人教版七年級上冊地理全冊教案【全套】

12、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的好奇心，挑戰(zhàn)心理、冒險心理2、通過為什么要學(xué)地理，幫助學(xué)生樹立為建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國，保護“2教學(xué)過程:3第一節(jié)地球和地球儀4【第一課時】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】[播放課件]地球衛(wèi)星照片。[教師提問]地球是什么形狀?[學(xué)生回答]是一個球體。[播放課件]教材圖1.1中①天圓地方，②天如斗笠。5[教師總結(jié)]學(xué)生觀察后討論回答[播放課件]海邊看船(動畫顯示)[播放課件]麥哲倫環(huán)球航行(動畫顯示小船的移動航線)6[教師總結(jié)]在1519-1522年間麥哲倫率領(lǐng)的船隊首次實現(xiàn)了人類環(huán)繞地球一周的航[教師總結(jié)]直到20世紀(jì)，隨著航天技術(shù)的發(fā)展價。那么,從這一過程中你感悟到了什么?[教師提問]它們一樣大嗎?那么怎樣說明球體的大小?[教師板書]地球的大小(學(xué)生思考回答)[播放課件]教材圖1.2地球的大小。[學(xué)生活動]分析圖中數(shù)據(jù)并回答：地球的平均半徑：6371千米，地球的表面積5.1[教師講解]精確的測量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378【課堂練習(xí)】71.麥哲倫船隊從西班牙出發(fā)繞地球航行一周，依次經(jīng)過了洋洋和2.地球的形狀是體，它的平均半徑為千米?！景鍟O(shè)計】地球的形狀的大小科學(xué)作業(yè)：【教學(xué)目標(biāo)】8【課前準(zhǔn)備】教師：教學(xué)地球儀，教學(xué)掛圖(一幅),制作地球的材料一份，學(xué)生分組(2—4人一組)。【教學(xué)過程】[復(fù)習(xí)提問]1.地球的形狀怎樣?[展示教具]地球儀9[教師提問]地球儀的作用是什么?[教師板書]2.地球儀的作用【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】[教師板書]三、緯線和緯度[播放課件]教材圖1.7,簡化地球儀上的點和線。[教師總結(jié)]緯線是與地軸垂直并且環(huán)繞地球一周的大圓圈。緯線作為地球儀上的重要[多媒體展示問題]①緯線呈什么形狀?是一個圓還是半圓?它們的變化規(guī)律是什么?②地球儀上的所有緯線長度是否都相等?它們的變化規(guī)律是什么?③最長的緯線叫什么?最短的緯線分布在哪里?④緯線可以指示什么方向?(利用問題激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖析圖能力。)[教師總結(jié)](可演示經(jīng)緯儀)通過觀察我們可知：所有的緯線都是一個圓，可稱為緯[教師提問]在地球儀上可以找到許多條緯線，我們該怎樣區(qū)分它們呢?(通過問題引起懸念，激發(fā)求知欲)[教師總結(jié)]為了區(qū)別每一條緯線，人們給它們標(biāo)注了不同的度數(shù)，叫做緯度。其中赤道就是地球儀上的0°緯線。[教師板書]2.緯度[播放課件]教材圖1.9赤道紀(jì)念碑。[播放課件]教材圖1.11地球儀上的緯線。①緯度數(shù)值的大小排列有什么規(guī)律?②最大的緯度是多少度?它分布在什么地方?③度數(shù)相同的緯線怎樣區(qū)分?用什么符號表示?為什么?[學(xué)生活動]學(xué)生觀察地球儀及教材圖1.11后討論回答。北緯、南緯各有900,北極點和南極點的緯度分別是90°N和90°s?！?00)中緯度(300—600)高緯度(600—900)1.緯線2.緯度【課堂訓(xùn)練】【第四課時】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】[教師板書]四、經(jīng)線和經(jīng)度[教師活動]多媒體展示表格緯線經(jīng)線形狀特征長度情況指示方向度數(shù)范圍度數(shù)的變化規(guī)律相同度數(shù)的區(qū)分0°的確定[學(xué)生活動]將學(xué)生分男女兩組以競賽的方式觀察地球儀歸納填表，注意與已學(xué)緯線的(給學(xué)生以充分時間自主探究，教師給予指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。)[教師活動]依據(jù)表格內(nèi)容分別提問[學(xué)生活動]男女同學(xué)搶答，教師及時給予鼓勵。[教師提問]什么是經(jīng)線?經(jīng)線與緯線有什么關(guān)系?[學(xué)生回答]連接地球南北并與緯線垂直相交的線；經(jīng)線與緯線垂直相交。[師生總結(jié)]經(jīng)線是指地球儀上連接南北兩極并同緯線垂直相交的線，也就是人們常說[教師提問]觀察地球儀，說明經(jīng)線的形狀特征，長度和指示的方向如何?學(xué)生觀察回答[教師總結(jié)](演示經(jīng)緯儀)通過觀察可知：所有的經(jīng)線都是半圓，長度都相等，都指[播放課件]思考題：1.地球上任何一點沿緯線方向前進，最后能否回到原出發(fā)地?如果沿經(jīng)線呢?2.在地球上能找到一處四面都朝南或都朝北的地方嗎?若能，它們分別在哪里?極性。)[教師提問]經(jīng)度的起點，也是從0°開始的。那么0°經(jīng)線在哪里呢?它經(jīng)過哪個國家的首都附近?又叫什么線?[師生總結(jié)]地球儀上經(jīng)度的范圍是從00一直到1800之間，最大度數(shù)是1800,從本[學(xué)生回答]1800經(jīng)線[師生總結(jié)]地球儀，只有00經(jīng)線和1800經(jīng)線有一條，其他度數(shù)的經(jīng)線均有兩條。180°,如0°和180°經(jīng)線；20°w和160°E等。和160°E,90°E和90°W,120°E和60°W。[教師總結(jié)]兩條相對的經(jīng)線可以組成一個經(jīng)線圈，任何經(jīng)線圈都可以把地球分成兩個呢?為什么?[學(xué)生討論后回答，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從地球儀上找答案并及時給予鼓勵。][師生總結(jié)]國際上習(xí)慣以20°w和160°E所組成的經(jīng)線圈劃分東西兩半球，其原因[課堂練習(xí)][播放課件]教材圖1.13東西半球的劃分[學(xué)生活動]讀圖回答：七大洲在東西兩半球的情況，中國位于哪個半球?[作業(yè)]必作題：寫出南北半球的分界線?東西半球的分界線?選作題：在已做好的簡易地球儀上用彩色標(biāo)出經(jīng)【板書設(shè)計】以東為(東經(jīng))“E”【第五課時】【教學(xué)目標(biāo)】【課前準(zhǔn)備】教師：教學(xué)地球儀，多媒體課件，電影票(一張)【教學(xué)過程】[新課導(dǎo)入]教師出示一張電影票，提問，如果有這樣一張電影票是18排30號，你怎[教師板書]五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位這些經(jīng)線和緯線，看它們之間存在什么關(guān)系?”[老師講述]我們發(fā)現(xiàn)，所有經(jīng)線和緯線都是相交分布的，在地球儀或地圖上的經(jīng)線和[教師板書]1.