2024年秋季七年級語文輔導(dǎo)講義第02講：文言文（二）翻譯-講義（教師版）

第頁課題文言文（二）翻譯教學(xué)目標(biāo)1.掌握文言文翻譯的原則。2.熟練掌握翻譯的方法。3.能準(zhǔn)確翻譯句子含義授課內(nèi)容概要※知識精講（一）翻譯原則翻譯原則：信·達(dá)·雅“信”指意義不悖原文，即是譯文要準(zhǔn)確，不偏離，不遺漏，也不要隨意增減意思；“達(dá)”指不拘泥于原文形式，譯文通順明白；“雅”則指譯文時選用的詞語要得體，追求文章本身的古雅，簡明優(yōu)雅。翻譯文言文，有兩種方法，即直譯和意譯。所謂直譯，就是按照文言文的詞語和語法結(jié)構(gòu)，用現(xiàn)代漢語一一對應(yīng)地翻譯出來。不便于直譯的，可以聯(lián)系上下文，根據(jù)需要，輔之以意譯。也就是說，在翻譯時，要“直譯為主，意譯為輔”。（二）翻譯“六字法”1.留“留”，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名等，翻譯時可保留不變。年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名、器物名、度量衡單位等專有名詞保留原樣，不用翻譯。蜀中（地名）有杜處士（人名）。2.刪“刪”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞。比如有的文章在句子的結(jié)尾會有一些語氣詞，它的作用是增強(qiáng)語氣，這樣的詞語我們就可以不翻譯。句子中沒有實(shí)際意義的詞還包括:發(fā)語詞、湊足音節(jié)的助詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志性詞語、句中表停頓的詞、個別連詞等。例：弈秋，通國之善弈者也。弈秋是全國最擅長下棋的人。這里的“也”可以不翻譯。3.補(bǔ)“補(bǔ)”，就是增補(bǔ)。（1）加字組詞法解詞①變單音詞為雙音詞例如:“有一牧童見之”中，“一”為“一個”，“見”為看見，解釋為“有一個牧童看見了戴嵩畫的?！?。②數(shù)詞后面增加量詞例如“撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺如故?！边@句話譯為：撤去圍幕一看里面，一個人、一張桌子、一把扇子、一塊醒木像以前一樣。（2）補(bǔ)出省略句中的省略成分或語句。（注意：補(bǔ)出省略的成分或語句要加括號）例：以為世無足復(fù)為鼓琴者。這個句子可以譯為：（伯牙）認(rèn)為世上再沒有值得他為之彈琴的人了。4.換“換”，即換字法解詞。用現(xiàn)代漢語詞匯替代文言詞匯、術(shù)語、慣用語等；詞類活用詞換成活用后的詞；通假字換成本字等。例如“吾、余、予”等換成“我”；“爾、汝”等換成“你”。5.調(diào)“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。主謂倒裝句、賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應(yīng)調(diào)整語序，以便符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣。惟弈秋之為聽：全句翻譯：只聽弈秋的話（完全按照弈秋說的去做），正常語序“惟聽弈秋”。又如“古之人不余欺也！”這句話屬于賓語前置，可以把這個句子譯為：古代的人不會欺騙我。

6.變（貫）“變”就是變通，“貫”指根據(jù)上下文語境，靈活貫通地翻譯。在忠實(shí)于原文的基礎(chǔ)上，活澤有關(guān)文字，這就是所謂的“意譯”。（1）使用比喻、借代、互文、用典等修辭手法，宜用意譯。例如：“無絲竹之亂耳?！敝械慕z竹為借代?？勺g為：沒有奏樂的聲音擾亂雙耳（2）緊縮復(fù)句或言簡意豐的句子，需分開翻譯或補(bǔ)充。例如：“兵革非不堅利也?！卑凑兆置娣g：兵器不是不鋒利，鎧甲不是不堅固。也可以翻譯為：武器裝備也并不是不精良。（三）注意事項(xiàng)1.通讀全文，找準(zhǔn)譯句的關(guān)鍵詞（得分點(diǎn)，動詞居多）。2.將要求翻譯的句子中的每個字都落實(shí)為現(xiàn)代漢語的解釋。（“信”）就是把古文中常用的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語中常見的雙音節(jié)詞。人名地名等專用名詞不要翻譯，無須自作聰明。3.再將這些字詞連成句，要求符合現(xiàn)代人說話習(xí)慣。（“達(dá)”）4.連字成句時注意盡量多就少改，該補(bǔ)的一定要補(bǔ)出來（主語、賓語省略較多），該調(diào)整順序的也要落實(shí)，要使一句話完整通順。