目來源1月6日上午山東省濰坊市面試考題試講題目1.題目：繪畫《洗澡》2.內容：(1)以繪畫配合開展“寶寶講衛(wèi)生”主題活動。(2)回答問題。3.基本要求：(1)根據(jù)活動的需要進行繪畫。作品有童趣，幼兒能夠理解，有一定的創(chuàng)意。(2)回答問題：如何利用你的作品引導小班幼兒開展“寶寶講衛(wèi)生”的主題活動。(3)請在10分鐘內完成上述任務。答辯題目1.五大領域不分家，本活動還可以延伸到什么領域?2.在此活動中有幼兒會出現(xiàn)什么情況?你會怎么做?參考解析：【活動設計指導】小班繪畫活動《洗澡》一、活動目標1.情感目標：體驗用棉花作畫的快樂，喜歡洗澡。2.技能目標：能手眼協(xié)調地將棉花粘在圓圈內，并根據(jù)自己的喜好對畫面上色。3.認知目標：知道粘貼棉花的方法和順序，懂得要勤洗澡、愛干凈講衛(wèi)生的道理。二、活動重難點1.活動重點：能根據(jù)自己的喜好對畫面上色，體驗用棉花作畫的快樂。2.活動難點：能手眼協(xié)調地將棉花粘在圓圈內，懂得愛干凈講衛(wèi)生的道理。三、活動準備1.物質準備：成品畫一幅;畫有浴缸、娃娃、泡泡的畫紙以及油畫棒若干;水粉顏料、滴管若干;膠水、棉花若干;音樂《我愛洗澡》。2.經驗準備：做過粘貼畫;參加過音樂歌唱活動《我愛洗澡》。四、活動過程(一)導入部分——音樂導入(1)教師播放音樂《我愛洗澡》，帶領幼兒跟隨歌曲進行小律動，激發(fā)幼兒興趣、快速引出活動主題。(2)教師提問，引導幼兒回憶已有經驗：你們是怎樣洗澡的?用了沐浴露后會有什么出現(xiàn)?泡泡是什么樣的?(二)展開部分1.教師出示成品畫，引導幼兒觀察和初步感知。(1)教師出示成品圖，提問，引導幼兒觀察：圖片上有什么?泡泡和我們平?？吹降呐菖萦惺裁床灰粯?(2)教師小結泡泡的做法：泡泡是用棉花做的，粘好后用滴管滴上好看的顏色。(3)教師示范講解泡泡的做法：①取一小團棉花，蘸上膠水，粘在紙上的圓圈里;②輕輕地捏一下滴管的小肚子，吸自己喜歡的顏色，然后把滴管放到粘好的棉花上，再捏一下滴管的小肚子，讓棉花喝到滴管里的顏料水。2.教師講解作畫規(guī)則，幼兒開始作畫，教師進行巡回指導。(1)教師向幼兒講解繪畫規(guī)則：①先把畫紙上的娃娃涂上自己喜歡的顏色，再用棉花粘貼“泡泡”;②畫畫的時候，自己的畫筆只想和自己的畫紙做好朋友，不喜歡和其他小朋友的畫紙或者其他物品玩;③粘貼棉花和滴顏料時，要輕輕地，少量多次。(2)幼兒作畫，教師巡回指導。3.教師播放《我愛洗澡》音樂，帶領幼兒做“T臺秀”游戲。(1)教師示范T臺秀的走法：拿著自己的作品，從教室空調這邊，走到教室中間，面向所有小朋友擺一個自己喜歡的造型，然后走到水杯架那邊，最后回到自己的小座位上。(2)教師講解游戲規(guī)則：以組為單位，一個一個地走秀;其他組的小朋友要認真看，為走秀的小朋友鼓掌。(3)教師將幼兒進行分組，播放音樂，開始游戲。(三)結束部分(1)教師小結，情感升華：要勤洗澡，愛干凈講衛(wèi)生，保護好我們的皮膚和身體。(2)教師引導幼兒共同收納繪畫材料，養(yǎng)成良好的繪畫習慣。五、活動延伸請小朋友們將自己的繪畫作品放到走廊上的畫框里，進行環(huán)境創(chuàng)設。【答辯題目解析】1.五大領域不分家，本活動還可以延伸到什么領域?【參考答案】感謝考官的提問。五大領域相互聯(lián)系，相互滲透，共同促進幼兒身心和諧健康地發(fā)展。本活動為“寶寶講衛(wèi)生”主題活動下的美術繪畫活動，通過有趣的繪畫形式，讓幼兒喜歡上洗澡?；顒拥慕Y束不是學習的結束，而是下一個活動的開始。本活動既可以延伸到健康領域，開展《養(yǎng)成衛(wèi)生好習慣》等活動，讓幼兒初步養(yǎng)成愛干凈、講衛(wèi)生的好習慣;還可以延伸到語言領域，通過閱讀《肥皂泡泡》等繪本，讓幼兒明白勤洗澡的好處;此外，還可以延伸到科學領域，開展《多彩的泡泡》等活動，讓幼兒初步了解可以吹出泡泡的物品，感受探索的樂趣。以上是我關于本道題目的回答，謝謝各位考官!2.