七年級地理上冊 第一章 第一節(jié) 地球和地球儀教案 （新版）新人教版

七年級地理上冊第一章第一節(jié)地球和地球儀教案（新版）新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級地理上冊第一章第一節(jié)“地球和地球儀”的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要介紹了地球的相關(guān)知識，包括地球的形狀、運動、地球儀的概念以及經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成等。具體內(nèi)容包括：

1.地球的形狀：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)了解到地球是一個兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則橢圓體。

2.地球的運動：學(xué)生將學(xué)習(xí)地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，理解地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長短的變化、四季的形成等。

3.地球儀：學(xué)生將了解地球儀的定義、制作材料以及作用，認識不同類型的地球儀，如自然地球儀、政治地球儀等。

4.經(jīng)緯網(wǎng)：學(xué)生將學(xué)習(xí)經(jīng)緯網(wǎng)的概念、構(gòu)成以及作用，掌握經(jīng)緯度的劃分和度量方法，能利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面上任意一點的位置。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.空間觀念：通過學(xué)習(xí)地球的形狀、運動、經(jīng)緯網(wǎng)等內(nèi)容，幫助學(xué)生建立空間觀念，能從不同角度理解和描述地球的形態(tài)和運動。

2.地理思維：通過分析地球儀的構(gòu)成和作用，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，使學(xué)生能夠運用地理知識分析和解決實際問題。

3.信息素養(yǎng)：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何利用地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)等工具獲取和處理地理信息，提高信息素養(yǎng)。

4.實踐能力：通過操作地球儀、繪制簡單的經(jīng)緯網(wǎng)等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和觀察能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：大部分學(xué)生可能對地球的基本形狀和運動有一定的了解，例如地球是圓的，地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替等。但是，對于地球的具體形狀、地球儀的構(gòu)成和作用、經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成和應(yīng)用等知識可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補充和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于地理學(xué)科，他們可能對地圖、地理位置等比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備了一定的觀察能力、分析能力和動手實踐能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏向于直觀、動手和實踐型的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)地球的形狀時，學(xué)生可能難以理解地球是一個不規(guī)則橢圓體；在學(xué)習(xí)地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)時，學(xué)生可能對于如何使用地球儀、如何讀取經(jīng)緯度等信息感到困惑；此外，學(xué)生可能對于如何將地理知識運用到實際生活中解決實際問題感到挑戰(zhàn)。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有七年級地理上冊第一章第一節(jié)的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地球形狀、地球運動、地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)等方面的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中進行展示和講解，增強學(xué)生對知識點的理解和記憶。

3.實驗器材：如果條件允許，準備地球儀等實驗器材，以便學(xué)生能夠親自操作和實踐，加深對地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)等知識的理解和掌握。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和實驗操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠在課堂上進行合作學(xué)習(xí)和實踐操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對地球和地球儀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球是什么形狀嗎？它如何運動？地球儀又是什么？它有什么作用？”

展示一些關(guān)于地球、地球儀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受地球儀的魅力和特點。

簡短介紹地球和地球儀的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解地球的形狀、運動等基本概念。

過程：

講解地球的形狀，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹地球的運動、地球儀的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.地球儀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球儀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球儀案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解地球儀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地球儀解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論地球儀的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與地球儀相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對地球儀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球和地球儀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球的形狀、運動，地球儀的組成和作用等。

強調(diào)地球和地球儀在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用地球和地球儀。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅簡易的經(jīng)緯網(wǎng)，并撰寫一篇關(guān)于地球儀的應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握地球的基本形狀和運動知識，理解地球是一個兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則橢圓體，了解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜長短的變化、四季的形成等。

2.理解地球儀的概念和作用，認識不同類型的地球儀，如自然地球儀、政治地球儀等，掌握地球儀的構(gòu)成和讀圖技巧。

3.掌握經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成和作用，了解經(jīng)緯度的劃分和度量方法，能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球表面上任意一點的位置。

4.增強空間觀念和地理思維能力，能夠從不同角度理解和描述地球的形態(tài)和運動，運用地理知識分析和解決實際問題。

5.提高信息素養(yǎng)，學(xué)會利用地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)等工具獲取和處理地理信息。

6.培養(yǎng)動手實踐能力和觀察能力，通過操作地球儀、繪制經(jīng)緯網(wǎng)等實踐活動，加深對地理知識的理解和掌握。

7.增強合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和案例分析，學(xué)會與他人合作，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