5.個別字詞實(shí)在無法說通，試試看是否是通假或者活用?！}解析上海市靜安區(qū)2020-2021學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題諸葛恪字元遜，諸葛亮兄瑾之長子也②。恪父瑾面長似驢。一日，孫權(quán)大會群臣，使人牽一驢入，長檢其面②，題曰：諸葛子瑜。恪跪曰：“乞請筆益兩字③?！币蚵犈c筆。恪續(xù)其下曰：“之驢?！迸e坐歡笑。權(quán)乃以驢賜恪。譯文：諸葛恪字元遜，他是諸葛亮的兄長——諸葛瑾的大兒子。諸葛恪的父親諸葛瑾面孔狹長像驢的面孔。一天，孫權(quán)聚集大臣們，讓人牽一頭驢來，用筆在紙上寫了諸葛子瑜，貼在驢的臉上。諸葛恪跪下來說：“我乞求大王讓我用筆增加兩個字?！睂O權(quán)于是就聽從了他，給他筆。諸葛恪接下去寫了：“的驢。”全部的人都笑了。于是孫權(quán)就把這頭驢賜給了諸葛恪。【注釋】①瑾：諸葛瑾，字子瑜，諸葛亮之兄，諸葛恪之父。②長檢其面：在驢臉上貼了張紙條。③益：增加。7.孫權(quán)“使人牽一驢入”并題字是為了____________________，而最終“以驢賜恪”則是因?yàn)開___________。8.根據(jù)文意推斷，這次聚會中父親諸葛瑾的內(nèi)心感受經(jīng)歷了從________到________的變化。（每空兩字）【答案】7.(1).嘲笑諸葛瑾臉長得像驢(2).贊賞諸葛恪為父親解圍的機(jī)智8.(1).尷尬(2).驕傲/自豪/欣慰【解析】【7題詳解】本題考查為文言文內(nèi)容的理解。由“恪父瑾面長似驢”和“長檢其面，題曰：諸葛子瑜”可知，孫權(quán)牽驢并題字是因?yàn)槌靶χT葛瑾臉長得像驢；由“恪跪曰：‘乞請筆益兩字?！焙汀袄m(xù)其下曰：‘之驢?！笨芍?，諸葛恪機(jī)智地為父親解圍，所以孫權(quán)最終把驢賜給諸葛恪?！?題詳解】本題考查對文言文人物情感的理解。這次聚會中孫權(quán)首先是用驢來嘲笑諸葛瑾，而作為臣子的諸葛瑾不能夠和孫權(quán)生氣，因此內(nèi)心肯定是尷尬不已；后來因?yàn)閮鹤又T葛恪機(jī)智地站出來為父親解圍，讓諸葛瑾不再尷尬，反而還受到君主的獎賞，因此內(nèi)心肯定是欣慰，為兒子感到自豪的?！柟叹毩?xí)（一）閱讀下列文言短文，完成1—4題（10分）越人遇狗鄧牧①越人道上遇狗，狗下首搖尾人②言曰：“我善獵，與若中分③?！痹饺讼?，引而俱歸，食以梁肉④，待之以人禮。狗得盛禮，日益倨⑤，獵得獸，必盡啖乃已?；蜞驮饺嗽唬骸盃栵嬍持?，得獸，狗輒盡啖，將奚⑥以狗為？”越人悟，因與分肉，多自與。狗怒，嚙其首，斷領(lǐng)⑦足，走而去之。夫以家人豢⑧狗，而與狗爭食，幾何不敗也！【注釋】①鄧牧：宋元之際的學(xué)者。②人：像人一樣。③中分：平分。④梁肉：精美的食物。⑤倨：傲慢。⑥奚：何，什么。⑦領(lǐng)：脖子。⑧豢：養(yǎng)。【參考譯文】越人在路上遇到一只狗，那狗低著頭搖著尾巴發(fā)出人的語言說道：“我擅長于捕獵，捕到的獵物和你平分?！蹦窃饺撕芨吲d，帶著狗一起回家。喂給它米飯和肉，像對待人一樣去對待它。狗受到盛情的禮遇，一天天的傲慢起來，獵取的野獸，必定是自已全部吃掉。\t"/item/%E8%B6%8A%E4%BA%BA%E9%81%87%E7%8B%97/_blank"有的人就譏笑那越人說：“你喂養(yǎng)它，它捕獵到的野獸，狗全部吃了，你憑什么還要養(yǎng)狗呢？”那越人醒悟了，因此給狗分野獸的肉的時候，多的給自己。狗惱怒，咬他的頭，咬斷了他的脖子，就跑著離開了。把狗當(dāng)成家人養(yǎng)，然后卻又和狗爭食，哪有不失敗的呢！1．解釋文中的加點(diǎn)詞語。（4分，各2分）（1）我善獵（）（2）引而俱歸（）2．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。（2分）食以梁肉，待之以人禮3．有人譏笑越人“爾飲食之，得獸，狗輒盡啖，將奚以狗為”，他們這樣說，是因?yàn)椋ㄓ米约旱脑捇卮穑?分）4．下列對這則故事寓意理解正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．人應(yīng)該和狗等動物和諧相處，不能虐待動物。B．對貪婪殘忍的壞人或惡勢力，不要姑息縱容。C．人和貪婪的動物勢不兩立，要堅決與之斗爭。D．越人不該與狗爭食，以至葬送自己的性命?！敬鸢浮?.（1）擅長（2）牽拉（4分，每空2分）2.（人）用精美的食物喂（狗）吃，按照待人的禮數(shù)來招待它（指狗）（2分）3.