在此活動中有幼兒會出現(xiàn)什么情況?你會怎么做?【參考答案】感謝考官的提問。本活動是針對小班幼兒開展，以《洗澡》為主題的繪畫活動。并且活動中選擇的工具有棉花和滴管，是想讓幼兒將棉花粘在畫紙上，再用滴管進行上色。小班幼兒由于手指肌肉還未發(fā)育完全，手部力度控制能力不佳。因此，粘貼棉花時可能會出現(xiàn)幼兒蘸取膠水過多或者棉花捏得過實的情況。針對這種情況，我首先會在技巧示范時，告知幼兒要輕輕地取棉花，少蘸一點點膠水，為幼兒做正確的示范;其次，在幼兒自主作畫時，我會控制膠水在盤子中的擠出量，從源頭上減少膠水的蘸取量;最后，我會在幼兒作畫時巡回指導，密切關注到每一位幼兒的作畫情況，及時指導。以上是我的全部回答，謝謝各位考官!51.【簡答題】角色游戲《互相打針的醫(yī)生》題目來源1月6日上午河北省石家莊市面試考題試講題目1.角色游戲《互相打針的醫(yī)生》2.內容：(1)回答問題。(2)模擬演示對幼兒進行引導。游戲情境：琪琪抱著生病的布娃娃來到醫(yī)院，周周、樂樂、陳辰三個小醫(yī)生正坐在一起用針筒互相戳著對方逗樂。琪琪問：“我的娃娃生病了，有人掛號嗎?”沒人理她。琪琪又問：“在哪里拿藥呢?”仍舊沒有人搭理。琪琪嘟著嘴說：“這是什么醫(yī)院呀，啥都沒有!”3.基本要求：(1)幼兒在醫(yī)院游戲中的表現(xiàn)，說明了什么?說出2種指導這幾個小醫(yī)生進行游戲的方法。(2)模擬演示其中一種方法對幼兒進行引導。動作和語言相互配合進行演示。(3)請在10分鐘內完成上述任務。答辯題目1.請簡單說一說角色游戲的意義?2.幼兒園社會領域總目標是什么?參考解析：【活動設計指導】中班角色游戲《互相打針的醫(yī)生》一、活動目標1.認知目標：理解醫(yī)院中人物的工作特點，知道各人物工作的主要工作內容。2.技能目標：能夠表演出醫(yī)院中不同人物的工作場景，遵守游戲規(guī)則。3.情感目標：樂于參加角色游戲，體驗不同角色工作的辛苦。二、活動重難點1.活動重點：知道醫(yī)院中不同角色工作的主要內容，能夠遵守游戲規(guī)則。2.活動難點：理解醫(yī)院工作的辛苦，能夠站在他人角度思考問題。三、活動準備1.物質準備：設置醫(yī)院的游戲場景及所用的玩具。2.經驗準備：幼兒有過玩娃娃家的經驗，并且學習過兒歌《蚊子當醫(yī)生》。四、活動過程(一)導入部分——兒歌導入教師朗誦兒歌《蚊子當醫(yī)生》引出活動主題，吸引幼兒活動興趣。師：蚊子當醫(yī)生，出門去打針，打的什么針，打的害人針，給他一巴掌，叫它醫(yī)生當不成。兒歌中蚊子在扮演什么?(二)展開部分1.教師引導幼兒討論醫(yī)院中工作人員的組成以及各人員的工作職責。師：醫(yī)院里都有誰?他們都做些什么?2.教師調動幼兒經驗，引導幼兒討論去醫(yī)院看病的步驟師：你們去過醫(yī)院嗎?去醫(yī)院看病首先應該做什么?該找誰?3.教師出示不同角色的衣服以及用具，引導幼兒自主選擇自己喜歡的角色開始游戲。游戲背景：娃娃發(fā)燒了，媽媽抱著娃娃來醫(yī)院看病，沒有人回應，醫(yī)生自己卻玩起了打針的游戲。游戲要求：①媽媽需按照去醫(yī)院看病的步驟先找到掛號處給娃娃掛號②護士和醫(yī)生要幫助媽媽給娃娃看病，并給娃娃打針、開藥方。③做到不隨意取用或搬動玩具，如需取用，取用后的玩具要放回原處。游戲指導：教師以交叉介入的方式先幫助媽媽給娃娃掛號，再去診室通知醫(yī)生有病人來看病，重點引導醫(yī)院中醫(yī)生、護士的工作內容，幫助病人順利看病。(三)結束部分教師引導幼兒討論自己在游戲中的表現(xiàn)和體驗，體會醫(yī)院工作者工作的辛勞。五、活動延伸請小朋友們去美工區(qū)給醫(yī)院工作者畫一幅他們工作的畫，感謝他們?yōu)樽约簬斫】??！敬疝q題目解析】1.請簡單說一說角色游戲的意義?【參考答案】感謝考官的提問，角色游戲完全是從幼兒的生活來的，是模仿生活的一部分，通過角色扮演，可以讓幼兒在玩中來學會交流，用不同的方式與他人相處，豐富幼兒的生活經驗。