2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 一 逛公園-20以?xún)?nèi)的退位減法信息窗1 逛公園-十幾減9的退位減法教案 青島版六三制

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)一逛公園——20以?xún)?nèi)的退位減法信息窗1逛公園——十幾減9的退位減法教案青島版六三制主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《逛公園——20以?xún)?nèi)的退位減法》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：通過(guò)逛公園的情境，讓學(xué)生理解十幾減9的退位減法原理，能夠運(yùn)用這一原理解決實(shí)際問(wèn)題。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，運(yùn)用數(shù)學(xué)方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

3.模型構(gòu)建：引導(dǎo)學(xué)生建立十幾減9的退位減法模型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決問(wèn)題的能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，探索十幾減9的退位減法以外的減法運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.合作交流：學(xué)生在小組內(nèi)合作完成逛公園的情境模擬，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通交流能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）十幾減9的退位減法運(yùn)算規(guī)律：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要掌握十幾減9的退位減法運(yùn)算規(guī)律，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。例如，學(xué)生需要理解當(dāng)十幾減9時(shí)，需要從十位上退1，個(gè)位上加10，然后再進(jìn)行減法運(yùn)算。

（2）逛公園情境的理解和運(yùn)用：學(xué)生需要能夠理解逛公園的情境，將所學(xué)到的十幾減9的退位減法知識(shí)運(yùn)用到情境中，解決實(shí)際問(wèn)題。例如，學(xué)生需要能夠在情境中找到數(shù)學(xué)信息，運(yùn)用退位減法計(jì)算出正確的答案。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）退位減法的理解：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解十幾減9需要退位減法的概念較為困難，他們可能不理解為什么需要從十位上退1，個(gè)位上加10。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如借助直觀(guān)的教具、圖示等，幫助學(xué)生理解退位減法的原理。

（2）逛公園情境的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中感到困惑。他們可能不知道如何在情境中找到數(shù)學(xué)信息，并運(yùn)用退位減法計(jì)算出正確的答案。為了解決這個(gè)問(wèn)題，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（3）運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性：學(xué)生在進(jìn)行十幾減9的退位減法運(yùn)算時(shí)，可能存在運(yùn)算速度慢和準(zhǔn)確性不高的問(wèn)題。教師可以采取一些有效的教學(xué)策略，如分組競(jìng)賽、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（4）學(xué)生的個(gè)體差異：由于學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在差異，他們?cè)谡莆帐畮诇p9的退位減法知識(shí)和運(yùn)用逛公園情境時(shí)可能存在不同的困難。教師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段一、教學(xué)方法

1.情境教學(xué)法：通過(guò)逛公園的情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)一些與十幾減9的退位減法相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.分組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)他們互相討論和交流，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通交流能力。

二、教學(xué)手段

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示逛公園的情境和相關(guān)數(shù)學(xué)信息，生動(dòng)形象地展示十幾減9的退位減法運(yùn)算過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性的練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在電腦上進(jìn)行操作和練習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)物教具操作：使用實(shí)物教具，如小卡片、計(jì)數(shù)棒等，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)十幾減9的退位減法概念的理解和記憶。

4.分組討論板書(shū)：在課堂上設(shè)置專(zhuān)門(mén)的討論區(qū)域，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流，并將討論結(jié)果板書(shū)在黑板上，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思考。

5.即時(shí)反饋系統(tǒng)：利用即時(shí)反饋系統(tǒng)，如投票器等，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)回答問(wèn)題，及時(shí)得到反饋和糾正，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和準(zhǔn)確性。教學(xué)流程一、課前準(zhǔn)備（5分鐘）

1.教師準(zhǔn)備逛公園的情境圖片和相關(guān)數(shù)學(xué)信息，制作多媒體課件和實(shí)物教具。

2.將學(xué)生分成小組，并分配每個(gè)小組的任務(wù)，準(zhǔn)備好在課堂上進(jìn)行小組討論和交流。

二、課堂導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師通過(guò)多媒體課件展示逛公園的情境圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情境中的數(shù)學(xué)信息。

2.教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生思考如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決逛公園中的問(wèn)題。