因?yàn)樵饺藢贰笆⒍Y”狗卻傲慢無禮，還將獵來的東西都吃掉，越人沒有讓狗做狗應(yīng)干的事（2分）4.B（2分）（二）閱讀下面文言文，完成小題。陳元方年十一時，候①袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘遠(yuǎn)近稱之何所履行②”元方曰：“老父在太丘，強(qiáng)者綏③之以德，弱者撫之以仁，恣其所安，久而益敬?！痹唬骸肮垄芡邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父?”元方曰：“周公、孔子，異世而出，周旋動靜，萬里如一，周公不師孔子，孔子亦不師周公。”【注釋】①候，拜訪，問候。②履行，實(shí)踐，做。③綏，安，安撫。④孤，封建時代王侯對自己的謙稱。【譯文】陳元方十一歲時，去拜會袁公（紹）。袁公問：“你賢良的父親在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情?”元方說：“我父親在太丘，對強(qiáng)者用德行去安撫；對弱者用仁慈去安撫，讓人們做心安理得的事，久而久之，大家就對他老人家更加敬重?！痹f：“我曾經(jīng)也當(dāng)過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。不知是你的父親學(xué)我，還是我學(xué)你的父親?”元方說：“周公、孔子生在不同時代，雖然時間相隔遙遠(yuǎn)，但他們的行為卻是那么一致。周公不學(xué)孔子，孔子也不學(xué)周公。”1.對文中加點(diǎn)的詞意義的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.弱者撫之以仁撫：安撫B.孤往者嘗為鄴令嘗：曾經(jīng)C.不知卿家君法孤法：法則D.周公不師孔子師：學(xué)習(xí)2.為文中畫波浪線的句子斷句，正確的一項(xiàng)是（）賢家君在太丘遠(yuǎn)近稱之何所履行A.賢家君/在太丘遠(yuǎn)近稱之/何所履行B.賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行C.賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之何/所履行D.賢家君/在太丘遠(yuǎn)近稱之何/所履行3.下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.袁公問陳元方父親，在太丘做官時身邊的人是如何稱贊他。B.陳元方認(rèn)為父親在太丘，用德行去安撫強(qiáng)者，用仁慈去安撫弱者，讓人們安心做事。C.陳元方借周公和孔子相互效法的例子，暗示袁公和自己父親是相互效法。D.文中陳元方聰明機(jī)智，對于袁公提出的問題，他能運(yùn)用比喻的方法巧妙應(yīng)對?！敬鸢浮?.C2.B3.B【解析】1.C對文中加點(diǎn)的詞意義的理解不正確?！安恢浼揖ü隆敝械摹胺ā睘椤靶Х?，仿效”之意。句意：不知是你的父親學(xué)我。2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案為B，即：賢家君在太丘/遠(yuǎn)近稱之/何所履行？譯為：你賢良的父親在太丘做官，遠(yuǎn)近的人都稱贊他，他到底做了些什么事情？此題要注意把相關(guān)的幾個意思劃開。3.B說法正確。根據(jù)《陳元方候袁公》的文章內(nèi)容選擇。A應(yīng)該是問遠(yuǎn)近的人都稱贊陳元方父親的原因，即陳元方父親到底做了些什么事情。C從元方“周公不師孔子，孔子亦不師周公”的回答來看，公和自己父親并不相互效法。D“運(yùn)用比喻的方法”錯，應(yīng)該是運(yùn)用類比方法?！军c(diǎn)睛】推斷實(shí)詞意思有下列方法：1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實(shí)詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn)，因此，我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三，聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。（三）閱讀下面文言文，完成小題。王育①少孤貧，為人傭，牧羊豕②，近學(xué)堂。育常有暇拾薪，以③雇書生抄書。后截蒲④以學(xué)書，日夜不止。亡失羊豕，其主笞之。育將鬻⑤己以償，于是郭子敬聞而嘉之，代育還羊豕，給其衣食令育與其子同學(xué)。育遂博通經(jīng)史，仕偽漢⑥，官至太傅。《太平御覽?