經(jīng)緯網(wǎng)[播放課件]經(jīng)緯線組成經(jīng)緯網(wǎng)的動態(tài)過程。(多媒體展示，能使學(xué)生更深入的理解經(jīng)緯網(wǎng)的含義，促進空間概念的形成。)[學(xué)生活動]學(xué)生在教師指導(dǎo)下在地球儀上找出200N和300W,00和1800,400N和1500E[師生總結(jié)]在地球儀上確定某點位置的方法一般是：既要找出該地經(jīng)度所在的經(jīng)線，[學(xué)生活動]請幾位同學(xué)到前臺地球儀上找到俄羅斯“和平號”空間站第一批碎片墜落[鞏固練習(xí)]多媒體展示表格地名經(jīng)度緯度紐約[學(xué)生活動]學(xué)生觀察地球儀討論后填表完成，老師給予鼓勵。[教師提問]請同學(xué)們思考：我們?yōu)槭裁匆芯拷?jīng)緯網(wǎng)?其作用是什么?[師生總結(jié)]我們研究經(jīng)緯網(wǎng)的目的是為了確定地球表面任何一個地點的位置。[教師提問]舉例說明經(jīng)緯網(wǎng)對我們生活產(chǎn)生了哪些影響?其作用主要體現(xiàn)在哪些方面?[師生總結(jié)]經(jīng)緯網(wǎng)在軍事、航海、航空和旅行等方面以及當(dāng)代衛(wèi)星定位系統(tǒng)都十分有[教師板書]2.經(jīng)緯網(wǎng)的作用[播放課件]教材第8頁練習(xí)題2。[教師總結(jié)]杰克之所以出錯，關(guān)鍵在于他沒有明確說明1160是東經(jīng)還是西經(jīng)，400[課堂練習(xí)]探究P8活動題[課外作業(yè)]學(xué)生在已制作的簡易地球儀上標(biāo)注出北京的經(jīng)緯度?！景鍟O(shè)計】第二節(jié)地球的運動【第一課時】【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力知道地球自轉(zhuǎn)的方向和周期，能用事實說明地球自轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象過程與方法能用地球儀正確演示地球的自轉(zhuǎn)；能在地圖上正確標(biāo)注地球自轉(zhuǎn)的方向；對部分時間問題作出簡單判斷【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】[教師板書]一、地球的自轉(zhuǎn)[電腦演示]動畫“地球的自轉(zhuǎn)運動”,學(xué)生觀察。[教師提問]地球是怎樣自轉(zhuǎn)的?方向如何?周期是多少?[學(xué)生訓(xùn)練]P10填空題1二、單項選擇題1嗎?[教師板書]二、晝夜更替[學(xué)生活動]看課本1.18,在同一時刻，在中國北京的暢暢和在美國紐約的姨媽通過電話[學(xué)生訓(xùn)練]P10活動1[課后作業(yè)]【板書設(shè)計】地軸方向自西向東周期【第二課時】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)方法】電腦課件演示，講述法，啟發(fā)法?！窘虒W(xué)過程】[學(xué)生活動]學(xué)生閱讀課本P11,并結(jié)合課本1.19地球公轉(zhuǎn)圖，對照上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，小組[教師板書]二、地球的公轉(zhuǎn)[教師引導(dǎo)]得出結(jié)論，學(xué)生回答[教師演示課件]地球公轉(zhuǎn)軌道和地軸傾角[教師板書]2.特征：地軸與公轉(zhuǎn)軌道面的夾角為66.50,北極總是指向北極星附近。[教師板書]3.四季的變化①一年當(dāng)中，當(dāng)?shù)孛刻焯柖忌囊粯痈邌?什么季節(jié)較高?什么季節(jié)較低?②一年當(dāng)中，當(dāng)?shù)孛刻斓陌讜儠r間一樣長嗎?什么季節(jié)較長?什么季節(jié)較短?(月份)答至(12、1、2)春分(3、4、5)夏至(6、7、8)秋分(9、10、11)[教師板書]4.地球上的五帶[學(xué)生訓(xùn)練]完成P12活動1[作業(yè)]必作題：P12活動2選作題：P12活動3【板書設(shè)計】dd節(jié)氣和季節(jié)(月份)太陽直射的緯度南北半球獲得太陽光照的狀況南北半球晝夜長短的狀況各至(12、1、2)春分(3、4、5)夏至(6、7、8)秋分(9、10、11)第二節(jié)地圖【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】[導(dǎo)入新課]同學(xué)們，你見過或者使用過地圖嗎?下面我們一起看一幅地圖[教師提問]你能從圖上看到什么?[教師板書]第三節(jié)地圖[教師板書]一、地圖的基本要素[教師檢查]學(xué)生課前測量的教室的長和寬[學(xué)生回答]長10.8米寬8.4米[學(xué)生繪圖]結(jié)果大小肯定不大一致[學(xué)生計算]圖長18厘米寬14厘米，60倍。[教師小結(jié)]這僅是繪的教室地圖，都要縮小60倍，乃至世界地圖是不是更要縮小呢?(生答：是)[教師承轉(zhuǎn)]其縮小的程度就是比例尺，那么誰能給其下個定義呢?怎樣計算?[教師板書]①定義②公式[學(xué)生練習(xí)1](同步學(xué)習(xí)與探究)下列幾種比例尺中，最大的是：A、1:500000B、C、050千米D、圖上1厘米代表實地距離500千②數(shù)字式：即寫成1:M或者有一種：文字式(圖上距離1厘米代表實地距離100千米)[學(xué)生回答])數(shù)字式：或1:60線段式：文字式：圖上1厘米代表實地距離0.6米。[學(xué)生練習(xí)2]請?zhí)畛鱿卤碇兴o比例尺的其他兩種方式ABC先用直尺量出二市直線距離約7.2厘米，在據(jù)比例尺計算出二市的直線實地距離約是288[學(xué)生活動]讓學(xué)生找到教材P22活動3”(1)據(jù)圖1.36的提示學(xué)生分組集體討論，完成量算曲線距離(2)學(xué)生比較圖1.37和1.38,組內(nèi)討論完成第(1)問：中國圖范圍大，北京圖內(nèi)容詳細(xì)，(3)投影學(xué)生組內(nèi)集體完成第(2)和(3)問的量算[學(xué)生練習(xí)3]圖幅相同的兩幅地圖，甲的比例尺是乙的10倍，下列敘述正確的是定義一公式1.比例尺表示方式2323【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】ABC圖上1厘米代表實[教師提問]2.地圖基本要素包括哪些?[學(xué)生活動]學(xué)生回答[教師扳書]2.方向西向東),箭頭為東方)。[教師扳書]經(jīng)緯網(wǎng)定向法[練習(xí)一]完成P14圖1.23[學(xué)生回答]指向標(biāo)[教師扳書]2.指向標(biāo)定向法比例尺為1:1000000或園區(qū)，距離約是855米(四段公路圖距分別是0.6、3.2、1.6、0.3厘米)[教師提問]有[學(xué)生回答]上北下南，左西右東[教師扳書]3.一般定向法的(即圖例),并標(biāo)注一些文字和數(shù)字注記，這些都是地圖的語言。[教師扳書]3.圖例和注記[教師提問]請觀察圖1.24,看看一些常用圖例有何特點?你能記住一些嗎?[學(xué)生搶答]教師出示課前制好的常見圖例的卡片讓學(xué)生搶答競賽，比一比看哪個人(組)[課堂小結(jié)][鞏固練習(xí)]完成P15活動1經(jīng)緯網(wǎng)定向法2.方向指向標(biāo)定向法一般定向法3.