游戲過程中通常出現(xiàn)各種各樣的問題，幼兒在思考的解決問題的方式時不僅能夠促進幼兒解決問題的能力和想象創(chuàng)造能力，同時也能夠促進幼兒的人際交往能力和言語表達能力。幼兒在角色扮演的過程中，通過扮演他人的角色，體會他人的生活和工作，也能夠豐富幼兒的情感，有助于幼兒掌握社會規(guī)范。以上是我的作答，謝謝考官。2.幼兒園社會領域總目標是什么?【參考答案】感謝考官的提問，幼兒園社會領域的總目標是：①能主動地參與各項活動，有自信心;②樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;③理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則;④能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;⑤愛父母長輩、老師和同伴，愛集體，愛家鄉(xiāng)，愛祖國。以上是我的作答，謝謝考官。52.【簡答題】游戲活動：活動小風扇參考解析：【活動設計指導】大班游戲活動：活動小風扇?一、活動目標?1.認知目標：了解游戲規(guī)則，知道原地自轉和轉快轉慢的注意事項。?2.技能目標：能夠學習聽口令做自轉的動作，提升自身的平衡能力。?3.情感目標：喜歡參加體育活動，感受游戲中旋轉的樂趣。?二、活動重難點活動重點：幼兒主動模仿教師，學習旋轉的基本動作?；顒与y點：能夠正確的根據(jù)老師的口令做出相應的旋轉動作并在旋轉的過程中保持身體的平衡。?三、活動準備物質準備：音樂磁帶——《飛呀飛》，游戲場地。經驗準備：幼兒已經學習過科學活動“有趣的轉動”。?四、活動過程(一)開始部分——熱身活動幼兒跟隨教師的口令，在教師提示下充分活動身體。教師指導幼兒活動頭部，肩部，腰部和腿部，讓幼兒的身體得到充分的舒展。(二)活動展開?1.幼兒自由探索原地自轉動作。(1)幼兒個人自由探索。(兩臂側平居舉轉、兩臂垂直轉、抱頭轉等)(2)幼兒合作探索，(背靠背按順時針方向轉，逆時針轉，肩并肩同方向轉等)(3)教師鼓勵幼兒大膽探索原地自轉的不同方式，及時肯定，并請個別幼兒向全班示范。?2.游戲：活動小風扇(1)教師帶領幼兒邊念兒歌邊做原地自轉的動作。兒歌：風兒吹，風兒涼，我是小小電風扇，咔嚓一聲轉得歡。(2)教師介紹游戲玩法。當教師說：“小風扇準備”時，幼兒兩臂側平舉做好準備;“電來了”幼兒邊念兒歌，邊自轉，自轉時嘴里可發(fā)出“呼呼”的風聲;“停電了”，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動。(3)幼兒游戲，教師指導。游戲開始前，教師提示幼兒注意聽口令，并提醒幼兒注意安全。游戲過程中，教師重點關注幼兒在旋轉過程中的肢體平衡，鼓勵膽小的幼兒加入游戲。?3.游戲：可調節(jié)的小風扇(1)教師介紹游戲玩法：當教師說：“大風吹”時，幼兒加快旋轉的速度;“小風吹”時，幼兒減慢旋轉的速度;“雙排風扇”時，幼兒快速找到一名同伴與其背對背，肩并肩同方向旋轉;“停電了”，幼兒兩臂放下，停下來站在原地不動。(2)幼兒進行游戲。游戲過程中，教師再次強調幼兒注意安全，旋轉過程中，感到頭暈或站立不穩(wěn)的幼兒，可自行休息調整后，再加入到游戲中。(三)結束部分——放松結束幼兒四散站立，教師與幼兒共同隨著音樂《飛呀飛》，在場地周圍自由地邊唱邊飛翔。?五、活動延伸請幼兒到美工區(qū)用“太空泥”捏出屬于自己的小風扇?！敬疝q題目解析】?1.游戲中預設幼兒可能存在的問題。?【參考答案】謝謝考官。本次活動我預設了“活動小風扇”、“可調節(jié)的小風扇”和“雙排風扇”的游戲。在“活動小風扇”中，幼兒可能出現(xiàn)的問題：當教師說“停電”時，幼兒難以停止，持續(xù)旋轉。這是教師應提示幼兒，沒電了，小風扇要快停住。看一看哪個小風扇能夠最快停住且保持平衡;幼兒在旋轉過程中，隨著旋轉速度的加快，出現(xiàn)站不穩(wěn)的情況。