學(xué)部》【注釋】①王育：東晉十六國時期的著名學(xué)者。②豕（shǐ）：豬。③以：用來。④截斷水楊樹枝條。⑤鬻（yù）：賣。⑥偽漢：指東晉十六國時期我國北方的一個政權(quán)，與東晉對立。【譯文】王育小時候是一個孤兒，很貧窮。他作為別人家的苦工，負(fù)責(zé)放牧豬羊（牲畜），其地點(diǎn)離學(xué)堂很近。王育時常都有空閑的時間，他就收集柴草，（賣掉），請書生幫他抄書。后來王育截斷水楊樹枝條當(dāng)筆來學(xué)習(xí)，從早到晚都不停止。后來王育放牧?xí)r把牲畜弄丟了他的雇主鞭打他。王育準(zhǔn)備賣身以償還牲畜的損失，這時郭子敬聽聞了這件事，他對王育的行為表示贊賞，代王育償還了牲畜的損失，并且供給他衣服和食物，使王育與他的子女一起上學(xué)。于是王育漸漸能夠博通經(jīng)史，后來在偽漢作官，直到太傅的職位。1.用“/”給下面的句子斷句，并翻譯。給其衣食令育與其子同學(xué)。_____________________________________________________________________________2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）育常有暇拾薪暇：（）（2）于是郭子敬聞而嘉之嘉：（）3.王育是如何通過自己努力成為一位博通經(jīng)史的學(xué)者的？_____________________________________________________________________________【答案】2017-2018學(xué)年浦東新區(qū)第一教育署七年級（上）期中語文模擬試題1.給其衣食/令育與其子同學(xué)。（郭子敬）供給王育衣服和食物，使王育與他的子女一起上學(xué)。2.(1)暇：空閑；(2)嘉：贊賞3.①他請人給他抄書，解決了買書的困難；②他折枝當(dāng)筆，解決了買筆的困難；③他日夜苦讀，奮發(fā)學(xué)習(xí)，最終取得成功?！窘馕觥?.試試題分析：考查文言文語句的句讀及翻譯。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。點(diǎn)睛：文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關(guān)聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時要分開；③主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間，一般要停頓；④需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應(yīng)作停頓。⑧根據(jù)句子表達(dá)的意思來句讀。2.試題分析：本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實(shí)詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷。①句意為：王育時常都有空閑的時間，他就收集柴草。暇：空閑。②句意為：這時郭子敬聽聞了這件事，他對王育的行為表示贊賞。嘉：贊賞。3.試題分析：本題考查概括文章內(nèi)容、歸納文章主旨的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句概括即可。（四）閱讀下面文言文，完成小題。處之不易①殷仲堪②既為荊州，值水儉③。食常五碗，盤外無余肴。飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之。雖欲率物④亦緣其性真素。每語子弟云：“勿以我受任方州⑤，云我豁⑥平昔時意，今吾處之不易。貧者士之常⑦，焉得登枝而捐其本？爾曹其存之！”譯文：殷仲堪做荊州刺史之后，正趕上水澇欠收。殷仲堪每天只吃五碗，沒有別的飯菜。飯粒掉在餐桌上，就撿起來并且吃掉它們。這樣做雖然是有心為人表率，也由于他的生性樸素。他常常對子弟們說：“不要因?yàn)槲页鋈我恢莸拈L官，就認(rèn)為我會把平素的意愿操守丟棄。如今，我處在這個位置也不會改變。清貧是讀書人的本分，怎么能登上高枝，就拋棄根本呢？你們要記住這個道理?！保ㄟx自劉義慶《世說新語》）注解：①處：居于高位。②殷仲堪：人名。③儉：荒年。④率物：為人表率。⑤受任方州：受命擔(dān)任大州刺史。⑥豁：拋棄。⑦常：本分。6.解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）食常五碗食：____（2）輒拾以啖之拾：____7.