圖例和注記【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】[學(xué)生討論]得出對這一問題的初步判斷[板書]二、地形圖的判讀[讀圖]教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本圖1.27,同學(xué)們觀察圖中甲點的高度有[總結(jié)]甲點以海平面為標(biāo)準(zhǔn)計算為1500米，這叫海拔。甲點以乙點為標(biāo)準(zhǔn)計算為1000[教師提問]那么,什么是海拔和相對高度?[教師板書]1.海拔和相對高度[拓展]由此而推，什么是等深線?(學(xué)生讀書作答)[板書]2.等高線(1)定義[引導(dǎo)]教師讓學(xué)生觀察圖1.28等高線示意圖，看看左右兩個山坡的陡與緩?并判斷坡度[出示課件]展示山地不同部位等高線示意圖(或讓學(xué)生觀察課本圖1.29山地不同部位的[活動]安排學(xué)生以小組為單位，合作完成課本P17活動的制作(教師巡回指[讀圖]指導(dǎo)學(xué)生讀圖1.30,觀察分析設(shè)色地形圖的著色規(guī)律，從而得出：在不同等高線[板書]3.分層設(shè)色地形圖高原丘陵平原高度高高低小最大小[板書]4.地形剖面圖[作業(yè)]必作題：什么叫海拔?什么叫相對高度?【板書設(shè)計】第一章地球和地圖復(fù)習(xí)題D.本初子午線指180°經(jīng)線A、南極B、北極C、經(jīng)度0°,緯度0°D、30°E,90°sABCD02.讀經(jīng)緯網(wǎng)示意圖.完成下列內(nèi)容(2)寫出地球運動至A、B、C、D四個位置時的節(jié)氣(北半球)5、讀下圖，圖上600米表示的是高度，550米表示的是 比例尺大或小表示范圍的大或小表示的內(nèi)容詳或略AB7、讀等高線圖，回答下列問題：是300米/分鐘，乘電纜車從B山峰到A山峰大約需幾分鐘(假設(shè)比例尺為1:750000)(3)山峰的海拔是多少?第二章陸地和海洋第一節(jié)大洲和大洋教學(xué)方法授課學(xué)時：1課時教學(xué)過程教學(xué)過程師生活動評價建議導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們生活的星球叫什么名字呢?(地球),從海陸分布的角度來看，這一稱呼是否正確呢?活動生動有趣提高學(xué)生參與熱情使學(xué)生初步接觸并運用統(tǒng)計學(xué)原理解決實際問題活動一下面請同學(xué)們用準(zhǔn)備好的線繩把地球儀任意平分成大小相等的兩個半球，平分幾次之后，你能發(fā)現(xiàn)什么問題?(無論怎樣劃分，都是海洋面積大于陸地面積)過渡并提出問題所以，從海陸分布的角度來看，我們生活的星球應(yīng)叫什么?(水球),我們的先人為何叫地球呢?請同學(xué)們獨立思考后，小組內(nèi)討論。閱讀討論后，學(xué)生閱讀教科書第26頁《人類探索地球坎坷的歷程》小結(jié)活動二平均值)過渡并提出問題據(jù)教材圖2.2回答)培養(yǎng)學(xué)生參與能力和語言表達(dá)能力幫助學(xué)生熟悉的讀圖能力小結(jié)并提出問題球儀，思考南北半球海陸分布有何不同?(陸地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球)讀圖課件展示一幅無圖例的世界地形圖請同學(xué)們結(jié)合教材中圖2.5,在該圖上隨意找出幾組大陸、上述地理名稱的概念應(yīng)該是什么?除了這些名稱以外，我們還經(jīng)常聽說大洲一詞，它的含義是什么?請同學(xué)們結(jié)合中，圖2.6及其閱讀材料，完成下面的活活動三、出示各大洲輪廓圖片，在黑板上掛出相應(yīng)的世界海陸分布圖。小結(jié)四大洋排序是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋深化訓(xùn)練通過觀察地球儀完成下列問題：1、找出相連的大洲及其分界線(亞一非)2、跨經(jīng)度最廣的大洲和大洋是?(南極洲，北冰洋)3、被三個大洋圍繞的大洲?(北美、亞洲)4、被赤道穿過大陸的大洲?(南美、非洲)5、被五個洲圍繞的大洋是?(大西洋，太平洋)6、既有熱帶，又有溫帶，還有寒帶的大洲是?(亞洲、北美洲)把海陸分布的內(nèi)容與地球儀印象更深刻鞏固練習(xí)1、練習(xí)一筆畫世界2、在世界簡圖上填注七大洲、四大洋名稱歸納總結(jié)義?作為地球這個大家庭的一員，你覺得應(yīng)該怎樣|洋海海洋(四大洋)半島島嶼大陸大洲(七大洲)南北美分界線——巴拿馬運河第二節(jié)海陸的變遷[第一課時]教學(xué)過程主要內(nèi)容評價建議導(dǎo)入新課洋面積大于陸地面積，認(rèn)為我們生活星球應(yīng)該叫“水球”)。引導(dǎo)學(xué)生在舊知識的回顧中歸納出一種基本的地理學(xué)習(xí)方法小結(jié)陸地是中心海洋面積生活的星球應(yīng)叫“地球”大于陸地面積，應(yīng)該叫“水球”過渡閱圖課件展示：世界地形圖能發(fā)現(xiàn)什么問題?(一些大洲的輪廓形狀相吻合，如南美洲與非洲等。)讓學(xué)生在活動中檢生的探索精神通過活動使抽象的生興趣趣將看似雜亂的學(xué)習(xí)活動回歸到有序的學(xué)習(xí)方法這一落腳引導(dǎo)學(xué)生沉浸于發(fā)解決再發(fā)現(xiàn)的問這一問題鏈中不斷活動一過渡并提出問題陸凹進的部分幾乎吻合，這說明了什么問題呢?(原來可能是一個整體)活動二么?在回答這個問題之前，先請同學(xué)們共同做一個試驗。(其中兩個可以吻合于瓶口，另一個不吻合們逐一把瓶蓋扭在瓶口上，最后產(chǎn)生了什么現(xiàn)象?這說明了什么問題呢?能與它是一個整體)體呢?(從圖案、顏色、商標(biāo)等各方面分析)這個實驗給了我們什么啟示呢?一步驗證)閱圖課件展示教材中圖2.16、2.17活動三發(fā)現(xiàn)什么問題?(它們可以大致拼合成一個整體)。由由于某種原因后來分裂開來，形成現(xiàn)在的分布)閱圖德國科學(xué)家魏格納對此提出了什么樣的觀點呢?請同學(xué)們閱讀大陸漂移動態(tài)圖分析歸納。閱讀閱讀之后，你有何感想?閱圖課件展示教材中圖2.10、2.11、2.12得出什么結(jié)論?產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么呢?歸納總結(jié)例檢驗?非洲等輪廓形上的各大洲都可能是相互連接的一個整體等方面搜集證拓展延伸尋)2、學(xué)完本節(jié)課之后，你還有哪些不解之疑?[第二課時]教學(xué)目標(biāo)知識與能力相關(guān)圖片及課件教學(xué)過程主要內(nèi)容評價建議導(dǎo)入新課魏格納的大陸漂移學(xué)說已逐步為人們所接受，大陸為什么會漂移呢?以疑導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲以圖導(dǎo)學(xué)引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)、在發(fā)閱圖出示板塊示意圖，請同學(xué)們思考：1、現(xiàn)中探究、在探究中成長培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)及語言表達(dá)能力分析實際問題的能力小結(jié)于不斷運動中過渡并提出問題象呢?活動學(xué)生討論并總結(jié)1、兩書交界處隆起2、兩書交界處凹陷3、一本書也會發(fā)生隆起和凹陷師提問板塊受擠壓會怎樣?生總結(jié)1、隆起處形成或山地2、凹陷處形成洼地、海溝或其它展示課件日本的房屋(房內(nèi)有一群著民族服裝的女子)師提問1、這是哪國的房屋?