教師要提示幼兒在聽到“停電”后，回轉兩圈，保持平衡。在“可調節(jié)的小風扇”中，幼兒在旋轉過程中，出現(xiàn)站不穩(wěn)，頭暈目眩的情況。教師可提示幼兒休息一會，或減慢速度;在進行“雙排風扇”的游戲時，幼兒間配合不到位，導致游戲無法順利進行，教師可提醒幼兒減慢速度，背靠背慢慢適應，然后再加快速度。以上是我在游戲中預設的問題和解決的方法，謝謝考官。?2.說一下本次活動的目標是什么??【參考答案】考官您好。本次活動的目標為三個，第一，認知目標：了解游戲規(guī)則，知道原地自轉和轉快轉慢的注意事項;第二，技能目標：能夠學習聽口令做自轉的動作，提升自身的平衡能力;第三，情感目標：喜歡參加體育活動，感受游戲中旋轉的樂趣。本次活動中，我會緊緊圍繞這三個目標開展活動，以幼兒為主體，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習和感受游戲的樂趣，能夠在游戲中遵守游戲規(guī)則，在小風扇游戲中活動全身，做到動作協(xié)調、靈活，同時在游戲中發(fā)展合作意識，感受風扇游戲帶來的快樂。53.【簡答題】美術手工活動：植物面具參考解析：【活動設計指導】大班美術手工活動：植物面具?一、活動目標?1.認知目標：感知不同植物的造型特點，了解植物面具的畫法。?2.技能目標：學習制作植物面具的方法，大膽地在面具上進行夸張性的繪畫。?3.情感目標：萌發(fā)對繪畫和手工的興趣，樂于與同伴互相幫助，分享創(chuàng)作的快樂。?二、活動重難點?1.活動重點：能在面具上畫出豐富、夸張的線條，突出植物特征。?2.活動難點：能大膽創(chuàng)新的繪畫面具，具有創(chuàng)造性的美感。?三、活動準備?1.經驗準備：已經認識不同類型的面具。?2.物質準備：音樂《植物大戰(zhàn)僵尸》、水彩、彩筆、油畫棒、白色硬紙板、皮筋、剪刀?四、活動過程(一)開始部分——故事導入教師創(chuàng)設情境《植物大戰(zhàn)僵尸》，引出活動，激發(fā)幼兒學習興趣。師：豌豆射手要上戰(zhàn)場了，他很害怕，不想去打僵尸了。高堅果說：如果你勇敢一點，我就幫你擋住僵尸。太陽花說：堅強一點，我會給你好多的陽光，讓更多的伙伴和你一起。小朋友們，我們一起幫助豌豆射手打怪物吧。(二)活動展開?1.教師出示植物面具，幼兒整體感知。(1)教師組織幼兒觀察植物面具的構造。師：豌豆射手的面具是由一個硬紙板和一根皮筋組成的，我們需要在硬紙板上將面具圖案畫出來，然后再穿上皮筋。面具上需要將眼睛部分露出來，這樣才能看清敵人。(2)教師示范面具的畫法和做法，幼兒觀察學習。?2.幼兒動手作畫制作面具，教師交代作畫要求，巡回指導。師：繪畫中要注意安全，不要被紙張、剪刀傷到自己的手指;更不能打擾身邊的小朋友作畫。?3.幼兒相互評價作品，提出改進建議，進行裝飾。師：小朋友們，舉起你們手中的植物面具，大家來說一說你們喜歡哪位小朋友的作品?在作品中還能添加哪些元素?幼兒互相欣賞，并請幼兒說說自己的設計想法。老師請個別幼兒上臺，有針對性的講評。?4.戴一戴面具，升華幼兒對自制植物面具的喜愛。師：瞧，老師變成哪種植物了?它在游戲中是怎么表現(xiàn)的。(三)結束部分——角色扮演游戲(1)教師戴上游戲頭飾，小朋友戴上自制植物面具。師：小朋友們，你們剛才都制作了面具，現(xiàn)在就請你們到前面來扮演一下游戲中的場景。(2)教師總結植物的特征，激發(fā)幼兒喜愛大自然的感受。師：植物在我們生活中能夠幫助我們產生清新的空氣，美化我們的環(huán)境，還能為我們在夏天遮陽。我們要愛護植物，保護大自然!?五、活動延伸在美工區(qū)用橡皮泥捏一組植物大戰(zhàn)僵尸的作品?！敬疝q題目解析】(1)本次活動可以發(fā)展幼兒的什么能力?謝謝考官。這個活動能發(fā)展幼兒的動手能力。手工制作主要發(fā)展的是幼兒手指靈活度以及幼兒精細動作的發(fā)展，活動中幼兒通過使用剪刀，添畫等都需要幼兒去動手。其次，活動能發(fā)展幼兒的想象力。