2023一年級(jí)語文上冊(cè) 第二單元 4 d t n l教案 新人教版

2023一年級(jí)語文上冊(cè)第二單元4dtnl教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)語文上冊(cè)第二單元的第4課，新人教版教材。內(nèi)容包括字母d,t,n,l的教學(xué)，以及它們?cè)趩卧~和句子中的運(yùn)用。此部分內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)習(xí)的漢語拼音知識(shí)緊密相關(guān)，是在已有知識(shí)基礎(chǔ)上的拓展和加深。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠正確認(rèn)讀和書寫字母d,t,n,l，并能在單詞和句子中正確運(yùn)用這些字母。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音、認(rèn)讀和書寫字母d,t,n,l，并在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用這些字母。

2.思維品質(zhì)：通過觀察、分析和比較，學(xué)生能夠理解字母d,t,n,l在單詞和句子中的不同用法，培養(yǎng)他們的觀察力和邏輯思維能力。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)字母d,t,n,l，學(xué)生能夠了解和學(xué)習(xí)漢語拼音的規(guī)則和特點(diǎn)，增強(qiáng)他們對(duì)中華文化的認(rèn)識(shí)和理解。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握學(xué)習(xí)漢語拼音的有效方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析在一年級(jí)語文上冊(cè)第二單元的第4課，新人教版教材，我們主要教授字母d,t,n,l。在教學(xué)前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以便更好地制定教學(xué)策略。

1.學(xué)生層次

我們的學(xué)生主要來自一年級(jí)，這個(gè)年齡段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，但注意力容易分散，需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)手段來吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和能力層次不齊，有些學(xué)生可能已經(jīng)掌握了一些漢語拼音的基礎(chǔ)知識(shí)，而有些學(xué)生可能還沒有完全掌握。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些漢語拼音的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)拼音的音節(jié)、聲母、韻母等有一定的了解。但在字母d,t,n,l的發(fā)音、書寫和運(yùn)用方面，可能還存在一些問題。

在能力方面，學(xué)生的觀察力、思維能力和表達(dá)能力逐漸發(fā)展，但還需要通過教學(xué)活動(dòng)來進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但也需要教師的引導(dǎo)和激勵(lì)來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.行為習(xí)慣

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在一些不良的行為習(xí)慣，如注意力不集中、課堂紀(jì)律不好等。這些行為習(xí)慣會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，需要教師通過有效的教學(xué)方法和課堂管理策略來引導(dǎo)學(xué)生改正。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我們選擇以下教學(xué)方法：

（1）游戲教學(xué)法：通過有趣的字母游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)字母d,t,n,l的發(fā)音、書寫和運(yùn)用。

（2）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生動(dòng)直觀的語境，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)字母，提高他們的語言實(shí)踐能力。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論、互動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）字母發(fā)音游戲：教師準(zhǔn)備一些含有字母d,t,n,l的單詞卡片，學(xué)生輪流抽取卡片并正確發(fā)音。

（2）字母書寫練習(xí)：學(xué)生跟隨教師一起書寫字母d,t,n,l，教師及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

（3）情境對(duì)話：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)的字母d,t,n,l編寫簡單的對(duì)話，并進(jìn)行表演。

（4）小組競(jìng)賽：各小組按照教師給出的任務(wù)，使用字母d,t,n,l進(jìn)行創(chuàng)意編寫，看哪個(gè)小組的作品最優(yōu)秀。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作含有字母d,t,n,l的PPT，通過生動(dòng)直觀的圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)字母。

（2）視頻：教師選取一些字母d,t,n,l的教學(xué)視頻，讓學(xué)生在觀看視頻中學(xué)習(xí)字母的發(fā)音和書寫。

（3）在線工具：教師利用在線工具，如字母游戲網(wǎng)站，讓學(xué)生在課下自主進(jìn)行字母學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過一個(gè)有趣的字母d,t,n,l的動(dòng)畫短片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.字母發(fā)音與書寫學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握字母d,t,n,l的發(fā)音和書寫。