具備這種特點?總結(jié)并提出問題火山地震的國家?閱圖這些國家的分布有哪些共同的特點?給我們什么啟示?引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)象中探尋規(guī)律總結(jié)1、分布于板塊交界地帶2、板塊交界地帶多火山地震過渡并提問題這兩大火山地震帶有沒有經(jīng)過我國呢?帶上?生總結(jié)我國西南和東部沿海過渡并提出問題哪些不良影響呢?聯(lián)系生活實際，提高學(xué)生自我地理和生活息息相關(guān)生總結(jié)、破壞建筑2、危害生命3、造成重大經(jīng)濟損失4、形成一些奇特地表景觀過渡并提出問題既然地震會產(chǎn)生這么大的危害性，那么如何防震呢?生回答提前知道師提問通過哪些途徑?生總結(jié)過渡并提出問題如果我們提前不知，當(dāng)?shù)卣鹜话l(fā)性來臨時，在家中、教室內(nèi)、禮堂里、室外、野外等不同場所，你覺得應(yīng)該怎樣防震呢?師小結(jié)隨著科技的發(fā)展，地震的預(yù)報將會越來越及時、越來越準(zhǔn)確，地震造成的災(zāi)害也將越來越小鞏固練習(xí)在增長”這句話有沒有道理?2、在“六大板塊圖”中填出六大板塊名稱歸納總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了板塊運動學(xué)說，了解了板塊運動的特點。從人們探索海陸變遷的歷程中，你感悟到了什么?第二章大洲和大洋復(fù)習(xí)題A、北美洲B、南美洲C、南極洲D(zhuǎn)、大洋洲12、地球上陸地占多少?海洋占多少?13、地球上有哪七大洲?哪四大洋?14、說出大洲之間的分界線?15、有哪六大板塊?全部位于海洋中的是什么板塊?16、有哪兩面大火山地震帶?各位于哪些板塊之間?(2)圖中數(shù)字表示的海域名稱是：①②(3)寫出歐洲與亞洲的分界線名稱：(4)寫出非洲與亞洲的分界線：d運河。18、已知北半球同緯度A、B兩點(如圖),若A點為陸地，B點為海洋，則圖中表示的季節(jié)是(冬季或夏季)第三章天氣與氣候第一節(jié)多變的天氣第一課時●教學(xué)目標(biāo)●教學(xué)過程[引入新課]教師創(chuàng)設(shè)地理情景：今天你感覺到外面怎么樣?陰?晴?冷?暖?這些都是描[板書]第一節(jié)多變的天氣[板書]一、天氣及其影響[板書]1、怎樣描述天氣[轉(zhuǎn)折過渡]天氣有什么特點呢?下面閱讀43頁第二自然段。動2。[板書]二、明天的天氣怎么樣[多媒體播放]中央電視1臺“天氣預(yù)報”錄像片斷。[板書]1、電視天氣預(yù)報[指導(dǎo)讀圖]下面讀圖3.6,你能理解和記住這些天氣符號嗎?比一比，看誰記得又快又多。[出示掛圖](出示城市天氣預(yù)報掛圖，并把圖中城市分成6組)[學(xué)生演示]每小組派2名代表上黑板播報，其他同學(xué)作裁[板書]2、其他媒體的天氣預(yù)報[教師引導(dǎo)]圖3.4是報紙上的天氣預(yù)報，讀圖3.4思考：什么是降水概率、溫度、晴天、[學(xué)生活動]讀圖后回答(略)些內(nèi)容?為什么要進行天氣預(yù)報?下面讀書44—45頁。[轉(zhuǎn)折過渡]那么,天氣是怎樣預(yù)報的呢?[板書]3、天氣預(yù)報的制作[教師引導(dǎo)]引導(dǎo)學(xué)生讀圖3.3,了解天氣預(yù)報的制作過程。板書設(shè)計：電氣物報選作題：完成P47活動2●教學(xué)目標(biāo)●教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。●課前準(zhǔn)備教學(xué)過程[引入新課]同學(xué)們，一周來，我們臨沂市的空氣質(zhì)量狀況如何?(學(xué)生根據(jù)記錄的情況[板書]我們需要潔凈的空氣[學(xué)生活動]聽講理解空氣質(zhì)量狀況的重要性。數(shù)量有關(guān)?用什么來表示?[教師引導(dǎo)]空氣中的污染物主要有哪些?讀地理圖冊18頁。[教師講解]空氣污染指數(shù)(簡稱API),是間接表示空氣污染程度的一種方法，就是將[學(xué)生活[學(xué)生活動]讀表格理解污染指數(shù)與空氣質(zhì)量狀況的關(guān)空氣質(zhì)量級別污染指數(shù)空氣質(zhì)量狀況一級優(yōu)二級良三級輕度污染四級中度污染五級重度污染系，并讀圖3.9找出2001年1月9日空氣質(zhì)量狀況優(yōu)的城市。呢?下面看大屏幕。[學(xué)生讀圖回答]一方面是自然因素，另一方面受人類[總結(jié)引導(dǎo)]有時候，人類活動的影響尤為重要。下面結(jié)合地理圖冊，完成課本48頁-49[板書]人類活動(原因)[學(xué)生活動]分組討論，組長歸納發(fā)表見解。[教師引導(dǎo)]還有其它原因嗎?[思考回答]油井爆炸、生活垃圾。[板書]危害[出示幻燈片]空氣污染指數(shù)空氣質(zhì)量狀況對健康的影響優(yōu)或良人們可以正?；顒虞p度污染健康人群可出現(xiàn)刺激癥狀，心臟病和呼吸系統(tǒng)疾病患中度污染健康人群普遍出現(xiàn)癥狀，老年人和心臟病患者、肺病重度污染健康人運動耐受力降低，有明顯強烈癥狀，提前出現(xiàn)[學(xué)生活動]讀表理解空氣污染對人體的危害。明?下面繼續(xù)分組討論。[學(xué)生活動]分組討論回答：[承轉(zhuǎn)]空氣污染影響著每一個人，人類如何才能減輕對大氣的污染呢?[板書]防治措施[指導(dǎo)讀圖]閱讀地理圖冊19頁，找出解決空氣污染的辦法。[教師引導(dǎo)]你還有其它辦法嗎?下面分組討論。[學(xué)生活動]分組討論探究其它辦法，派代表陳述自己的觀點。[討論回答]一組：加大宣傳力度，提高人們的素質(zhì)和對空氣質(zhì)量的狀況解決措施[鞏固練習(xí)]:說出污染指數(shù)與空氣質(zhì)量的關(guān)系?[作業(yè)]圖●圖●律●評價建議●教學(xué)后記第二節(jié)氣溫和氣溫的分布[引入新課]同學(xué)們感覺現(xiàn)在(下午)比今天早晨冷還是熱?在天氣預(yù)報中冷熱程度的度數(shù)與你的估計差別大嗎?”(教師教給學(xué)生正確的讀數(shù)方法)[教師承轉(zhuǎn)]“關(guān)于氣溫同學(xué)們想了解哪些內(nèi)容?”[學(xué)生回答](略)[投影]“氣溫與人的性格”:們閱讀課文P49,自己總結(jié)都有哪些值，這些值是如何得出來[出示課件]“日平均氣溫”(2)計算：你會使用數(shù)學(xué)方法計算氣溫平均值嗎?(4次氣溫數(shù)相加÷4)的遷移。)[出示板書]日變化(3)計算出最高氣溫與最低氣溫的差(氣溫日較差)。[教師承轉(zhuǎn)]一天中，氣溫為什么會發(fā)生這樣的變化呢?請看大屏幕。[教師承轉(zhuǎn)]一年中，同學(xué)們放幾次長假?大致在什么時間?放假時的氣溫怎樣?這種圖的能力。)2最高年較差[教師講解]北半球海洋上，氣溫最高出現(xiàn)在8月，最低出現(xiàn)在2月，至于為什么,微機課上，同學(xué)們可以上網(wǎng)查資料。地球上不同緯度的地方氣溫不同，那么,在同一地方，各月、各季的氣溫是否相同?請同學(xué)們看大屏[投影]“不同溫度帶各月氣溫的變化”圖，思考：(1)圖中橫坐標(biāo)代表什么?(2)三個溫度帶的氣溫變化特征是什么?[學(xué)生活動]學(xué)生閱圖、分析、思考、討論、回答。[出示板書][教師講解]氣溫除了有日變化和年變化外，各年份氣溫也不同，有些年份氣溫偏高，有些年份氣溫偏低，這種變化叫氣溫的年際變化。[出示板書]年際變化。[教師引導(dǎo)]同學(xué)們了解了閱讀和分析“氣溫曲線圖”的方法了，是否會繪制?