由于本次活動并不是讓幼兒跟著我去學習手工制作，而是讓幼兒發(fā)揮自己的想象力，制作與眾不同的作品，所以需要幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，結合自己的已有經驗進行創(chuàng)作，充分體現(xiàn)了以幼兒為主的教育思想。最后，活動發(fā)展了幼兒與人合作的能力。本次活動是分組進行的，幼兒需要在制作的過程中學會與同伴商量，例如制作什么，用什么道具，以及最后誰來展示分享等，都需要幼兒與同伴商量合作。所以，利用手工活動培養(yǎng)幼兒的綜合能力發(fā)展是較為有效的途徑，既引發(fā)了幼兒的審美情感，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識，還能通過“兒童畫”這一特殊的語言，展現(xiàn)幼兒的內心世界。謝謝考官。(2)

請你展示一下自己的手工作品?54.【簡答題】故事活動《福氣糕》參考解析：【活動設計指導】大班故事活動《福氣糕》?一、活動目標?1.認知目標：理解故事的含義，知道“福氣糕”的由來。?2.技能目標：能夠表演并講述各種有關新年祝福的語言，相互送祝福。?3.情感目標：感受語言活動的樂趣，體驗為彼此祝福帶來的快樂。?二、活動重難點活動重點：引導幼兒理解“福氣糕”和“福氣貓”的不同及“福氣糕”的由來。活動難點：積極參加語言故事活動，感受相互祝福的快樂。?三、活動準備：物質準備：《福氣糕》故事圖書、小貓手偶、新年掛圖。經驗準備：幼兒有過歡度新年的經歷。?四、活動過程(一)活動導入——情境導入?1.教師出示小貓手偶，引導引出故事內容;?2.師：小朋友，看看這是誰?這是一只不同尋常的貓，它的名字叫“福氣貓”。?3.教師引導幼兒和“福氣貓”問好。師：“福氣貓”會做些什么呢?我們來聽一聽故事《福氣糕》。(二)基本部分——活動展開?1.教師繪聲繪色的講述故事內容，幫助幼兒整體感知《福氣糕》。?2.通過提問的方法，幫助幼兒進一步理解故事內容。(1)過年的時候，“福氣貓”會做什么?紅包里有什么呢?(2)調動幼兒已有經驗，說一說新年祝福語，請1-3名幼兒回答;(3)帶領幼兒一起學說：恭喜恭喜，新年福氣。?3.引導幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內容討論，深入理解故事內容。(1)帶領幼兒邊翻閱幼兒用書，邊講述畫面內容。(2)師：“福氣糕”是什么?“年糕”為什么叫“福氣糕”了?(3)幼兒自由討論，發(fā)表自己的看法，教師小結。?4.圍繞祝福，嘗試講述各種祝福的語言并互送祝福。(1)請幼兒模仿“福氣貓”送祝福的動作，即右手握拳，左手抱在右拳外面，一邊拱手一邊學說：恭喜恭喜，新年福氣。(2)請幼兒根據(jù)自由選擇祝福的話語，將祝福送給自己的小伙伴。(3)幼兒祝福表演：邀請3組幼兒在集體面前進行祝福展示，讓幼兒自主地結對，相互拱手問候，講述祝福的語言。提醒幼兒講述祝福的話時，一定要用目光注視對方，聲音要響亮、熱情。(三)結束部分——活動結束教師帶領幼兒到其他班級為其他幼兒送祝福，活動結束。?五、活動延伸請幼兒回家將祝福送給爸爸媽媽?！敬疝q題目解析】?1.請你評價一下今天的試講表現(xiàn)。?【參考答案】今天整體來說，我對自己的試講還比較滿意，因為我已經把活動目標和活動重難點在活動中基本實現(xiàn)了，而且在試講過程中，能夠將自己與幼兒的互動表現(xiàn)出來，但是因為是模擬課堂，所以我的表現(xiàn)還是缺乏在真正情境中與幼兒互動中出現(xiàn)的意外狀況的預想和處理，但是這些卻恰恰是實際授課中最需要的，因此我會在以后的真實授課中不斷提高自己的能力。謝謝考官。?2.請你回答下你的活動重難點是什么?在活動中又是如何體現(xiàn)的??【參考答案】考官您好，我的活動重點是要引導幼兒理解“福氣糕”和“福氣貓”的不同及“福氣糕”的由來。根據(jù)幼兒喜歡聽故事的特點，講述《福氣糕》這樣一個生動有趣的故事，能夠吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒對故事的興趣。