過程：教師分別教授字母d,t,n,l的發(fā)音和書寫，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行發(fā)音和書寫練習(xí)。

3.情境對(duì)話編寫（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用字母d,t,n,l進(jìn)行口語交流的能力。

過程：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用所學(xué)的字母d,t,n,l編寫簡單的對(duì)話，并進(jìn)行表演。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

過程：教師給出一個(gè)關(guān)于字母d,t,n,l的應(yīng)用任務(wù)，學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同完成任務(wù)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信心。

過程：各小組依次進(jìn)行成果展示，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

過程：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)字母d,t,n,l的發(fā)音、書寫和運(yùn)用，布置課后作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）字母d,t,n,l在生活中的應(yīng)用：教師準(zhǔn)備一些含有字母d,t,n,l的實(shí)物圖片，如水果、動(dòng)物等，讓學(xué)生觀察并說出對(duì)應(yīng)的字母。

（2）字母d,t,n,l的趣味故事：教師講述一些與字母d,t,n,l有關(guān)的趣味故事，如字母d的冒險(xiǎn)歷程等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）字母d,t,n,l的家族成員：教師介紹字母d,t,n,l的家族成員，如b,p,m,f等，讓學(xué)生了解字母的分類和特點(diǎn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）字母d,t,n,l的創(chuàng)意繪畫：學(xué)生課后可以嘗試用字母d,t,n,l創(chuàng)意繪畫，如用字母d畫一個(gè)太陽，用字母t畫一條魚等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

（2）字母d,t,n,l的單詞拼寫：學(xué)生課后可以嘗試拼寫一些含有字母d,t,n,l的單詞，如dog,cat,sun,moon等，提高學(xué)生的單詞拼寫能力。

（3）字母d,t,n,l的家族成員搜索：學(xué)生課后可以嘗試搜索字母d,t,n,l的家族成員，了解它們的發(fā)音和用法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)字母d,t,n,l的發(fā)音、書寫和運(yùn)用。

（2）學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和感悟。

（3）教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）教師設(shè)計(jì)一些關(guān)于字母d,t,n,l的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和連線題等。

（2）學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)題，教師巡回檢查并給予即時(shí)反饋。

（3）教師對(duì)學(xué)生的答題情況進(jìn)行總結(jié)，指出普遍存在的問題，并進(jìn)行針對(duì)性講解。

3.課后作業(yè)布置

（1）教師布置一些與字母d,t,n,l相關(guān)的課后作業(yè)，如拼寫練習(xí)、寫作練習(xí)等。

（2）學(xué)生按要求完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（3）教師對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。

4.教學(xué)反思

（1）教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)成功的教學(xué)方法和策略，找出需要改進(jìn)的地方。

（2）學(xué)生對(duì)自己在課堂上的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，找出需要提高的地方。

（3）教師根據(jù)教學(xué)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。典型例題講解八、典型例題講解

1.例題一：字母d,t,n,l的正確發(fā)音

題目：請(qǐng)正確發(fā)音以下單詞：dog,cat,sun,moon.

答案：dog[d?g],cat[k?t],sun[s?n],moon[mu?n].

講解：此題主要考察學(xué)生對(duì)字母d,t,n,l的正確發(fā)音。發(fā)音時(shí)，要注意每個(gè)字母的發(fā)音特點(diǎn)，如字母d的發(fā)音是[d]，舌尖要接觸下齒，然后迅速離開。

2.例題二：字母d,t,n,l的正確書寫

題目：請(qǐng)正確書寫以下單詞：dog,cat,sun,moon.

答案：dog,cat,sun,moon.

講解：此題主要考察學(xué)生對(duì)字母d,t,n,l的正確書寫。在書寫時(shí)，要注意每個(gè)字母的筆畫順序和結(jié)構(gòu)，如字母d的書寫順序是先寫橫，再寫豎。

3.例