男女同學(xué)賽一賽!男同學(xué)繪制“臨沂市氣溫年變化曲線圖”,女同學(xué)繪制“悉尼市氣溫年變化曲線圖”。請同學(xué)們先閱讀課本P51活動2.提示的繪圖步驟，再根據(jù)大屏幕提供的“氣溫數(shù)據(jù)表”繪制。然后兩組同學(xué)交流、回答問題。[投影]“臨沂和悉尼各月平均氣溫(U)表”城市23456789臨沂悉尼繪圖并思考回答問題：[視頻]“氣溫的測定與氣溫的分布”(播放完本課所學(xué)內(nèi)容時，按停止鍵。)[課堂小結(jié)]本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“氣溫與生活”及“氣溫的變化”(日變化、年變知識的作用。)與生潔與生潔氣溫2年際變化：各年的氣溫不一樣日變化年變化午后2時最較差北半球陸地海洋EQ\*jc3\*hps29\o\al(\s\up11(高),低)氣溫曲線圖低言[投影]讀“圖3.15”思考：(1)同一條等溫線上各點氣溫是否相同?(5)地處同緯度的A、B兩點，如何判斷它們氣溫的高低?[教師引導(dǎo)](1)這是一張什么圖?(2)這張圖與以往我們見過的圖有什么不同?樣等等。)[出示課件]讀“世界年平均氣溫分布”圖，觀察、思考：(2)年平均氣溫高于20℃和低于-10℃的主要緯度范圍?(4)同一緯線上的A、B兩點氣溫是否一樣?為什么?(2)“同學(xué)們外出旅游爬過山嗎?有什么感受?誰來描述一下?”,[學(xué)生搶答]“我爬過泰山!在山腳下，我們穿著短袖襯衫還熱得滿頭大汗，到達(dá)山頂時，穿上租來的棉大衣，還覺得冷!”低不同。氣溫與地勢到底有什么關(guān)系呢?請同學(xué)們閱讀課文P52,并完成P53活動2.下?”等溫線彎曲分布的規(guī)律影響因素度地區(qū)等溫線彎曲狀況影響因素氣候比同緯度地區(qū)等溫線彎曲狀況夏季陸地各季陸地冬季海洋夏季海洋地勢低地勢高[出示板書](略)[鞏固練習(xí)]完成P51活動寺溫線氣溫的分布EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up7(低),同)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up7(緯),緯)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up7(度),度)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up7(氣溫),夏季)高陸EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up7(高緯度),高海低)EQ\*jc3\*hps31\o\al(\s\up7(氣溫低),冬季相)反。(海技每升高100米，氣溫降低0.6℃)地。(降水的【拓展】跳一跳摘到桃子方法)[合作交流]a.每組學(xué)生將水溶液隨意注入12個試管。降水降水水的時空分布埋下伏筆，利于學(xué)生從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。)【拓展】用自己的頭腦去發(fā)現(xiàn)臨沂市降水的季節(jié)分配有什么規(guī)律?【展示投影】師投放P55圖3.19A、B圖，提問：A與B圖各月降水量有何特點?【合作探究】①觀察思考②小組討論，得出結(jié)論。(一年內(nèi)，有的地方，如A地，降水的季節(jié)分配比教均勻；有的地方如B地，降水的季節(jié)差異很大。)【自主探究】P55活動1提出的三個問題。雨雨雪冰雹小雨中雨大雨暴雨有的地方降水的季節(jié)差異很大●教學(xué)課時1課時【導(dǎo)入新課】同學(xué)們，你知道世界上哪些地方降水多?哪些地方降水少嗎?(通過提問那么,世界降水的分布有什么規(guī)律呢?200毫米。乞拉朋齊位于喜馬拉雅山南坡(迎風(fēng)坡),其降水多是地形雨，而背風(fēng)坡降水少?！就卣埂坑米约旱念^腦去發(fā)現(xiàn)雨雨大陸地區(qū)海陸少雨山地背風(fēng)坡地形多雨降水的分布少雨第一課時●教學(xué)目標(biāo)●教學(xué)重點世界氣候類型及分布；影響氣候緯度、海陸和地形因素(2)按慣例前后位4人為一組●教學(xué)過程[引入新課]通過前面對天氣的學(xué)習(xí)，我們了解天氣是經(jīng)常變化的，那么氣候呢?今天，我[板書]第四節(jié)世界的氣候[老師承轉(zhuǎn)]首先我們要來了解什么是氣候，它有什么特征。大家閱讀課本圖3.22中三位同學(xué)對不同氣候的描述，思考：人們描述氣候時關(guān)注的時間是多長?它是否經(jīng)常變化?[幻燈片展示]看下面幾句話，哪些是描述天氣的?哪些是描述氣候的?為什么?①昆明四季如春②夜來風(fēng)雨聲，花落知多少③明日大風(fēng)降溫④極地地區(qū)全年嚴(yán)寒⑤清明時節(jié)雨紛紛⑥秋高氣爽，水碧林紅[學(xué)生回答]天氣是短時間里的大氣狀況，經(jīng)常變化，由此判斷②③⑤是描述天氣的；氣候氣溫降水緯度位置緯度高，氣溫()緯度低，氣溫()赤道地區(qū)降水()兩極地區(qū)降水()海陸位置南北回歸線附近，東岸(),西岸()溫帶地區(qū)，沿海(),內(nèi)陸()地形氣溫隨海拔升高而()在山地，迎風(fēng)坡多()雨，背風(fēng)坡降水()[學(xué)生回答](溫故而知新)2、課本圖3.25中，山地A坡降水多還是B坡降水多?學(xué)生回答：A坡降水多。因為它位于迎風(fēng)坡。(體會地形對氣候的影響)分布地區(qū)熱帶溫帶寒帶討論完成)對氣候的影響)分布地區(qū)[老師總結(jié)]4熱5溫1寒1山，全球有11種氣候。這11種氣候的分布大致如下：氣候類型分布地區(qū)熱帶熱帶雨林氣候赤道附近地區(qū)熱帶草原氣候非洲、南美洲熱帶雨林氣候的南北兩側(cè)熱帶季風(fēng)氣候島最為顯著熱帶沙漠氣候南北回歸線附近的大陸西岸和內(nèi)陸地區(qū)溫帶溫帶季風(fēng)氣候亞洲的東部地區(qū)亞熱帶季風(fēng)和季風(fēng)性濕潤氣候溫帶大陸的東岸溫帶大陸性氣候中緯度大陸內(nèi)陸地區(qū)地中海氣候中低緯的大陸西岸溫帶海洋性氣候中緯度地區(qū)大陸西岸寒帶寒帶氣候南極大陸、北冰洋沿岸和島嶼高山/高原高原山地氣候高大的山地高原地區(qū)候第四節(jié)世7溫帶氣候寒帶氣候?晤士河邊散步，該穿什么衣服呢?(引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)[幻燈片展示]資料“砍掉一棵木棉樹，毀了20多[幻燈片展示]課本資料“氣候變暖”氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊懮a(chǎn)活動鞏固練習(xí)：氣候與人們的日常生活有什么關(guān)系?選作題：人類活動對氣候有什么影響?授課學(xué)時：1學(xué)時A、2點和下午2點B、14時和日出前后C、午后2點和8點D、12點和20點9、某地8時、14時、20時、2時觀測到的氣溫分別是6°C、16°C、9°C、5°C,其中在8時和20時測得的降水量分別是16mm、20mm,其日平均氣溫和日降水量分別是：以上，氣溫年較差最,屬于帶。丁丁溫15C500水溫15C500水300毫00(1)該地最熱月是月，氣溫約為°C; 月，氣溫約為°C(2)該地降水量最多的是月，降水集中在季。(3)該地位于半球(南或北)。A氣溫30A氣溫30-60710月0f(米)Af(米)ABB(2)迎風(fēng)坡降水多的原因是海拔(米)海拔(米)BBDDA.向南B.先向南再向北C.向北D.