且大班幼兒對新年、禮貌語言等也有了初步的認識和了解，結合幼兒的已有經驗引導幼兒感知故事情節(jié)。在活動中，我出示卡片，以生動形象的圖片吸引幼兒的注意，考慮幼兒具體形象思維的提點，結合圖片完整講述故事，從而對故事有初步的認識，再以提問的方式，回顧故事先后順序，從而幫助幼兒理解故事內容。我的活動難點是積極參加語言故事活動，感受相互祝福的快樂。大班幼兒已能用連貫的話語表達自己想說的內容，但對說清楚、喜歡說的教學要求還比較困難。因此結合維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”，循序漸進的開展活動。在幼兒理解故事內容的基礎上，鼓勵幼兒相互送祝福，從而發(fā)展幼兒的口語表達能力，引導幼兒清晰地表達自己想說的話，從而實現(xiàn)語言領域總目標“清楚地說出自己想說的事”，突破本次活動的難點。以上是我的回答內容，謝謝各位考官。55.【簡答題】兒歌活動：看圖編兒歌參考解析：【活動設計指導】中班兒歌活動：看圖編兒歌?一、活動目標?1.認知目標：理解圖片中的內容，知道應該早睡早起。?2.技能目標：能夠根據(jù)圖片中小兔子、小鳥的動作變化創(chuàng)編兒歌并朗誦。?3.情感目標：養(yǎng)成早睡早起的好習慣，感受創(chuàng)編活動帶來的快樂。?二、活動重點、難點?1.活動重點：理解圖片中的變化，知道白天和晚上應該做什么。?2.活動難點：根據(jù)圖片內容進行兒歌創(chuàng)編。?三、活動準備?1.物質準備：教學掛圖、頭飾。?2.經驗準備：以往學過的歌曲《我愛我的小動物》。?四、活動過程(一)活動導入——音樂律動導入?1.教師播放歌曲《我愛我的小動物》，幼兒跟伴奏演唱，動作表演師：小朋友們，我們在小班的時候學過一首歌曲《我愛我的小動物》，現(xiàn)在請小朋友們一起唱一唱這首歌曲，在唱的過程中加上你們模仿的小動物的動作。?2.教師提問，引出活動主題師：小朋友們，剛才歌曲中你們都唱了哪些小動物啊?今天呀有三位小動物來到我們班做客，我們去看看到底是誰吧!(二)活動展開?1.幼兒觀察圖片，初步感知兒歌的內容教師提問：圖片中都有哪些小動物?(小狗、小兔、小鳥)它們都在干什么?(玩耍、睡覺)?2.教師再次提問，引導幼兒創(chuàng)編兒歌(1)第一幅圖片上小動物們是在什么時候玩耍的?(早上)為什么呢?(有太陽)那你們能夠把它編成兒歌嗎?我們學過的歌曲有一句歌詞“太陽當空照”是不是可以編到兒歌里來?幼兒創(chuàng)編“小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳，小鳥嘰嘰叫”。(2)第二幅圖片上的故事是在什么時候發(fā)生的呢?(晚上、有月亮、睡覺了)創(chuàng)編“晚上月亮出來了，小動物們睡覺了”。?3.教師將幼兒的回答進行組織，帶領幼兒一起朗誦創(chuàng)編的兒歌(1)教師帶領幼兒一起朗誦兒歌。(2)出示圖片，幼兒根據(jù)圖片內容自己單獨朗誦兒歌。?4.為兒歌加上動作，師幼一起表演。太陽出來當空照;(雙手高舉在頭頂一張一合)一只小狗汪汪叫;(兩只手擱在耳旁煽動)兩只小兔蹦蹦跳;(雙手做兔子形狀放在頭的兩側，雙腳跳躍)三只小鳥嘰嘰叫;(兩只手合成拳頭并伸出食指做小鳥覓食狀)夜晚月亮微微笑;(雙手在頭頂上方輕輕搖擺)小動物們睡了覺;(兩手合成佛手的形狀放在耳邊做睡覺得形態(tài))好寶寶們要知道;(手放在嘴巴做呼喊的形狀)白天早起精神棒;(雙手雙腳配合做運動行走)晚上早睡身體好;(做睡覺得形態(tài)，最后身體棒時雙手握拳展開)?5.揭示兒歌道理，完成兒歌最后的創(chuàng)編師：小朋友們，小動物們都是白天早早起床，晚上早早睡覺，我們也應該向小動物們學習，養(yǎng)成早睡早起的好習慣。(三)活動結束角色表演：給幼兒分發(fā)小兔、小狗、小鳥的頭飾，邊朗誦兒歌邊表演。?五、活動延伸將活動延伸至戶外，讓小朋友像小兔、小狗、小鳥一樣快樂的做游戲。