下列對文中畫橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.雖欲/率物/亦緣/其性真素B.雖欲/率物/亦/緣其性真素C.雖/欲率物/亦緣其/性真素D.雖/欲率物/亦緣/其性真素8.對文中畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.你們要記住這個道理。 B.你們要記住這個讀書人。C.他們會記住這個道理。 D.他們會記住這個讀書人。9.文中的殷仲堪有哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？_____________________________________________________________________________【答案】6.(1).（1）吃(2).（2）撿7.D8.A9.勤儉節(jié)約、不忘根本、以身作則【解析】【6題詳解】這道題考查對文言實(shí)詞的理解。作答時，可先理解整句話的大意，再來推斷加點(diǎn)詞的含義。（1）大意：殷仲堪每天只吃五碗。食：吃。（2）大意：就撿起來并且吃掉它們。拾：撿?！?題詳解】這道題考查對文言停頓的理解。D．這句話的意思是：這樣做雖然是有心為人表率，也由于他的生性樸素?！半m”是關(guān)聯(lián)詞，后面應(yīng)有停頓；“欲率物”和“其性真素”是殷仲堪“飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之”的兩個原因，語意完整，要停頓；“亦緣”起關(guān)聯(lián)作用，后面停頓。因此停頓是：雖/欲率物/亦緣/其性真素。故選D?！?題詳解】這道題考查翻譯文言語句的能力。A．爾曹：你們。其：無實(shí)義，起加強(qiáng)語氣的作用；存：謹(jǐn)記。之：代指前邊的道理。故選A。【9題詳解】這道題考查對人物形象的理解。根據(jù)“飯粒脫落盤席間，輒拾以啖之”可以概括出：勤儉節(jié)約；根據(jù)“勿以我受任方州，云我豁平昔時意，今吾處之不易。貧者士之常，焉得登枝而捐其本？”可以概括出：不忘根本；根據(jù)“食常五碗，盤外無余肴”可以概括出：以身作則。（五）閱讀下文，完成1—3題商鞅治秦公孫鞅①亡魏入秦，孝公②以為相，封之于商，號曰商君。商君治秦，法令至行③，公平無私，罰不諱④強(qiáng)大，賞不私親近，法及太子⑤，黥劓⑥其傅。期年⑦之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼。然刻深寡恩⑧，特以強(qiáng)服之耳。（選自《戰(zhàn)國策》）【注釋】①公孫鞅：商鞅，公孫鞅，衛(wèi)鞅，都是一個人。姓姬，戰(zhàn)國時期衛(wèi)國人。②孝公：秦孝公。③至行：一到就要執(zhí)行。④諱：回避。⑤法及太子：太子犯了法。⑥黥（qíng）劓（yì）：古代的酷刑。黥，在罪人臉上刺字；劓，割掉鼻子。⑦期年：周年。⑧刻深寡恩：（對百姓）刻薄少恩惠。【參考譯文】商鞅逃出魏國進(jìn)入秦國，秦孝公讓他當(dāng)丞相，并把商地分封給他，號稱商君。商君治理秦國，法令一到就要執(zhí)行，而且公平無私。處罰時，不回避有權(quán)勢的人；論功行賞時，不偏袒自己的親信。太子犯法，就在他的老師臉上刺字并割掉鼻子。一年之后，沒人拾取別人丟在路上的東西，也無人敢（隨意）謀取非分的財物。武器裝備大大增強(qiáng)，其他國家都害怕（它了）。但是對百姓刻薄少恩惠，只是用強(qiáng)硬的辦法來壓服人罷了。1．解釋加點(diǎn)字（1）公孫鞅亡魏入秦：（2）道不拾遺2．翻譯句子（1）孝公以為相，封之于商，號曰商君（2）道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼3．史書記載商鞅最后的結(jié)局是“惠王車裂之，而秦人不憐。”你覺得為什么商鞅遭受如此殘酷的刑罰卻得不到百姓的同情？【參考答案】1.（1）亡：逃亡（2）遺：遺失的東西2.（1）秦孝公讓他當(dāng)丞相，并把商地分封給他，號稱商君。（2）沒人拾取別人丟在路上的東西，也無人敢（隨意）謀取非分的財物。武器裝備大大增強(qiáng)，其他國家都害怕（它了）。3.因?yàn)樯眺眴渭冇脧?qiáng)制手段來推行新法，法令政策對百姓刻薄，缺少恩惠，只是用強(qiáng)硬的辦法來壓服人罷了。（六）閱讀下文，完成1—4題居易，字樂天，太原下邽人。弱冠①名未振，觀光上國，謁②顧況。況，吳人，恃才，少所推可，因謔③之曰：“長安百物皆貴，居大不易！”及覽詩卷，至“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”乃嘆曰：“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之爾。”