8.提高表達能力和交流能力，通過課堂展示和點評，學(xué)會清晰地表達自己的觀點和思考，與他人進行互動交流。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動交流等情況，評價學(xué)生在地球和地球儀知識學(xué)習(xí)中的積極性和興趣水平。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、分析問題的能力以及提出解決方案的創(chuàng)新性和實用性。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對地球形狀、運動、地球儀構(gòu)成和經(jīng)緯網(wǎng)知識的理解和掌握程度，以及學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評估他們對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固程度，以及運用地球儀和經(jīng)緯網(wǎng)進行地理定位的能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)，教師進行綜合評價，提供積極的反饋和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高地理學(xué)習(xí)的效果。同時，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地促進學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和學(xué)生互動形式，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學(xué)生對地球和地球儀的好奇心。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我盡可能簡潔明了地闡述了地球的形狀、運動等基本概念，并利用圖表和示意圖幫助學(xué)生理解。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的地球儀案例進行分析，讓學(xué)生深入了解地球儀的特性和重要性。在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的討論時間和空間，鼓勵他們積極表達自己的觀點和想法。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生上臺展示討論成果，并給予他們積極的評價和反饋。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強調(diào)地球和地球儀在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用。

然而，我也意識到教學(xué)中存在一些問題和不足之處。例如，在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我可能過于注重概念的闡述，而忽略了學(xué)生的實際操作和實踐。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對地球儀的知識還不夠熟悉。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學(xué)生足夠的反饋和指導(dǎo)，導(dǎo)致他們的表達和交流能力沒有得到更好的鍛煉。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進行改進。首先，我計劃增加更多的實踐活動，讓學(xué)生親自動手操作地球儀，加深對地球儀的理解和掌握。其次，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予他們反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。此外，我還計劃引入更多的實際案例和應(yīng)用場景，讓學(xué)生更好地理解地球和地球儀在現(xiàn)實生活中的重要性。重點題型整理1.地球儀的構(gòu)成和作用

答案：地球儀是地球的模型，它由地球的形狀、大小、經(jīng)緯網(wǎng)、赤道、緯線、經(jīng)線、五帶等構(gòu)成。地球儀的作用包括：展示地球的形狀和大小；幫助學(xué)生理解經(jīng)緯網(wǎng)的概念；通過操作地球儀，可以讓學(xué)生更直觀地了解地球的運動，如自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)；可以用來研究地球上的地理現(xiàn)象，如晝夜變化、四季更替等。

2.經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成和作用

答案：經(jīng)緯網(wǎng)是由經(jīng)線和緯線組成的網(wǎng)絡(luò)，用于在地球表面上確定任何一點的位置。經(jīng)線是連接南極點和北極點的線，它們相互平行并與緯線垂直。緯線是連接赤道和極點的線，它們相互平行并與經(jīng)線垂直。經(jīng)緯網(wǎng)的作用包括：用于繪制地圖和航海；幫助學(xué)生理解地球的形狀和大小；用于研究地球上的地理現(xiàn)象，如晝夜變化、四季更替等。

3.地球的運動

答案：地球的運動包括自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)是地球圍繞地軸進行的旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜更替。地球公轉(zhuǎn)是地球圍繞太陽進行的軌道運動，產(chǎn)生四季更替。

4.地球的形狀

答案：地球是一個兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則橢圓體。地球的形狀可以通過地球儀來觀察和理解。

5.地球儀的應(yīng)用

答案：地球儀可以用于展示地球的形狀和大小，幫助學(xué)生理解經(jīng)緯網(wǎng)的概念，通過操作地球儀，可以讓學(xué)生更直觀地了解地球的運動，如自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。地球儀還可以用來研究地球上的地理現(xiàn)象，如晝夜變化、四季更替等。通過地球儀，學(xué)生可以更好地理解地球的形狀、運動和經(jīng)緯網(wǎng)等概念，從而更好地掌握地理知識。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：地球儀的構(gòu)成包括地球的形狀、大小、經(jīng)緯網(wǎng)、赤道、緯線、經(jīng)線、五帶等；地球儀的作用包括展示地球的形狀和大小，幫助學(xué)生理解經(jīng)緯網(wǎng)的概念，通過操作地球儀，可以讓學(xué)生更直觀地了解地球的運動，如自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，可以用來研究地球上的地理現(xiàn)象，如晝夜變化、四季更替等。

②經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成和作用

重點知識點：經(jīng)緯網(wǎng)是由經(jīng)線和緯線組成的網(wǎng)絡(luò)，用于在地球表面上確定任何一點的位置。經(jīng)線是連接南極點和北極點的線，它們相互平行并與緯線垂直。緯線是連接赤道和極點的線，它們相互平行并與經(jīng)線垂直。經(jīng)緯網(wǎng)的作用包括用于繪制地圖和航海，幫助學(xué)生理解地球的形狀和大小，用于研究地球