【答辯題目解析】?1.請說說幼兒在看圖片編兒歌活動中可能存在哪些困難。?【參考答案】對這個問題我是這樣想的，在活動中幼兒看圖編兒歌往往會遇到不知道怎么說、怎么編、還會出現(xiàn)不會說、不敢說的現(xiàn)象。語言領域總目標，要鍛煉孩子想說、敢說、喜歡說的能力，3～6歲的幼兒處于直觀形象思維為主，看到圖片會說出圖片的想象，但并不一定會說出兒歌，針對這樣現(xiàn)象我會這樣做：首先，教師在出示圖片時候可以用提問的形式進行引導，這樣就能夠幫助幼兒進行創(chuàng)編;其次，我會在編兒歌之前用一首兒歌來讓幼兒感知兒歌，根據(jù)聽到的兒歌的體裁，進行編兒歌;最后，如果孩子不敢說的時候，我會用鼓勵的形式幫助孩子，說的不正確時及時引導，真正鍛煉幼兒的口語表達能力。我的回答完畢，謝謝考官。?2.當幼兒對老師說，“我不會編……”時，你怎么辦??【參考答案】孩子說：“我不會編……”時，我是這樣認為的。兒童不會創(chuàng)編一是覺得兒歌創(chuàng)編比較難，另一方面是因為幼兒自身不敢說，在這種情況出現(xiàn)的時候我會這樣做：首先，我會了解幼兒為什么不會創(chuàng)編，是自己不敢說，還是真的不會說，如果是認知水平低所以不會，我會正確的引導他，如果是不敢說，那我會以鼓勵的形式，鼓勵幼兒。其次，我會自我反思，我的活動設置是否有問題，在讓孩子進行創(chuàng)編的前提是有正確的引導，我是否提供了有效的引導，具體的教具等。最后，我會進行家園共育，在家中時候讓家長帶領幼兒多鍛煉看圖書編故事，養(yǎng)成編兒歌的習慣。我的回答完畢。56.【簡答題】美術活動：花園里有什么參考解析：【活動設計指導】中班美術活動：花園里有什么?一、活動目標?1.認知目標：運用各種感官感知春天的季節(jié)特征，知道花園里有什么。?2.技能目標：嘗試用不同的圖像組成畫面，能通過繪畫表現(xiàn)花園的美麗場景。?3.情感目標：愿意與同伴分享交流各自的經驗，萌發(fā)熱愛大自然的情感。?二、活動重難點?1.活動重點：感知春天的季節(jié)特征，用不同的圖像組成畫面。?2.活動難點：通過繪畫表達自己的想法，萌發(fā)熱愛大自然的情感。?三、活動準備紙、記號筆、油畫棒。題目來源于考生回憶?四、活動過程(一)開始部分——手指謠《美麗的花》教師創(chuàng)設情境，帶領幼兒復習手指謠，激發(fā)幼兒學習興趣，回憶花園里有什么，引出活動主題。師：小朋友們，我們一起來做手指謠《美麗的花》吧，想一想你見過哪些花?它們是什么樣子的。!(二)基本部分——活動展開?1.教師作畫，幼兒整體感知。師：今天，我們班來了一位客人(出示小熊玩偶)，它說：我們家有一片美麗的花園，春天到了，那里的花可好看了。小朋友跟我一起去看一看吧。教師一邊敘述在小熊家的花園里看到了什么，一邊在黑板上演示作畫。?2.教師引導幼兒說出花園里的景物，并在教師的作品上進行補充。題目來源于考生回憶師：老師剛才在小熊家看到了花圃和草地?，F(xiàn)在請小朋友來說一說花園里還有什么?(1)小朋友們說花園的花特別香，你們是怎么知道的呢?(蝴蝶圍著花圃飛舞，蜜蜂在花上采蜜)(2)在花園里，有些東西看不到，有些東西看得到，你是怎么看到的呢?(蝴蝶躲在花叢中就看不到，飛出來就能看到啦)(3)那么我們用耳朵可以發(fā)現(xiàn)什么呢?(可以聽到小鳥的叫聲)教師在黑板上面根據(jù)幼兒的想象繼續(xù)進行范畫，在此過程中交代構圖的技巧，幫助幼兒感知花園的畫法。師：哇，小熊的花園真漂亮，來了許多蝴蝶、蜜蜂、小鳥。它們也想在美麗的花園里玩，小朋友想一想，它們應該停在什么地方才能讓我們的花園更美呢??3.幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，教師巡回指導。師：我們在花園里的發(fā)現(xiàn)可真多，如果讓你來畫一張自己的花園，你會怎么畫呢?畫畫之前老師要和小朋友們說幾點要求，你們要豎起小耳朵仔細聽哦!教師提醒幼兒表現(xiàn)出五彩斑斕的畫面，涂色均勻、飽滿。