（選自辛文房《唐才子傳》）【注釋】①弱冠：古時指男子二十歲。②謁：拜見。③謔：開玩笑。【參考譯文】白居易字樂天，太原下邽人。他在年近二十名聲未起的時候，（有一次）去京城游玩，拜見顧況。顧況是南方吳地人氏，自恃才華，很少有推薦給他被認(rèn)可的詩人，于是就取笑白居易說：“長安城什么東西都貴，要想‘居’于此，是非常不容易的?！钡鹊椒啺拙右自娋?，讀到其中“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一詩時，他就又感慨道：“能寫出這樣的詩句，想居天下都不難。老夫我之前的話是開玩笑的了。1．文中“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”出自白居易的詩作《》。（1分）2．請根據(jù)后文推測文中加點(diǎn)詞“上國”的解釋，并說說依據(jù)。（3分） “上國”的解釋：依據(jù)：3．“長安百物皆貴，居大不易！”，請結(jié)合句意分析一下顧況是如何巧妙地開了個玩笑。（3分）4．從“老夫前言戲之爾”中，可看出文中顧況最后對白居易所持態(tài)度是（）（2分）A．對白居易持驕傲自大的態(tài)度。B．對白居易持輕視、瞧不起的態(tài)度。C．對白居易的態(tài)度有點(diǎn)不當(dāng)回事。D．對白居易深表歉意并被其才情折服?！緟⒖即鸢浮繉毶絽^(qū)第一學(xué)期期末考試七年級語文試題1.賦得古原草送別2.都城依據(jù)是顧況的話：“長安百物皆貴，居大不易！”3.顧況看到了白居易的名字，就說京城物價貴，生活艱辛，調(diào)侃白居易這個年輕人。4.D（“有句如此，居天下亦不難。老夫前言戲之爾。”）（七）課外文言文閱讀拾樵司馬光余見童子拾樵于道，約曰：“見樵先呼者得之，后毋得爭也?！苯栽唬骸爸Z！”既而行，相與笑語戲狎，至歡也。瞲①然見橫芥②于道，其一先呼，而眾童子爭之，遂相撻③擊，有傷者。余惕④然，亟歸而嘆曰，“噫！夫天下之利大于橫芥者多矣，吾不知戒而日與人游，恃其歡而信其約。一旦有先呼而斗者，能無傷乎？”【注】①瞲：xuè，驚訝地看。②芥：小草。③撻：tà，用鞭子或棍子打。④惕：憂慮、恐懼?！緟⒖甲g文】我看見孩子們在路上揀柴火，約定道：“看見柴火先喊的人得柴火，后面的人不得爭?！彼麄兌蓟卮鸬溃骸昂?！”然后繼續(xù)前行，互相談笑嬉戲，非常開心。猛地看見路上一根小柴火，其中一個人先喊了，但是所有的孩子還是爭搶那小柴火，并互相抽打，有的人因此受傷。在下戒懼，趕緊往回走并嘆息道：“唉！天下的利益大于小柴火的太多了，我沒有戒備而每天和人們交往，憑借他們的開心的表情而相信他們守約。一旦有人先呼喊還要爭斗，可能不受傷嗎？”1．解釋下列句中的加點(diǎn)詞。（4分）（1）后毋得爭也（ ） （2）恃其歡而信其約（ ）2．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）夫天下之利大于橫芥者多矣。_______________________________________________________________________________3.在“吾不知戒而日與人游”這句話中,在作者看來與別人交往中應(yīng)該“戒”怎樣的人？(2分)_______________________________________________________________________________4.這個小故事闡明的道理是（3分）_______________________________________________________________________________【參考答案】1．（1）能夠 （2）依賴，倚仗2．天下的利益比橫在路上的一棵小草大多了。3.口頭上允諾，行為上卻不守信用的人。

4.人與人之間的交往不能只為利益，應(yīng)該守信用。（八）閱讀下文，回答問題(12分)趙威后問齊使齊王使使者問趙威后，書未發(fā)①，威后問使者曰：“歲亦無恙②耶？民亦無恙耶？王亦無恙耶？”使者不說，曰：“臣奉使使威后，今不問王，而先問歲與民，豈先賤而后尊貴者乎？”威后曰：“不然。茍無歲，何以有民？茍無民，何以有君？故有舍本而問末者耶？【注釋】①發(fā)：啟封。②恙：災(zāi)害，憂患【參考譯文】齊國國王派遣使者去問候趙威后，書信還沒有啟封，威后就問使者說：“今年的年成好嗎？老百姓好嗎？齊王好嗎？”使者不高興，說：“下臣奉齊王的使命，出使到威后這里來，現(xiàn)在您不問齊王，反而先問年成和百姓，豈不是把賤的放在前面，把尊貴的放在后面嗎？”威后說：“不是這樣。假如沒有收成，哪里有百姓？