先向北再向南DD(2)氣溫從赤道向兩極有什么變化規(guī)律?原因是什么?(3)圖中等溫線的分布與緯線一致嗎?為什么?養(yǎng) 養(yǎng)【導(dǎo)入新課】方法1新聞播報：資料1地球上第50億個人誕生1987年7月13日《人民日報》記者薩格勒布報道：7月11日上午8時35分，從資料2地球村第60億位居民降生1999年10月13日《人民日報》報道：椐新華社薩格勒布10月12日電，波黑時地球上的第60億位居民。方法2地球是人類的家園。人們把地球親切地稱為“地球村”,而把自己稱【講授新課】人口普查公布的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。如1987年，世界人口是50億，1999年，世界人口為60億。板書1、人口總數(shù)：1999年達(dá)60億提問：(1)從1830年到1999年世界人口每增長10億，所需要的時間有何變化?(世界人口每增長10億，所用的時間越來越短。)(2)這種時間的變化，說明了人口增長的速度有何變化?(世界人口的增長速度越來越快。)承轉(zhuǎn)21世紀(jì)的人口增長速度又是怎樣的呢?(1)圖中縱坐標(biāo)表示的是什么?(人口數(shù)量)(2)橫坐標(biāo)表示的是什么?(不同的年份)(3)在圖中曲線的傾斜程度越大，說明了什么?(人口增長速度越快)了。)(5)圖中虛線表示什么含義?由此你能得出什么結(jié)論?(虛線表示進入21世紀(jì)②人口自然增長率<0,表示什么含義?(表示人口減少，數(shù)值越小，表示人口減少越快。)③人口自然增長率=0,又表示什么含義呢?(表示人口既不增加也不減少，即人某鎮(zhèn)有1萬人，2003年出生嬰兒并成活了130人，死亡人數(shù)是30人，該鎮(zhèn)的人口自然增長率是多少?人口是增加還是減少?(1%、人口增加)何特點?(高出生率、高死亡率、高自然增長率)的增加，德國的總?cè)丝诓]有減少，而是略有增加。)國家尼日利亞巴西英國德國出生率高較高較低低死亡率高低較高較低自然增長率高較高較低低承轉(zhuǎn)世界上不同的國家或地區(qū)人口的自然增長率不同，不同的大洲呢?(1)圖中哪個大洲的人口自然增長率最高?(非洲)(2)哪個大洲的人口自然增長率最低?(歐洲)(3)哪個大洲沒有人口自然增長率?(南極洲)為什么?(那里沒有常住人口)板書設(shè)計1、人口數(shù)量：1999年達(dá)60億評價建議教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方法【導(dǎo)人新課】活動1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P61活動1,根據(jù)人口密度的概念和舉例，寫出該地區(qū)的總?cè)丝跀?shù)(人)板書1、人口密度=該地區(qū)的總面積(平方千米)活動2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動1所提供的資料，計算人口密度，并把計算所得數(shù)據(jù)地區(qū)面積/平方千米人口數(shù)/人人口密度(人/平方千米活動4、投影展示課本P66圖“世界人口的分布”(不要文字說明),讀圖思考(1)對照圖例，指出圖中世界人口分布的稠密區(qū)和人口稀疏區(qū)及其分布規(guī)律。(2)分析世界人口分布的特點及原因?；顒?、教師先說明圖中人口密度在每平方千米200人以上的地區(qū)，是世界人口洲、北美洲東部，分布規(guī)律：北半球中低緯度近海的平原地區(qū))并讓1～2名學(xué)生上講臺指活動6、教師再說明圖中人口密度在每平方千米1人以下的地區(qū)，是世界人口稀地區(qū)，亞洲和北美洲的北冰洋沿岸地區(qū)——高緯度地區(qū)，青藏高原——高原山區(qū))并讓1~2名學(xué)生上講臺指圖說明?；顒?、引導(dǎo)學(xué)生進一步觀察比較世界各地區(qū)人口密度的差別，使學(xué)生歸納出世板書2、世界人口分布不均勻活動8、出示下表，以世界上人口稠密地區(qū)和導(dǎo)學(xué)生邊觀察、邊討論、邊填表，分析影響世界人口分布不均勻人口分布地區(qū)自然條件分布規(guī)律分布地區(qū)年平均氣溫年降水量(mm)地形類型或地表特點人口稠密區(qū)北半球低中緯度的近海地帶亞洲東部平原亞洲南部平原歐洲平原北美洲東部平原人口稀疏區(qū)沙漠地區(qū)撒哈拉大沙漠沙漠雨林地區(qū)亞馬孫平原沙漠高緯度地區(qū)亞洲北美洲北冰洋平原、山區(qū)沿岸地區(qū)高原、山區(qū)青藏高原高原(1)投影復(fù)合：在世界人口分布圖上復(fù)合圖3.17“世界年平均氣溫分布圖”。發(fā)達(dá)。)(2)自然條件惡劣的地區(qū)人口稀疏投影：課本P71圖4.10“世界上三個主要人種”①非洲北部、亞洲西部和印度北部主要分布著什么人種?(白種人)②除亞洲外，還有哪幾個洲黃種人較多?(北美洲和南美洲)③小組歸納世界三大人種的主要分布地區(qū)，并把結(jié)人種主要分布地區(qū)白種人歐洲、北美洲、大洋州黃種人亞洲東部黑種人非洲、大洋州、美國和巴西同學(xué)們，你認(rèn)識“藍(lán)壇巨星”飛人喬丹嗎?他是什么人種?(黑種人),有人說：黑人的故板書設(shè)計該地區(qū)的總?cè)丝跀?shù)(人)該地區(qū)的總面積(平方千米)教學(xué)重點2學(xué)生：課下收集有關(guān)人口問題的圖文資料?！緦?dǎo)人新課】方法11987年世界人口突破50億，1999年10月12日，世界人口又突破了【講授新課】天計算，然后將計算的結(jié)果填到P70圖4.9中。(每天增加219028人，每小時增加9126人，每秒增加2.5人。)(2)讓學(xué)生計算出上一節(jié)棵45分鐘的時間內(nèi)，全世界共增加多少人?(6750人)(3)如果世界人口每年增加8000萬人，請問：再經(jīng)過多少年加10億?(12.5年)承轉(zhuǎn)是的，當(dāng)今世界人口數(shù)量過多(已超過60億),人口增長速度又如此迅猛(每年以8000萬速度猛增),,這會給我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展帶來哪些問題?產(chǎn)生哪經(jīng)濟帶來哪些影響?(交通堵塞、居住條件差、就業(yè)困難、饑餓貧困等)么,是不是人口增長越慢越好呢?請你說出對與不對的理由。呢?(全國各地的大、中城市)那么,為什么城市對農(nóng)村人口有如此大的吸引力呢?活動6、投影：圖4.8“鄉(xiāng)村人口向城市遷移原因示意”,指導(dǎo)學(xué)生讀圖思考：板書設(shè)計教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法授課學(xué)時1課時。【講授新課】活動2、投影展示課本P75圖4.13“世界主要語言的分布”,并讓學(xué)生打開課本最后附圖“世界政治地圖”邊歸納，讓學(xué)生邊指圖，邊填表，把六種主要語言的主要分布地區(qū)一一落實在地圖語言主要分布地區(qū)漢語中國、新加坡和馬來西亞等東南亞的國家英語歐洲的西部、北美洲、亞洲的南部等俄語俄羅斯和獨聯(lián)體的其他國家法語法國、非洲的中部和西部的許多國家西班牙語西班牙和拉丁美洲的許多國家阿拉伯語西亞和北非的許多國家提問你能談?wù)劤覈猓录悠潞婉R來西亞等東南亞的國家為什么使用承轉(zhuǎn)同學(xué)們都知道唐僧去西天取經(jīng)的故事，唐僧信仰的是哪種宗教?(佛教)西天又是指哪里呢?(佛教的發(fā)祥地——古印度)你知道世界有幾大宗教嗎?活動5、投影展示課本P76圖4.15“世界三大宗教的建筑景觀”,指導(dǎo)學(xué)生讀圖①這些建筑各有什么特色?