交代完作畫要求之后幼兒進行繪畫，教師巡回指導，表揚畫得好的幼兒，幫助能力較弱的幼兒豐富畫面。?4.幼兒相互介紹自己的作品。師：老師看到你們的花園都是不一樣的，那請幾位小朋友給大家介紹一下自己的花園吧。(三)結束部分教師與幼兒一起把作品張貼到主題墻上，共同構成一片大花園。?五、活動延伸帶領幼兒到戶外去，感受春天的花園是什么樣子的，更加接近大自然，使之萌發(fā)對大自然的熱愛之情。【答辯題目解析】?1.如何為你的活動拓展其他活動?首先，畫面不夠豐富。由于時間比較短，在黑板上作畫有一定的難度，所以在我的試講過程中就畫了花園的花，整體顯得畫面內容略少。如果時間更長一些可以再展示其他的元素，這樣整個畫面會豐富許多，對于幼兒感知“花園里有什么”這一主題也會更深入。其次，沒有進行上色，畫面不夠生動。由于在黑板上作畫無法在短時間內進行涂色，整體畫面顯得生動，如果加以涂色效果可能會更好，一些空白地方也可以用不同的顏料進行填充，給人視覺上更豐富的感覺?？傊绻麜r間更充分一些，客觀條件允許的情況下，我相信我能做得更好!?2.認為你在繪畫活動中如何吸引幼兒興趣?題目來源于考生回憶首先在導入部分，我通過一首手指謠《美麗的花》吸引幼兒興趣，引起幼兒的注意;其次我通過提問、教師示范作法、引導幼兒思考、參與作畫的方式請幼兒分享討論自己在進行的活動調動幼兒的已有經驗，激發(fā)幼兒繪畫花園的積極性。最后在總結階段，我根據(jù)幼兒的敘述畫出大家眼中的花園，進一步激發(fā)了幼兒展示自己作品的欲望，最終讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，畫出自己眼中的花園。57.【簡答題】游戲活動：好玩的繩子參考解析：【活動設計指導】大班游戲活動：好玩的繩子?一、活動目標?1.認知目標：清楚游戲規(guī)則，知道繩子的不同玩法。?2.技能目標：適應難度，利用走、跳、投擲等動作順利通過各種障礙。?3.情感目標：喜歡參加游戲活動，并能夠體會與小伙伴們共同游戲的樂趣。?二、活動重難點：?1.活動重點：能夠聽懂老師所述的游戲規(guī)則，知道不同的玩法。?2.活動難點：激發(fā)幼兒的興趣，利用走、跳、投擲等動作順利通過各種障礙。?三、活動準備物質準備：繩子若干、紙箱一個。?四、活動過程(一)開始部分——談話導入師：小朋友們，森林狂歡節(jié)開始了，小動物們邀請我們班的小朋友們去參加，可是去往森林的道路上充滿著危險，需要小朋友們學會一些本領才能通過，小朋友們，你們準備好了嗎?那就讓我們出發(fā)吧!(二)基本部分——活動展開?1.教師示范第一項本領—走鋼索，幼兒學習師：小朋友們，我們先來學習第一項本領，走鋼索，只有通過鋼索，我們才會離森林越來越近。(1)幼兒觀察，教師示范要領：教師行走在地上螺旋形狀的繩子上，雙手放平，保持平衡。(2)教師說明游戲規(guī)則：行走時，腳一定要在踩到繩子上，與前面的小朋友保持拳頭大小的距離。?2.幼兒練習走鋼索，教師指導教師在前示范引導后，幼兒跟隨，在幼兒練習時，教師在旁指導動作要領，并注意幼兒的安全。?3.教師示范第二項本領，幼兒學習師：剛剛我們通過鋼索，現(xiàn)在我們要通過小河，小朋友們想一想，我們有什么好辦法，我們試一試，好的，那現(xiàn)在我們就要試一試跳過小河。(1)幼兒觀察，教師示范要領：雙腳微微張開，雙腿屈膝，手向后擺，用力跳過兩根平行且距離30厘米寬的小河。(2)教師講解游戲玩法：必須跳過小河，如果跳到小河中間，要重新的來過。4幼兒練習第二項本領，教師指導題目來源于考生回憶師：現(xiàn)在我們學會了這項本領，那么小朋友們準備過河吧。河對面就是森林啦，小朋友們，出發(fā)吧。幼兒練習過小河，教師給予幫助，并提示動作要領和游戲規(guī)則等。(三)結束部分——游戲《擊鈴鐺》師：通過大家的不斷努力，我們終于到達了終點，可是要想進入森林的大門，我們需要擊中前面框里的鈴鐺，現(xiàn)在老師發(fā)給每個小朋友一個繩子，你們需要將繩子打結，像老師一樣拿著結點