三、新課講解（15分鐘）

1.教師講解十幾減9的退位減法原理，借助實(shí)物教具和圖示，讓學(xué)生直觀(guān)地理解退位減法的運(yùn)算過(guò)程。

2.教師舉例講解，給出具體的算式和運(yùn)算步驟，讓學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和方法，幫助學(xué)生理解和掌握退位減法的運(yùn)算規(guī)律。

四、課堂練習(xí)（10分鐘）

1.教師設(shè)計(jì)一些與逛公園情境相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)的退位減法知識(shí)。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助和合作，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生總結(jié)十幾減9的退位減法運(yùn)算規(guī)律。

2.教師鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上遇到的困難和問(wèn)題，以及如何解決這些問(wèn)題。

3.教師給出本節(jié)課的作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固和練習(xí)。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.學(xué)生完成教師布置的課后作業(yè)，鞏固和練習(xí)十幾減9的退位減法知識(shí)。

2.學(xué)生可以進(jìn)行小組內(nèi)討論，互相幫助和解答疑惑。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.數(shù)學(xué)故事：可以給學(xué)生講述一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的有趣故事，如《小豬佩奇去購(gòu)物》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與十幾減9的退位減法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如《數(shù)學(xué)消消樂(lè)》等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

3.數(shù)學(xué)繪本：推薦一些適合一年級(jí)的數(shù)學(xué)繪本，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀繪本，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

4.數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)營(yíng)等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用能力。

二、拓展建議

1.家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)在課后陪伴孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，可以通過(guò)講解故事、玩數(shù)學(xué)游戲等方式，增進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的親子關(guān)系，同時(shí)幫助孩子鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行小組合作，共同完成一些數(shù)學(xué)項(xiàng)目或活動(dòng)，如設(shè)計(jì)一個(gè)逛公園的情境，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.參觀(guān)考察：組織學(xué)生參觀(guān)一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的展覽或場(chǎng)所，如數(shù)學(xué)博物館等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和應(yīng)用。

4.線(xiàn)上學(xué)習(xí)：推薦一些適合一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如“數(shù)學(xué)樂(lè)園”等，讓學(xué)生在線(xiàn)上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

5.定期檢測(cè)：定期進(jìn)行十幾減9的退位減法測(cè)試，了解學(xué)生的掌握情況，及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和幫助。課堂一、課堂評(píng)價(jià)

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和糾正。例如，教師可以提問(wèn)學(xué)生關(guān)于十幾減9的退位減法的運(yùn)算規(guī)律和應(yīng)用問(wèn)題，觀(guān)察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確清晰。

2.觀(guān)察評(píng)價(jià)：教師在課堂上觀(guān)察學(xué)生的參與情況和理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解決。例如，教師可以觀(guān)察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的理解和掌握情況。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：教師可以設(shè)計(jì)一些課堂小測(cè)驗(yàn)或練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)十幾減9的退位減法的掌握情況。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并對(duì)學(xué)生的不足之處進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

二、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.批改點(diǎn)評(píng)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師可以學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)的批注，并提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤并提高解題能力。

2.鼓勵(lì)反饋：教師在作業(yè)評(píng)價(jià)中給予學(xué)生正面的鼓勵(lì)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在學(xué)生的作業(yè)上寫(xiě)下鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，如“很好，繼續(xù)保持！”、“加油，你做得非常出色！”等，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動(dòng)力。

3.定期反饋：教師可以定期與學(xué)生進(jìn)行面談或家長(zhǎng)會(huì)，與學(xué)生和家長(zhǎng)交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同制定改進(jìn)措施，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)反思今天的數(shù)學(xué)課，我講了幾何圖形，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)圖形的理解和識(shí)別還存在一些問(wèn)題。在課堂上，我盡量用生動(dòng)的例子和實(shí)際生活中的情境來(lái)解釋圖形的特點(diǎn)，但有些學(xué)生還是顯得有些困惑。我想，可能是因?yàn)樗麄冞€沒(méi)有形成直觀(guān)的圖形認(rèn)知，所以需要更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)練習(xí)和鞏固。

我也注意到，在小組討論的環(huán)節(jié)