②分別是哪種宗教的代表性建筑?④當(dāng)?shù)赜袥]有類似的建筑物?教師在學(xué)生自由發(fā)言的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)：照片A是基督教堂，尖頂是它的特色。照片B提問你知道世界有哪三大宗教嗎?它們主要分布在世界的哪些地區(qū)?板書二、世界三大宗教活動6、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P76第1——5自然段，讓學(xué)生了解三大宗教的主要分布地區(qū)及發(fā)祥地；最后指導(dǎo)讀圖4.14“不同國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰”,讓學(xué)生②教師在各組充分討論的基礎(chǔ)上，組織三大教徒的學(xué)生代表發(fā)言三大宗教產(chǎn)生地區(qū)分布地區(qū)基督教亞洲的西部歐洲、美洲和大洋州伊斯蘭教阿拉伯半島亞洲的西部和東南部、非洲的北部和東部佛教創(chuàng)始于古印度，后傳入亞洲亞洲的東部和東南部小結(jié)：宗教在發(fā)展過程中吸收了人類社會的各種文化、民俗、經(jīng)濟、哲理板書設(shè)計第二節(jié)世界的語言和宗教選作題讀P75圖4.13找出世界主要語言的分布地區(qū)?教學(xué)過程授課學(xué)時1學(xué)時。板書第三節(jié)人類的居住地——聚落提問：什么叫聚落?聚落可分為哪兩大類?活動1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P78第一自然段，找出答案，積極發(fā)言。(使學(xué)生知道聚落的概念及其類型。)活動2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P78第二自然段，并結(jié)合生活實際，思考回答：①居住在鄉(xiāng)村與城市兩種不同類型聚落的居民所從事的生產(chǎn)活動有何不同?你能舉幾個例子嗎?(鄉(xiāng)村主要從事耕作、放牧、捕魚、伐木等生產(chǎn)活動。城市聚落的居民主要從事工業(yè)、服務(wù)業(yè)等工作。)②鄉(xiāng)村聚落按聚落中的居民所從事的生產(chǎn)活動有可分為哪幾種類型?(農(nóng)村、牧村、漁村、林場的等)活動3、投影展示課本圖4.16“人們居住在不同的聚落里”和圖4.17“鄉(xiāng)村與城②組織形式：可把全班分成兩個大組，引入競爭機制，組織活動4、教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，投影展示下表，進一步引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)鄉(xiāng)房屋道路修筑情況商店的多少學(xué)校的多少醫(yī)院的多少有無農(nóng)田有無果園有無魚塘其他差異自然景觀改變的大小密集度高度鄉(xiāng)村稀疏矮稀疏少少少有有有人口稀疏小城市密集高密集多多多無無無人口密集大小結(jié)：通過以上分析，可知鄉(xiāng)村與城市不僅景觀特征不同，而且人們從事的生產(chǎn)景觀特征不同板書2、鄉(xiāng)村與城市的差異生產(chǎn)活動不同承轉(zhuǎn)同樣是鄉(xiāng)村聚落，不同地區(qū)景觀是否相同呢?活動5、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖4.18“不同地方的村落景觀”,小組討論：①圖中哪幅照片所示的村落分別分布在亞洲、非洲和歐洲?請說出判斷的理由。(照片A所示的村落分布在非洲，B分布在歐洲，C分布在亞洲。)②這三張照片說明了什么問題?(同樣是鄉(xiāng)村，不同地區(qū)的景觀也是不一樣的。)承轉(zhuǎn)聚落是人類聚居和生活的場所。為什么有的聚落大?有的聚落小?一個聚落為什么建在這里?而不是建在那里?這與自然環(huán)境有關(guān)系嗎?板書二、聚落與環(huán)境活動6、指導(dǎo)學(xué)生讀圖4.19“聚落形成與發(fā)展的主要因素”,并閱讀課本P80第1自然段，思考：②影響聚落形成與發(fā)展的主要環(huán)境因素有哪些?你能舉例說明嗎?活動7、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P80最后一個自然段，并讀圖4.20“平原地區(qū)聚落眾多”,請同活動8、指導(dǎo)學(xué)生讀圖4.21～4.22,是學(xué)生認(rèn)識聚落民居建筑受自然環(huán)境和當(dāng)?shù)鼐用裆a(chǎn)活活動9、指導(dǎo)學(xué)生讀圖4.23～4.25,小組討論：三地的民居與當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件有何關(guān)系?小結(jié)：教師在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，投影下表，歸納總結(jié)：當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c民居的建筑特點北極地區(qū)因紐特人的冰屋嚴(yán)寒很低矮，無窗戶，保溫效果好我國黃土高原上的窯洞冬冷夏熱利用黃土挖掘窯洞，具有冬暖夏涼的功能我國西雙版納地區(qū)的傣族竹樓高溫多雨屋頂坡度陡，下部通風(fēng)隔潮在此基礎(chǔ)上，教師讓學(xué)生列舉一些自己知道的其他地區(qū)的民居建筑，并說明與當(dāng)?shù)刈匀话鍟?、各地民居建筑的差異承轉(zhuǎn)隨著人口的增長和社會的發(fā)展，聚落也在不斷地發(fā)生變化。特別是我國改革開放20多年來，無論是城市還是鄉(xiāng)村，人們的居住條件發(fā)生了很大的變化。但是，也給人們留活動1、請同學(xué)們結(jié)合自己的所見所聞，說一化，談?wù)劸勐涞陌l(fā)展有哪些主要的表現(xiàn)?給人們帶來了哪些好處?板書1、聚落的發(fā)展變化板書設(shè)計授課學(xué)時：1學(xué)時1.02.03.0人口出生率(%)世界人口到2050年將增加50%,即從2001年的61億增加到19、甲乙兩村在幾年前的人口(2)你認(rèn)為對這類問題應(yīng)該怎么辦?(1)圖中反映了什么問題?(2)你認(rèn)為對這類問題應(yīng)該怎么辦?人口數(shù)(人均收入)18.閱讀下面的資料，完成下列內(nèi)容：材料一：世界人口增 第五章發(fā)展與合作設(shè)計思想教學(xué)目標(biāo)2.初步學(xué)會閱讀《世界政治地圖》,能夠在圖上查找世界主要的國家。教學(xué)重點教學(xué)難點只有0.44平方千米，還不到10個標(biāo)準(zhǔn)足球場大。1個中國人，而人口在40萬以下的的“袖珍國”就有20多個，像梵蒂岡人口只有1千人。4720美元，而埃塞俄比亞只有110美元。材料⑥在1955年印度尼西亞首都召開的第一次亞非會議(即萬隆會議)上，以周恩來[教師承轉(zhuǎn)]你知道世界上面積占前6位的國家嗎?,它們分別位于哪些大洲?[學(xué)生活動]識記面積占前6位的國家，并找出其所在的大洲。[師生活動]教師用鼠標(biāo)依次點擊俄羅斯、加拿大、中國、美國、澳大利亞六國，讓學(xué)[教師承轉(zhuǎn)]世界上人口最多的國家是哪一個?你還知道哪些國家的人口較多?[學(xué)生活動]識記人口超過1億的國家，并找出其所在的大洲。