假如沒有百姓，哪里有國君？因而有所問，能不問根本而問末節(jié)的嗎？”1.解釋下列句中加點(diǎn)的字。(4分)(1)齊王使使者問趙威后（）(2)使者不說（）2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)茍無民，何以有君？3.“故有舍本而問末者耶？”中包含有成語，形容。(4分)【答案】上海市楊浦區(qū)2019—2020學(xué)年七年級第一學(xué)期期末統(tǒng)考測試卷1.(1)派(2)同“悅”，高興2.如果沒有百姓，又憑什么會有國君？3.舍本逐末；拋棄根本的、主要的，而去追求枝節(jié)的、次要的。比喻不抓根本環(huán)節(jié)，而只在枝節(jié)問題上下功夫。（九）閱讀課外文言文楚莊王伐陳????楚莊活欲伐陳①，使人視之。使者曰：“陳不可伐。”莊王曰：何故？"對曰：“城郭高，溝洫②深，蓄積多也?！睂巼墼唬骸瓣惪煞ヒ?，夫陳，小國也，而蓄積多，賦斂重也，?則民怨上矣。城郭高，溝洫深，則民力疲矣。興兵伐之，陳可取也?！鼻f王聽之，遂取陳焉。楚莊王想要去討伐陳國，派人到陳國偵察。使者（回來以后）說：“陳國不能夠討伐。”楚莊王說：“什么緣故呢？”（使者）回答說：“（陳國）城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，積蓄的財糧很多呀。”寧國說：“陳國可以討伐。陳國是個小國家，卻財糧積蓄很多，（這）是（因?yàn)椋┵x稅沉重，那么老百姓一定會怨恨君主！城墻筑得高，護(hù)城河挖得深，那么老百姓力氣用到衰竭了。派軍隊(duì)去討伐它，陳國是可以攻下的?！背f王采納了寧國的建議，于是攻下了陳國。注釋：①陳：國名。②洫：護(hù)城河③寧國：楚國大臣。1.解釋下列句中加粗的詞。①陳不可伐也（??????）?②何故（??????）2.對畫線句南理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（????）A．楚莊王釆納了寧國的建議，于是去攻打陳國。B．楚莊王釆納了使者的建議，于是攻下了陳國。C．楚莊王釆納了使者的建議，于是去攻打陳國。D．楚莊王釆納了使者的建議，于是去攻打陳國。3.寧國人認(rèn)為“興兵伐之，陳可取也”的原因是因?yàn)椤癬______________”，“_______________”，“_______________”，陳國滅亡給人的啟發(fā)是_______________?！敬鸢浮可虾Ｊ薪鹕絽^(qū)羅星中學(xué)2020-2021學(xué)年七年級上學(xué)期期中考語文試卷1.攻打原因2.D3.夫陳小國也、而蓄積多，賦斂重也、則民怨上矣；百姓安定是治國之本【分析】：主要考察學(xué)生對于文學(xué)常識的掌握情況，翻譯技巧：認(rèn)真領(lǐng)會原文，把詞放入句中去理解，落實(shí)好關(guān)鍵詞語，注意補(bǔ)充省略。考察學(xué)生對于內(nèi)容的分析上。（十）閱讀下面的短文，完成第13-15題（8分）孔子適①鄭與弟子相失獨(dú)立郭東門。鄭人或謂子貢曰：“東門有人，其頰似堯②，其項(xiàng)類皋陶，其肩類子產(chǎn)，然自腰以下不及禹三寸。累累③若喪家之狗?！弊迂曇詫?shí)告孔子。孔子欣然笑曰：“形狀，末也。而謂似喪家之狗，然哉！然哉！”（《史記?孔子世家》）孔子到鄭國去，路上和學(xué)生們走散了。（于是）孔子獨(dú)自站在郭東門。有個鄭國人對孔子的學(xué)生子貢說：“東門口站著的那個人。他的額頭像堯，他的后頸像皋陶，他的肩膀與子產(chǎn)類似，但是腰部以下相差禹有三寸，疲勞得像失去主人，到處流浪的狗?！弊迂晫?shí)際情況告訴了孔子?？鬃有佬廊坏匦α耍f：“講我的外形像誰，是小事。然而說我類似失去主人，到處流浪的狗，確實(shí)是這樣??！確實(shí)是這樣??！”【注釋】①適：到。②堯：與下文皋陶、子產(chǎn)、禹等人都是古代賢者。③累累：憔悴頹喪的樣子。13.解釋下列加點(diǎn)字（4分）（1）鄭人或謂子貢或：（2）孔子欣然笑曰欣然： 14.用/給下面的句子斷句（斷兩處）。（2分）孔子適鄭與弟子相失獨(dú)立郭東門。15.文末孔子的表現(xiàn)，用《論語十二章》中的一句話來說，即“”，堪稱“君子”。（2分）【答案】上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校東校2020-2021學(xué)年七年級上學(xué)期期中考試語文試卷13.有的人精神愉悅的樣子14.孔子適鄭/與弟子相失/獨(dú)立郭東門。15.人不知而不慍【解析】第13題考查文言實(shí)詞，難度不是很大，強(qiáng)調(diào)145個文言實(shí)詞含義的背誦；第14題斷句題，要先把句子翻譯出來，再斷句。