[師生活動]教師用鼠標(biāo)依次點擊中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄(亞洲6個、南北美洲各一個、歐洲一個、非洲一個)[學(xué)生活動]在圖上找出格陵蘭島以及觀察太平洋的一些島嶼名稱下邊用括號括有“丹”“美”“法”等，并閱讀課文P87第2自然段，讓學(xué)生知道，世界上還有一些地方?jīng)][教師總結(jié)]東帝汶是新世紀(jì)獨立的第一個國家，也是世界上最年輕的國家(2002年5月20日獨立)。這樣，目前世界上共有190多個國家，30多個地區(qū)，分布在除南極洲之外的其它6個大洲上。素是諸多的，但國界和領(lǐng)土的爭端是其中重要的因素。那么,什么是國界?什么是領(lǐng)土?它們對一個主權(quán)國家又意味著什么呢?[學(xué)生活動]觀察這三個國家的版圖，完成課本P87活動1的內(nèi)容。[教師活動]指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P87活動2,讓學(xué)生了解國界都是通過國家之間的談判，[師生活動]教師用鼠標(biāo)點擊克什米爾地區(qū)，讓學(xué)生觀國界線是哪一種符號?(未定國界)設(shè)問：兩國為什么為了克什米爾的歸屬而多年爭執(zhí)呢?[學(xué)生活動]學(xué)生圍繞課本P88活動3的內(nèi)容，結(jié)合準(zhǔn)備的閱讀材料，通過開放性的討材料11980至1988年，伊拉克和伊朗為爭奪邊界、領(lǐng)土及海灣霸權(quán)，進行了一場長達(dá)8年的兩伊戰(zhàn)爭，共造成兩國53萬人死亡，直接經(jīng)濟損失高達(dá)9千億美元。兩國的綜合國材料220世紀(jì)60年代后我國先后用和平談判的方式與緬甸、尼泊爾、蒙古、巴基斯坦、務(wù)少不同*口J地位平4E4E四1.世界國家(190多個)—和平共國界和領(lǐng)土[引入新課]電腦展示課本P88圖5.4“羅斯一家的照片”和P89圖5.5“納米亞的照片”,[學(xué)生活動]說出所知道的發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家名稱，同時總結(jié)發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國[師生活動]電腦展示《世界政治地圖》,結(jié)合課本知識完成下列各題。這些國家分布的大洲。人們?yōu)槭裁匆靡粋€“北”字來概括發(fā)達(dá)國家的分布大勢呢?(因為家稱之為“北方”。)2.教師用鼠標(biāo)點擊主要的發(fā)展中國家，讓學(xué)生(因為發(fā)展中國家位于南半球和北半球的南部，因此把發(fā)展中國家稱之為“南方”。)3.啟發(fā)回答：如果把國家之間有關(guān)政治、經(jīng)濟方面共同問題的商談叫做“南北對話”,請回答這是指哪些國家與哪些國家之間進行對話?(是指發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家之間的對話)如果把發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家之間的對話稱之為“南北對話”,那么發(fā)展中國家之間進行的相互合作，應(yīng)該叫什么合作?(南南合作)[教師活動]電腦展示課本P89圖5.6“發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家人口和國內(nèi)生產(chǎn)總值比較”,教師先說明國內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)是衡量一個國家經(jīng)濟發(fā)展水平中的一項指標(biāo)。然后[學(xué)生活動]學(xué)生討論，了解發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的差距。(發(fā)達(dá)國家20%的人口，占有了78%的財富。而且這種差距還在加大。)[師生活動]電腦展示課本P90圖5.7“發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)比[教師承轉(zhuǎn)]發(fā)展中國家是不是永遠(yuǎn)要落后于發(fā)達(dá)國家呢?近些年我國的經(jīng)濟發(fā)生了怎樣的變化?發(fā)展中國家的哪些經(jīng)濟部門甚至超過了發(fā)達(dá)國家?[學(xué)生活動]幾位同學(xué)展示自己的調(diào)查表(P91活動2),了解我國經(jīng)濟近些年發(fā)生的變化；同時舉例，中國的航天業(yè)(神舟五號載人飛船)、印度的軟件業(yè)等部門在世界上處于領(lǐng)[教師活動]指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文P90第3自然段，認(rèn)識造成發(fā)展中國家經(jīng)濟落后的原因。[師生活動]指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P93活動1,并把A環(huán)和B環(huán)補充完整，組織學(xué)生以學(xué)第五章發(fā)展與合作復(fù)習(xí)題材料二：1945年6月，51個國家在美國圣弗朗西斯科簽署了《聯(lián)合國憲章》,同年10月24B世界國內(nèi)生產(chǎn)總值百分比圖世界(1)圖中A表示國家.B表示國家。 人口百分比圖對比分析A表示的國家B表示的國家工業(yè)部門農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)官垌中學(xué)2014年秋季七年級地理上冊教學(xué)計劃2、“地球和地球儀”3、地球的運動識的教學(xué)主要是用事實說明地球運動及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，重現(xiàn)象說明，輕原理分析4、地圖學(xué)習(xí)方法是：在實際操作中體驗。一是制圖，繪制(或部分繪制)地形5、大洲和大洋6、海陸的變遷7、天氣與氣候8、氣溫和氣溫的分布從圖中分析氣溫的時間變化和空間分布，學(xué)生不僅要會讀氣溫曲線圖，還9、降水和降水的分布本節(jié)的主要內(nèi)容是：(1)比較城市與鄉(xiāng)村景觀的差異(2)聚落與環(huán)境的關(guān)系(3)聚落的發(fā)展與保護。第一周：與同學(xué)們談地理、第一章地球和地圖、第一節(jié)(一)2課時第二周：第一節(jié)地球和地球儀(二、三)2課時第三周：地圖(一、二)2課時第五周：單元檢測2課時第七周：第二節(jié)海陸的變遷2課時第八周：單元檢測2課時第十一周：復(fù)習(xí)2課時第十二周：期中考試2課時第十九周：單元檢測復(fù)習(xí)2課時第二十周：復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)2課時第二十一周：復(fù)習(xí)鞏固2課時第一章地球和地圖一、地球和地球儀1、認(rèn)識地球的形狀啊和大小(P4中的圖1.2)緯線經(jīng)線定義與地軸垂直且環(huán)繞地球一周的圓圈連接南北兩極并垂直于緯線的線圓圈半圓長度不等長，赤道最長，由赤道向南北兩極遞減等長，約為赤道的一半指示方向東西南北相互關(guān)系平行相交于南北兩極無數(shù)條無數(shù)條劃分起點0°緯線(赤道)0°經(jīng)線(本初子午線)0°緯線以北為北緯，用N表示；0°經(jīng)線以東為東經(jīng)，用E表示；表示；度數(shù)減少是西經(jīng)，用W表示范圍0°—90°(低緯度0°—3