第15題考查文意理解題，難度較大，做題時候要翻譯文本再根據(jù)問題去找答案。課后作業(yè)（一）課外文言文（8分）王華六歲，與群兒戲水濱，見一客來灌足，以大醉，去，遺所提囊。取視之，數(shù)十金也。公①度其醒必復(fù)來，恐人持去，以投水中，坐守之。少頃，其人果號而至，公迎謂曰：“求爾金耶？”為指其處。其人喜，以一鋌②為謝，卻不受。譯文：王華六歲的時候，和一群小孩在水邊嬉戲，見到一個客人來洗腳，因?yàn)榇笞淼木壒剩x開時留下了他攜帶的包裹。王華拿來看了看，有數(shù)十兩黃金。王華估計他酒醒后必定再來，擔(dān)心別人拿了金子離開，就把它投到水里，坐在那兒等他來。不一會兒，那個人果然哭喊著來了，王華迎上去對他說:“找你的金子了嗎？”為他指明了地點(diǎn)。那個人很高興，用一錠銀子作為酬勞，王華卻不接受。——選自《世說新語》[注釋]①公：這里指王華。②鋌：同“錠”，用以貨幣流通。11.解釋文中加點(diǎn)的詞語。（1）去：（2）取視之：12.對文中畫線句意思理解正確的一項(xiàng)是（）A.那人果然吹著號子來到（這里）。B.那人果然大聲叫喊著來到（這里）。C.其中一人果然吹著號子來到（這里）。D.其中一人果然大聲叫喊著來到（這里）。13.王華把提囊扔到水中的原因是____________。（用原文語句回答）14.王華具有__________的品質(zhì)?！敬鸢浮可虾Ｊ衅謻|新區(qū)2020-2021學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題11.①離開；②拿12.B13.恐人持去。14.示例：不貪財物、樂于助人、考慮周到。【解析】【詳解】1.考查對文言實(shí)詞的理解。①去，古今異義詞，古義是“離開”；今義是“從所在地到別的地方”。②（王華）拿來看了看。取，拿。2.考查對文言句子的翻譯能力。根據(jù)重點(diǎn)詞語“其，那；果，果然；號，喊叫；至，到”可知，句意為：那人果然大聲叫喊著來到（這里）。故選B。3.考查對文章內(nèi)容的理解與提取。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。根據(jù)題目要求找到相關(guān)句子，“公度其醒必復(fù)來，恐人持去，以投水中”，王華估計他酒醒后必定再來，擔(dān)心別人拿了金子離開，就把它投到水里?？芍跞A把提囊扔到水中的原因是“恐人持去”。4.考查對人物形象的分析。分析人物形象必須與文章的具體內(nèi)容結(jié)合起來，結(jié)合人物的言行舉止，具體的事件，來分析人物具體的性格特征和精神風(fēng)貌。從“見一客來濯足，以大醉，去，遺所提囊，取視之，數(shù)十金也”，可知其拾金不昧、不貪錢財；從“恐人持去，以投水中，坐守之”可知其為他人著想，知道別人會因此而擔(dān)憂，考慮周到；從“其人喜，以一鋌為謝，卻不受”，可知其樂于助人，不求回報。（二）閱讀下文，完成下面小題遼陽婦拒賊遼陽東山，虜人剽掠至一家，男子俱不在，在者惟三四婦人耳。虜不知虛實(shí)，不敢入其室，於院中以弓矢恐之。室中兩婦引繩，一婦安矢于繩，自窗繃而射之。數(shù)矢，賊猶不退。矢竭矣，乃大聲詭呼曰：“取箭來！”自棚上以麻秸一束擲之地，作矢聲。賊驚曰：“彼失多如是，不易制也?！彼焱巳?。譯文：遼陽東山，賊人劫掠到了一家人家，家中男子都不在，只有三四個女人在家。賊人不知道虛實(shí)，不敢進(jìn)門來，在院子里面用弓箭恐嚇里面的人。屋里的婦人兩個拉繩子，一個把箭放到繩子上面，從窗戶里射出去。射了幾次，賊人還不逃走。屋里的箭已經(jīng)射完了，于是故意大聲欺騙賊人(裝作對屋內(nèi)另外一個人)說：“拿箭來！”然后從棚上把一束麻桿扔到地上，像是一捆箭的聲音。賊人聽到后驚恐地說：“她們的箭有這么多，不容易對付?！庇谑请x開了。8.解釋下列句中加點(diǎn)詞（1）不敢入其室（）（2）遂退去（）9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子矢竭矣，乃大聲詭呼曰：“取箭來！”10.賊為什么會認(rèn)為“彼矢多如”？11.這則故事給你一個什么啟示？【答案】上海市浦東新區(qū)第四教育署2020-2021學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題8.(1).進(jìn)入(2).離開9.箭已經(jīng)射完了，于是故意大聲欺騙賊人說：“拿箭來！10.他們相信了婦人的話，把“自棚上以麻秸一束擲之地”之聲當(dāng)作了矢聲。11.面對敵人，要勇于斗爭，善于斗爭，要用智